領(lǐng)異標(biāo)新二月花

領(lǐng)異標(biāo)新二月花

高考作文雖然不乏創(chuàng)新佳作，但和高考作文的總量相比，可以說(shuō)是寥如晨星。究其原因，是學(xué)生不能突破常規(guī)的寫作模式，導(dǎo)致大局部的高考作文流于平庸。文貴求異，思貴創(chuàng)新，優(yōu)秀的作文總是要拒絕平庸。四平八穩(wěn)、循規(guī)蹈矩的高考作文固然無(wú)可厚非，但充斥個(gè)性、富有新意的文章更耐人品讀。要想作文出色，必須在立意等方面有所突破。

立意求深

高考作文立意是多元的，因?yàn)椴牧匣蛟掝}的含義本身具有多重性或廣大性。元代學(xué)者戴帥初曾說(shuō)：“凡作文發(fā)意，第一番來(lái)者，陳言也，掃之不用；第二番來(lái)者，正語(yǔ)也，停之不用；第三番來(lái)者，精言也，方可用之。〞意思是說(shuō)，作文立意應(yīng)力避審題之初的淺薄認(rèn)識(shí)，通過(guò)篩選提煉，從多樣的立意中挖掘出材料最高層次的內(nèi)涵，選擇最深刻的立意。為使立意更加成熟、高遠(yuǎn)，一方面要打破傳統(tǒng)的思維模式，用自己的眼睛去察看平凡的事物，要對(duì)材料進(jìn)行橫向或縱向分析，正中求反，同中求異。用自己的思維方式解讀世界，立意才會(huì)閃耀出求異思維的光輝。06年安徽?品味清淡》這篇文章初讀便給人一種超凡脫俗、出類拔萃的印象。首先從題目的擬定，就顯得別出心裁。一般考生在讀這個(gè)話題時(shí)，想到的無(wú)非是讀人生、讀父母、讀自己等等，容易下筆但不易出彩，而這篇文章的作者“藝高人膽大〞，選取了清淡作為寫作對(duì)象，可見(jiàn)視角獨(dú)特，功力頗深。相對(duì)于生活閱歷較淺、知識(shí)面較窄的一般考生來(lái)說(shuō)，能有這種認(rèn)識(shí)，并且能用這種樸素而有深刻的語(yǔ)言敘述出來(lái)，的確不易。江西關(guān)于“雨燕減肥〞話題作文，從不同的角度思考就會(huì)得出不同的結(jié)論，比方說(shuō)信心、勇氣、能力等等，一考生?成功拐拐彎》。獨(dú)辟蹊徑，得出“在成功的十字路口上，向前走未必能抵達(dá)目標(biāo)〞，拐拐彎結(jié)局就會(huì)不一樣的結(jié)論，使得文章主旨新穎獨(dú)到。另一方面，還要引導(dǎo)學(xué)生敢于否認(rèn)，敢于對(duì)事物重新認(rèn)識(shí)，即使是陳舊的材料，也要能挖掘出人們不易覺(jué)察的內(nèi)涵，通過(guò)樸素發(fā)現(xiàn)美麗，通過(guò)平常反映新奇。06天津愿景

面對(duì)試題“愿景〞，絕大多數(shù)考生都是從正面去理解和闡釋的，而本文作者見(jiàn)識(shí)過(guò)人，大膽地運(yùn)用逆向思維，振聾發(fā)聵地喊出“學(xué)校成了折磨學(xué)生、煎熬老師的刑場(chǎng)〞“‘我們的祖國(guó)是花園，花園里花朵真鮮艷’，如今真的成了‘愿景’〞。作者對(duì)“根底教育‘扭曲變形’〞的現(xiàn)實(shí)有著痛徹入骨的體驗(yàn)，對(duì)造成這一后果的原因也有深刻獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。

