一年級(jí)家長會(huì)教師演講稿(10篇)

一年級(jí)家長會(huì)教師演講稿(10篇)一班級(jí)家長會(huì)老師演講稿1作為一班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我們始終在探究，怎么盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子情愿學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探究的欲望，享受成功喜悅。我們也始終在思考，怎么使我們的家長也能領(lǐng)悟數(shù)學(xué)新教材的風(fēng)采，了解當(dāng)前訓(xùn)練改革的動(dòng)向，成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。我們?cè)敢饨杞袢盏募议L會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同訓(xùn)練的橋梁。下面，我便從數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)家庭訓(xùn)練兩方面具體談一談，希望各位家長能和我們一同關(guān)注新課程，實(shí)踐新課程。一、一班級(jí)上冊(cè)教材介紹我想各位對(duì)孩子的`數(shù)學(xué)書或許已粗粗掃瞄過了，估量大家會(huì)說印刷精致多啦，價(jià)錢也貴多啦……其實(shí)啊，這些還只是表象，那么新教材畢竟新在何處呢？特別值得我們各位家長關(guān)注的又是些什么呢？1、選材更富童趣，貼近兒童生活和以往教材不同的是，教材以孩子的生活閱歷為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了豐富的人物、情境。過去書中架著眼鏡的嚴(yán)峻?的老師形象被頗具學(xué)者風(fēng)度的茄子先生和文質(zhì)彬彬的白菜先生所取代，學(xué)生的形象更受小伴侶歡迎：大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚異表情的西紅柿娃娃、帶著眼鏡的蘑菇娃娃，迎合了孩子寵愛卡通的天性。在這冊(cè)教材中，還創(chuàng)設(shè)了豐富的故事情境，如森林運(yùn)動(dòng)會(huì)、猴子撈月亮、小象過生日、白雪公主與七個(gè)小矮人等，支配了許多的玩耍情節(jié)，如：猜數(shù)玩耍、套圈、拋畫片等。如此種種，都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)愛好，為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了較好的情感態(tài)勢(shì)。2、用兒童的眼光看世界，與生活親熱接觸新教材和過去的數(shù)學(xué)書相比，更重視引導(dǎo)孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數(shù)學(xué)的作用，更加著力于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問處理實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際問題的力氣。如“比較高矮”練習(xí)中，出示小伴侶推車的畫面，比一比推車者與坐車者的高矮，（通過觀看和結(jié)合實(shí)際閱歷，學(xué)生會(huì)想到，坐著時(shí)和推車的一樣高，站起來就肯定比他高。）“熟識(shí)0”一課中讓學(xué)生說說在哪見過0（溫度計(jì)、計(jì)算器上、電話號(hào)碼等）；“認(rèn)鐘表”一課利用情景圖讓學(xué)生辨認(rèn)上午10時(shí)和晚上10時(shí)。如此種種不勝枚舉。3、開放求知與探究空間，發(fā)展處理問題的策略具體體現(xiàn)在：（1）取消了原來意義上的“應(yīng)用題”的概念，擯棄了“分題型，套公式”的陳規(guī)。不再支配單獨(dú)的應(yīng)用題教學(xué)單元，而是結(jié)合四則運(yùn)算的教學(xué)合理編排，多以生活場(chǎng)景消逝，如圖畫、對(duì)話、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問題，并探尋處理方式。解題的格式也不再過于格式化，如低班級(jí)處理問題不再要寫單位名稱和答語。這是特別提示大家留意的一個(gè)地方。（2）提倡方式策略的多樣化，引入開放題，打破了“方式單一、答案唯一”的陳規(guī)對(duì)孩子思維發(fā)展的禁錮。如《分一分》想想做做的第4小題（分水果、蔬菜），放手讓學(xué)生自己去分類。學(xué)生有的按顏色分、有的按種類分、有的按內(nèi)里有無種籽分、有的從能否生食分……處處體現(xiàn)出孩子們那特立獨(dú)行的獨(dú)到眼光。因此在平常孩子完成作業(yè)時(shí)，我們都要擅長換個(gè)角度想問題，聽聽孩子的解釋，看看孩子的答案是否合理。12一班級(jí)家長會(huì)老師演講稿2各位家長：首先，對(duì)大家的到來表示喧鬧的歡迎和發(fā)自內(nèi)心的感謝！召開這次家長會(huì)的目的是為了強(qiáng)化彼此之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校、在家的狀況，以便老師能夠更有針對(duì)性的施行訓(xùn)練，家長能夠更好的訓(xùn)練自己的子女做人與成材，關(guān)懷孩子們學(xué)的更好，取得更好的成果！作為學(xué)校一班級(jí)的老師，我們既關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，又在思想上引導(dǎo)孩子，既在行為上指導(dǎo)孩子，又在學(xué)習(xí)上關(guān)懷孩子，我們用愛心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，讓他們一點(diǎn)一滴的成長。我們同時(shí)也殷切的盼望著能得到各位家長的大力支持，孩子的訓(xùn)練是老師和家長不行推卸的責(zé)任，訓(xùn)練關(guān)系孩子的一生，一旦錯(cuò)失機(jī)會(huì)，就難補(bǔ)回來了。堅(jiān)信在我們共同的努力下，一定能讓孩子在家、在校這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、歡快、蓬勃向上地發(fā)展。下面對(duì)家長們提幾點(diǎn)建議：一、發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)與老師聯(lián)系。作為老師，我們希望能和家長保持聯(lián)系，多溝通孩子的狀況，我們要相互協(xié)作，把不良的發(fā)展勢(shì)頭毀滅在萌芽狀態(tài)。二、為孩子創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要在他們身邊大聲講話、爭論或看電視等。三、重視自身的行為和修養(yǎng)，樹立威信，為孩子做好榜樣。重視家庭訓(xùn)練的一致性，制造和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，和孩子建立較好的伴侶關(guān)系，多傾聽他們內(nèi)心的想法，做好疏導(dǎo)思想方面的工作，幫孩子保持較好的心理狀態(tài)。四、關(guān)懷孩子養(yǎng)成較好的作息習(xí)慣，監(jiān)督他們?cè)缢缙?。五、做好孩子的作業(yè)指導(dǎo)工作。一班級(jí)學(xué)生時(shí)常看不懂題意，家長要耐心的把題意講清楚，并幫孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。一般來說，不少家長看別人的.孩子感覺優(yōu)點(diǎn)多，而自己的孩子缺點(diǎn)多，這是由于對(duì)自己的孩子很了解，期望較高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求。所以，作為父母應(yīng)理性的對(duì)待子女，多些平和，少些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長，留意呵護(hù)孩子的自信念，挖掘孩子的潛能，讓孩子在逆境中歷練。讓我們共同努力，訓(xùn)練好我們的孩子！一班級(jí)家長會(huì)老師演講稿3各位家長：下午好！首先真誠的感謝你們能在這百忙之中抽出時(shí)間來加入這次家長會(huì)。