有關(guān)計(jì)算機(jī)教案4篇

第頁有關(guān)計(jì)算機(jī)教案4篇計(jì)算機(jī)教案篇1

一，教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)用計(jì)算器求數(shù)的立方根.

2.通過用計(jì)算器求立方根,培育學(xué)生的類比思想，提高運(yùn)算實(shí)力；

3.利用計(jì)算器求立方根，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想；

4.通過利用計(jì)算器求值體驗(yàn)現(xiàn)代科技產(chǎn)品快速、精確的功能，激發(fā)學(xué)習(xí)、探究學(xué)問的愛好。

二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用計(jì)算器求一個(gè)數(shù)的立方根的程序

教學(xué)難點(diǎn)：精確的用計(jì)算器求一個(gè)數(shù)的立方根

三．教學(xué)方法

啟發(fā)式

四．教學(xué)手段

計(jì)算器，實(shí)物投影儀

五．教學(xué)過程

前面我們學(xué)習(xí)了用計(jì)算器求一個(gè)數(shù)的平方根，現(xiàn)在我們回憶一下計(jì)算器的運(yùn)用方法.如何利用計(jì)算器求一個(gè)數(shù)的平方根?操作步驟?

練習(xí)：求下列各數(shù)的平方根：

（1）13；（2）23.45

在初一學(xué)習(xí)了用計(jì)算器求一個(gè)數(shù)的平方或立方的方法？（由學(xué)生回答操作過程，并對(duì)比兩者的差別與聯(lián)系）

對(duì)于用計(jì)算器求一個(gè)數(shù)的平方根的方法我們已經(jīng)熟識(shí)了，那么如何用計(jì)算器器其一個(gè)數(shù)的立方根？與求平方根有何區(qū)分和練習(xí)？

對(duì)于求立方根和平方根的操作過程基本相同，主要差別是在開方的次數(shù)上，因此要留意其立方根時(shí)開方數(shù)是3。

例1.用計(jì)算器求

分析：求解時(shí)要用到上方的鍵，因此要用到“2F”功能鍵轉(zhuǎn)換。

解：用計(jì)算器求的步驟如下：

=5

小結(jié)：從這道題刻一個(gè)視察出用計(jì)算器求立方根和平方根非常類似，區(qū)分是在倒數(shù)其次步的按鍵將改為改為，只是次數(shù)不同。

例2．用計(jì)算器求

解：用計(jì)算器求的步驟如下：

≈12.26

小結(jié)：由于計(jì)算器的結(jié)果較精確小數(shù)的位數(shù)較多，在遇到開方開不盡的狀況下，如無特別說明，計(jì)算結(jié)果一律保留四個(gè)有效數(shù)字。

練習(xí)：求下列各式的值

（1）;(2);(3);(4)

(5)(6)(7)

(8)（9）（10）

例3．求下列各式中x的值（精確到0.01）

（1）

解：

用計(jì)算器求的值：

（2）

解：

用計(jì)算器求的值：

六．總結(jié)

今日學(xué)習(xí)了用計(jì)算器求一個(gè)數(shù)的立方根，求立方根的方法與平方根的方法類似，但要留意開方次數(shù)。做題要細(xì)心細(xì)致，嚴(yán)格根據(jù)步驟操作。

七．作業(yè)

A組1、2、3

八．板書

計(jì)算機(jī)教案篇2

一、組織教學(xué)

點(diǎn)名，清點(diǎn)人數(shù)，安定課堂秩序

二、復(fù)習(xí)舊課

計(jì)算機(jī)的發(fā)展；計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

三、講授新課

（一）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（五大部件）

1．計(jì)算器：計(jì)算機(jī)中進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的部件

2、限制器：用以限制和協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)各部件自動(dòng)、連續(xù)執(zhí)行各條指令3．存儲(chǔ)器：用來保存各類程序和數(shù)據(jù)信息

4．輸入設(shè)備：用于從外界將數(shù)據(jù)、吩咐輸入到計(jì)算機(jī)的內(nèi)存供計(jì)算機(jī)處理

5．輸出設(shè)備：用于將計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果信息，轉(zhuǎn)換成處界能夠識(shí)別和運(yùn)用的數(shù)字、文字等信息。（二）計(jì)算機(jī)工作原理馮·諾依曼原理

（三）微型計(jì)算機(jī)的主要性能指標(biāo)

1．字長(zhǎng)：計(jì)算機(jī)運(yùn)算部件一次能處理的二進(jìn)制數(shù)據(jù)的位數(shù)2．速度

3．存儲(chǔ)系統(tǒng)容量

存儲(chǔ)容量以字節(jié)為單位，1個(gè)字節(jié)由8位二進(jìn)制位組成位（Bit）字節(jié)（Byte）

1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB提問：1MB容量能存儲(chǔ)多少漢字？4．牢靠性5．可維護(hù)性6．性能價(jià)格比

（四）計(jì)算機(jī)的軟、硬件系統(tǒng)1．計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)（1）中央處理器（CPU）

包括運(yùn)算器和限制器兩面大部件，是計(jì)算機(jī)的核心部件（2）存儲(chǔ)器1）內(nèi)存儲(chǔ)器

RAM：隨機(jī)存儲(chǔ)器ROM：只計(jì)存儲(chǔ)器

2）外存儲(chǔ)器：磁盤、光盤、磁帶等（3）輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、光筆等（4）輸出設(shè)備

顯示器：陰極射線管顯示器（CRT）液晶顯示器（LCD）打印機(jī)

（5）總線：指系統(tǒng)部件之間傳送信息的公共通道2．計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)（1）系統(tǒng)軟件（2）應(yīng)用軟件