選材求新

高考作文選材撞車的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，選材總是“重復(fù)昨天的故事〞。主要原因是材料積累匱乏，材路不廣。致使選材落入鬧區(qū)、老區(qū)。我們雖然不排斥傳統(tǒng)選材的可行性，但擺脫從眾效應(yīng)的選材一定會(huì)給讀者一個(gè)意外的驚喜。“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章〞，察看乃是作文素材的最直接的來(lái)源，新穎的材料來(lái)自學(xué)生對(duì)生活獨(dú)特的感受。發(fā)生在我們身邊的事，總能引發(fā)我們思考，值得我們品味。就要引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)生活展開(kāi)思考，面對(duì)生活正確思考，面對(duì)生活多向思考，面對(duì)生活深刻思考，獨(dú)立的思維品質(zhì)，獨(dú)到的方式審視世界的方式。不同的事物，才能發(fā)現(xiàn)其共性，同樣的東西，才能發(fā)現(xiàn)其個(gè)性。選材方能避熟就生，生活因?yàn)橛辛嗽S多的不可預(yù)知而顯得豐盛多彩，也因?yàn)橛辛嗽S多的創(chuàng)新才充斥美麗和期待。“北京的符號(hào)〞這道作文，可寫內(nèi)容是相當(dāng)寬泛的。在寬泛的寫作范圍內(nèi)，選寫哪一個(gè)對(duì)象作為“符號(hào)〞，寫這個(gè)(些)“符號(hào)〞能否新人耳目，這就大有講究了。一考生寫“如歌的吆喝聲〞是“北京的符號(hào)〞，在切入點(diǎn)的選擇上別具匠心，勝人一籌。此文收尾處那醉人的“冰——糖——葫蘆……〞“葫蘆——冰——糖……〞，縈繞于讀者耳際，留存于讀者心中。體現(xiàn)了作者對(duì)生活的獨(dú)特思考。

材料來(lái)自學(xué)生對(duì)閱讀的獨(dú)特思考?！案褂性?shī)書(shū)氣自華〞，文章是否有個(gè)性思想，以學(xué)生多少文化知識(shí)為前提。閱讀的范圍廣，積累的材料多，學(xué)生的選材才能呈現(xiàn)多樣化。由于學(xué)生的生活閱歷淺，見(jiàn)聞不廣，必須通過(guò)閱讀彌補(bǔ)察看的缺乏。閱讀積累中，不是用概念化、公式化的思維方式對(duì)既有思想的作被動(dòng)的接納與傳遞，而是用獨(dú)立的思維品質(zhì)，博采眾長(zhǎng)，通過(guò)對(duì)材料壓縮整合，孕育新鮮的思想，滲透作者的個(gè)人傾向。2022年“北京的符號(hào)〞，一位考生，對(duì)老舍先生的作品，顯然是非常熟悉的；對(duì)老舍先生為什么能成為“北京的符號(hào)〞，理解也是透徹、全面的。這都有賴于平日里的廣泛閱讀和深入思考?！八埔欢尉┖艺Z(yǔ)，激越鏗鏘，余韻悠長(zhǎng)；如一壺茉莉花茶，馥郁芬芳，回味無(wú)窮〞“在他眼中，老北京正如舊歷年張貼的年畫：喜慶、稚拙，又不失王者的大氣；細(xì)致、精巧，更傳達(dá)著文化的氣息〞。蓄積著濃濃的文化底蘊(yùn)，體現(xiàn)了作者豐盛的文學(xué)知識(shí)及理智的個(gè)性思考。福建?月圓是畫，月缺是詩(shī)》深厚的積淀使文章辭彩飛揚(yáng)。源于知識(shí)廣博，視野開(kāi)闊。他對(duì)余秋雨的文章、魯迅的詩(shī)歌、莊子的名言，對(duì)海德格爾的精神、杜麗娘的風(fēng)采、五柳先生的理想、東坡先生的志向，乃至梭羅瓦爾登湖的風(fēng)光、海明威乞力馬扎羅的雪的神韻，可謂心領(lǐng)神會(huì)，爛熟于心。旁征博引，信手拈來(lái)，既突出了中心，彰顯了個(gè)性，又使文章辭彩飛揚(yáng)。