此時(shí)此刻，我的心情是萬分感動(dòng)的，我們第一次這樣面對(duì)面的接觸，堅(jiān)信你們的心情也同樣感動(dòng)，由于你們?cè)陉P(guān)懷著你們的孩子，我在關(guān)懷著我的學(xué)生。今日我們相聚在這里，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，希望這紐帶能緊緊的牽連著我們，使我們彼此更好的溝通。借這次家長會(huì)，我將為大家簡要介紹一下我班狀況及對(duì)班級(jí)的學(xué)期設(shè)想，對(duì)家長們提幾點(diǎn)建議，期盼家長們能給我提出寶貴看法，并主動(dòng)協(xié)作班級(jí)工作。一、自我介紹：和家長們斷斷續(xù)續(xù)相處有了半個(gè)月，但總的來說彼此了解不深，今日就簡潔介紹一下自己。我姓劉名靜，畢業(yè)后便從事訓(xùn)練事業(yè)，至今兩年。我寵愛孩子們天真活潑的性格，也贊美孩子們海闊天空的奇思異想，和孩子們共同生活，是一件幸福的事。每個(gè)孩子都是一顆初升的太陽，責(zé)任心促使我認(rèn)真的去爭論每一個(gè)孩子的個(gè)性差別，并對(duì)癥下藥。愛心讓我無時(shí)無刻不牽掛著每一個(gè)孩子，在生活中去關(guān)懷他們。二、班級(jí)狀況介紹：開學(xué)已半個(gè)月了，孩子們也慢慢適應(yīng)了寄宿生活，自理力氣得到了熬煉。孩子們基本上已經(jīng)擺脫了幼兒園的自由狀態(tài)，自控力氣有了一定的提升。我班男生23人，女生13人，整體來說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差距不太大，生活習(xí)慣較好，課間打罵的狀況不多，亂扔亂丟的狀況也不嚴(yán)峻。但上課開小差，留意力不集中是我班的一個(gè)普遍現(xiàn)象。雖然這是該學(xué)段兒童的正常狀態(tài)，但我還是會(huì)竭力去引導(dǎo)他們，也希望家長們能對(duì)孩子進(jìn)行一定的訓(xùn)練。三、本學(xué)期的基本構(gòu)想：針對(duì)我班學(xué)生的狀況以及本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)定了本班的學(xué)期構(gòu)想，現(xiàn)在給大家介紹一下，希望家長們能給我提一些建設(shè)性的建議。低班級(jí)是習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是生活習(xí)慣，孩子的每個(gè)第一次，都應(yīng)當(dāng)在老師和家長的嚴(yán)格指導(dǎo)與監(jiān)督下得到強(qiáng)化，并形成自身的”較好習(xí)慣。而在繁瑣的法規(guī)面前，很多孩子都會(huì)有排斥心理，進(jìn)而產(chǎn)生焦慮，抑郁等心理問題。因此，讓好習(xí)慣輕松的融入孩子的生活，首先要容忍孩子的錯(cuò)誤，犯錯(cuò)或許正好暴露了孩子的某些問題，正確的分析問題，并提出相應(yīng)的措施才能真正處理問題的再生。其次，以鼓舞代替批判。每個(gè)孩子都有獲得成功體驗(yàn)的渴望，因而在教學(xué)中，我總是以獎(jiǎng)代罰，努力發(fā)覺每個(gè)學(xué)生每日的小進(jìn)步，并以特殊隆重的形式表揚(yáng)他，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到自己是特殊不錯(cuò)的，在班級(jí)中是不行或缺的。如在我班的班干部值日表中，每個(gè)孩子都擔(dān)當(dāng)了一定的職務(wù)，這不僅僅培養(yǎng)了孩子們的仆人翁意識(shí)，更增加了孩子的自信念。而星星評(píng)比也是把孩子每日的好表現(xiàn)以星星的形式進(jìn)行體現(xiàn)，最終進(jìn)行一定的嘉獎(jiǎng)，使孩子明白,自己每日都在進(jìn)步。除了習(xí)慣的培養(yǎng)，本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)也特別繁重。要求學(xué)生在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀460個(gè)漢字左右；能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，熟識(shí)漢字；正確地書寫基本筆畫、偏旁部首和描摹128個(gè)左右（建議）的簡潔漢字。拼音教學(xué)有時(shí)確顯枯躁，在平常的教學(xué)中，我會(huì)盡力使用多媒體教學(xué)，以玩耍的形式教授新課,提升趣味性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一課一練，一單元一測(cè)試的形式進(jìn)行學(xué)問的鞏固。本學(xué)期只有19周的學(xué)習(xí)時(shí)間，除去國慶以及期中考試，講課時(shí)間僅僅17周，因此，學(xué)生除在學(xué)校完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)外，在家里還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)鞏固。另外,本學(xué)期連續(xù)將安全工作放在首位,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。通過在班級(jí)中評(píng)比安全小衛(wèi)士，每日進(jìn)行安全訓(xùn)練，同學(xué)之間相互監(jiān)督，慢慢杜絕課間追趕，打鬧的現(xiàn)象。四、給家長的幾點(diǎn)建議：1、關(guān)懷學(xué)生更好的適應(yīng)一班級(jí)生活。孩子跨入了學(xué)校的校門,已開始了人生的新階段，對(duì)于一種新的教學(xué)環(huán)境多有不適應(yīng)，特別是寄宿部的孩子，從安逸的家庭生活過渡到艱苦的集體住宿，對(duì)每個(gè)孩子的力氣都提出了嚴(yán)格的挑戰(zhàn)。家長們更應(yīng)當(dāng)關(guān)懷孩子更好的適應(yīng)一班級(jí)寄宿生活。家長要多與孩子多進(jìn)行溝通,向孩子表示慶賀,讓孩子知道上學(xué)校是一件值得光榮的、高傲的、興奮的事,家長可以用贊美、喜悅、欣賞的語氣和孩子談上學(xué)的話題。當(dāng)他做了一件讓大人滿意的事時(shí),這樣夸獎(jiǎng)他：“成為學(xué)校生了就是不一樣,真懂事!”父母也可以向孩子敘述自己童年在學(xué)校的趣事,讓孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的向往。但是也要讓孩子明白,上學(xué)是一件無協(xié)商?余地的務(wù)必?做的事。另外請(qǐng)家長留意幾點(diǎn)：訓(xùn)練孩子在學(xué)校應(yīng)遵守基本規(guī)定；記住自己的學(xué)習(xí)用品,會(huì)和別的小伴侶的東西進(jìn)行區(qū)分；讓孩子學(xué)會(huì)整理書包等學(xué)習(xí)用品；放學(xué)回家留意安全,除了將家長的聯(lián)系電話告知班主任外,還要讓孩子背下至少一個(gè)能立即找到家長的電話。叮囑孩子,有事跟班主任和生活老師說。2、為孩子預(yù)備好必要的學(xué)習(xí)與生活用品。每周回校,家長要為孩子預(yù)備好書包、鉛筆盒、尺、橡皮擦、鉛筆器、鉛筆,以及必要的練習(xí)本等文具用品。其中鉛筆最好預(yù)備五支，練習(xí)本務(wù)必?是拼音本和低算本，橡皮擦最好另外買，不要用鉛筆上自帶的橡皮。購買的文具用品都應(yīng)簡潔有用,不行過分花哨,以免分散孩子的學(xué)習(xí)留意力。書包不必太大,有用、堅(jiān)固就行。最好是雙肩背,在上面惹眼的地方寫上孩子的班級(jí)、姓名。每周一是學(xué)校升國旗的時(shí)間，要求每個(gè)學(xué)生身穿校服。也請(qǐng)家長們將校服作為每周必帶衣物之一。3、認(rèn)真對(duì)待《家校聯(lián)系手冊(cè)》。為了將孩子每周的在校表現(xiàn)給家長做個(gè)匯報(bào)，并更好的與家長溝通，我校特地印制了《家校聯(lián)系手冊(cè)》，每一周對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)狀況，寄宿狀況都有完整的評(píng)價(jià)。對(duì)于第二周需要家長協(xié)作的工作以及重要的事項(xiàng)也有詳細(xì)的說明。