雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（10篇）

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本學(xué)期在我校教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配下，我們數(shù)學(xué)教研組組織老師主動(dòng)地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。以提高課堂教學(xué)為核心，注意課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從詳情抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、研讀新課標(biāo)，踐行新理念。

以“研讀新課標(biāo)，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，不斷提高課程實(shí)施水平，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)表學(xué)習(xí)感言，并組織“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念”征文活動(dòng)，評(píng)比優(yōu)秀論文。

分散研修期間，組織全組老師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公正、公正選出主講老師，制定切實(shí)可行的磨課打算。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評(píng)課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動(dòng)。在全組老師的努力下，張亮執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》課例被評(píng)為濱城區(qū)優(yōu)秀課例。

二、開展課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。

1、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、迎接教學(xué)示范校驗(yàn)收活動(dòng)。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組圍繞學(xué)?！笆讓眯＜?jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”，在公開、公正、公正的原則上評(píng)比數(shù)學(xué)組優(yōu)質(zhì)課并選報(bào)學(xué)校教科室。主要程序是先由老師自愿申報(bào)，然后由依據(jù)肯定比例初評(píng)推報(bào)，最終是學(xué)校組織特地人員評(píng)審確定。

2、青藍(lán)工程——師徒結(jié)對(duì)。

結(jié)合本組老師的特點(diǎn)，我組開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干老師的帶動(dòng)作用，推動(dòng)原有骨干老師更上層樓，拉動(dòng)年輕老師快速成長(zhǎng)。通過師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育和提高，為青年老師的進(jìn)展制造環(huán)境，給中青年老師供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展現(xiàn)的平臺(tái)，通過班級(jí)組骨干老師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年老師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)老師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

三、做新型的創(chuàng)新老師——蹲下來、俯下身子搞教研

1、組建項(xiàng)目組，實(shí)事求是搞教研。

數(shù)學(xué)組分高中低學(xué)段分別建設(shè)三個(gè)項(xiàng)目組，每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長(zhǎng)，組長(zhǎng)自行選擇確定兩名成員組成項(xiàng)目組，一學(xué)年調(diào)整更換一次。我們數(shù)學(xué)項(xiàng)目組：低班級(jí)數(shù)學(xué)組：胡國(guó)靜、王小紅；中高班級(jí)數(shù)學(xué)組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。

2、開展小課題研討。

每個(gè)項(xiàng)目組確定一個(gè)討論專題，開展行動(dòng)討論，20XX年12月24日學(xué)校勝利召開《小課題開題》匯報(bào)會(huì)，會(huì)上老師溝通討論設(shè)想。我們數(shù)學(xué)組的選題是針對(duì)同學(xué)改錯(cuò)習(xí)慣的養(yǎng)成。中高班級(jí)的小課題是：《我的錯(cuò)我來改》的建立和有效使用。

四、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量

1、仔細(xì)落實(shí)集體備課制度。

本學(xué)期我們連續(xù)實(shí)行集體備課，仔細(xì)落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備老師要把握好教材的重、難點(diǎn)和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，制造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，依據(jù)我校同學(xué)實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位老師要主動(dòng)參加集體研討，依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行獨(dú)特化的修改，寫出獨(dú)特化的二次備課。課后準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好穩(wěn)固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)老師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要制造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種同學(xué)的不同學(xué)習(xí)需要。每月教育處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的缺乏。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。

本學(xué)期連續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注意課堂教學(xué)的過程管理，連續(xù)實(shí)行聽評(píng)課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)溝通，通過開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。

3、進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)作業(yè)。

力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細(xì)心合理，作業(yè)做到批改精確，反饋糾錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)，適當(dāng)批有鼓舞性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本干凈，書寫規(guī)范，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的同學(xué)作業(yè)量化考核檢查，期末對(duì)同學(xué)作業(yè)狀況進(jìn)行量化積分。

4、本學(xué)期老師做到了仔細(xì)備課。

隨時(shí)保證有余課，課前作好充分預(yù)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面對(duì)全體，兼顧兩頭，特殊加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)。

遠(yuǎn)程研修給我們供應(yīng)更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在我們組三次打磨王艷慧老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算》和張亮老師執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》的磨課過程，組內(nèi)老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，眾志成城。通過研修，我們組內(nèi)老師的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，并且有肯定的收獲。提升了老師的課堂教學(xué)水評(píng)。在勞碌的過程中，老師收獲了美好！