文體求異

無(wú)論是話題作文還是新材料作文，命題的要求大都是“文體不限〞或“文體自選〞，雖然作文的文體要求呈現(xiàn)既限制又開(kāi)放的形式，不過(guò)，文體開(kāi)放在目前仍舊是主流。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，2022年考生寫議論文的占52%，寫記敘文的占22%，最近兩年在文體的選擇上雖然趨向多樣化，但總體來(lái)說(shuō)文體仍比擬單一。文體不限，實(shí)質(zhì)上是解放了考生的“手腳〞，給考生發(fā)明了“自主寫作、自由敘述〞的時(shí)機(jī)。這意味著考生可以選擇自己最擅長(zhǎng)的文體施展寫作才能。但在實(shí)際寫作過(guò)程中，學(xué)生仍以常規(guī)文體為主。其實(shí)，除常規(guī)文體外，書(shū)信、戲劇、日記、小小說(shuō)、調(diào)查報(bào)告、電視腳本、雜文、小品、采訪稿、演講稿、網(wǎng)絡(luò)博客、論壇帖子等應(yīng)用文體都可選擇，不妨選擇冷僻的文體機(jī)智地運(yùn)用這些眾多學(xué)生尚感陌生的體裁來(lái)構(gòu)思成文，以此來(lái)體現(xiàn)強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。所以考生可在文章的形式上翻新把戲，對(duì)自己的作文進(jìn)行巧妙包裝。當(dāng)然這些形式的采用，都要根據(jù)敘述的需要而靈活確定，選擇何種文體首先要看它是否適合表情達(dá)意的需要，形式要與內(nèi)容和諧統(tǒng)一。其次要看它是否自己擅長(zhǎng)這種文體，能發(fā)揮自己的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，是否能夠張揚(yáng)個(gè)性，體現(xiàn)創(chuàng)新要求。06年浙江〈〈夫子，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)〉〉文章運(yùn)用與孔子對(duì)話的方式，婉商之中滲透著對(duì)人生、命運(yùn)的真摯思索，情與理巧妙地交融起來(lái)，打動(dòng)人心。2022年高考湖北考生選擇古祭文的體裁，以文體取勝，雖有小小的缺乏，但最終分?jǐn)?shù)很高，祭文形式功不可沒(méi)。2022年福建一考生的?無(wú)字碑歌》用史論人物評(píng)贊體的文體，別開(kāi)生面，給讀者帶來(lái)意外的驚喜。

語(yǔ)體求活

語(yǔ)言表現(xiàn)力的好壞，直接影響到作文的質(zhì)量，劉勰說(shuō)過(guò)：“水合珠而出色，山蘊(yùn)玉而增輝。〞語(yǔ)言鮮活，獨(dú)特有個(gè)性，本質(zhì)上就是語(yǔ)言運(yùn)用的發(fā)明性。語(yǔ)言切忌蒼白無(wú)力，因?yàn)橐槐缓魏坞s質(zhì)的溫開(kāi)水在讀者眼里是語(yǔ)言貧乏的表現(xiàn)。常規(guī)的語(yǔ)言組合固然能體現(xiàn)語(yǔ)言的古典莊重美，但非常規(guī)的語(yǔ)言組合能顯示出一種變化美。有位哲人說(shuō)：走路的時(shí)候，兩腿的姿勢(shì)有了變化，就可能是絕美的舞蹈；說(shuō)話的時(shí)候，舌頭的方位有了變化，就有可能是絕妙的音樂(lè)。常規(guī)的語(yǔ)言組合，固然體現(xiàn)語(yǔ)言的形式美，但非常規(guī)的語(yǔ)言組合能顯示一種變化美?；貞洑v年高考優(yōu)秀作文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)作文成功的條件離不開(kāi)新鮮活躍、形象生動(dòng)的語(yǔ)言。作者精心打造的語(yǔ)言無(wú)不透露出一股靈性，一份才情素養(yǎng)，征服了讀者。它可以是醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，也可采訪手記；戲劇