希望家長們能認(rèn)真閱讀，并依據(jù)布置的周末作業(yè)，監(jiān)督孩子認(rèn)真完成，填寫好孩子在家中的表現(xiàn)。假如您對(duì)我們的工作有什么建議或要求，也可以在家校聯(lián)系手冊(cè)進(jìn)步行說明。最終我想對(duì)各位家長說，八達(dá)學(xué)校的每位老師都會(huì)認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)孩子,我們的一切動(dòng)身點(diǎn),都是為孩子的健康成長。但這里畢竟是集體訓(xùn)練，有很多條件不能和家里相比較，假如我們的工作有存在不足的地方，希望家長們能夠體諒，我們將認(rèn)真聽取你們的看法。今日的家長會(huì)就開到這里，最終再次感謝大家能加入這次家長會(huì)，希望能通過我們之間的溝通與合作，讓孩子更加歡快的學(xué)習(xí)與生活。一班級(jí)家長會(huì)老師演講稿4時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，您的孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月了。許多家長一定被一句話警醒著：“不要讓你的孩子輸在起跑線上?！币虼?，每日都在對(duì)自己的孩子左叮囑，右囑咐，希望孩子有一個(gè)好的開始，每日都有好的表現(xiàn)，但有時(shí)往往不能令人滿意，可能也有一些懷疑，作為老師也想讓你們了解學(xué)校的要求，學(xué)生之間的一些差距。我想這個(gè)家長會(huì)是大家期盼以久的,今日我們坐在一起，是為了強(qiáng)化家庭和學(xué)校的合力,共同構(gòu)建和諧訓(xùn)練，是為了孩子的更大進(jìn)步，這是我們合作和溝通的開始.感謝各位家長的光臨。一．學(xué)校數(shù)學(xué)的特色：可能各位家長對(duì)我們數(shù)學(xué)不留回家作業(yè),心存疑慮,那么首先請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下我們梅嶺學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)特色。多年來,我們學(xué)校始終是這么做的，就是六班級(jí)也沒有回家作業(yè)。在老校長特級(jí)老師翟?？档膸ьI(lǐng)下,始終致力于課堂教學(xué)的爭論,先后進(jìn)行了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革、計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)、蘇教版教材立體化教學(xué)、綠色數(shù)學(xué)課堂的”等一些省、市級(jí)教研課題的爭論,在此間熬煉和培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的老師,社會(huì)各界和揚(yáng)州各個(gè)學(xué)校對(duì)我校畢業(yè)出去的學(xué)生評(píng)價(jià)也是特殊高的.目前我們正在爭論“怎么更好地利用白板教學(xué),提升課堂教學(xué)的有效性”.“效率高、負(fù)擔(dān)輕、后勁足”是我們始終不斷追求,保持提倡的課堂教學(xué)的目標(biāo).具體的做法：每一節(jié)課重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,學(xué)生愉悅、高效地加入學(xué)習(xí).要求做到“三不,四了”：即“不拖堂、不留家庭作業(yè)、不上黑課”“講了、練了、評(píng)了、收了”該講的要講了；該練的練了；練后立刻講評(píng)了；作業(yè)本收了.老師每日的備課的教案都要經(jīng)過學(xué)習(xí)借鑒反思修改--電子上傳審查的過程,課前老師總花很大的精力備課,從教具的使用、多媒課件的使用、時(shí)間的支配、教學(xué)語言的修練、讓學(xué)生有功的體驗(yàn)…….上課我們都是分秒必爭,通過限時(shí)練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生的速度,提升時(shí)效。二．具體做法；針對(duì)一班級(jí)小伴侶的特點(diǎn),從開學(xué)到現(xiàn)在兩個(gè)多月的時(shí)間我們重點(diǎn)訓(xùn)練小伴侶的課堂常規(guī)：課前預(yù)備：（請(qǐng)孩子每日在家里是自己整理書包的舉手。）首從前一天在家里要明天所需的學(xué)習(xí)用品、，最好家長指導(dǎo)孩子依據(jù)課表，讓他自己動(dòng)手預(yù)備每節(jié)課所需的課本、學(xué)習(xí)用品、要帶的學(xué)具等等，知道自己的書和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。（舉例學(xué)具的使用：課上學(xué)生做好玩的拼搭圖片，假如要預(yù)備學(xué)具請(qǐng)家長關(guān)懷預(yù)備好，不然就會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)）。其次是課前預(yù)備：為了節(jié)約上課的時(shí)間，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書，作業(yè)本打開放在桌子上，拿起來就寫，文具盒放在抽屜中至少預(yù)備2支削好的筆備用，每日對(duì)做的好的同學(xué)評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)。一個(gè)月以來，學(xué)生在一次次的激勵(lì)競(jìng)爭中慢慢形成了課前預(yù)備這一較好的習(xí)慣.學(xué)會(huì)傾聽,認(rèn)真聽講的習(xí)慣：一班級(jí)學(xué)生好動(dòng)、留意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣，在這種狀況下，我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽老師的講課。其次是認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。一班級(jí)小伴侶剛?cè)雽W(xué)時(shí)最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表看法時(shí)，不懂得怎么認(rèn)真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，打斷別人的發(fā)言，任憑說。通過對(duì)認(rèn)真傾聽老師的講課、提問，認(rèn)真思考，作出主動(dòng)的反應(yīng)的小伴侶準(zhǔn)時(shí)鼓舞肯定，開展“比比誰聽得最認(rèn)真！”“他哪兒說得好，你還有什么更好的想法？”“，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的看法?！辈⒔€(gè)人紅星榜，比一比“誰得的紅星多”等活動(dòng)，這樣多次準(zhǔn)時(shí)的提示與溝通評(píng)價(jià)，學(xué)生認(rèn)真聽講的愛好大大增加了。學(xué)生能慢慢養(yǎng)成認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。在這個(gè)方面做得比較好的是：數(shù)學(xué)課上，幾乎90%的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫完作業(yè)，舉左手告知老師寫好了，用右手連續(xù)檢查；發(fā)言或有問題要問舉右手。這很重要，孩子課堂上接受學(xué)問，大多數(shù)是從“聽”開始的，聽了才會(huì)“思”，想明白了，就會(huì)“說”道理了，練習(xí)就正確了。有的學(xué)生很聰慧，成果提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰慧，但是上課全神貫注，成果卻差不了?，F(xiàn)在一班級(jí)看不出來，由于有一些學(xué)問在幼兒園學(xué)過，都在吃老本，但是假如不改，到了二班級(jí)三班級(jí)全是新學(xué)問，不聽就會(huì)越來越差?；顫姾脛?dòng)，是可愛，動(dòng)得收不住，定不下神，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽這個(gè)習(xí)慣不養(yǎng)成，高班級(jí)跟著課后來補(bǔ)是劃不來的。