中考備考會(huì)議發(fā)言稿(合集6篇)

Word第第頁(yè)中考備考會(huì)議發(fā)言稿(合集6篇)中考備考會(huì)議發(fā)言稿1

各位老師

下午好。

我是來自漳州立人學(xué)校的九班級(jí)老師林月。今日在座的各位都是漳州各市直學(xué)校的精英們，都是奮戰(zhàn)在中考一線的同行們，我能有這個(gè)機(jī)會(huì)跟大家一起溝通中考復(fù)習(xí)心得覺得特別的榮幸。在此我簡(jiǎn)要介紹我們學(xué)校九班級(jí)中考復(fù)習(xí)階段所做的一些工作，如有講得不妥之處盼望在坐老師能提出珍貴看法并一起探討，同時(shí)更盼望能從大家身上學(xué)到更多行之有效的復(fù)習(xí)方法。首先，我先做一下學(xué)校的特色介紹。

我們是一所民辦中學(xué)，民辦學(xué)校賴以生存的根本就是教學(xué)質(zhì)量，要想在這樣競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的學(xué)校擁有一席之地，就只有想盡方法提高教學(xué)質(zhì)量，因此我們的老師危機(jī)意識(shí)很強(qiáng)。從另一方面看，這也是我們學(xué)校的肯定優(yōu)勢(shì)。

1、實(shí)行全封閉管理，同學(xué)在校時(shí)間長(zhǎng)，便于老師集中管理。

我們的同學(xué)每天的生活就是宿舍、教室、食堂。除了吃飯睡覺，一天呆在教室里的時(shí)間遠(yuǎn)多于睡覺時(shí)間。除了正常上課外，老師們就能夠利用多出來的時(shí)間進(jìn)行額外輔導(dǎo)。如：早讀、晚讀、晚自習(xí)等。這些時(shí)間都是分散零碎的，但是假如每天都能好好利用，那同學(xué)的學(xué)習(xí)效果也會(huì)成倍增加。

2、老師團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作，抱團(tuán)打拼。

我們學(xué)校的教育理念是“教好一個(gè)孩子，美好一個(gè)家庭”，本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)對(duì)工作負(fù)責(zé)的看法，常常能看到有的老師中午12點(diǎn)多，晚上10點(diǎn)還在教室給孩子輔導(dǎo)，周六晚上，周日早上還到學(xué)校來批改作業(yè)找同學(xué)談心。而且備課組之間都是資源共享，從不搞個(gè)人主義。

3、在教學(xué)教研這方面，我們學(xué)校也是做得比較到位的。每一年都有一系列的公開課：如骨干老師教學(xué)示范課，新老師教學(xué)比武課，片段教學(xué)競(jìng)賽，學(xué)科帶頭引領(lǐng)課。一個(gè)學(xué)期下來老師之間有特別多共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教學(xué)業(yè)務(wù)力量確定會(huì)有質(zhì)的飛躍。同時(shí)新老師的快速成長(zhǎng)也在帶動(dòng)著老老師連續(xù)教學(xué)熱忱，最終取得共同進(jìn)步。

4、“分層導(dǎo)學(xué)”是我們教學(xué)的指導(dǎo)理念，分層包含兩方面，一是年段的大分層，另一個(gè)是班級(jí)里的小分層。所謂的導(dǎo)就是先學(xué)后教，不僅解放了同學(xué)，也解放了老師，真正培育出了具有較好自學(xué)力量的同學(xué)。

其次部分，我想說說針對(duì)中考復(fù)習(xí)我們做了哪些預(yù)備。

一、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，注意集體備課。

每周周二上午第三、四節(jié)為英語集體備課時(shí)間，我們利用這個(gè)時(shí)間共同商量每一個(gè)話題內(nèi)容在中考中所占的比重和功能，探討語言點(diǎn)的常用考法，討論課件和導(dǎo)學(xué)案應(yīng)當(dāng)如何制作，反饋并解決一周來的復(fù)習(xí)課中消失的問題，共同尋求解決方案。在這樣的教研氣氛中，全部老師群策群力，互幫互助，擬定了一系列復(fù)習(xí)方案，解決了實(shí)際教學(xué)中遇到的很多問題。另外，我們還進(jìn)行了師徒間的傳幫帶工作，一位骨干老師帶一兩位年輕老師，從導(dǎo)學(xué)案、課件、作業(yè)、試卷等全方面指導(dǎo)新老師，促進(jìn)新老老師的共同進(jìn)步。

二、做好學(xué)科帶頭，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

在復(fù)習(xí)開頭階段，我們組織了兩位骨干老師開“分層導(dǎo)學(xué)”復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。開課班級(jí)包括平衡班和快班，開課課型為常規(guī)復(fù)習(xí)課和作文課，這兩節(jié)課起到了很好的指導(dǎo)示范作用，為全部老師特殊是新老師指明白方向。

三、編制復(fù)習(xí)材料，重在夯實(shí)基礎(chǔ)

依據(jù)我們的校情和學(xué)情，學(xué)校利用寒假組織了一些閱歷豐富的老師編制了一套適用于本校同學(xué)的中考復(fù)習(xí)校本教材，主要內(nèi)容包括每一個(gè)話題的重要單詞、詞組、句型的回顧，重點(diǎn)語言點(diǎn)的精講，重要考點(diǎn)的提升練習(xí)。主要目的在于以本為本，夯實(shí)基礎(chǔ)。這本教材其中一個(gè)特色做法是將老師上課要重點(diǎn)講解的學(xué)問點(diǎn)(筆記)印在教材上，在配以歷年相關(guān)中考試題，讓同學(xué)在每天的預(yù)習(xí)中能夠依據(jù)這些學(xué)問點(diǎn)先自行梳理一遍，而后經(jīng)過老師上課的提點(diǎn)能記得更堅(jiān)固。另一方面也削減了同學(xué)課堂做筆記的時(shí)間，有利于提高課堂高效性。同時(shí)每一課時(shí)后面

四、把握中考方向，開展”圓桌“研討

為了使每一節(jié)復(fù)習(xí)課都成為一節(jié)有效課堂，讓第一次任教畢業(yè)班的老師能更精確的把握考點(diǎn)，在教研室的建議下我們備課組針對(duì)近3年的中考卷進(jìn)行了一次“圓桌”研討會(huì)，深化討論近三年中考題，預(yù)報(bào)中考方向

