開國大典 省賽一等獎 市賽一等獎

7《開國大典》第二課時三、抓重點段，感受“盛大”。（落實目標3、4）1.這節(jié)課，讓我們把目光聚焦在開國大典進行時。首先讓我們聚焦課文的5至10自然段。2.課件顯示：快速瀏覽課文5—10自然段：從什么句子或段落感受到開國大典的隆重？在書上用橫線劃出來。找完之后出聲讀，試著用朗讀來展現(xiàn)開國大典的隆重。

3.抓重點段研讀盛大。（1）剛才大家劃了很多句子，有許多同學都劃出了第7自然段。課件顯示，指名學生讀，讀出盛大的感受：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（2）三十萬第一個句子中的哪些詞讓你們感受到了典禮的隆重、盛大？①理解“三十萬人”——博文小學升旗時有1200名學生，三十萬人就相當于博文小學升旗時的240個左右。請同學們想一想240個博文小學的學生齊聲歡呼的場面?？吹搅藛?？三十萬人一齊歡呼起來的聲音是多么的氣魄雄偉，簡直是地動山搖。——齊讀第一句，讀出這種感受。②課文中還有幾處也是寫到三十萬人一齊發(fā)出的動作，請看。課件顯示，指名學生讀：三十萬人的目光一齊投向主席臺。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。為什么作者要反復地出現(xiàn)三十萬人呢？（反復出現(xiàn)的三十萬人使我們感受到人數(shù)的眾多，而且他們的動作是一致的，形成了強烈的對比。反復運用這些詞，突出了開國大典的隆重熱烈，強烈地表達了人民群眾激動、歡喜的心情，表達了人民群眾對黨、對新中國、對人民領袖的熱愛之情。）③作者運用反復的寫法，寫出了人數(shù)的眾多、動作的一致、場面的盛大。讓我們共同合作來讀讀這幾個句子，讀出三十萬人一致的動作。當毛主席出現(xiàn)在主席臺上時，三十萬人的目光（生接：一齊投向主席臺）當毛主席莊嚴的宣告，雄偉的聲音，使全場三十萬人（生接：一齊歡呼起來）當國旗升起時，三十萬人（生接：一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。）文中，“掌聲”一次也在反復出現(xiàn)，你也來找一找。出示：爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲響起了一陣雷鳴般的掌聲一陣又一陣的掌聲同時響起一陣掌聲反復描寫掌聲，突出了開國大典的隆重熱烈，強烈地表達了人民群眾激動、歡喜的心情，表達了人民群眾對黨、對新中國、對人民領袖的熱愛之情。④課文的9、10自然段雖然沒有講到三十萬人這個詞語，但是，很多句子也是寫三十萬人同時發(fā)出的動作。哪些句子？課件顯示，師生合作讀下面的句子：起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后就響起一陣雷鳴般的掌聲。接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。⑤“三十萬人”“全場”“一齊”“一陣”這些詞語的反復出現(xiàn)在強烈地傳達給我們一個信息，那就是這三十萬人的動作是一樣的，且是一齊發(fā)出的。多少年的屈辱，多少年的奮斗，多少年的等待。血雨腥風應有涯，漫漫長夜終須盡。這神圣的一刻，終于迎來。（課件播放毛主席宣告成立和群眾歡呼的視頻）⑥此時，你就是這三十萬人中的一員，你的心情怎樣？（激動、喜悅、自豪……）對毛主席，對新中國，你有了一份怎樣的感情？（熱愛、崇敬……）⑦同學們，假如王二小的好伙伴、董存瑞的戰(zhàn)友、身經(jīng)百戰(zhàn)的老將軍、在戰(zhàn)爭中失去雙親的孩子等等這樣的人聽到了這一宣告，他們會有怎樣的舉動呢？課件顯示：王二小的好伙伴聽到這莊嚴的宣告，。董存瑞的戰(zhàn)友聽到這莊嚴的宣告，

。身經(jīng)百戰(zhàn)的老將軍聽到這莊嚴的宣告，

。在戰(zhàn)爭中失去雙親的孩子聽到這莊嚴的宣告，。

請選擇其中的一個人物，寫一寫，寫在你的書上。（學生寫，教師巡視，做上記號，指名做上記號的學生交流。）⑧回首往事，歷歷在目，苦與痛、淚與血，屈辱與抗爭，所有的一切都化作對新中國無盡的呼喚和熱愛。因此，課件顯示，學生齊讀：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。（3）語言的層次課件顯示第二句：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。①第二個句子的哪些詞語能使你們感受到典禮的隆重、盛大呢？（兩個“傳到”、“長城內外、大江南北”——傳得很遠、很遠，傳到了祖國的每一個角落）——指名讀第二句話，讀出隆重、盛大。②這一段中的兩個句子都寫出了大典的隆重、盛大，在這兩個句子中都有“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使……”這樣相同的句式。課件顯示：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。那么，能把這兩個句子換個位置嗎？（學生交流）（教師板書：少

多

近

遠

小

廣

歡呼

歡躍）③作者雖然用了相同的句式，但是語言的描寫是有順序，有層次的，作者在寫的時候按照人數(shù)的由少到多，距離的由近及遠，范圍的由小到廣，由歡呼到心的歡躍這樣的層次來寫，層層遞進，寫出了大典的隆重、盛大。四、自學“閱兵”，再現(xiàn)場面。1、熱烈而莊嚴的典禮儀式已經(jīng)結束，接下來的“閱兵式”又將是怎樣一番情景呢？請同學們自由讀課文11——13自然段，邊讀邊想你能感受到些什么？（1）學生交流學習感受。你能填空嗎？試一試?。?）請一位同學讀課文的12、13自然段，再現(xiàn)萬眾歡騰的場面。五、略學“游行”，學習點面結合。1、莊嚴而壯觀的“閱兵式”將開國大典推向了高潮，“群眾游行”隊伍又將會給我們留下怎樣的印象呢？2、齊讀“群眾游行”的場面描寫。3、引導學生理解重點句。

兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城?！凹t流”指什么？“光明”又該怎樣理解？4、領悟第14自然段中點面結合的描寫手法。六、總結寫法，拓展延伸1、這篇課文通過“宣布成立，升旗鳴炮，宣讀公告，閱兵儀式，群眾游行”五個特寫鏡頭向我們開國大典的盛況，其間有重點描寫一個人的場面，也有描寫多人的場面，這種寫法叫有點有面，點面結合。我們也借助這篇課文學到了進行場面描寫的好方法，即：點面結合、層次清楚、突出氣氛。2、小練筆：運用本節(jié)課學到的方法，寫寫你印象深刻的一個場面，可以是一次運動會，可以是一場文藝匯演，也可以是一場拔河、跳繩、踢毽子比賽，還可以是一次有趣的活動。【板書設計】

大典前

群眾入場1、莊嚴宣告開

2、升旗鳴炮國

大典中

3、宣讀公告大

4、閱兵式典

5、群眾游行

大典后

退場7《開國大典》評價單評價內容評價方式評價標準一、我會讀擎起瞻仰按鈕共產(chǎn)黨小組評價我能讀準確☆我能把三聲讀完整☆二、我會寫瞻同桌評價偏旁為目字旁，要窄☆右半部分廠字沒有鉤☆廠字的下方有個小小的八☆整個字左窄右寬☆寫字姿勢正確☆三、寫一寫我能用小標題概括出大典時的程序：1、