不要以為這只是課堂上老師的事，這與家長平常的管教是分不開的，所以家長在家也要留意培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。獨(dú)立思考和檢查的習(xí)慣從一班級(jí)起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認(rèn)真思考、冷靜冷靜的較好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平常的小練習(xí)，就有看了別人的把對(duì)的改錯(cuò)了，作業(yè)會(huì)做，不會(huì)做都看別人的，長期下去不動(dòng)腦子，與小伴侶的距離越來越大。在課堂上，我總是讓學(xué)生“先自己動(dòng)動(dòng)腦筋，等會(huì)兒溝通時(shí)聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的看法？”“比比誰的想法更有道理？”并賜予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、相互溝通、相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)。在獨(dú)立思考、認(rèn)真傾聽和相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)中，學(xué)生將自己的.想法與別人的想法進(jìn)行對(duì)比，學(xué)會(huì)發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)，在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中，學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣會(huì)慢慢養(yǎng)成的，當(dāng)然要留意千萬不能操之過急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。認(rèn)真書寫的習(xí)慣：一班級(jí)學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是必不行少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣，如寫好數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)等，我常常課上練習(xí)評(píng)講時(shí)，展出寫得漂亮的作業(yè)，假如做得全對(duì)、按時(shí)完成，肯定會(huì)得一個(gè)“優(yōu)”的；態(tài)度又好，就可得“優(yōu)”；假如，在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，全對(duì)，態(tài)度又好，字也漂亮，書寫工整，“就可得“優(yōu)”，經(jīng)過這種評(píng)分制度的施行，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大強(qiáng)化了，努力地想得到老師獎(jiǎng)給他們的紅。每個(gè)孩子是一本文，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長必不行少的內(nèi)在因素，同時(shí)也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。培養(yǎng)他們較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我老師，特別是低班級(jí)老師義不容辭的職責(zé)，我將不厭其煩地悉心指導(dǎo)。一班級(jí)的學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成，比你孩子考試100分重要得多。呈現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)三．本學(xué)期的重難點(diǎn)：1．嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的挨次和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0～20各數(shù)。2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3．初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法處理一些簡潔的實(shí)際問題。4．熟識(shí)符號(hào)“＝”、“＞”、“＜”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5．直觀熟識(shí)長方體、正方體、圓柱、球。6．初步了解分類的方式，會(huì)進(jìn)行簡潔的分類。7．初步熟識(shí)鐘表，會(huì)熟識(shí)整時(shí)和半時(shí)。8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9．認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。10．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系四.幾點(diǎn)要求：試卷的訂剛要求：平常我們會(huì)依據(jù)本學(xué)段學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行適量的小練習(xí)，首先小練習(xí)試卷的復(fù)印，是在學(xué)生、家長自愿的狀況下，讓學(xué)生帶回家復(fù)印的，假如全班家長都能支持的話，我們會(huì)輪番復(fù)印，在這里先感謝前段時(shí)間會(huì)我們班小伴侶復(fù)印試卷的家長！感謝你們的協(xié)作！小練習(xí)的試卷改完后我會(huì)讓孩子帶回家，我也會(huì)通過“校信通”告知家長，請(qǐng)家長幫孩子把錯(cuò)題抄到3號(hào)作業(yè)本上后讓孩子訂正，最重要的是訂正了一定要看是對(duì)是錯(cuò)，有很多學(xué)生訂正了之后還是錯(cuò)的，那訂正就沒有意義了！我們班有很多家長就很負(fù)責(zé)，如……但看看這樣的訂正……表揚(yáng)好的家長（呈現(xiàn)訂正得好的3號(hào)本）試卷的整理錯(cuò)題的整理計(jì)算速度的要求：嫻熟10以內(nèi)、20以內(nèi)的口算，達(dá)到脫口而出。訓(xùn)練方式：做玩耍（撲g牌）電腦玩?？谒憧ㄆ谒憔毩?xí)冊(cè)（限時(shí)）對(duì)口令怎樣g服孩子的馬虎的方式？從最近的作業(yè)來看孩子的馬虎主要表現(xiàn)在：作業(yè)做錯(cuò)、漏做、計(jì)算符號(hào)看錯(cuò)，甚至剩下半題忘了做。孩子馬虎的緣由大多數(shù)是沒把心思放在功課上。比如規(guī)定她做1小時(shí)作業(yè)，她會(huì)不停地瞄時(shí)鐘，假如要是寵愛的動(dòng)畫片快開始了，就更心不在焉，坐在那泡時(shí)間?；瘯r(shí)為量，即把“再做25分鐘”，改為“再做6題”。這樣，孩子的勁兒就來了，從“務(wù)必?忍耐25分鐘”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的主動(dòng)狀態(tài)。這種主動(dòng)狀態(tài)能關(guān)懷孩子集中留意力，不知不覺中g(shù)服了馬虎的毛病。關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度，定時(shí)地檢查學(xué)習(xí)狀況家長也可以在家進(jìn)行練習(xí)，但有幾點(diǎn)請(qǐng)家長要留意：練習(xí)要適量，每日三到四題，不宜太多；選題要依據(jù)孩子而定，需要練習(xí)基礎(chǔ)的，還是需要練習(xí)有拓展性的題；如這樣的一課時(shí)的練習(xí)，基礎(chǔ)差的可以選擇……平常學(xué)習(xí)比較輕松的孩子可以選擇……簡潔的題目可以不用做；練習(xí)時(shí)家長寵愛陪寫，這是好的，可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)也說明家長對(duì)孩子是特殊關(guān)懷的，但是有些家長可能就會(huì)在孩子做作業(yè)時(shí)嘮叨一兩句，比如說“想一想畢竟是加還是減啊”“看清是加號(hào)還是減號(hào)？”