(一)由三位骨干老師主講，其余老師補(bǔ)充，研討內(nèi)容包括：

1、試卷學(xué)問點(diǎn)分布語法占了最大比重，選擇題中語境題消失頻率增多。這需要我們特殊注意語法的講解，肯定要讓同學(xué)吃透。如：

2、單詞和詞組的辨析題有肯定題量。由此可知在平常教學(xué)中要有意識(shí)地增加相近單詞或相近詞組的歸納和辨析。

3、試題與課文相關(guān)的題目：聽力最終一大題近兩年都來自課文改編、情景交際和課文很類似。說明我們還是必需以本為本，將書本的對(duì)話、課文吃透。

4、短文寫作不再特地考某個(gè)話題的內(nèi)容，而是更側(cè)重于材料作文，同學(xué)自由發(fā)揮的余地很大，想要背誦幾篇文章就參與中考已經(jīng)是不大可能了。如20xx年作文“Adayformyfamily”，20xx年作文“介紹如何避震”，20xx年作文“如何與父母溝通”，這些材料作文也指導(dǎo)我們老師在平常要更注意訓(xùn)練同學(xué)如何寫作文。

5、要注意解題方法指導(dǎo)。聽力題要如何閱題，如何猜題，完型填空和閱讀要如何解題如何找答案，情景交際要如何推斷，綜合填空要如何選詞等等都必需作為重點(diǎn)講解。

(二)利用規(guī)律，側(cè)重穩(wěn)固訓(xùn)練

以上對(duì)中考卷分析出的一些規(guī)律應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在復(fù)習(xí)課上呢?我們?cè)谘杏憰?huì)之后綜合全部老師的建議，制定了一些針對(duì)性的訓(xùn)練方式和練習(xí)，部分內(nèi)容如下：

1、告知同學(xué)情景交際?？嫉膸讉€(gè)話題：購(gòu)物、旅游、點(diǎn)餐、生病、問路、環(huán)保等，

2、手把手教會(huì)同學(xué)如何寫材料作文：

①審題：仔細(xì)審題，找出文章要表達(dá)的中心。

②列舉：用簡(jiǎn)潔的句子或短語列出文章的要點(diǎn)。

③添加：給文章加上開頭和結(jié)尾使結(jié)構(gòu)完好。

④連接：恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞，使文章思路清楚，連接自然。

⑤美化：選好句子，美化文章，在有把握的基礎(chǔ)上展現(xiàn)自己的功底。

五、同學(xué)、老師的一周常規(guī)：

1、充分利用早讀和晚讀時(shí)間進(jìn)行一些基礎(chǔ)學(xué)問的背誦過關(guān)。每周二、四、六早讀和每天晚讀(早讀7點(diǎn)10分，晚讀6點(diǎn)30分)，英語老師們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到位，給同學(xué)布置詳細(xì)的背誦內(nèi)容，20分鐘而后進(jìn)行小測(cè)。另外為了提高同學(xué)背誦的效率，每個(gè)樓層每天都有一位老師進(jìn)行巡察評(píng)比，提示我們的同學(xué)克服不敢出聲的毛病而大聲朗讀，這樣既能取得催促的效果更是營(yíng)造了一種比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)氣氛，大大提高了同學(xué)的記憶力。對(duì)于聽力部分，每周利用周二和周四兩天的晚讀進(jìn)行訓(xùn)練(6：30—7：00)，第一遍由年段廣播統(tǒng)一播放聽力，其次遍再由英語老師通過廣播邊聽邊講評(píng)，在講評(píng)中要求同學(xué)要做好相應(yīng)筆記，可以寫出原文，或重點(diǎn)詞組單詞，實(shí)在不會(huì)的同學(xué)至少也要學(xué)會(huì)寫中文意思，同樣每個(gè)樓層支配一名巡察老師進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，這樣很大程度上提高了同學(xué)們的訓(xùn)練效率。特殊是聽力最終一大題填表是普遍同學(xué)的弱點(diǎn)，為此老師們整理出了一些特地提高填表得分率的練習(xí)。

2、晚自習(xí)一般為第一節(jié)課(6：30—7：25)，除去聽力或背誦外用于作業(yè)的時(shí)間也不是許多。盡管這樣，我們很留意強(qiáng)調(diào)同學(xué)預(yù)習(xí)的重要性，即在上課前把復(fù)習(xí)材料里該看的看，該做的做，而后有剩余時(shí)間再進(jìn)行作業(yè)補(bǔ)充。練習(xí)主要以校本教材為主，再配以輔導(dǎo)報(bào)的內(nèi)容。

3、針對(duì)如何檢測(cè)的問題，每一周周五下午第三節(jié)都要對(duì)該周學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次考試型測(cè)驗(yàn)，稱為“周考”。要求老師全比全改，然后送交一份成果給班主任，并對(duì)成果起伏大的同學(xué)進(jìn)行跟蹤，在試卷中發(fā)覺并解決問題。

4、由于同學(xué)背誦的內(nèi)容很簡(jiǎn)單遺忘，每周日晚上第一節(jié)重測(cè)一周內(nèi)背過的單詞和詞組，進(jìn)行二次記憶，增加記憶效果。不過關(guān)的同學(xué)反復(fù)重測(cè)，要盡量做到每個(gè)同學(xué)都過關(guān)為止。

5、每個(gè)月月底年段統(tǒng)一組織一次正規(guī)的月考，單人單桌，全方面考核同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。組織全組老師統(tǒng)一改卷，之后要對(duì)各班成果進(jìn)行排名并做好質(zhì)量分析和下階段的整改措施。

六、如何培優(yōu)輔差

由于一些緣由，我們學(xué)校的同學(xué)生源多種多樣，很大一方面反映在同學(xué)兩級(jí)分化特別嚴(yán)峻。如何提高優(yōu)生成果和如何關(guān)心后進(jìn)生是我們始終在談?wù)撘彩冀K在做的重要工作。主要實(shí)行了以下方法：

如何提高優(yōu)生成果是我們始終在探討的大問題，在中考150分卷子里，閱讀占了60分，而優(yōu)生拉分就在于完形填空和閱讀理解，能在這方面取得突破就代表了能夠取得較抱負(fù)的成果。我們就支配了以下的做法：