五、存在的缺乏和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主公平的教學(xué)氣氛，賜予同學(xué)的創(chuàng)新力量和想象的拓展空間，使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

4、進(jìn)一步培育同學(xué)的改錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，讓每一位老師在數(shù)學(xué)課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個(gè)同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組對(duì)每位老師的期盼。

雙減背景下學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，加強(qiáng)教研力度，仔細(xì)搞好教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師、同學(xué)共同進(jìn)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)就以下幾方面進(jìn)行總結(jié)，和大家溝通一下：

〔一〕學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)觀念更新。

1、數(shù)學(xué)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍舊是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，所以我校教研組通過個(gè)人自學(xué)，集體溝通等活動(dòng)仔細(xì)學(xué)習(xí)研讀新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在查找策略、解決問題的過程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，關(guān)心老師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為。

2、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，組織老師多參與校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)溝通和觀摩等活動(dòng)。

〔二〕抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

1、教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行的保障。我們教研組要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)各班級(jí)教材的目標(biāo)要求，及教學(xué)常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查反饋。加大教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行狀況的調(diào)研力度，期初全面檢查教學(xué)打算的制定，期中進(jìn)行教案、作業(yè)的全面檢查，期末進(jìn)行打算、作業(yè)、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結(jié)反饋。

3、每學(xué)年我們教研組還要求每個(gè)數(shù)學(xué)老師還應(yīng)仔細(xì)擬定好一年的培優(yōu)輔差打算，做好總結(jié)，平常做好跟蹤記錄。

4、依據(jù)學(xué)校教學(xué)打算，支配好聽課、評(píng)課活動(dòng)。教研組要求每位老師一學(xué)期聽課到達(dá)18節(jié)以上，并且每課都要做好評(píng)課看法。促使每位老師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

5、開展校本教研活動(dòng)，提高老師的各項(xiàng)技能。本學(xué)期，我們通過開展各種講座，為中青年老師的進(jìn)展制造環(huán)境，給中青年老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

〔三〕存在的缺乏和需要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面。

當(dāng)然，由于我校地處農(nóng)村，基礎(chǔ)較為薄弱，教研氣氛不濃，教學(xué)力量和教研力量都有待提高，我們教研組需要連續(xù)努力。

雙減背景下學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

一個(gè)學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，緊密結(jié)合上級(jí)教研工作精神，全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)開展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了既定的工作打算，在諸多方面取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)管理

本學(xué)期，我們教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)數(shù)學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。加強(qiáng)“創(chuàng)新”教育，夯實(shí)“基礎(chǔ)”教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，主動(dòng)開展教學(xué)研討活動(dòng)，探究?jī)?yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)水平。狠抓課堂的常規(guī)工作，每月開展教案與作業(yè)批改的檢查工作。針對(duì)學(xué)校師資隊(duì)伍實(shí)際狀況，強(qiáng)化對(duì)于課前的備課工作的討論與溝通。備課檢查中注意精品教案和課后反思的檢查，加強(qiáng)聽課制度，聽課記錄完好。鼓舞老師之間要相互聽課，提倡老師跨學(xué)科聽課，博采眾長(zhǎng)。爭(zhēng)取做到活動(dòng)前有探討，活動(dòng)中有修改，活動(dòng)后有反思。

我們緊緊抓住課堂教學(xué)這條主線不動(dòng)搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的校本教研方案，并堅(jiān)決地執(zhí)行。緊緊抓住“課堂教學(xué)的有效性”這個(gè)主課題，運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、聽課探討、商量溝通等形式，不斷豐富校本教研的內(nèi)涵與形式。

同時(shí)，我們還充分發(fā)揮“校本教研問題單”的作用，引導(dǎo)老師針對(duì)自己平常教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行記錄與總結(jié)，在教研會(huì)議中提出來，并進(jìn)行組內(nèi)商量。老師們提出的很多問題都是富有成效且制造性的，如金枝師的無限不循環(huán)小數(shù)的驗(yàn)算，霞月師的運(yùn)算律的推導(dǎo)與應(yīng)用等。這是老師們從一線教學(xué)遇到的真實(shí)的教學(xué)問題，從這些問題當(dāng)中，可以折射出的是老師們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)問與數(shù)學(xué)教學(xué)工作的深度思索。

將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，清楚教學(xué)難點(diǎn)，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)思維進(jìn)展上。備課要多方采集信息，聯(lián)系實(shí)際，不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時(shí)間，加強(qiáng)集體備課的研討。