“是左還是右”等等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么關(guān)懷，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提示卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)，長期下去會(huì)給孩子產(chǎn)生依靠心理，反正爸媽會(huì)提示我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會(huì)介入進(jìn)去，代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象：我發(fā)覺孩子上課學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對(duì)的，不行能不會(huì)。你有沒有仔細(xì)觀看過：他是否做得夠快，明明特別鐘就可以做好的，他要做半個(gè)小時(shí)；你有沒有在旁邊稍稍的提示過。假如都不是，那你要好好想想，孩子離了你之后自覺性不夠高，你需要在家培養(yǎng)。一班級(jí)家長會(huì)老師演講稿5各位家長伴侶：大家好！很興奮由于您的孩子，我們走到了一起。孩子們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，通過這半個(gè)多月的觀看，我們可喜地發(fā)覺了孩子們的進(jìn)步與成長，這些進(jìn)步與家長的大力支持是分不開的。有一句老話叫：不要讓孩子輸在起跑線上！我時(shí)常想：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子而言，是什么準(zhǔn)備了他們起跑的速度呢？閱歷告知我是習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是學(xué)校共育，由于家長的協(xié)作、重視程度準(zhǔn)備了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。今日主要就“家長怎么在家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”談一談。一、（作業(yè)，特殊通知）四、語文學(xué)習(xí)這學(xué)期，語文方面對(duì)小伴侶的要求是能嫻熟地讀，寫聲母，韻母，拼讀整體認(rèn)讀音節(jié)，熟識(shí)四百多個(gè)漢字，會(huì)寫一百個(gè)字，讀，背課文.為了讓學(xué)生把這些學(xué)問掌握扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)，我希望各位家長能留意家校合作，回家多監(jiān)督你的孩子。（教材的特點(diǎn)）1、寫字（姿勢(shì)、工整）。2、書面作業(yè)。（1）練習(xí)冊(cè)、卷子上的題家長要讀題，領(lǐng)著做；（2）背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留，家長也應(yīng)抽考抽背，以便準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。（3）家長一定要檢查孩子的作業(yè)，簽字。保質(zhì)保量，有了錯(cuò)誤要準(zhǔn)時(shí)讓孩子改正。五、物質(zhì)上的預(yù)備1、雙肩書包。書包的選用應(yīng)輕松、合適，以能裝上書為宜，不要太大、太重。學(xué)校課桌抽屜較小，書包太大裝不進(jìn)去，有的學(xué)校生只好放在地上，既不便利也不衛(wèi)生。此外，書包里的兜不宜太多，書本用品放得太散，學(xué)校生往往因找不到東西而手忙腳亂。2.文具盒，文具盒的功能不要太多，簡潔為好，以免分散孩子上課的留意力。文具盒里每日至少有5-6支削好的鉛筆（只刨一頭杜絕學(xué)生被鉛筆扎傷）、尺子、橡皮、不準(zhǔn)帶削筆刀。鉛筆以HB為最好（鉛筆上有標(biāo)志），由于軟硬適中，鉛的顏色不是太黑。而H的鉛筆寫出字來不清楚，B的鉛筆鉛芯軟，寫出字來又太黑，一旦寫錯(cuò)字，擦起來黑乎乎的。不允許用自動(dòng)鉛筆，由于這種筆鉛芯細(xì)，易折斷，而學(xué)校生寫字握筆緊，手僵硬，不靈敏，稍一用勁鉛就斷了。同時(shí)在鉛筆上用不干膠貼上自己孩子的姓名。此習(xí)慣對(duì)孩子特殊重要，請(qǐng)家長高度重視.家長可以采取回收短鉛筆換長鉛筆的方式.由于有時(shí)一天課上下來就能撿到許多鉛筆，又無人認(rèn)領(lǐng)，這樣可以讓孩子們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。橡皮買繪圖用的較軟的一種，孩子能擦得整潔。一把直尺（一面有波浪線的，用于上課勾畫課文時(shí)區(qū)分不同的內(nèi)容）。削筆刀最好用轉(zhuǎn)筆刀，不要用小刀，一班級(jí)新生用小刀削破手的事情常常發(fā)生。家長要教會(huì)孩子正確使用轉(zhuǎn)筆刀，鉛筆應(yīng)當(dāng)在前一天晚上削好。這樣上課寫作業(yè)孩子才會(huì)時(shí)間充分。一般狀況下，是不允許孩子課堂上削鉛筆的。文具的選擇切忌花哨和追求時(shí)髦，由于5至7歲的孩子在課堂上留意力集中的時(shí)間只有15分鐘，花花綠綠的文具用品將會(huì)分散孩子的留意力，他們會(huì)情不自禁地玩弄文具做小動(dòng)作，影響學(xué)習(xí)。再說，小孩子特別愛攀比，看到別的同學(xué)有了花樣文具便向家長索要，假如家長輕易滿足孩子的這種要求，時(shí)間一長，還會(huì)養(yǎng)成孩子虛榮等不健康的心理。3、預(yù)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘。4、建議家長為孩子制作一張作業(yè)正確率統(tǒng)計(jì)表，將表貼在墻上。做完作業(yè)由孩子自己檢查，全對(duì)的，給孩子畫一顆星。家長可以每周或每個(gè)月與孩子共同進(jìn)行小結(jié)，并賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，可以更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。5、本子要預(yù)備以下幾種——語文本三種：生字本、拼音本和田字格本；數(shù)學(xué)本兩種：小草稿本、小算術(shù)本。6、為孩子把書包上皮，并初步熟識(shí)書名，每本文都寫上名字，班級(jí)，以免到學(xué)校以后混淆.訓(xùn)練他要疼惜書籍。7、預(yù)備一個(gè)水瓶和一塊手帕，一塊小麻布，適量衛(wèi)生紙。（裝礦泉水，不要裝牛奶或飲料），在上面貼上標(biāo)簽，寫上孩子的班級(jí)和姓名，由于班里學(xué)生多，水壺易拿亂。水壺要有用，不漏水，易打開。另外要預(yù)備一塊小手帕或一塊小抹布，用于擦手，和午飯后擦桌椅。8、由于體育課務(wù)必?穿運(yùn)動(dòng)裝和球鞋，不能穿裙子，不穿汗衫、吊帶衣物，不帶首飾，不圖指甲油。勤剪手指甲、勤洗澡、勤洗頭、換衣褲。9、每日給孩子帶1-2本拼音讀物，如童話、寓言、故事書。10.預(yù)備一個(gè)垃圾袋，自己的垃圾放在自己的袋子中。中午晚上各倒一次。11.為班級(jí)捐贈(zèng)花，盆栽，美化班級(jí)環(huán)境。一班級(jí)家長會(huì)老師演講稿9敬重的各位家長：大家好！今日是咱們班的第一次家長會(huì)，我叫王洪彬，是本班的語文課老師。感謝大家能在百忙之中抽空來加入我們今日的家長會(huì)，下面我從三個(gè)方面談一些自己的想法，希望能對(duì)大家有所關(guān)懷。一、一班級(jí)語文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求。1、拼音教學(xué)。有一首童謠唱得好：“漢語拼音作用大，學(xué)習(xí)生字需要它。教我說好一般話，我們都要學(xué)好它?！睆倪@首童謠可以看出，漢語拼音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí)，識(shí)字，說一般話，這是漢語拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。