①每節(jié)課前利用5—10分鐘限時(shí)完成一篇完形或閱讀，再由老師當(dāng)場(chǎng)講評(píng)，這樣既能訓(xùn)練答題速度，又能在老師的準(zhǔn)時(shí)講解中學(xué)到答題技巧，同學(xué)普遍反映受益許多。同時(shí)要求同學(xué)在做閱讀題時(shí)肯定要在原文中找出并劃出每題的答案，以此來提高精確率。

②為了削減作文的錯(cuò)誤率，利用上課現(xiàn)場(chǎng)作文并用幻燈展現(xiàn)同學(xué)作文，并打分。更要強(qiáng)調(diào)書寫工整。

③每周除了完成練習(xí)冊(cè)外增加一套模擬試卷，注意綜合訓(xùn)練，同時(shí)增添同學(xué)的危機(jī)感。

2。在不及格的同學(xué)中，很大一部分是處于及格邊緣極不穩(wěn)定的，一部分是成果實(shí)在差想要放棄的，我們實(shí)行了以下的做法：

①心理攻勢(shì)，讓同學(xué)愛上老師進(jìn)而愛上英語。這些同學(xué)的學(xué)習(xí)往往具有很強(qiáng)的偏向性，他喜愛哪個(gè)老師，就會(huì)很仔細(xì)的學(xué)那個(gè)科目，由于英語是普遍同學(xué)都覺得很難的科目，而且每天見到英語老師的次數(shù)最多，最榮易產(chǎn)生厭倦，這就要求英語老師能夠利用課余時(shí)間多和同學(xué)溝通談心，甚至是哄騙拉攏，就是想盡一切方法讓同學(xué)喜愛上你，那英語課他確定會(huì)最仔細(xì)聽。

②在平常的小測(cè)中適當(dāng)降低要求，讓他們找到學(xué)習(xí)的信念。對(duì)于那些不及格且成果很低的同學(xué)來講，學(xué)習(xí)英語沒有一點(diǎn)樂趣也很煩躁，假如每一個(gè)同學(xué)都采納目標(biāo)一刀切的話，這些同學(xué)根本沒有幾個(gè)會(huì)過關(guān)，針對(duì)每人實(shí)際力量制定他跳一跳就能到達(dá)的目標(biāo)，這樣就漸漸會(huì)覺得我也學(xué)會(huì)了一些東西，我也能達(dá)標(biāo)了。學(xué)習(xí)信念上去了，愛好就漸漸找回來了。

③到了初三年，許多學(xué)習(xí)自覺性較差，成果徘徊在及格邊緣的同學(xué)苦于找不到學(xué)習(xí)的方法而求助老師，針對(duì)這一部分同學(xué)，英語老師們利用了周五晚自習(xí)一節(jié)課的時(shí)間把全年段這些處于及格邊緣的同學(xué)集中起來進(jìn)行額外上課，這是我們從初一年就始終連續(xù)下來的做法。這樣做能夠關(guān)心一部分同學(xué)消化一些課堂上沒來得及消化的內(nèi)容，給許多同學(xué)增添了學(xué)習(xí)英語的信念，同時(shí)也能提高年段的及格率，取得了顯著效果。除了統(tǒng)一補(bǔ)課以外，每位科任老師還自己利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，雙管齊下。

以上是我們學(xué)校在中考復(fù)習(xí)中所做的一些工作，看上去有點(diǎn)雜，但是主要目的都是為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，增添學(xué)習(xí)英語的信念和關(guān)心更多的同學(xué)一起進(jìn)步。我們的這些做法并不肯定是最好的，但是是最適合我們同學(xué)的，在坐的兄弟學(xué)?？隙ㄟ€有更好的復(fù)習(xí)方法，盼望能和老師們能多多探討，并對(duì)我上述做法提出您珍貴的建議，感謝大家!

中考備考會(huì)議發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師們：

大家好!

今日我們是懷有目的，帶著任務(wù)過來的。在座的很多老師或許還沒消退20xx年中考的緊迫感，或許還沉醉在上一屆某些孩子取得佳績(jī)的喜悅或是某些孩子表現(xiàn)不盡人意的膚淺思索中。還沒來得及緩過神，20xx年中考又悄然而至，隨著新課程教學(xué)即將結(jié)束，中考復(fù)習(xí)即將到來，新的任務(wù)、新的目標(biāo)又?jǐn)[在了我們面前。為了讓每一個(gè)同學(xué)考出抱負(fù)的成果，為了實(shí)現(xiàn)我們臨城中學(xué)中考更上一層樓的目標(biāo)，今日，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我們?nèi)w初三班級(jí)老師在這里隆重召開了“中考備考會(huì)議”。

回顧20xx中考，我們有好多同學(xué)考出了好成果，其中十多位同學(xué)被臨高中學(xué)高中部錄用等。這一切，都表達(dá)了我們臨城中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們團(tuán)結(jié)拼搏、科學(xué)務(wù)實(shí)、主動(dòng)進(jìn)取的精神所在。

展望20xx中考，我們更加滿懷信念，躊躇滿志。理由有四點(diǎn)：

一、有一支素養(yǎng)強(qiáng)的班子隊(duì)伍

對(duì)于初三畢業(yè)班，學(xué)校特殊的關(guān)注，加大了教學(xué)教研管理力度，抓得早，抓得緊，校領(lǐng)導(dǎo)更是傾注大量精力。本學(xué)期初即扎實(shí)部署班級(jí)教育教學(xué)管理工作。這些老師是多年的畢業(yè)班老師，教學(xué)閱歷豐富，對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)備考等業(yè)務(wù)性工作特別精通。且管教有度，勤于管理，擅長(zhǎng)思索，與老師們精誠(chéng)合作，初三班級(jí)整體表現(xiàn)誕生機(jī)盎然的精神面貌，無論從學(xué)習(xí)的看法，學(xué)習(xí)的狀態(tài)和成果都有明顯的進(jìn)步，良好的管理必有良好的結(jié)果。

二、有一支師德過硬的老師團(tuán)隊(duì)

