教學(xué)案例 海陸變遷

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱海陸變遷計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)課題海陸變遷教學(xué)目標(biāo)知識傳授：實(shí)例舉證海陸變遷，使學(xué)生從實(shí)例中明白地球的表面形態(tài)是在不斷變化的；教會學(xué)生在地圖上獲取資料，理解大陸漂移學(xué)說和板塊構(gòu)造學(xué)說；通過練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋一些海陸變遷的現(xiàn)象；在理解板塊構(gòu)造學(xué)說的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確地認(rèn)識火山和地震，并熟知地球的兩大火山地震帶；能力培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)地形的變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力；通過分析火山既給人類帶來災(zāi)難也給人類帶來無數(shù)好,處初步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維；通過指導(dǎo)讀圖、用圖從圖中獲取知識解決問題；觀看影片、思考影片內(nèi)容從影片中獲得答案的方法提高學(xué)生的自學(xué)能力；通過運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋各種地形變化的練習(xí)提高學(xué)生的綜合分析能力；通過聯(lián)系實(shí)際生活的講解和活動使學(xué)生具備在地震中逃生的能力；三、德育滲透：1、通過“魏格納與大陸漂移學(xué)說”的故事激發(fā)學(xué)生要善于觀察，并能為自己的設(shè)想付諸實(shí)際行動，不畏困難，勇于探索；2、通過分組在地震中逃生的活動讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量；教學(xué)方法讀圖啟發(fā)式、講練結(jié)合、分析歸納法、引導(dǎo)等方法。教學(xué)重點(diǎn)板塊構(gòu)造學(xué)說的內(nèi)容和運(yùn)用；兩大火山地震帶的分布教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋海陸變遷的各種現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備多媒體地理課件、世界地形圖[課前2分鐘自動播放配音樂的火山和地震的圖片（即片頭），讓學(xué)生對海陸變遷有一些感性認(rèn)識。][教學(xué)過程]：[新課引入]師：你們想了解火山和地震嗎？生：想。師：那我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)第四節(jié)《海陸變遷》。請同學(xué)們打開課本33頁。[講述]海陸變遷的意思是說海洋變成陸地，或從陸地變成海洋。這跟一個(gè)成語的意思是一樣的——滄海桑田。那你們知道那些滄海桑田的故事？[學(xué)生舉例老師總結(jié)]臺灣海峽海底發(fā)現(xiàn)古河道、水井和森林等人類活動的遺跡；科學(xué)家在青藏高原考察的時(shí)候發(fā)現(xiàn)魚、海螺、海藻等海洋生物化石……說明地球表面形態(tài)是在不斷變化的。[出示板書]地球表面形態(tài)是在不斷變化的。[過渡]是上帝使地表形態(tài)不斷變化的嗎？不，那是什么力量在促使地球表面形態(tài)不斷變化的呢？要回答這個(gè)問題我們不能不提這位偉大科學(xué)家。[出示魏格納德圖片問]他是誰？有什么偉大的貢獻(xiàn)？