但家長不要過度擔(dān)憂，拼音是一種技能學(xué)習(xí)，它同孩子學(xué)步、游泳、騎車那樣，都有一個(gè)慢慢體會(huì)、逐步嫻熟的漸進(jìn)過程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧，就能達(dá)到靈敏運(yùn)用的力氣。拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)，字母要音、形同記，特別是音形相像，平翹舌音，前后鼻音，在初學(xué)階段簡潔混淆，應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)區(qū)分。家長可鼓舞孩子用各種方式來讀準(zhǔn)音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢(shì)表示、情景呈現(xiàn)等。家長可以充分利用孩子手中的拼音卡片，關(guān)懷孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，如聽音找字母、看口型找字母、排挨次辨字母、打撲g認(rèn)字母等，使識(shí)記拼音變得簡潔而好玩味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然從聲母教學(xué)開始，就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀，但是不要求孩子馬上掌握。初讀一班級(jí)的新生應(yīng)留意保持好學(xué)的心態(tài)，家長關(guān)心拼讀的過程是一個(gè)潛移默化的過程。拼音是孩子識(shí)字的重要工具，語文教材充分考慮到拼音的工具性，設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元，并且在讀短文識(shí)字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí)。因此家長平常要多鼓舞孩子自己借助拼音識(shí)字閱讀。再如，每日晚上回家，我都要求學(xué)生在一號(hào)本上聽寫當(dāng)天學(xué)寫的幾個(gè)生字，組詞并標(biāo)上拼音，就是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的鞏固和運(yùn)用的過程。另外，閑暇時(shí)家長可任憑教育家中成員姓名，家中物品名稱，讓孩子拼讀注音，做繞口令玩耍等等，這些都是很好的指導(dǎo)方式，還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。2、識(shí)字寫字教學(xué)。就一班級(jí)語文教材來說，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫字為主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約400個(gè)字，會(huì)寫100個(gè)字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會(huì)認(rèn)的字，掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語文書上熟識(shí)這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環(huán)境中熟識(shí)它。表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫這些字。100個(gè)字對(duì)于往年的教材來說寫得數(shù)量少了，但是寫字的規(guī)范程度要求提升了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn)，確保孩子掌握好、掌握牢。一班級(jí)語文課的進(jìn)度基本上是一天一課，每日要求學(xué)生識(shí)記四五個(gè)生字。雖然識(shí)字量不多，但對(duì)于剛接觸漢字的學(xué)生來說，真正熟記會(huì)寫并不是一件輕松的事。一些學(xué)生常常會(huì)遇到這樣的苦惱：生字放在課文中能熟識(shí)，但單獨(dú)抽出來又不認(rèn)得了；或者會(huì)讀會(huì)寫，但默寫時(shí)卻又記不起筆畫。這是由于孩子在讀書的過程中，常常會(huì)消逝小和尚念經(jīng)有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象，這樣無助于識(shí)記生字，也無助于養(yǎng)成較好閱讀習(xí)慣。因此，家長要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量，留意傾聽，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題和難點(diǎn)，適時(shí)介入指導(dǎo)。識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣，都是低班級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上，老師會(huì)不斷教學(xué)生用不同方式識(shí)記生字，如加部首識(shí)字、去部首識(shí)字、換部首識(shí)字、形聲字識(shí)字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識(shí)字方式，學(xué)生就能主動(dòng)地、有效地識(shí)字，慢慢形成識(shí)字力氣。在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長也可以熟識(shí)一些識(shí)字方式，這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過程中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題。例如生字在句子、兒歌、短文中會(huì)反復(fù)消逝，供應(yīng)了識(shí)字的環(huán)境，這些句子、兒歌、短文應(yīng)當(dāng)讓孩子反復(fù)朗讀。由于低班級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)方式的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài)，家長可以關(guān)懷孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞巾槷?dāng)學(xué)習(xí)識(shí)字，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是，無論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書，字字過目，朗讀正確，節(jié)奏清晰。除了在課堂學(xué)校習(xí)生字，家長還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字，例如：走在道路上，可以讓孩子說說看到的商店名、路名；乘車時(shí)，看看車牌說說站名；逛超市時(shí)，讀讀標(biāo)簽上的商品名；餐廳用餐時(shí)，看菜單點(diǎn)菜；讀報(bào)時(shí)，將熟識(shí)的字圈出來等。生活中識(shí)字，可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量，也能發(fā)覺識(shí)字過程中孩子語音、語調(diào)不和諧的問題。常常積累，善用方式，就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ)。3、寫字姿勢(shì)培養(yǎng)。再來說說寫字姿勢(shì)。寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，要把字寫好，做到握筆、寫字姿勢(shì)正確是前提。我們發(fā)覺有的家長有時(shí)會(huì)更關(guān)注孩子的寫字速度，而忽視寫字姿勢(shì)的訂正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢(shì)，但在寫字過程中由于忽視或者缺少督促，姿勢(shì)會(huì)“走形”，較好習(xí)慣往往前功盡棄。