作為初三老師的一員，我感受頗深。初三班級(jí)的老師任務(wù)重，時(shí)間緊，工作繁忙，壓力大。但是，我們的老師卻是那樣的不計(jì)較，不辭勞苦，敬業(yè)愛生，仔細(xì)努力的把教學(xué)工作做好。這支隊(duì)伍，既有閱歷豐富的老老師，工作毫無怨言，細(xì)致到位，樂于助人。也有青春活力的'新秀老師，虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)肯干，誠(chéng)意服務(wù)同學(xué)。當(dāng)同年齡人還在外面瘋玩著的時(shí)候，他們卻與教室為伴，與同學(xué)為伴。其實(shí)，我們整支隊(duì)伍都是這般的敬業(yè)，都在悄悄的奉獻(xiàn)著，我們的老師以校為榮，與同學(xué)心連心，對(duì)待工作有闖勁干勁和拼勁，對(duì)待同學(xué)有愛心耐煩和細(xì)心。以強(qiáng)大的精神力氣支撐著初三的成長(zhǎng)和進(jìn)步，與你們一起，

我時(shí)時(shí)受感動(dòng)，時(shí)時(shí)受鼓舞。你們是學(xué)校的中流砥柱，正是你們的這種奉獻(xiàn)意識(shí)，吃苦精神和過硬的教學(xué)本事成就了我們這屆的初三精神，讓我們看到20xx中考新的盼望。面對(duì)社會(huì)的關(guān)注，領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長(zhǎng)的重托，同學(xué)的期盼，雖然任重而道遠(yuǎn)，但我們信念百倍!這里，我謹(jǐn)代表學(xué)校再次向辛勤付出的老師們表示誠(chéng)心的感謝和崇高的敬意!

同時(shí)，我信任大家是美好的。由于人只要用激情、愛心、才智、感恩和追求對(duì)待工作與生活，是很歡樂和美好的。盡管我們工作環(huán)境枯燥單調(diào)，工作負(fù)荷重，精神壓力大，收入薪水微薄，但是我們滿懷激情、滿懷愛心、滿懷才智、滿懷感恩、滿懷追求，所以我們都是一個(gè)美好的老師!

俗話說：“眾人拾柴火焰高”，在中考復(fù)習(xí)備考中，我盼望每一名任課老師都要具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，形成強(qiáng)手聯(lián)合，學(xué)科互補(bǔ)的良性備考?xì)夥铡Ｌ厥馐窃诮虒W(xué)輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)備考工作上，人人重管理，個(gè)個(gè)抓備考，班班搞競(jìng)爭(zhēng)。明年的中考豈不輝煌絢爛?

實(shí)踐證明，打造一批具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的中考備考老師隊(duì)伍，是學(xué)校備考有序進(jìn)行和確保高質(zhì)量完成中考工作的重要途徑。

三、有一套完備的管理方法

一是強(qiáng)化“校領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)組工作包干制”，協(xié)同班級(jí)組長(zhǎng)加大對(duì)班級(jí)組的管理力度;二是召開各類專題會(huì)議，如班主任會(huì)議、同學(xué)動(dòng)員會(huì)、試題分析會(huì)等，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際狀況，瞄準(zhǔn)中考目標(biāo)，理出系列思路，并制定詳細(xì)措施;三是預(yù)備出臺(tái)考核方案，實(shí)施嘉獎(jiǎng)鼓舞，用以調(diào)動(dòng)老師教學(xué)工作主動(dòng)性。

學(xué)校工作最終的分散點(diǎn)就在教學(xué)的質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)。所以，我盼望中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要統(tǒng)一思想，視質(zhì)量為生命，每人分工明確，一人負(fù)責(zé)一個(gè)方面，做到細(xì)致，扎實(shí)，不留疏漏，尤其對(duì)每次測(cè)試測(cè)評(píng)要仔細(xì)做好分析，找出存在的問題，討論相應(yīng)的措施。要嚴(yán)格教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，狠抓課堂教學(xué)主渠道，充分利用課堂教學(xué)這個(gè)主陣地。在老師管理、教學(xué)管理、班級(jí)管理中抓出高效。

中考備考會(huì)議發(fā)言稿3

各位老師：

大家好！首先感謝開學(xué)以來大多數(shù)老師在教學(xué)、管理上的主動(dòng)主動(dòng)，其次表示一份歉意：由于本人剛接手教學(xué)工作，沒有什么閱歷可談，更談不上什么力量，以至今日才召開九班級(jí)全體老師會(huì)議。

但是為了學(xué)校的進(jìn)展，更為了我們?cè)谧拿课焕蠋熤锌己竽軌蛑\得更多福利，今日主要想談?wù)?0xx年中考個(gè)人不成熟的準(zhǔn)備，盼望大家能夠賜予更多的建議，讓九班級(jí)的教學(xué)管理更有效。就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視困難，仔細(xì)反思，想方設(shè)法，堅(jiān)決信念，滿懷信念，突出重圍，再創(chuàng)輝煌！

一、堅(jiān)決信念，再創(chuàng)輝煌

1、憂患意識(shí)，堅(jiān)固確立：我校在教學(xué)質(zhì)量上無優(yōu)勢(shì)可言，尤其這一屆的九班級(jí)形勢(shì)更是吃緊。而教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)乎我校生死存亡的關(guān)鍵時(shí)期。這是大家都懂的道理。贏得中考的輝煌，將是我校新學(xué)年在縣教育局20xx年七班級(jí)新生招生形式有利的機(jī)遇，更是我們學(xué)校新進(jìn)展的新契機(jī)。而且今年20xx年中考評(píng)價(jià)方案，與往年不同，均分占30%，優(yōu)分率占35%，及格率占20%，金寶中學(xué)精華英才班占5%，低分率占5%。，盼望096班的要強(qiáng)化優(yōu)分率，091班至095班要加強(qiáng)均分，削減低分。

2、責(zé)任意識(shí)，必需強(qiáng)化：我校老師，尤其是在座的九班級(jí)老師基本上都有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感。但是我們面對(duì)新的挑戰(zhàn)，新的形勢(shì)，我們的責(zé)任意識(shí)還要強(qiáng)化。一要抓均衡進(jìn)展，確保均分率，像這短時(shí)間由于體育訓(xùn)練使得生物操作訓(xùn)練沒有時(shí)間，金龍老師連續(xù)兩天犧牲中午休息時(shí)間帶著九一班、九五班，一個(gè)一個(gè)同學(xué)過關(guān)。我想只要我們每個(gè)老師都這樣做再差的同學(xué)，也會(huì)及格甚至到達(dá)高分；二抓培尖，像鐘秀英老師自打帶九三班英語以來，就重視尖子生的作文訓(xùn)練，堅(jiān)持一周一篇自寫、一篇摘抄、一篇仿寫，堅(jiān)持篇篇批改篇篇提建議；三要抓轉(zhuǎn)差，力求要做得更深化、更到位、更有效。我們肯定要把轉(zhuǎn)化一個(gè)差生同培育一個(gè)優(yōu)秀生看得同等重要。我們這一屆的問題主要在中下等生，這從多次月考的分?jǐn)?shù)段同學(xué)分布的狀況可以看出。因此，盼望各位老師“面對(duì)全體、重心下移”的教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)全面提高質(zhì)量。我們2—6班的老師，尤其要面對(duì)這個(gè)層面的同學(xué)，以情換情，動(dòng)之以情，曉之以理，苦口婆心地去感化同學(xué)、感動(dòng)同學(xué)。同學(xué)非草木，孰能無情，精誠(chéng)所至，金石為開。盼望“好同學(xué)是夸出來的，而不是訓(xùn)出來的，”，成為我們?cè)谧拿恳焕蠋煹淖毅憽?/p>

