國培學員個人研修計劃（6篇）

Word第第頁國培學員個人研修計劃（6篇）國培學員個人研修打算1

一、指導思想

通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化進展。

二、研修目標

1、通過培訓，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高熟悉。

2、深化對學校語文課程性質(zhì)、課程目標的理解。

3、把握學校語文課程與教學改革的核心理念，致力于提高學校生語文素養(yǎng)和課堂教學的有效性，主動開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。

4、促進專業(yè)化進展，提高教學討論力量。

三、研修措施

1、努力學習課程學問，在學習過程中仔細做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學習專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，主動動腦思索問題，并主動發(fā)言。

3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合同學的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。

4、主動參加各種研討活動，主動發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在溝通中提高自己的專業(yè)學問，逐步向?qū)I(yè)化老師的標準靠近。

四、研修內(nèi)容

1、仔細聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論學問。

2、去實地考察，并觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。

3、主動參加班級研討活動，在活動中主動表達自己的觀點，在探討中提高自己的學問素養(yǎng)。

4、每天聽課后做到準時反思，記錄感悟的點點滴滴。

5、每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關(guān)的理論學問，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

6、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化，行動化。

7、撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化。

五、研修方式

專家教授引領(lǐng)、主題論壇探討、實地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡溝通等

總之，通過這次“國培”研修學習，我信任自己在自身素養(yǎng)、教育教學理論和教育教學方法上會有許很多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰，向著光明堅決不移的始終走下去。

國培學員個人研修打算2

為了更好地完本錢次“國培”的研修任務，不斷提升自身的教育教學水平和師德修養(yǎng)，主動投身教育科研的改革與實踐，使自己逐步成為討論型、開拓型、全能型的老師,特制定如下的研修打算。

一、研修主題

通過本次國培打算培訓提高自身教育教學水平，促進自身專業(yè)進展，使自己逐步成為討論型、拓展型和全能型的老師。

二、研修目標

1、通過研修，學習先進的討論方法，形成良好的討論意識，把握教學基本功，更好地為教育教學服務。

2、通過研修，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高熟悉，促進專業(yè)化進展，提高教學討論力量，把握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術(shù)。

3、通過研修，把握提升自己的信息技術(shù)教育力量，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學質(zhì)量，豐富教學閱歷，優(yōu)化教學效果。

4、通過研修，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

三、研修措施

1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到仔細研讀，讀有心得。結(jié)合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。

2、網(wǎng)絡平臺，主動學習研討。每天掃瞄教育類網(wǎng)頁半小時，進行網(wǎng)上溝通和研討。參與培訓班論壇溝通。利用網(wǎng)絡寫教學日志，不斷在反思中進步。

3、深化開展校本課題討論。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在詳細的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體研討。相互學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題。

4、主動參與培訓，潛心學習研討，仔細參加研討活動，互相溝通，共同進步。主動向?qū)＜艺埥?，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

四、研修內(nèi)容

1、數(shù)學教學理論學問。

2、數(shù)學教學新課程新理念。

3、全新的數(shù)學教學方法。

4、討論問題的專業(yè)力量。

5、多媒體技術(shù)與課堂教學的有效結(jié)合。

國培學員個人研修打算3

20xx年9月中旬，“國培打算——湖北省農(nóng)村中學校骨干老師學校英語培訓班”在荊州市長江高校東校區(qū)開班了。這次我有幸被選中參與國培學習，我感到特別的榮幸。這次國培打算是走進高等院校的學習，能夠有機會參與高水平的研修和學習，特殊是能夠到荊州長江高校，這所高等學府傾聽專家的教導，頗感榮幸。每次外出學習，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，由于每一次學習都能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學討論等各方面都得到提高，特制定個人研修打算：

一、自我分析：

作為一名教同學涯已達十多年的一線老師，自身有肯定的教學閱歷，能適應新課改要求，能主動轉(zhuǎn)變自身角色。所帶班級不管是什么層面的同學都能取得抱負成果，曾多次榮獲“中考先進個人”的榮耀稱號。但自身也還有很多問題，課堂實踐較多，缺乏教學理論提升和指導；對自身學習有所放松，以工作代替學習；對先進的教學理念難以運用到實際教學之中；沒有明確的個人進展方向。所以在以后的日子里盼望能根據(jù)制定的研修打算，仔細研修，到達更新教育理念，進一步提高自己對素養(yǎng)教育的熟悉。提高自己對新課程標準的.熟悉，打造高效課堂。促進專業(yè)化進展，提高自己課題討論力量的目的。