二、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平

我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念，構(gòu)建新課程，努力讓課堂布滿課程理念，嘗試新的教法，學(xué)法，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。不斷更新教學(xué)觀念，注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《老師報(bào)》、《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》等，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)提升自我。我們鼓舞老師每周至少看一篇教育文章，并撰寫心得體會(huì)，以到達(dá)讀書效果的最大化。鼓舞并催促老師注意理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好摘抄。開展教學(xué)沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高老師素養(yǎng)。在老師博客上發(fā)表自己的隨筆，論文。我校的肖志耀老師還報(bào)名參與晉江市優(yōu)秀教育博客大賽，盼望借助博客的平臺(tái)，不斷完善自己的理論水平與教學(xué)的反思力量。

除此之外，我們還堅(jiān)持“走出去”的教研指導(dǎo)思想。我們鼓舞老師們走出去，參與各式各樣的教研活動(dòng)，鼓舞老師們主動(dòng)參加商量，充分發(fā)表看法與看法。通過與他人思想與觀點(diǎn)的碰撞，到達(dá)思想的提升與升華。同時(shí)，我們也要求聽課老師要主動(dòng)將他人優(yōu)秀、先進(jìn)的作法、方法合理地在課堂上進(jìn)行試驗(yàn)。吸取他人之長(zhǎng)，為已所用。

三、追求有效教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量

“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，同學(xué)的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)?！辟|(zhì)量是學(xué)校的生命。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，力求把素養(yǎng)教育、生態(tài)課堂的思想轉(zhuǎn)化為老師的課堂教學(xué)行為。在平常課堂教學(xué)中，我們努力追求有效教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我們加強(qiáng)了教學(xué)與同學(xué)生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。老師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，擅長(zhǎng)捕獲現(xiàn)代社會(huì)與其它學(xué)科的學(xué)問信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊同學(xué)視野，使教學(xué)活動(dòng)始終布滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展討論性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，為同學(xué)營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到課堂外。我們還堅(jiān)持了數(shù)學(xué)老師基本功的訓(xùn)練，不斷提升老師解題基本功的力量。

我們強(qiáng)化了數(shù)學(xué)思維力量的訓(xùn)練，以同學(xué)思維力量的進(jìn)展作為數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)之一；一題多解，變式練習(xí)，實(shí)現(xiàn)舉一反三，觸類旁通，真正提高同學(xué)的思維水平。各班結(jié)合實(shí)際還開展了各類活動(dòng)，如三班級(jí)開展了乘法豎式計(jì)算競(jìng)賽，六班級(jí)開展了奧數(shù)愛好班等。通過這些活動(dòng)加強(qiáng)了同學(xué)的數(shù)學(xué)計(jì)算力量和規(guī)律思維力量。我們利用平常時(shí)間，不斷加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作；利用集體備課時(shí)間，研討數(shù)學(xué)命題方向，不斷提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量四、直擊課改本質(zhì)、構(gòu)建評(píng)價(jià)平臺(tái)。

本學(xué)期，我們還重點(diǎn)引進(jìn)了林珍梅老師的“七彩陽(yáng)光評(píng)價(jià)方案”，借助于這個(gè)進(jìn)展性與豐富性的評(píng)價(jià)機(jī)制，轉(zhuǎn)變過于注意同學(xué)學(xué)業(yè)成果的弊端，全面地對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)由過去終結(jié)性的結(jié)果轉(zhuǎn)移到如今的進(jìn)展性的過程，從過去過于關(guān)注同學(xué)的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)移到擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從過去的一刀切轉(zhuǎn)移到敬重同學(xué)的獨(dú)特差異。這不僅僅是教學(xué)行為的變革，更是對(duì)老師教學(xué)思想的一次大的洗禮，這迫切要求老師們要準(zhǔn)時(shí)地轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，重新端詳自己的教學(xué)思想。陽(yáng)光評(píng)價(jià)方案實(shí)施一學(xué)期來，盡管遇到了各種各樣的問題，但是作為學(xué)校課改的一個(gè)突破口，我們?nèi)耘f將連續(xù)堅(jiān)持探究。