（五）計(jì)算機(jī)的基本配置和常見的外部設(shè)備

四、鞏固新課：

1．計(jì)算機(jī)的五大部件2．計(jì)算機(jī)的工作原理3．計(jì)算機(jī)的軟硬件系統(tǒng)

五、布置作業(yè)：

計(jì)算機(jī)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1、通過學(xué)生讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)有哪些奇妙的功能、計(jì)算機(jī)的發(fā)展。并相識(shí)各種類型的計(jì)算機(jī)。

2、讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和人類的關(guān)系又是怎么樣的呢？

情感看法與價(jià)值觀：培育學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)過程中讓學(xué)生塑造一個(gè)良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個(gè)新時(shí)代的.合格信息技術(shù)公民。

過程與方法：在本節(jié)課教學(xué)過程中，采納老師分析講解，圖片展示等方式來開展教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：從生活中了解計(jì)算機(jī)的功能，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)和實(shí)際生活是分不開的。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)愛好的培育。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)媒介：計(jì)算機(jī)多媒體教室

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們初步了解了計(jì)算機(jī)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有什么奇妙功能呢。

二、新授：

1、計(jì)算機(jī)機(jī)的奇妙功能

讓學(xué)生說說計(jì)算機(jī)在生活中能做些什么？

師總結(jié)：計(jì)算機(jī)能進(jìn)行科學(xué)計(jì)算、氣象預(yù)料、試驗(yàn)?zāi)M、協(xié)助設(shè)計(jì)等等。

主要列舉在學(xué)校里計(jì)算機(jī)可以幫助老師教學(xué)、也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)等事例。

2、各種各樣的計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學(xué)生通過資料了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，并說說現(xiàn)在的現(xiàn)在計(jì)算機(jī)和以后計(jì)算機(jī)的發(fā)展。讓學(xué)生發(fā)表言論。

3、計(jì)算機(jī)與人類的關(guān)系。

4、愛惜我們的計(jì)算機(jī)。

計(jì)算機(jī)是人類才智的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)品，是對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作有很大幫助的工具，因此在運(yùn)用計(jì)算機(jī)時(shí)要做到愛惜。關(guān)于怎么愛惜，請(qǐng)學(xué)生自己說說，師在依據(jù)書的的愛惜學(xué)問進(jìn)行總結(jié)，最終通過練習(xí)想一想來進(jìn)一步鞏固學(xué)生的意識(shí)。

通過學(xué)問的傳授，讓學(xué)生養(yǎng)成愛惜公物的好習(xí)慣。

三、總結(jié)

通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，我們相識(shí)和了解了以下的學(xué)問：

1、知道了什么是計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)與信息的關(guān)系。

2、了解了計(jì)算機(jī)的奇妙功能和發(fā)展歷程。

3、相識(shí)了各種各樣的計(jì)算機(jī)。

4、了解了計(jì)算機(jī)與人類的關(guān)系。

5、知道了怎樣愛惜計(jì)算機(jī)。

計(jì)算機(jī)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)8個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文。

3、知道阿蘭圖靈成為計(jì)算機(jī)理論的奠基人與他小時(shí)侯勤于動(dòng)腦、勇于實(shí)踐是分不開。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文，培育自學(xué)實(shí)力。

2、理解小阿蘭童年的“怪”與長(zhǎng)大成為“計(jì)算機(jī)之父”有沒有關(guān)系。

三、教學(xué)打算：課件。

四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

五、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。

師：同學(xué)們最喜愛上哪門課？大家特別愛上計(jì)算機(jī)課，那你們知道是哪位科學(xué)家最早提出利用機(jī)器模擬人類的各種計(jì)算的嗎？他叫阿蘭·圖靈，是計(jì)算機(jī)理論的奠基人，被人們譽(yù)為“計(jì)算機(jī)之父”。

（二）自讀課文，提出問題。

1．自讀課文，提出問題。

2．檢查讀書，全班質(zhì)疑。（他的童年和一般人的童年有什么不同？從哪看出他“怪”？他的童年和長(zhǎng)大成為“計(jì)算機(jī)之父”有關(guān)系嗎？）

3．默讀課文，自己解疑。

（三）小組溝通，檢查自學(xué)。

1．輪番讀文，讀準(zhǔn)字音。

2．提出疑問，探討解決。

（四）全班探討，檢查自學(xué)。

1．輪番讀書，了解全文。

2．探討問題，解決疑問。

師：通過自學(xué)，小組探討，誰情愿代表小組發(fā)言，幫同學(xué)解決難題？

（1）表現(xiàn)阿蘭“怪”的語句。

（從埋木頭水手，用花草制飲料、臺(tái)階粉，寫書，探討愛因斯坦的理論，做小試驗(yàn)這五件事，讓學(xué)生抓住描寫小阿蘭的語言、神態(tài)、動(dòng)作來溝通。）

問：小阿蘭這么怪，你們覺得他是一個(gè)怎樣的孩子？（愛鉆研，肯動(dòng)腦，喜愛動(dòng)手操作的好孩子。）

（2）他童年的“怪”和長(zhǎng)大成為“計(jì)算機(jī)之父”有關(guān)系嗎？

（①想象力豐富，獨(dú)立思索，有創(chuàng)新精神，使他長(zhǎng)大能夠提出有關(guān)計(jì)算機(jī)理論。②童年對(duì)科學(xué)的愛好和勇于實(shí)踐的看法，使他長(zhǎng)大能敢于提出別人沒有提過的設(shè)想，并加以實(shí)踐。）

問：阿蘭圖靈長(zhǎng)大成為“計(jì)算機(jī)之