——德國科學(xué)家，提出了大陸漂移學(xué)說。[問]誰給了他靈感？——地圖。[問]他是怎樣發(fā)現(xiàn)的？[學(xué)生回答并引述故事]有一天，生病了的魏格納躺在病床上看墻上的世界地圖，他看得如此認(rèn)真于是發(fā)現(xiàn)南美洲大陸的輪廓跟非洲大陸的輪廓很相似。這使他提出疑問——南美洲大陸跟非洲大陸以前會不會是連在一起的？他并沒有讓他的想法變成空想。而是付諸努力找了很多證據(jù)去證明他的大膽設(shè)想。[出示動畫]南美洲突出的部分跟非洲凹進(jìn)去的部分幾乎完全吻合。[總結(jié)]這就是科學(xué)家。別人沒留意的他觀察到了并為為證明他的設(shè)想不辭勞苦地找證據(jù)。[學(xué)生活動]看《地圖冊》第8頁，說說魏格納找了哪些證據(jù)。[總結(jié)]經(jīng)過他的努力，他終于找到了很多證據(jù)，如：兩塊大陸上的古地層分布相似；兩塊大陸上的古生物化石相似；兩塊大陸上的生物演化相似等等。他還發(fā)現(xiàn)北美洲大陸、格林蘭島和歐洲大陸輪廓?jiǎng)偤们对谝黄?。后來，他在第四次去格林蘭島考察時(shí)不幸遇難。當(dāng)然，他已經(jīng)提出了一個(gè)偉大的學(xué)說。[出示動畫][總結(jié)]地球上的大陸本來是個(gè)整體，后來大陸開始分離才成了現(xiàn)在七大洲四大洋的樣子。[過渡]大陸是怎樣飄移的呢？科學(xué)家們提出了很多說法，最被接受的是板塊構(gòu)造學(xué)說。[講述并出示板書]板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為：1、全球由六大板塊組成[學(xué)生活動]1、熟記六大板塊。2、思考：圖中“”表示；“”表示；[總結(jié)并出示板書]2、板塊是在不斷運(yùn)動的。擠壓碰撞會使地表隆起形成山脈，張裂拉伸使地表斷裂凹陷形成裂谷3、板塊的內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊和板塊交界處地殼比較活躍；。[播放動畫]思考板塊碰撞怎樣改變地表形態(tài)的？[總結(jié)]（略）[學(xué)生活動]看六大板塊圖思考并回答：１、喜馬拉雅山脈是哪兩大板塊碰撞形成的？２、安第斯山脈是哪兩大板塊碰撞形成的？３、大西洋是板塊碰撞形成的還是板塊張裂形成的？[總結(jié)]（略）[過渡]板塊的碰撞和擠壓往往會發(fā)生地震和火山爆發(fā)。從板塊運(yùn)動的圖我們可以看出，地球哪里的火山和地震是最多的？[學(xué)生看圖回答]（略）[講述并出示板書]地球兩大火山地震帶：1、環(huán)太平洋火山地震帶2、地中?！柴R拉雅火山地震帶[學(xué)生活動]看圖熟記兩大火山地震帶。[過渡]火山和地震都能夠在很短的時(shí)間內(nèi)改變地表的形態(tài)，并會給人類帶來災(zāi)害?，F(xiàn)在，我們通過一些影片來認(rèn)識這兩種活動。先來看看火山（VOLCANO)。[學(xué)生活動]看影片回答火山是怎樣形成的？火山噴發(fā)帶來什么物質(zhì)？[總結(jié)]地球內(nèi)部熾熱的巖漿沿著地殼裂縫上升噴發(fā)，稱火山爆發(fā)。噴出的大量物質(zhì)（火山灰、熔巖等）堆積在火山口就形成了火山?；鹕椒譃榛罨鹕胶退阑鹕?，死火山是指形成后不再噴發(fā)的火山，如西樵山?；罨鹕绞侵附?jīng)常噴發(fā)的火山，如日本的富士山。[思考]富士山是一座活火山，但日本人還是不顧危險(xiǎn)地住在它的腳下，為什么呢？[邊出示圖片邊講述]火山爆發(fā)除了造成各種危害之外,也能在給人類帶來各種好處。如海洋中創(chuàng)造新的土地。日本島的很多地方就是火山噴發(fā)形成的。地少人多的日本自然就更喜歡火山給他們帶來更多的土地。當(dāng)然，也能帶來豐富的旅游資源。像美麗的富士山和西樵山。同時(shí)，我們從這幅圖中也能看出火山還能給人類帶來豐富的地?zé)?，地?zé)嵊惺裁从媚?？對，可以用來發(fā)電。今年6月，江主席訪冰島時(shí)就參觀了冰島的地?zé)犭娬?。