其實(shí)，較好的寫字習(xí)慣是要經(jīng)過百千次的訂正才能形成力氣的。學(xué)生在家的時(shí)間較多，家長完全可以在這方面掌握第一手資料，準(zhǔn)時(shí)和老師溝通，常常矯正寫字姿勢(shì)不規(guī)范的地方，將問題“毀滅”在萌芽狀態(tài)。新生入學(xué)后老師就會(huì)強(qiáng)化寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，正確的握筆姿勢(shì)是拇指食指面對(duì)面，三個(gè)指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢(shì)是眼離簿本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一個(gè)拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方式。如讓孩子將右手握拳，肘關(guān)節(jié)置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的或許距離；讓孩子伸出左手小拇指，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成較好的寫字姿勢(shì)不是一朝一夕的事，需要家校通力協(xié)作，準(zhǔn)時(shí)檢查訂正。寫字對(duì)一班級(jí)學(xué)校生來說，的確不是一件簡潔的事。重視培養(yǎng)孩子寫字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫規(guī)范字。一班級(jí)學(xué)生都被要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠關(guān)懷孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細(xì)觀看字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。我們提倡學(xué)生寫“雙胞胎字”，也就是要求學(xué)生寫的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”，即大小一樣、凹凸一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。剛開始寫字的孩子，不宜加大寫字量，每個(gè)字按田字格的位置認(rèn)真地寫上兩三個(gè)即可。這些表面上看是學(xué)問和技巧問題，其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和力氣問題。家長應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏耐心，寵愛表揚(yáng)，因此只要第二個(gè)字比第一個(gè)字寫得好，就應(yīng)準(zhǔn)時(shí)肯定。要寫一手好字，不是一蹴而就的，家長老師都應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心。家長可以常常做一些記錄，反饋?zhàn)约汉⒆訉懽诌^程中的問題，多積累一些有利于孩子寫好字的習(xí)慣和方式。平常要多多鼓舞孩子，運(yùn)用表揚(yáng)、張貼、仿照、嘉獎(jiǎng)等手段，督促他們認(rèn)真寫好每一個(gè)字。二、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好的培養(yǎng)。（低班級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語文學(xué)習(xí)習(xí)慣？）較好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，低班級(jí)是最佳的時(shí)機(jī)，一班級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，學(xué)習(xí)學(xué)問的深淺并不重要，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成最佳的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)有了愛好，就可形成一種較大的動(dòng)力，在付出辛苦的同時(shí)也會(huì)從中體會(huì)歡快。習(xí)慣養(yǎng)成了，就能促進(jìn)學(xué)習(xí)，提升力氣。那么，低班級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語文學(xué)習(xí)習(xí)慣？我們要關(guān)懷孩子養(yǎng)成聽、說、讀、寫這四個(gè)方面的較好習(xí)慣。1、專心、仔細(xì)聽的習(xí)慣。我們要對(duì)孩子細(xì)化要求，可以這樣告知孩子：“聽的時(shí)間眼睛注視著老師或發(fā)言的人；要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話，腦子里不想其他事；聽完別人的話，才發(fā)表自己的看法，不插嘴?！奔偃绾⒆幼龅搅耍獪?zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，讓孩子享受到喜悅，促使他進(jìn)步更快。2、清楚、完整說的習(xí)慣。常年的一線教學(xué)，我發(fā)覺習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好?，F(xiàn)在的一班級(jí)學(xué)校生也見多識(shí)廣，雖然他們熟識(shí)的漢字還不多，但這并不阻礙他們產(chǎn)生猛烈的表達(dá)和寫作的欲望。而且，一班級(jí)的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”，但卻布滿了童真童趣，別具韻味。假如能制造條件，讓他們把自己的所見所聞、所思所想用筆試著寫下來，無疑是一件有意義的事。低班級(jí)學(xué)校生初學(xué)寫作，如同剛學(xué)走路的孩子，需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都剛剛起步，那么怎么對(duì)孩子進(jìn)行說話訓(xùn)練呢？家長一方面要引導(dǎo)孩子說，另一方面引導(dǎo)孩子說完整、具體的話，然后關(guān)心他們把話記錄下來。假如孩子會(huì)拼音，就讓他們用拼音表達(dá)，家長關(guān)懷訂正就可以了。假如孩子不會(huì)拼音，可以讓孩子說，家長記錄?！叭f事開頭難”，一開始家長會(huì)特殊辛苦，但日積月累，循序漸進(jìn)，長期保持一定會(huì)收到好的效果。我們會(huì)把孩子們的精彩語句匯合起來，讓他們感受成功的喜悅。但是需要留意的是，家長在訓(xùn)練孩子說話時(shí)切不行包辦代替，一定要讓孩子自己說，你們只起到引導(dǎo)作用。3、正確、入情讀的習(xí)慣。讀得正確包括兩個(gè)方面：一是讀的姿勢(shì)正確；二是不讀錯(cuò)字，不加字漏字，不讀破句。剛開始時(shí)，可要求孩子左手按書，右手點(diǎn)書，做到人坐正，字讀準(zhǔn)。等課文讀得嫻熟了，就讓孩子雙手拿書，書與桌面成四十五度角，做到眼到、口到、心到。另外，較好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長可以放棄自己的一點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書、看報(bào)，這樣有利于孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，建立一個(gè)書香家庭，讓孩子有一個(gè)較好的讀書氛圍。現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等（帶拼音的）。由于這些不僅能豐富學(xué)生的語言，還可以擴(kuò)大她的學(xué)問面。多年教學(xué)閱歷告知我，要想語文成果提升，務(wù)必?要讓孩子養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣。希望各位家長每日保持陪孩子閱讀、檢查孩子的.閱讀，養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣。4、規(guī)范、工整寫的習(xí)慣。