在對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)改革的同時(shí)，我們也提出了對(duì)于老師的進(jìn)展性評(píng)價(jià)的思索，從多個(gè)方面對(duì)老師進(jìn)行全面而又富有成長(zhǎng)性的評(píng)價(jià)。我們除了重視老師教學(xué)常規(guī)的管理工作之外，還從老師的理論素養(yǎng)、教學(xué)看法等多方面對(duì)老師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，我們竭力使每一個(gè)老師都能找到自己的專業(yè)化努力的方向。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)教研組的工作還有許多缺乏之處，如校本教研的效益還不強(qiáng)，老師的專業(yè)化程度仍舊不高，老師主動(dòng)學(xué)習(xí)理論的欲望不高等。我們將進(jìn)一步揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)教研組工作在新的一年中更上一層樓。

雙減背景下學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組以“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”為核心，主動(dòng)推動(dòng)高效課堂教學(xué)模式，狠抓教研教改工作，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。注意課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。總體看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到良好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高

老師，既要以學(xué)問教人，還要以道德育人，作為老師職業(yè)的從業(yè)者，其個(gè)人的道德行為對(duì)同學(xué)有著劇烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，老師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響個(gè)人的一生。老師對(duì)同學(xué)心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何嘉獎(jiǎng)制度都不能代替的。老師只有不斷努力提高自身的素養(yǎng)，才能塑造出訪同學(xué)難以忘記的可親可敬的師長(zhǎng)形象。

老師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，假如一個(gè)老師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書先生”，也就不行能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。老師的愛可以用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘。對(duì)同學(xué)布滿愛心的每一堂課，都仿佛在為同學(xué)打開計(jì)扇窗戶，讓同學(xué)看到一個(gè)顏色斑斕的新世界。

隨著教育理念的不斷更新和進(jìn)展，我們深熟悉到，老師假如不習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，有打算、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)》，組織老師學(xué)習(xí)商量教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，熟悉教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。以公平、寬容的看法對(duì)待同學(xué)，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

二、主動(dòng)開展教研活動(dòng)

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)打算中提到，為了改革課結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組聽取了徐文杰、葉甜娟、盧園園等老師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的預(yù)備，從備課、預(yù)備教具都是非常的仔細(xì)。聽課后仔細(xì)計(jì)果，準(zhǔn)時(shí)反饋，同時(shí)，還參加了縣各種數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)閱歷，一學(xué)期下來我們發(fā)覺老師的課堂教學(xué)力量有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè)，老師們都能仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)。

三、做好培優(yōu)輔差工作

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而依據(jù)同學(xué)的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與同學(xué)家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)步了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種主動(dòng)因素，老師們堅(jiān)持不放棄每個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)同學(xué)，以培育同學(xué)素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。主動(dòng)對(duì)待同學(xué)的每個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓舞性評(píng)價(jià)，使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)心情抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的力量。在工作過程中，注意優(yōu)生的輔導(dǎo)。對(duì)差生進(jìn)行多鼓舞、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量。他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高同學(xué)的整體水平。

一學(xué)期來，取得了較好的成果。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中老師們會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作力量，不斷探究總結(jié)閱歷更新進(jìn)取爭(zhēng)取更好的成果。

四、存在的問題

1、老師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和催促。

2、對(duì)高效課堂的理解不深，個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)形式化，未能到達(dá)預(yù)期的效果，老師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、個(gè)別老師在教案的修改中字跡過于潦草，對(duì)培優(yōu)輔差和課后反思寫的不夠深化。

4、個(gè)別班級(jí)的同學(xué)作業(yè)中錯(cuò)題有未更正或不準(zhǔn)時(shí)更正的狀況，說明老師對(duì)同學(xué)的要求還不夠，未能對(duì)同學(xué)養(yǎng)成較好的習(xí)慣。

總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高得了肯定的成果。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，老師都有不同程度的提高，讓每位同學(xué)都取得了進(jìn)步，這是我組學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多需要提高改良的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

雙減背景下學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

緊急而又勞碌的一學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期我校的學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并歡樂，由于我們付出了，努力了，收獲了，更進(jìn)一步營(yíng)造了深厚的數(shù)學(xué)教研氣氛。這是全校每位學(xué)校數(shù)學(xué)老師主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新、共同努力、相互協(xié)作的結(jié)果?，F(xiàn)將教研組工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、常思索”的宗旨，本學(xué)期我組各位老師除了常常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織老師一起學(xué)習(xí)了《整體化有序設(shè)計(jì)單元教學(xué)探討》，《如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課》等文章，觀摩了市級(jí)名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)學(xué)問應(yīng)用到平常的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。本學(xué)期有6人次參與了市名師課堂〔復(fù)習(xí)課專場(chǎng)〕觀摩活動(dòng)，每人參加2次市級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動(dòng)