3、奮斗目標(biāo)，必需堅(jiān)決：綜合排名確保全縣前四的目標(biāo)，每門學(xué)科確保前十，5門學(xué)科確保進(jìn)入前六。或許有的老師始終認(rèn)為我們這屆怎么可能，但是去年蔡廟中學(xué)在優(yōu)質(zhì)生源全部到曾集中學(xué)、縣市優(yōu)質(zhì)校去了，但是卻以學(xué)?？茙?dòng)高?？频姆结?，以全縣第四名的身份受到縣局表彰。因此，不管困難再大，我們這幾個(gè)目標(biāo)決不動(dòng)搖。而且20xx中考我們將依據(jù)這個(gè)目標(biāo)，確立制定20xx年中考獎(jiǎng)懲方案，打破只獎(jiǎng)不懲這一不合理的制度，實(shí)行獎(jiǎng)懲并舉。獎(jiǎng)，加大力度尤其是要在評(píng)先表模、年度考核等其他各方面凸現(xiàn)。依據(jù)這個(gè)目標(biāo)，盼望我們各備課組、班主任要依據(jù)班級(jí)、學(xué)科實(shí)際，加大管理力度，狠下有效措施，竭盡所能，加倍發(fā)奮，努力為實(shí)現(xiàn)20xx中考的目標(biāo)奉獻(xiàn)全部的力氣。

二、細(xì)心謀劃，科學(xué)備考

1、合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間與任務(wù)：現(xiàn)階段，由于縣教育局嚴(yán)格規(guī)定任何學(xué)校都不準(zhǔn)補(bǔ)課，時(shí)間緊已經(jīng)成了不爭(zhēng)的事實(shí)。為此，備課組長(zhǎng)，要討論20xx年中考試題、20xx年模擬試卷制定詳盡的復(fù)習(xí)打算，與學(xué)科組老師溝通后，統(tǒng)籌支配復(fù)習(xí)進(jìn)度與重難點(diǎn)、內(nèi)容，盡可能落實(shí)到每一天，每一周，確保復(fù)習(xí)心中有數(shù)，但也留意不能盲目趕進(jìn)度，也要避開“炒夾生飯”，應(yīng)努力提高課堂教學(xué)效率。分冊(cè)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)各階段，要統(tǒng)籌支配。確保復(fù)習(xí)過程到位，復(fù)習(xí)效率到位。

2、精誠(chéng)合作，協(xié)同作戰(zhàn)：?jiǎn)伪鲬?zhàn)的復(fù)習(xí)，事倍功半。這次到試驗(yàn)學(xué)校在開學(xué)檢查工作，獲悉他們學(xué)校的地生學(xué)科，從這學(xué)期才開，而且一周也只有二節(jié)，足見備課組的協(xié)作的有效價(jià)值，為此，盼望備課組每位老師都能夠協(xié)作備課組長(zhǎng)支配的工作，分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)組親自下

到備課參加聽評(píng)課、試卷分析，幫助制定有效措施；其次，班主任和科任老師，要統(tǒng)一步調(diào)，班主任要把同學(xué)根據(jù)優(yōu)、中、差不同層次均衡搭配分組，實(shí)行科任老師包報(bào)制度，便于有針對(duì)性的教學(xué)，確保優(yōu)分率、及格率。同時(shí)科任老師要充分利用雙休日，布置適量的作業(yè)，彌補(bǔ)時(shí)間的缺乏，班主任要幫助科任老師檢查。像雙俊龍主任如今每天中午就在教室督處同學(xué)背誦操作試題步驟，并抽查。蹲班領(lǐng)導(dǎo)要下到班級(jí)，從教學(xué)到班級(jí)管理，尤其是目前即將面臨的體育中考、操作考試，關(guān)心科任老師、班主任分擔(dān)一部分責(zé)任。

3、收集信息，精選資料：在當(dāng)前形勢(shì)下，信息的收集與篩選，對(duì)于中考特別重要。從學(xué)校層面來說，只要是合理的我們百分之百的支持，而且也將在4月下旬后組織部分老師外出學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)資料，也要精選，今年教育局提出的有效訓(xùn)練，可以說正切合了我們?nèi)缃衩媾R的逆境。對(duì)于《學(xué)考新視野》不同層次的班級(jí)、不同層級(jí)的同學(xué)，要區(qū)分對(duì)待。尤其是網(wǎng)絡(luò)上的資料、自己購(gòu)置的資料，要做到有針對(duì)性，由于事實(shí)上，我們?nèi)缃駴]有過多的時(shí)間再來使用大量額外的資料。力求精講精練，以提高同學(xué)的應(yīng)試水平和力量。

時(shí)間關(guān)系，我想說得許多，意猶未盡，留給今后一起去探討，一起去切磋吧！

最終支配一個(gè)工作：就是下周二之前，請(qǐng)分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)下到備課組，與備課組長(zhǎng)、學(xué)科老師一起統(tǒng)籌制定復(fù)習(xí)打算方案，周三交到教育處。

不到之處，敬請(qǐng)各位老師見諒。

感謝大家！

中考備考會(huì)議發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時(shí)候了，很榮幸和大家一起面對(duì)20xx年的中考。近幾年我們學(xué)校在中考取得了不錯(cuò)的成果，在此，我談?wù)勎覀冇紡?fù)習(xí)策略的制定與落實(shí)中的一些做法，拋磚引玉，與大家溝通互補(bǔ)，迎戰(zhàn)中考。

