張力珍7大小多少

西吉縣語(yǔ)文電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)一課題7、大小多少課時(shí)共（二）課時(shí)第（1）課時(shí)一次備課教師呂靈劉艷芳二次備課教師張力珍審批人馬蘭授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)通過歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少、黃、牛”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥字邊2個(gè)偏旁。會(huì)寫“小、少”2個(gè)生字。2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)通過歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)1、了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思。2、會(huì)寫筆畫豎折折鉤。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片。教學(xué)過程一次備課二次備課檢測(cè)導(dǎo)入（5）分一、談話導(dǎo)入，引出課題。同學(xué)們，我們的鄉(xiāng)村里，有農(nóng)家小院，在農(nóng)家小院里，有很多溫馨的場(chǎng)景，我們一起去感受一下吧。1.課件出示或者圖片出示本課的插圖。同學(xué)們，看看這幾幅圖，你認(rèn)識(shí)它們嗎?大家能用簡(jiǎn)單的幾句話描述一下這幾幅圖嗎？下面大家仔細(xì)觀察圖片，看看它們有什么特點(diǎn)。（生答：有的大，有的小，有的多，有的少。）今天我們就來學(xué)習(xí)《大小多少》。教師板書課題，學(xué)生伸出小手，和教師一起書空課題。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（注意“多”上下兩部分相同，“少”是翹舌音。）3.課題中還藏著兩組反義詞，請(qǐng)大家找一找。（大和小，多和少）通過引入書中圖片，使學(xué)生了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系，對(duì)本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇和求知的欲望。課題中教授寫字，分散生字書寫的量。通過尋找課題中的反義詞，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。導(dǎo)學(xué)探究（21）分二、結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)生字。1.歸類呈現(xiàn)事物圖片和名稱，認(rèn)識(shí)事物，讀準(zhǔn)事物名稱。課件出示：第一組：黃牛、貓。第二組：鴨子、鳥。第三組：蘋果、棗、杏子、桃。課件分組呈現(xiàn)，指名認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“蘋、杏”是后鼻音；“棗”是平舌音；“鴨子、杏子”中的“子”，要讀成輕聲。同桌互讀，相互指出不正確的讀音，互相教一教，讀一讀。2.分類識(shí)記生字。（1）圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)象形字“牛”（2）偏旁歸類。①讀讀“貓”字，這里面藏著一個(gè)新偏旁：反犬旁。這里還有幾個(gè)字，讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（3）看來，反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)。②讀讀這兩個(gè)字，這兩個(gè)字里也有個(gè)新偏旁：鳥字邊。你能猜出鳥字邊的字一般和什么有關(guān)嗎?鳥字邊的字一般和鳥有關(guān)，大多數(shù)是鳥的名字。果、杏、桃：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同的偏旁“木字旁”，都與樹木有關(guān)。蘋：因其本義表示一種水草——浮萍，所以是“草字頭”。（3）與熟字組成常用詞，讓學(xué)生在新的語(yǔ)境中鞏固識(shí)記。多：多少、眾多、大多少：少見、少數(shù)、很少黃：黃牛、黃色、黃金邊：邊上、河邊、天邊果：蘋果、果樹、果子桃：桃樹、桃花、桃子三、朗讀課文，了解對(duì)比關(guān)系。1.學(xué)生自由借助插圖試讀。2.指名讀，及時(shí)反饋正音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)數(shù)量詞中“一”的變調(diào)。（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧《秋天》一文中“一”的不同讀音。一片一會(huì)兒一群（2）學(xué)生嘗試讀課文中帶有“一”的數(shù)量詞。（3）出示按讀音分類的數(shù)量詞，并讀一讀。一個(gè)一頭一只一邊一群一顆一堆3.同桌互讀，相互指出不正確的讀音，互相正音。4.小組賽讀，拍手伴奏讀。5.朗讀課文，了解對(duì)比關(guān)系。（1）自讀課文，學(xué)習(xí)課文四個(gè)小節(jié)。①學(xué)習(xí)第一、三小節(jié)，比較大小，并用上“大”“小”說一句話。（教師先說，再讓學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說話。）②學(xué)習(xí)第二、四小節(jié)，比較多少，并用上“多”“少”說一句話。（教師先說，再讓學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說話。）（2）通過學(xué)習(xí)課文認(rèn)識(shí)了兩組反義詞。（大小與多少）（3）做游戲。（結(jié)合生活實(shí)際說說大小、多少。）四、指導(dǎo)書寫。1.過渡：同學(xué)們對(duì)反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。2.出示會(huì)寫的字，指導(dǎo)書寫：小、少。（1）小：復(fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點(diǎn)”。①豎鉤：中鋒下行提筆，自右向左圓轉(zhuǎn)，頓筆逐漸提筆向左上平出鋒。②點(diǎn)：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。教學(xué)生字時(shí)，將事物名稱與圖片結(jié)合，借助圖畫認(rèn)識(shí)事物，讀準(zhǔn)生字，再采用歸類識(shí)字的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，事半功倍。要求會(huì)寫的2個(gè)字，在指導(dǎo)時(shí)側(cè)重寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，更有針對(duì)性。教師的范寫，直觀、清晰地再現(xiàn)每個(gè)筆畫的行進(jìn)過程及先后順序，對(duì)于剛剛學(xué)寫漢字的學(xué)生來說，大大降低了寫字的難度。測(cè)評(píng)反饋（10）分四、練習(xí)。①?gòu)?fù)習(xí)筆畫“丿”，教師寫，學(xué)生書空。（撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，慢出。）②示范書寫，講清楚每一筆的位置。小結(jié)拓展（4）分在書寫時(shí)用心觀察寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，更有針對(duì)性。板書設(shè)計(jì)7、大小多少第一組：黃牛、貓。第二組：鴨子、鳥。第三組：蘋果、棗、杏子、桃。