1、充分發(fā)揮集體的作用，仔細(xì)抓好集體備課活動(dòng)，一學(xué)期來，在備課組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行集體備課，開展同課異構(gòu)的組內(nèi)循環(huán)課，加強(qiáng)教材教法的討論，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”〔備三維目標(biāo)，備教材，備同學(xué)〕。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。

2、堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來抓。一學(xué)期來，進(jìn)行了組內(nèi)推舉課、青年老師大獎(jiǎng)賽觀摩。講課者仔細(xì)備課，聽課者有記錄，聽課后準(zhǔn)時(shí)溝通，相互切磋，仔細(xì)撰寫評(píng)課看法。每位老師依據(jù)自己的上課實(shí)際效果，準(zhǔn)時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并依據(jù)評(píng)課老師的看法，對(duì)自己的教案進(jìn)行其次次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。

〔1〕推舉課：由夏宇老師執(zhí)教《流程圖》，雖然夏老師只有2年教齡，但是年輕老師思維活躍，領(lǐng)悟力強(qiáng)，在二班級(jí)組老師的共同指導(dǎo)下，她的課了很大的進(jìn)步，教學(xué)時(shí)，夏老師帶著同學(xué)去經(jīng)受、體驗(yàn)和操作，利用了數(shù)點(diǎn)塊〔骰子〕這一日常生活中見到的東西。讓同學(xué)自己進(jìn)行投擲，記錄并且分析數(shù)據(jù)。經(jīng)受了一個(gè)完好的流程圖的挨次，讓同學(xué)更好的能夠理解流程圖的含義。同時(shí)也讓同學(xué)開心地進(jìn)行了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

〔2〕青年老師大獎(jiǎng)賽：我們數(shù)學(xué)組共有4位老師參加，一班級(jí)的包璉真《百數(shù)表》、二班級(jí)劉燕老師《解決問題》，四班級(jí)楊綮奕老師《增加增加到》，五班級(jí)施俊豪老師《可能性》，四位老師都依據(jù)學(xué)校要求運(yùn)用指尖教學(xué)關(guān)心同學(xué)加深學(xué)問的理解，強(qiáng)調(diào)同學(xué)動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)踐的力量。指尖學(xué)習(xí)旨在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為，同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，最終提高老師教學(xué)方式指數(shù)，提高同學(xué)高階思維力量，使我校生態(tài)教育教學(xué)系統(tǒng)更加完備。

3、數(shù)學(xué)周活動(dòng)

4月15日——4月19日，我們數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)周的活動(dòng)，以“和諧的數(shù)學(xué)、歡樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體同學(xué)展現(xiàn)自身的聰慧才智供應(yīng)平臺(tái)，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓同學(xué)們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；用數(shù)學(xué)，無處不在；愛數(shù)學(xué)，受益終身”。

通過參加本次數(shù)學(xué)周的活動(dòng)，孩子們感受到了數(shù)學(xué)是生動(dòng)活潑、富有生氣而又來源于生活、服務(wù)于生活的；同時(shí)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手力量得到了熬煉，體驗(yàn)到了學(xué)好數(shù)學(xué)的歡樂。大批愛好數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)小達(dá)人一顯身手，脫穎而出，整個(gè)校內(nèi)布滿了歡樂數(shù)學(xué)的良好氣氛。

三、形式多樣，夯實(shí)教研活動(dòng)

1、圍繞主題進(jìn)行討論

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組主題——生態(tài)教育理念下，數(shù)學(xué)幾何單元整體教學(xué)的實(shí)踐討論。在學(xué)校生態(tài)教育理念背景下，依托單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，借助指尖學(xué)習(xí)助推生態(tài)課堂構(gòu)建，進(jìn)一步開展方式、策略、基本模式的實(shí)踐討論，構(gòu)建“單元整體教學(xué)”體系，推動(dòng)生態(tài)課堂的構(gòu)建，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

2、視導(dǎo)

本學(xué)期數(shù)學(xué)組有2次視導(dǎo)，職初老師視導(dǎo)和復(fù)習(xí)課的視導(dǎo)。職初對(duì)象是夏宇老師和張?zhí)鞜罾蠋?，從聽課狀況來看，2位老師都有了不同程度的進(jìn)步，同時(shí)也對(duì)她們提出了可行性的建議，期盼她們有更大的提高。尹瑩老師的《周長(zhǎng)與面積》一課，讓我們對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)了新的熟悉。