復(fù)習(xí)是每一屆初三的必修課。扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)是取得中考成功的必由之路。

(一)迎考復(fù)習(xí)總設(shè)想

1、導(dǎo)向引路：要在深化討論課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、教材、以及同學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，表達(dá)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的方法，解題的思路和方法上，對(duì)同學(xué)賜予正確的指導(dǎo)，最終提高同學(xué)的中考成果。

2、整理歸類：以課標(biāo)為根據(jù)，關(guān)心同學(xué)對(duì)語文教材中所牽涉到的學(xué)問加以分類整理，以把握學(xué)問的體系和學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，把學(xué)問系統(tǒng)化，條理化，簡(jiǎn)潔化。

3、訓(xùn)練力量：通過復(fù)習(xí)全面提高同學(xué)的識(shí)記力量，理解力量，寫作力量和實(shí)際應(yīng)試答題遷移力量。

(二)主要措施與方法

1、狠抓語文基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中讓同學(xué)明確基礎(chǔ)學(xué)問考點(diǎn)的范圍，始終以考試說明作為復(fù)習(xí)指南，對(duì)于中考中的基礎(chǔ)學(xué)問積累與運(yùn)用這一塊力爭(zhēng)考總分。如古詩(shī)文的背誦理解默寫，充分利用早讀的時(shí)間來背誦。

2、重點(diǎn)搞好閱讀理解的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為典型示例，教給同學(xué)閱讀的要領(lǐng)和方法，以著力提高同學(xué)的舉一反三的遷移力量和應(yīng)試答題力量，重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對(duì)重要文言文篇目要求同學(xué)都要過關(guān)，重點(diǎn)要求同學(xué)能默寫一些重要的名段，名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)則采納任務(wù)型教學(xué)，以冊(cè)為單元，做一課一測(cè)，課課過關(guān)。

文言文留意學(xué)問遷移至課外古文部分，而看到某個(gè)字應(yīng)能聯(lián)系到課內(nèi)相關(guān)的字，這就要求對(duì)課文內(nèi)容必需熟識(shí)?，F(xiàn)代文則應(yīng)能明確各篇文章的文體，注意方法的歸納和指導(dǎo)，通過講評(píng)試卷中所遇到的題型進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)而上升為方法。如將其分為記敘文、談?wù)撐?、說明文，小說、散文等。然后按各種文體的學(xué)問點(diǎn)賜予歸納，如說明文——介紹(某一事物)的某一方面怎樣，支配說明挨次，運(yùn)用說明方法，留意說明文用詞的精確性等，以一種文體來推及相關(guān)的其他文體。又可推及說明文—副詞—精確性，記敘文，品析句子，小說—?jiǎng)釉~—生動(dòng)形象理解句子由此不斷地反復(fù)練以及穩(wěn)固。

3、對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓同學(xué)的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓同學(xué)訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作，特殊要做好話題作文、半命題作文等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、強(qiáng)化集體備課，既分工又合作，發(fā)揮集體的才智，備課組堅(jiān)持每周至少集體備課一次，商量一周的復(fù)習(xí)支配，有打算，有步驟的綻開。堅(jiān)持相互聽課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

5、要求每位老師深化討論學(xué)業(yè)考試大綱并依據(jù)自已的理解出一份中考模擬試卷，這樣才能使在自己的教學(xué)中目的明確，更有實(shí)效。

(三)初三迎考復(fù)習(xí)進(jìn)度與打算：

第一輪復(fù)習(xí)：課本為主，按冊(cè)復(fù)習(xí)。2月中旬到4月中旬為止，著重于從課本入手，依標(biāo)扣本，在字，詞，句，篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特殊是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開。根據(jù)“學(xué)問點(diǎn)梳理——重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——練習(xí)題穩(wěn)固——做錯(cuò)題強(qiáng)化”的步驟進(jìn)行，采納文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識(shí)記與理解穿插、學(xué)問與力量穿插的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高語文復(fù)習(xí)的目的性和實(shí)效性。寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程。

在第一輪復(fù)習(xí)中要做到：明確考點(diǎn)(邊引導(dǎo)同學(xué)明確考點(diǎn)范圍，邊進(jìn)行板塊復(fù)習(xí)，避開無效勞動(dòng));夯實(shí)基礎(chǔ)(立足課本，扎實(shí)把握課本文言文學(xué)問);穩(wěn)固根本(緊抓閱讀和寫作不放松);歸納方法(對(duì)文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓(xùn)練邊梳理方法);強(qiáng)調(diào)規(guī)范(強(qiáng)調(diào)審題、思索分析和表達(dá)的規(guī)范，避開無謂失分);點(diǎn)面結(jié)合(以專題訓(xùn)練為主，試題模擬作幫助，專題吃準(zhǔn)考點(diǎn)，試題反饋診斷)。詳細(xì)做法是將六冊(cè)的古文歸納，讓同學(xué)記、背，再輔以小測(cè)。我們把第一輪的復(fù)習(xí)稱為“拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)”，“地毯式轟炸”。

其次輪復(fù)習(xí)：專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化重點(diǎn)。4月中旬到5月中旬為止，應(yīng)當(dāng)進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，即依據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有挨次，將學(xué)問結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。根據(jù)“相關(guān)學(xué)問整合——相關(guān)練習(xí)強(qiáng)化——相關(guān)錯(cuò)題點(diǎn)評(píng)”的步

中考備考會(huì)議發(fā)言稿5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們;

大家好!