可以是原生態(tài)方言俚語(yǔ)，也可以是文言白話。無(wú)懈可擊的論證，可以是精彩動(dòng)人的描述，可以是令人熱血沸騰的激情，可以是令人頓悟的哲理，甚至可以是非常巧妙的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。湖北?自省》這篇議論文的語(yǔ)句運(yùn)用是一個(gè)亮點(diǎn)：作者語(yǔ)言功底深厚，語(yǔ)句典雅含蓄，駢散結(jié)合，散文詩(shī)筆調(diào)抒情味濃，拂去了日常議論文的恣肆縱橫，而沉著淡泊，恬靜雅致，極富文學(xué)底蘊(yùn)。文中不乏精美的對(duì)稱句，節(jié)奏鮮明、音調(diào)鏗鏘，讀之，悠悠然韻味無(wú)窮，為本文添色不少。2000年一篇總分值作文?愛(ài)，是怎樣煉成的》語(yǔ)言靈動(dòng)暢達(dá)，豐盛凝練，句式整齊中見(jiàn)變化，清新自然，具有很強(qiáng)的文學(xué)色彩。福建?珍瓏》這是一篇頗具才情的，用?桃花源記》的手法，用文言文作敘事載體，詮釋話題“留一點(diǎn)空白〞的考場(chǎng)佳作。作者一揮而就，寫得精警深刻，文采斐然。作者將歷史知識(shí)、圍棋戰(zhàn)法、佛教思想、哲理思考、答辯技藝巧妙地融于一爐，使自己的優(yōu)勢(shì)得到了充沛的發(fā)揮，令人為之擊節(jié)?；酁樯衿?，點(diǎn)石成金，突破平容的樊籬，令人拍案叫絕。語(yǔ)言典雅精致，文白互滲，營(yíng)造了低回深沉、冷峻凄愴的感情基調(diào)，其淳厚的文言功底令人欽佩不已。為體現(xiàn)個(gè)性，要訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用鮮活的且底蘊(yùn)豐厚的語(yǔ)言，追求語(yǔ)言最正確的敘述效果，才能令評(píng)卷者刮目相看。語(yǔ)言的創(chuàng)新，就是要求學(xué)生的語(yǔ)言要有個(gè)性化的格調(diào)。做到“發(fā)人之未發(fā)，言人之未言〞，

布局求變

清袁枚說(shuō)：著意畫質(zhì)妙選材，也須結(jié)構(gòu)匠心裁。文章的結(jié)構(gòu)是一種藝術(shù)，善于謀篇，長(zhǎng)于布局，精于籌劃，巧于運(yùn)思，不但是一種技巧，而且是一種藝術(shù)。精巧而新穎的構(gòu)思往往是贏取讀者青睞的最重要途徑，也是作文創(chuàng)新的重要標(biāo)志。一味地堆砌材料必然導(dǎo)致肢體的蒼白無(wú)力。對(duì)于800字左右的作文來(lái)說(shuō)，假設(shè)平鋪直敘，一覽無(wú)余，定然會(huì)索然無(wú)味，在短小的篇幅中，更應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)上的苦心經(jīng)營(yíng)，對(duì)那種四平八穩(wěn)的模式要敢于突破，在章法布局上敢于標(biāo)新立異，收到“尺水興波〞的效果。也正因此，刻意構(gòu)思，精心安頓，力圖使文章峰回路轉(zhuǎn)，波瀾迭起，往往在有幾百字甚至百十字的短小篇幅里到達(dá)峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明的神奇效果。一池春水，風(fēng)平浪靜，縱然有人有寧?kù)o柔和之美，但“風(fēng)乍起，吹皺一池春水〞，水面的蕩漾、荷花的搖曳、游魚(yú)的沉浮那么會(huì)給人更多的聯(lián)想和感受。開(kāi)篇轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。結(jié)尾文如撞鐘，余音不絕。設(shè)計(jì)得入情入理。只有讓讀者感覺(jué)出既在情理之中又在意料之外，才能起到引人入勝的效果?；蛳纫趾笱?，或欲擒故縱，或懸念層疊，或擷取畫面，惑一線穿珠，或眾星拱月，或烘云托兒或回環(huán)反復(fù)?；蛞蛔至⒐?，或虛實(shí)結(jié)合等等。06天津愿景

構(gòu)思上很有特色，從探尋林黛玉的“愿景〞，寫到明白她“擁有這個(gè)世界上最美好的愿景〞；從“我也就失去了所有的愿景〞，談到“追求一切美好事物〞，把自我的心路歷程敘述得委婉動(dòng)人。06年湖北?三生有幸》三春草，三伏花、三九雪，三幅畫面感情細(xì)膩動(dòng)人，時(shí)間的變化沉淀感情的濃烈，懷念的深沉。結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)密：題記——正文——后記；正文又分為三局部：立春、小暑、大寒，每局部又由寫景、回顧兩局部構(gòu)成；前后呼應(yīng)點(diǎn)題，深化中心。小標(biāo)題運(yùn)用詩(shī)句自然脫俗，儼然作者妙手偶得之。06年福建?空