3、師徒帶教

本學(xué)期，呂虹老師連續(xù)帶教張?zhí)鞜罾蠋?，?jīng)過又一學(xué)期的打磨，漲老師漸漸把握了教學(xué)方法，對(duì)班級(jí)同學(xué)的紀(jì)律把控有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期的視導(dǎo)課，見證了她的成長(zhǎng)，信任在今后的工作中，只要不斷努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。

四、科研引領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展

本學(xué)期，除了吳榮霞和尹瑩老師連續(xù)參與楊浦區(qū)“學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)討論”課題組，夏宇老師也加入了，以二班級(jí)4班、三班級(jí)3班為試驗(yàn)班，實(shí)施學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)討論。本學(xué)期完成了區(qū)的數(shù)據(jù)采集工作。

總之，學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要連續(xù)發(fā)揚(yáng)成果，彌補(bǔ)工作中的缺乏，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

雙減背景下學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培育同學(xué)的抽象、概括力量，分析、綜合力量，推斷、推理力量和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)力量。通過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用處，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：

一、以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。

學(xué)期初，仔細(xì)閱讀教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。在備課中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進(jìn)行比較，溝通，商量，從中把握學(xué)問，培育力量；讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維；盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法

〔2〕準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問基本上是當(dāng)天或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法特別適合低班級(jí)同學(xué)遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

〔3〕努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出獨(dú)特問題，集體訂正共性問題。

4、注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)自信念。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為改良教學(xué)的根據(jù)。在講評(píng)試卷時(shí)，按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。

二、設(shè)計(jì)符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

二班級(jí)同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓同學(xué)通過測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解；通過測(cè)1分鐘跳繩，讓同學(xué)體會(huì)時(shí)間單位和統(tǒng)計(jì)的學(xué)問；讓同學(xué)利用七巧板拼圖，穩(wěn)固同學(xué)對(duì)圖形的熟悉等等。在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們提高實(shí)踐活動(dòng)的力量。

三、結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)各種力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

在重視同學(xué)把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育推斷，推理力量和分析綜合力量。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，

先引導(dǎo)同學(xué)觀看所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個(gè)過程本身表達(dá)了歸納推理。在教學(xué)的過程中，適時(shí)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方做完題要進(jìn)行驗(yàn)算，使用草紙要留意條理性，先讀明白題目要求再下筆做題等等。這樣不僅有利于習(xí)慣的養(yǎng)成，而且有利于學(xué)問的把握。

四、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時(shí)，老師更能加深對(duì)同學(xué)獨(dú)特的了解，做到因材施教。家校合作，形成合力，對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)是相當(dāng)有利的。以后，我會(huì)連續(xù)努力，提高自己的教育教學(xué)水平，教好孩子們。

雙減背景下學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

時(shí)間過得很快，一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校的`教學(xué)打算和教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原則主動(dòng)開展了教學(xué)、教研活動(dòng)。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期的教研工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期教研組在教育處的組織下進(jìn)行了四次教學(xué)檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。常規(guī)工作中，我們堅(jiān)持共同進(jìn)步、相互學(xué)習(xí)、共同提高的原則，加強(qiáng)對(duì)自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深化開展。每位老師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課，支配好課堂各環(huán)節(jié)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)的成果有了普遍的提高。本組各位數(shù)學(xué)老師，思想看法端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，平常能主動(dòng)學(xué)習(xí)、深鉆教材。從備、教、改、輔、考、研等教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們組每一位老師做得都特別到位，特殊是新安排的黃海華老師，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤學(xué)好問，個(gè)人業(yè)務(wù)力量提高較快。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動(dòng)，提高老師業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期教研組仔細(xì)學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教育處的組織支配下，我們組還對(duì)數(shù)學(xué)文本進(jìn)行了有效的解讀，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已經(jīng)成為全組老師的共識(shí)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。

1、充分發(fā)揮教研組的作用，仔細(xì)抓好集體研討活動(dòng)。一學(xué)期來，在教研組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教材教法的討論，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”〔備三維目標(biāo)，備教材，備同學(xué)〕。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。