二、我的困惑：

通過多年的教育和學習，我覺察自己的進展很難再進步，理論學習沒有詳細的目標，教學水平也停滯不前，對個人進展方向一片迷茫，只知道善待同學，努力工作。我應當確定怎樣的理論學習方向？怎樣把所學的理論學問運用到實際教學中去？怎樣讓自己的教學水平更上一層樓？怎樣確定自己的個人進展方向？這都是我急需解決的問題。在研修過程中，就我的這些困惑我會找機會向?qū)＜艺埥?。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家關(guān)心解決。主動參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線老師，他們都具有豐富的教學理論和教學閱歷，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、研修期望：

通過此次研修，我期望能得到專家或有閱歷老師的指導，有更多與名師溝通學習的機會。能觀摩一些反映新的教學理念的培訓和講座，從而有利于我開拓視野，更新觀念。能在培訓中更新教學理念，提高教學水平。能在培訓中確定個人專業(yè)進展方向。能加強自身的教學教研力量，確定討論項目，申請討論課題。

四、研修措施：

1、努力學習新學問，仔細做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學習專家們的先進理念，主動動腦思索問題，并形成自己的心得。

3、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的素養(yǎng)。

4、主動參加各種研討活動，主動發(fā)言，博采眾長，在溝通中碰撞思想。

5、加強和學員之間的互動溝通，小組合作學習。

6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。

五、研修內(nèi)容：

1、學校英語教學理論學問。

2、學校英語教學新課程新理念。

3、全新的學校英語的教學方法。

4、討論問題的專業(yè)力量。

國培學員個人研修打算4

為貫徹落實教育部老師工作司《關(guān)于組織20xx年“國培打算”--示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目申報工作的通知》、《教育部關(guān)于實施全國中學校老師信息技術(shù)應用力量提升工程的看法》以及《20xx年沾益縣示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓實施方案》的文件精神，為使老師具有可持續(xù)性進展和自主進展力量，具有終身學習和教育創(chuàng)新力量的新型老師打下基礎(chǔ)，結(jié)合老師工作實際狀況，制訂本研修打算。

一、指導思想

以網(wǎng)絡研修與校本研修整合為基本模式，以提升老師教育信息技術(shù)力量與老師專業(yè)進展為主要內(nèi)容，以創(chuàng)建老師區(qū)域?qū)W習共同體為目標，引領(lǐng)老師專業(yè)成長。

二、研修目標

以實施“國培打算——示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目”為契機，構(gòu)建起校本研修框架，整體提升老師信息技術(shù)運用力量，扎實有效地促進老師專業(yè)化進展，著力提升老師教育素養(yǎng)和教研力量，用一年的時間為我縣打造出一批專家型老師和名師團隊。詳細目標如下：

〔一〕全面完成考核方案各項指標。

〔二〕全面形成網(wǎng)絡研修與校本研修整合的模式，大力提長老師信息技術(shù)運用力量，促進老師專業(yè)進展。

〔三〕常態(tài)研修有技術(shù)。聚焦邊教邊學和課例討論，針對重難點教學問題把握課例研修的常用方法和技術(shù)。嫻熟把握網(wǎng)上自主學習、協(xié)作學習和資源管理的方法和技術(shù)。會用一套校本常態(tài)研修的工具和支架。

三、研修對象

全縣13個項目學校全體地理、歷史老師，共67名。

四、研修方式

有效利用老師網(wǎng)絡研修社區(qū)，與單元教學同步，實施“課中學學中做做中變”的混合培訓，將遞進式線上線下混合研修貫穿始終。學員通過自主反思，提出問題〔問〕——線上學習課程資源〔學〕——線下研討選定難點〔選〕——學校研磨解決策略〔研〕——課堂現(xiàn)場教學實踐〔用〕——校本研修檢測效果〔檢〕——網(wǎng)絡平臺提交共享〔展〕——區(qū)域研修評比精品〔評〕的學習流程的循環(huán)，提升教學技能，轉(zhuǎn)變同學學習方式，實現(xiàn)“學研用”結(jié)合。