應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的邀請(qǐng)，受語文組的托付，我代表20xx年時(shí)的九班級(jí)語文組在這里作中考總結(jié)。回顧20xx年的中考，我們語文組共有102個(gè)A+，全縣是155個(gè)，我們語文組取得了比較好的成果，這是全體語文組共同努力的結(jié)果。

下面我把我們組的做法跟大家溝通一下：

一、領(lǐng)悟考綱，沉著應(yīng)考

俗話說：磨刀不誤砍柴工。我們認(rèn)為有必要做的一點(diǎn)“磨刀”工夫，就是肯定要帶著同學(xué)理解、領(lǐng)悟考綱的精神，知道考什么、怎么考?！墩Z文考試說明》是中考命題的直接根據(jù)，為了提高復(fù)習(xí)效率，我們老師不僅組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)比，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到心中有數(shù)。我們還將20xx與20xx兩年的《考試說明》認(rèn)真對(duì)比，從對(duì)比中發(fā)覺一些命題的趨勢(shì)，從而作相應(yīng)的訓(xùn)練。

二、做好打算，訓(xùn)練有序

做好打算，一是要有步驟，循序漸進(jìn)，二是“小步推動(dòng)、勤回頭”，三是要抓好階段性重點(diǎn)復(fù)習(xí)。我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的`過程分為三個(gè)階段：

(一)第一階段課本復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)

全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的學(xué)問點(diǎn)，如字音、字形、文

言文、古詩(shī)詞、課本綜合性學(xué)習(xí)等進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，為了加強(qiáng)落實(shí)，每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的檢測(cè)反饋。

(二)其次階段專題訓(xùn)練提高力量

專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，我們非常重視對(duì)解題技巧的講解，努力提高同學(xué)的解題力量。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，老師先給同學(xué)以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最終選取典型試題當(dāng)堂進(jìn)行檢測(cè)，在評(píng)講時(shí)，我們側(cè)重于講"為什么"，而不是停留在"是什么"的層面上，力爭(zhēng)使同學(xué)對(duì)每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都能有較大的收獲。值得一提的是，我們備課組還分工合作，結(jié)合平?？荚囍邢У谋∪醐h(huán)節(jié)，把相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)和解題方法再簡(jiǎn)要梳理一遍，出相關(guān)的三四份試卷讓同學(xué)進(jìn)行消化，這種方法很受同學(xué)歡迎，效果也很好

(三)第三階段綜合復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺

每個(gè)同學(xué)都有自己的特長(zhǎng)和缺乏。在復(fù)習(xí)的最終階段，我們引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)查找自己的缺乏，然后針對(duì)他們各自的缺乏提出建議和看法，并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，使同學(xué)在學(xué)問和技巧上都無盲點(diǎn)。

這三個(gè)階段扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)，有效地提高了同學(xué)的綜合測(cè)試力量，使他們經(jīng)受過幾輪月考后，能胸有成竹地迎戰(zhàn)中考。

三、閱讀寫作，緊抓不放

閱讀和寫作訓(xùn)練永久是我們訓(xùn)練的重中之重，在三個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，我們始終將同學(xué)的閱讀和寫作訓(xùn)練緊緊貫穿其中。對(duì)于

同學(xué)的課外閱讀，我們從七班級(jí)起就特別重視，到九班級(jí)也不例外，這一年我們備課組6位老師都特別注意同學(xué)高品位作品的閱讀。在備課組中，我們的老師各顯神通，有的每周特地?cái)D出一節(jié)閱讀課，圍繞一個(gè)主題，選擇精致時(shí)文指導(dǎo)同學(xué)閱讀，并和作文結(jié)合起來;有的每周固定檢查課外讀書筆記，以促進(jìn)同學(xué)的課外閱讀;雖是中考緊急的復(fù)習(xí)，很多同學(xué)的讀書筆記還是做了厚厚的一大本，為我們的作文訓(xùn)練供應(yīng)了充分的“源頭活水”。在九班級(jí)開學(xué)的前一兩個(gè)月，讓同學(xué)自由寫作，三四次作文后，我們依據(jù)同學(xué)的作文水平，以中考的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)把全班作文分為優(yōu)秀作文、一般作文、較差作文三類。對(duì)每類作文的優(yōu)缺點(diǎn)做較具體的評(píng)定，讓同學(xué)明白自己作文屬于哪一檔后，明確指出努力的方向。

教務(wù)處李主任還提出每位同學(xué)都要預(yù)備10篇左右的精品文，以備在中考時(shí)派上用場(chǎng)。而我們每個(gè)班都這么做了。感覺效果很不錯(cuò)。

四、重視規(guī)范，分分必爭(zhēng)

如今流行一句話，“詳情確定成敗”，備考時(shí)，我們給同學(xué)加上一句“規(guī)范確定分?jǐn)?shù)”?！白鋈瞬荒軌蚪锝镉?jì)較，考試必需要分分必爭(zhēng)”。這里的“規(guī)范”包括：

(一)答題思路的規(guī)范。懂得如何入手，要答什么，怎樣答。

(二)答題表述的規(guī)范。說得出來，講得精確。

(三)答題格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無錯(cuò)字、語病。

在九班級(jí)下學(xué)期每次月考后，我們都會(huì)進(jìn)行試卷展，每班各選三到五份優(yōu)秀試卷和不規(guī)范試卷，張貼在教室外面的墻壁上，供同學(xué)對(duì)比，學(xué)習(xí)，找出差距，改正缺乏，到適應(yīng)性考試時(shí)，每班基本找不出不規(guī)范試卷了。

五、抓平常習(xí)慣，注意平常積累

(一)備考從初一抓起。語文學(xué)科可能跟別的學(xué)科不太一樣，它的學(xué)問連接性沒有那么緊密，考試的內(nèi)容無外乎注音、詞語書寫、成語運(yùn)用、病句、修辭、仿寫、讀圖表、文學(xué)名著，古詩(shī)閱讀，現(xiàn)代文三大文體的閱讀和作文?？梢哉f初一的考題就是中考的樣式，只不過有時(shí)淺顯一點(diǎn)而已。因此，我們從初一就開頭把中考的類型、要求，答題的技巧交給同學(xué)，讓他們心中老早就有了中考的模子。比方修辭、病句等，在初一就進(jìn)行了專題的學(xué)習(xí)，在三年的學(xué)習(xí)中經(jīng)過不斷地練習(xí)復(fù)習(xí)，大部分同學(xué)把握比較牢靠。

(二)要讓花時(shí)間最多的古詩(shī)文復(fù)習(xí)三年不間斷。語文背誦兩很大，單是附錄古詩(shī)就有61首，單元里的古文許多篇也是要求背誦。合計(jì)起來上百篇。同學(xué)背過之后假如沒有準(zhǔn)時(shí)溫習(xí)，就會(huì)變成夾生飯。積累到總復(fù)習(xí)，那就難以消化。為了避開這種狀況的發(fā)生，我常常叫同學(xué)溫習(xí)背過的詩(shī)文，寒假作業(yè)肯定少不了有古詩(shī)文的背誦與默寫，以及收假后少不了對(duì)課文下解釋的抽查。一個(gè)學(xué)期的段考過后，時(shí)間相對(duì)松些，我也會(huì)支配有對(duì)上冊(cè)課本里的古詩(shī)文的背誦與默寫。反復(fù)檢測(cè)之后同學(xué)也就印象深刻了。