2、堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來抓。一學(xué)期來，進(jìn)行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課、青年老師匯報(bào)課共10節(jié)。全部老師聽課都在15節(jié)以上。講課者仔細(xì)備課，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后準(zhǔn)時(shí)溝通，相互切磋，仔細(xì)撰寫評(píng)課看法。每位老師依據(jù)自己的上課實(shí)際效果，準(zhǔn)時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并依據(jù)評(píng)課老師的看法，對(duì)自己的教案進(jìn)行其次次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。

3、各數(shù)學(xué)老師嚴(yán)格執(zhí)行課程打算，準(zhǔn)時(shí)上、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用“一幫一”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

4、本學(xué)期協(xié)作學(xué)校的支配，組織了三次綜合練習(xí)。每次練習(xí)都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了綜合練習(xí)的作用。

三、建立幫扶制度。

學(xué)校堅(jiān)持老師互相幫扶制度。確定幫扶對(duì)象和制訂幫扶措施。一學(xué)期來，青年老師愛學(xué)、老老師熱心指導(dǎo)，青年老師進(jìn)步較快。

四、共同關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)展

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高老師的教學(xué)質(zhì)量。在業(yè)務(wù)溝通中，老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生實(shí)行了哪些好的方法來關(guān)心他們提高學(xué)習(xí)效果，關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的看法，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培育他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全體老師都在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對(duì)子，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心學(xué)困生，促進(jìn)同學(xué)的共同進(jìn)步。

五、存在的缺乏與改良的方向

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氣氛有待于提高。

3、班級(jí)進(jìn)展不平衡，需要加大輔導(dǎo)力度。

4、家校聯(lián)系極差，家長(zhǎng)外出多，留守兒童多，不利于同學(xué)教育。

教育改革，教學(xué)討論是教育事業(yè)進(jìn)展的一個(gè)永久的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際狀況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，仔細(xì)做好每一件事。

雙減背景下學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8

一、激發(fā)愛好，感受勝利、體驗(yàn)快樂。

其中有一個(gè)班的同學(xué)由于習(xí)慣不好，成果不太幻想，隨著班級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)的增多，學(xué)問面的擴(kuò)展，同學(xué)越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，應(yīng)對(duì)形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)終點(diǎn)來說是心有余而力缺乏。為此，我實(shí)行的策略是先讓同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的問題叫學(xué)習(xí)困難的同學(xué)來回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順當(dāng)?shù)慕獯穑屗麄儚男睦砩细械浇鉀Q數(shù)學(xué)問題不是太難，只要把握基本的方法是能夠觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我實(shí)行得其次步是在講課時(shí)把學(xué)問生活化的方式，以同學(xué)常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述。使同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自我的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，由于需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；同學(xué)的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是堅(jiān)持，一是注意從同學(xué)的作業(yè)上來反饋，將同學(xué)的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是經(jīng)過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、同學(xué)評(píng)價(jià)等等，進(jìn)取發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)的獨(dú)特得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氣氛，

讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最終，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不一樣層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與快樂。一年來，成效顯著：首先是同學(xué)敢于大膽回答下列問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情景也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。一學(xué)期將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，在連續(xù)推動(dòng)我自己的“最適合自己班級(jí)的”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，制定教學(xué)打算，并按打算實(shí)施。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我進(jìn)取利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，細(xì)心打理博客資料〔課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等〕，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一齊探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)提高。

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，應(yīng)對(duì)個(gè)別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要應(yīng)對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“學(xué)困生”互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，同學(xué)們本來薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)。

1、取得的成果：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能完成了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好較以前提高了，學(xué)習(xí)的看法也轉(zhuǎn)變了不少。

2、存在的缺乏：部分同學(xué)多年來構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始班級(jí)的學(xué)問空缺〔口算乘除法及其他〕直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著班級(jí)的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成果雖然有所提高，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與同學(xué)學(xué)問把握的反饋〔作業(yè)、成果〕使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；連續(xù)堅(jiān)持與同學(xué)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

雙減背景下學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇9

本學(xué)期，依托我校自身的老師、同學(xué)資源、特色進(jìn)行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研，對(duì)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式進(jìn)行了改革，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的初步嘗試，已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線，受到了數(shù)學(xué)老師們的好評(píng)。下面就本學(xué)期以來所進(jìn)行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、建立了數(shù)學(xué)校本討論制度。