五、研修任務

階段學習一：

任務1：催促各參訓老師盡快熟識平臺操作，知曉“為什么學”--“學什么”“怎么學”；知曉實施方案、考核方案；建立個人空間。

任務2：建立研修團隊，以各學校學科坊主為單位進行研修活動。

階段學習二：

任務1：運用技術(shù)工具加工教學資源：選擇基于課標的學科教學單元設(shè)計案例以及單元教材處理事例進行自主學習，針對上述案例及事例的學習作感悟反思、網(wǎng)上溝通。

任務2：選擇某個教學單元，根據(jù)學問內(nèi)在聯(lián)系，分解與重組教材內(nèi)容，進行一組教案設(shè)計〔不少于5個〕，并上傳。從上述一組教案中選擇一課時進行教學實踐，并進行網(wǎng)上曬課溝通

任務3：總結(jié)溝通：學科工作坊收集研修資料，形成結(jié)果。

階段學習三：

任務：運用技術(shù)工具制造新教學活動：選取重難點教學點進行自下而上〔老師個體—學校學科坊—縣級學科坊〕的研修路徑，提出研修問題，進行網(wǎng)上學習，集體磨合解決，課堂實踐，總結(jié)升華，實現(xiàn)學研用結(jié)合。

六、研修措施

1.組織學員制定研修打算。

2.建立研修團隊制度，規(guī)定學校學科坊主每周至少登陸3次以上，指導學員完成相關(guān)的參訓任務。

3.發(fā)起、參加引領(lǐng)性主題研修活動，依據(jù)各校教學實際，設(shè)計、主持開展線上、線下的研修活動以保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量，引導學以致用。

4.做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。

國培學員個人研修打算5

一、指導思想

以20xx版學校數(shù)學課程標準為指導，以培育同學的數(shù)學素養(yǎng)為目的，以數(shù)學教室為陣地，結(jié)合我校正在開展的“綠色”教室的課題討論，不斷加強理論和業(yè)務學習，增添教育科研熟悉，改良教學方式方法，帶動或影響身邊的同行，更好地促進我校老師的專業(yè)化成長，為同學的終生進展而努力。

二、研修目標

1、主動參與網(wǎng)絡學習，緊緊圍繞我校“綠色教室”開展教學討論活動，自覺踐行新理念，新思路，提高教室教學效率。

2、通過一年的網(wǎng)絡研修學習，使自身的教學教研水平有一個新的提升，更好的促進自身專業(yè)化成長。

3、通過一年的研修學習，盼望能夠?qū)ξ倚＠蠋熡锌隙ǖ膸踊蛴绊?，一同成長，從而推動我校的教學質(zhì)量不斷提高。

三、主要措施

1、加強教育教學理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。

一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《學校數(shù)學老師》《學校數(shù)學教學討論》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論學問和專業(yè)學問，并將在自己的教學中不斷實踐。

2、高質(zhì)量完成規(guī)定的學習任務。

雖然再過2年我就到了天命之年，但是，對于這樣專業(yè)的培訓學習，我是渴望的，也是愿意的。所以，無論是線上的學習，還是線下的研修，我將盡我所能做到最好。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業(yè)成長。

3、立足校本，開展好教學及微課題教學討論。

以我校開展的“綠色”教室的討論為契機，以“一師一課”為平臺，把學習到的新理念，新方法應用到自己的教學實踐中。通過參與上研討課、聽課評課等活動，做好微課題的專項討論，更好的提升自己的教學教研水平。

4、學思結(jié)合，常教常新。

堅持寫教學反思和教育博客，記錄學習中的喜悅與困惑，記錄教學中的精彩與圓滿，讓反思成為自己教學的一種習慣，博客成為自己的一種愛好。信任教學永久是新的，教學的創(chuàng)新永無止境。

國培學員個人研修打算6

在制定這個研修打算之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓的全部組織者!盼望自己通過網(wǎng)絡這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應用力量，彌補自己在教學中的缺乏。讓同學們喜愛上課堂，喜愛上學習，讓同事們能互相促進，提高自己的教學效率。

現(xiàn)就測評結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自身實際，制定這個研修打算。

一、自身分析：

在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的，對多媒體設(shè)備等能嫻熟操作，了解與教學相關(guān)的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能嫻熟應用，能通過多種途徑獵取數(shù)字教育資源，把握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。打算與預備方面，還是能找準運用信息技術(shù)解決教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個同學公平地接觸技術(shù)資源，激發(fā)同學學習愛好，保持同學學習留意力，鼓舞同學參加教學過程，引導他