(三)現(xiàn)代文的閱讀理解力量的培育也在初一時(shí)留意培育(拓展講)

(四)要建立備考習(xí)題庫(kù)。教務(wù)處李主任找了200多條的選擇題，我們印下了并發(fā)給同學(xué)練習(xí)，然后再抽部分簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題進(jìn)行檢測(cè)。古詩(shī)文的習(xí)題，從七班級(jí)到九班級(jí)共六冊(cè)書，我把一些同學(xué)簡(jiǎn)單錯(cuò)的題或者較新奇的題型綜合起來，打印成卷子讓同學(xué)練習(xí)，練習(xí)之后利用早晚讀的時(shí)間進(jìn)行記誦，這些習(xí)題庫(kù)的內(nèi)容要不斷更新，如在報(bào)紙或者別的什么教輔資料里，只要見到較好的題目，可記到課本上，過后準(zhǔn)時(shí)在原來的題庫(kù)里進(jìn)行修改。我這幾年來所積累的習(xí)題，全都已拷到了多媒體教室的電腦桌面，需要的老師過后可以到這來拷貝。

(五)抓好測(cè)試、講評(píng)關(guān)(拓展講)

六、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)

有一點(diǎn)我們必需留意，可能我們會(huì)認(rèn)為同學(xué)的心理輔導(dǎo)是班主任的事，其實(shí)不然，我們?nèi)巳硕伎梢詫?duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。大家都會(huì)發(fā)覺復(fù)習(xí)一段時(shí)間后，同學(xué)的內(nèi)心會(huì)有肯定的疲憊感，有時(shí)還會(huì)消失厭學(xué)的現(xiàn)狀。個(gè)別成果好的同學(xué)觀察成果沒有突破，心理也會(huì)消失懊喪。這時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，同學(xué)的心情會(huì)好一些。方式、方法可以多樣化。

中考備考會(huì)議發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今日有機(jī)會(huì)與各位同仁一起溝通語文中考復(fù)習(xí)閱歷，探討提高語文成果的方法策略，我感到特別榮幸。下面我就簡(jiǎn)潔地向大家介紹一下我們?cè)谥锌紡?fù)習(xí)階段的一些做法。

在制定復(fù)習(xí)打算前，我們組的老師們共同解讀了14年的《考試說明》并對(duì)近幾年中考試卷進(jìn)行分析討論，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)也要求同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，依項(xiàng)對(duì)比，全部落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

通過對(duì)《語文考試說明》的研讀，我們明確近幾年的語文考試題在穩(wěn)中微變，考試側(cè)重于考查同學(xué)的語文力量，調(diào)整了主觀試題和客觀試題的比例，壓縮了客觀內(nèi)容?？疾斓姆较蚋鼈?cè)重于同學(xué)在文本方面的獨(dú)特賞析，聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，充分發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新精神。試卷結(jié)構(gòu)板塊明晰，分為“學(xué)問積累與運(yùn)用，口語交際及綜合性學(xué)習(xí)，閱讀理解及分析和寫作”四個(gè)部分。下面我就試卷結(jié)構(gòu)將我們的復(fù)習(xí)策略詳盡的和大家談一談。

(一)學(xué)問積累與運(yùn)用

1、針對(duì)字音和字形要加強(qiáng)廣泛地識(shí)記和積累，先引導(dǎo)同學(xué)整理每?jī)?cè)書中的重點(diǎn)字詞，主要是課下解釋和課后“讀

一讀、寫一寫”中的字詞，重點(diǎn)放在同學(xué)易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞和同音字、多音字、形似字上，再針對(duì)每?jī)?cè)的字詞都設(shè)計(jì)一張檢測(cè)卷，做到逐一過關(guān)。強(qiáng)化同學(xué)的書寫，要求正確、工整、美觀。

2、關(guān)于語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)，主要通過反復(fù)專項(xiàng)訓(xùn)練來落實(shí)。如語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合規(guī)律的復(fù)習(xí)，要化繁為簡(jiǎn)。引導(dǎo)同學(xué)留意敏感考點(diǎn)，比方：看到“是否”“通過……使”“防止”“避開”這樣的關(guān)聯(lián)詞，就要想到消失的相應(yīng)錯(cuò)誤。

3、對(duì)于古詩(shī)文默寫，同學(xué)主要存在的問題有：張冠李戴、記憶混亂;默寫時(shí)不審題，胡亂填寫;書寫時(shí)添字、漏字，寫錯(cuò)別字。針對(duì)上述狀況，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意：一是先理解再背誦。二是加強(qiáng)對(duì)三種句子的理解、背誦，表達(dá)古詩(shī)文主旨或說明志向的句子，如范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡浇袢杖杂猩?、常常運(yùn)用的句子，如李白《行路難》中的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！鳖H有文采的佳句，如歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“野芳發(fā)而暗香，佳木秀而繁陰?！比峭ㄟ^檢測(cè)、反饋不斷矯正簡(jiǎn)單寫錯(cuò)和混淆的字詞。四是嚴(yán)格規(guī)范書寫。

4、試題的改變?cè)诿鴮?dǎo)讀部分尤顯突出，去年的名著閱讀，將以往的名著導(dǎo)讀卡片模式轉(zhuǎn)變?yōu)槊轮械亩温浞绞较?，著重考查了同學(xué)的閱讀量，對(duì)名著的的理解及自己的獨(dú)到見解。

(二)口語交際及綜合性學(xué)習(xí)

內(nèi)容涉及設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、寫頒獎(jiǎng)詞、采訪調(diào)查、學(xué)習(xí)溝通、采訪、寫公益廣告、宣揚(yáng)語、設(shè)計(jì)欄目、提建議、辯論、主持活動(dòng)、看圖表分析問題等等，內(nèi)容豐富多彩，學(xué)問面廣?？碱}是以文字表述的形式消失，一般來說，只要同學(xué)參與過這類活動(dòng)，再具備肯定的語言表達(dá)力量，確定能完成試題。但現(xiàn)實(shí)狀況卻是同學(xué)基本沒參與過這樣的活動(dòng)，沒有這方面的體驗(yàn)，只是憑借想象去答題，沒有實(shí)踐做基礎(chǔ)，答題的正確率大大降低。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們結(jié)合學(xué)校班級(jí)組織的各種