眾所周知，校本教研是伴隨新課程改革應(yīng)運(yùn)而生的、以學(xué)校、老師和同學(xué)的進(jìn)展為目標(biāo)，以老師為討論主體，以學(xué)校為討論陣地的實(shí)踐性討論。如此大的教研改革假如沒有校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，只會(huì)流于形式。

我校在校長(zhǎng)王正遠(yuǎn)親自領(lǐng)導(dǎo)下，集中每位數(shù)學(xué)老師的看法和建議，制定了數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)改革的新方案。

1、由數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)領(lǐng)頭實(shí)施、直接參加校本教研，身體力行，搶先垂范。

2、建立校級(jí)數(shù)學(xué)校本教研的獎(jiǎng)懲制度：數(shù)學(xué)老師參加數(shù)學(xué)校本教研的業(yè)績(jī)與老師本人期末“教學(xué)常規(guī)量化考核”掛鉤；期末開展數(shù)學(xué)校本教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)比活動(dòng)。

二、提倡反思，逐步形成高效的校本教研活動(dòng)。

自我校啟動(dòng)校本討論以來，學(xué)校通過組織多種形式的校本數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，把探討討論作為數(shù)學(xué)老師教同學(xué)活的重要內(nèi)容，提倡反思性教學(xué)。

1、合理規(guī)劃數(shù)學(xué)學(xué)期校本討論思路、教學(xué)試驗(yàn)改革，落實(shí)好每次備課活動(dòng)。在集備活動(dòng)中，數(shù)學(xué)老師共同備課，相互聽課、評(píng)課。，在全體數(shù)學(xué)老師教研活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)老師們共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行解讀，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談感受，談教學(xué)中的困惑、反思，在溝通中相互學(xué)習(xí)，共同提高。并且針對(duì)年輕數(shù)學(xué)老師所上的校本教研研討課進(jìn)行集體研討，各抒己見，關(guān)心講課老師找出缺乏，供應(yīng)改良看法，這樣提高了數(shù)學(xué)老師們的教學(xué)研討力量。

2、鼓舞老師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，參加課題討論，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，討論撰寫教育教學(xué)個(gè)案，促進(jìn)老師從教書匠向討論者轉(zhuǎn)變。在教研活動(dòng)中，老師們將自己近期在教學(xué)中遇到的問題拿來研討，每位老師就自己的理解談?wù)劷鉀Q問題的思路和方法，使每位老師都積累了大量的教育教學(xué)討論資料。使教研活動(dòng)成為老師們暢所欲言、溝通研討和熬煉成長(zhǎng)的大舞臺(tái)。

三、校本課題，促進(jìn)了全體數(shù)學(xué)老師的專業(yè)進(jìn)展。

我校數(shù)學(xué)科開展了“在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)方式的討論”這一校本教研課題的試驗(yàn)討論，按打算正常地進(jìn)行著，已取得初步試驗(yàn)效果，詳細(xì)表如今：

1、確立了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究性學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)模式。

①創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題。

②指導(dǎo)同學(xué)探究方法，供應(yīng)同學(xué)探究的空間和時(shí)間，組織小組合作探究學(xué)習(xí)。

③溝通匯報(bào)，師生共同探討、對(duì)比分析后達(dá)成共識(shí)。從而歸納、總結(jié)、完善學(xué)問結(jié)構(gòu)。

④穩(wěn)固練習(xí)，拓展學(xué)問。

⑤建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系：

一是對(duì)老師引導(dǎo)的評(píng)價(jià)；

二是對(duì)同學(xué)探究的評(píng)價(jià)。

2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究性學(xué)習(xí)方式實(shí)踐討論深化人心，使我校絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的教育教學(xué)觀念和同學(xué)觀發(fā)生了明顯的改變。如：熟悉到同學(xué)是主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者；老師要敬重同學(xué)、關(guān)注同學(xué)、滿意同學(xué)需要；老師要實(shí)施有效教學(xué)，實(shí)踐師生互動(dòng)；鼓舞同學(xué)在老師的指導(dǎo)下自主探究與合作學(xué)習(xí)等等。這些觀念，已不同程度的表達(dá)在我校數(shù)學(xué)老師平常的課堂教學(xué)活動(dòng)過程中。

3、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的組織形式、學(xué)習(xí)方式、老師角色等有改變。如今我校絕大部分的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正在孕育著新思路，一改封閉、呆板、老師傳授為主的單一教學(xué)模式，老師開頭關(guān)注同學(xué)的自主探究力量的培育，注意用探究性的學(xué)習(xí)方式