冰島的地?zé)豳Y源很豐富，因此，他的電力資源也很豐富。然而，他的國民并沒有因?yàn)樗呢S富而亂用電，相反，他們明白到資源是會用盡所以很節(jié)約。煮雞蛋開了就熄火，不到不得已也不開空調(diào)，他們認(rèn)為空調(diào)會污染環(huán)境……火山還能給人類帶來什么好處呢？——可以帶來豐富的礦產(chǎn)，如日本的硫磺礦，南非的鉆石……都是火山噴發(fā)后形成的。當(dāng)然，火山還能帶來肥沃的土壤，如印度的“白金地”。這白金并不是真的白金，而是指棉花。由此可見，火山能給人類帶來很多好處。所以不能因?yàn)榛鹕降奈：π源缶驼f它不是好東西。其實(shí),我們平時(shí)看事情、看人也應(yīng)該這樣------辯證全面地看。[過渡]火山的孿生兄弟地震(earthquake)。下面請學(xué)生看影片弄明白地震是怎樣產(chǎn)生的。[學(xué)生活動]看影片并回答地震是怎樣產(chǎn)生的？[總結(jié)]（略）[過渡]地震的破壞力比火山有過之而無不及。而且，他破壞的速度很快，往往只要幾秒鐘就能將一個(gè)大城市摧毀。我們一起來感受一下。[出示臺灣地震后慘不忍睹的圖片]看影片感受地震破壞的威力。[總結(jié)]地震破壞的威力很恐怖?？梢缘膸酌腌姇r(shí)間將幾十萬人的大城市夷為平地，尸橫遍野，……滿目蒼夷。那發(fā)生地震時(shí)我們怎樣從地震中逃生？[學(xué)生活動]分八組用三分鐘討論“從地震中逃生”的兩道選擇題,最后派一名你們最信賴的人作代表將你們討論的結(jié)果寫在紙上?？茨膫€(gè)組最善于逃生,最后能活下來。1、假如地震發(fā)生時(shí),我們正在家里,該怎么辦?()A躲進(jìn)廁所里B鉆到床下或桌子底下C立刻跑下樓D從窗戶跳下去E遠(yuǎn)離窗戶和玻璃家具F躲在墻角并保護(hù)頭部G順手拿點(diǎn)食物和水答對的組繼續(xù)下一步逃生:2、如果遇到大地震,你被壓在廢墟下不能自行脫險(xiǎn)時(shí),你應(yīng)該()A挪開眼前.胸前的雜物,清除灰土保持呼吸通暢B保存體力,維持生命,如果受傷想辦法包扎C大聲呼救,直到有人發(fā)現(xiàn)為止3、如果你在開車該：（）立即剎車熄火留在車內(nèi)迅速躲到高架橋下迅速躲到空曠的地方[總結(jié)]（略）[贈送活下來的學(xué)生禮物]美麗的圖片和鮮花。[講述]假如能有預(yù)報(bào)地震的儀器我們就能全部活下來。早在2千多年前就有了測報(bào)地震的儀器——地動儀。是我國數(shù)學(xué)家張衡發(fā)明的。然而，地震的突發(fā)性很難預(yù)測性使得人類一直到現(xiàn)在這個(gè)數(shù)字時(shí)代都沒能準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)地震發(fā)生的位置、時(shí)間和強(qiáng)度。假如，將來有人發(fā)明了一個(gè)能準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)地震發(fā)生的位置、時(shí)間和強(qiáng)度的儀器，那他一定能拿諾貝爾獎(jiǎng)，并流芳百世。當(dāng)然，要有大作為我們必須得有知識，所以我們現(xiàn)在必須努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。[總結(jié)]一、地表形態(tài)是在不斷變化的二、大陸漂移學(xué)說三、板塊運(yùn)動學(xué)說1、全球由六大板塊組成2、板塊在不斷地運(yùn)動3、板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定、板塊的交界處比較活躍四、兩大火山地震帶1、地中?！柴R拉雅山火山地震帶2、環(huán)太平洋火山地震帶五、火山和地震[鞏固練習(xí)]1、大陸漂移學(xué)說是由國的提出來的。2、全球由大板塊組成，板塊的活躍。3、世界最長的山