剛開始寫字，就不斷地跟孩子強(qiáng)化兒歌培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)：”頭正身直腳放穩(wěn)，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正字好看?！焙⒆訉懽謺r(shí)，要關(guān)懷訂正姿勢(shì)。有了正確的寫字姿勢(shì)，不僅有利于寫好字，而且有利于身心健康。堅(jiān)信我們從“習(xí)慣”上做文章，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，必將使孩子終身受益。三、給家長的幾點(diǎn)建議。1、陪孩子學(xué)習(xí)。一班級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的力氣臨時(shí)還沒有具有，所以在他們回家讀書、寫字的時(shí)間就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢(shì)，書寫姿勢(shì)，身子、眼睛的姿勢(shì)，他們?cè)跊]有人在一旁提示一定不會(huì)依據(jù)課堂上規(guī)范的姿勢(shì)（書寫三個(gè)一）去做。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時(shí)間家長能陪在身邊。2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一班級(jí)的學(xué)問程度還不深，但是新課標(biāo)的學(xué)問量卻很大，比如語文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很簡潔把新課的生字記會(huì)。有很多家長認(rèn)為只有寫的作業(yè)本才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代訓(xùn)練培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手力氣強(qiáng)、表達(dá)力氣好的全面發(fā)展的人才。3、放學(xué)以后，孩子務(wù)必?養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后，還留有上學(xué)時(shí)的緊急感，請(qǐng)家長先笑臉相迎，讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前，攤開教科書及作業(yè)本，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，時(shí)間從10分鐘到20分鐘，習(xí)慣以后，慢慢延長時(shí)間至30分鐘到40分鐘，玩耍，看電視都得在做完功課以后。特別提示的是：即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，如此每日在相同場(chǎng)所，相同時(shí)間施行，漸漸地，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要留意g服壞習(xí)慣，所以家長陪在身邊比較好，當(dāng)小孩表示：”做完功課了！”家長應(yīng)親自檢查，假如做得好，務(wù)必?加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會(huì)產(chǎn)生愛好，不對(duì)之處，可以讓小孩馬上改正。假如不檢查，小孩會(huì)想：反正媽媽也不看，所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，看起來用功，實(shí)際上呢，出名無實(shí)。家長現(xiàn)在辛苦點(diǎn)幫著扶著，在學(xué)校低班級(jí)就能幫孩子養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高班級(jí)就能放手，孩子們就能自發(fā)的用功學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)由扶到放的過程，所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。4、督促完成家庭作業(yè)。整個(gè)一班級(jí)的教學(xué)我們都需要得到家長的支持，我們每日布置的作業(yè)請(qǐng)家長一定要督促完成，我們的作業(yè)會(huì)很適中，不會(huì)太多。切不行將家長簽字當(dāng)作一種形式，它實(shí)際上是一種特殊有效的方式，另外我們請(qǐng)家長不要很任憑的就簽字，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您協(xié)作的過程。不僅要檢查書面作業(yè)，口頭作業(yè)也要認(rèn)真檢查，并寫出看法。比如背書，可以簽背得很流利等等。另外一定要對(duì)比孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫作業(yè)時(shí)要求孩子姿勢(shì)正確、書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫正確，不用橡皮檫。5、請(qǐng)不要在孩子面前任憑談?wù)搶W(xué)校和老師。老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請(qǐng)不要任憑毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)學(xué)問、學(xué)做人的樂園，請(qǐng)不要在您的無意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐驚等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永久無法彌補(bǔ)。老師畢竟不是完善的，老師跟老師之間也有不同的訓(xùn)練方式、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您一定要信任老師，與老師強(qiáng)化溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來處理，請(qǐng)堅(jiān)信我們每一個(gè)老師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前任憑談?wù)摚悦饨o孩子的心理投下永不消逝的陰影。一班級(jí)家長會(huì)老師演講稿10各位家長：你們好！首先感謝你們能抽出時(shí)間來加入這次家長會(huì)，這即是對(duì)您的孩子的關(guān)懷，也是對(duì)我們學(xué)校訓(xùn)練工作的支持！這次召開家長會(huì)，主要目的是想向各位匯報(bào)一下孩子在校的各方面狀況，以及通過上次的期中摸底考試，分析我班的大致學(xué)情，以便家長們能更好的與學(xué)校溝通合作，讓孩子更快的成長。最終，希望通過我們彼此的溝通，家長們能意識(shí)到家庭訓(xùn)練的重要性，在生活上，學(xué)習(xí)上，習(xí)慣上多關(guān)注孩子。只有我們共同努力，孩子們才能得到真正的健康歡快的成長。一、放映幻燈片，介紹孩子在校的狀況。時(shí)間飛逝，可喜的是這些孩子們?cè)诩议L您與我們教學(xué)工的合作下，現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活。他們明白了什么是課堂，課堂上的自己要怎樣來學(xué)習(xí)，自己要怎樣地表現(xiàn)才會(huì)贏得同伴、老師的更多贊揚(yáng)。在此，我對(duì)班級(jí)各方面獲得成長的孩子予以表揚(yáng)。1、能主動(dòng)做好課前預(yù)備的孩子有：張?chǎng)崱⑻镱？?、陳佳瑩、黃征凱、卜新武、宋林蕓2、能主動(dòng)關(guān)懷班級(jí)勞動(dòng)的孩子有：紀(jì)錦程、楊天思，田?？伞R俊杰、高夢(mèng)婷、覃婕妤3、班上的孩子都是班級(jí)的小仆人，每個(gè)孩子都有自己的職責(zé)，對(duì)自己的職責(zé)認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子有：易靖博、張渝培、宋林蕓、齊俊杰、帥曉東、言尚思、周柏杉、賀銘順4、自理力氣強(qiáng)的孩子有：陳澤鑫、夏英麒、田?？?、齊俊杰、余波、陳思杰5、能疼惜自己書籍及文具的孩子有：言尚思、楊思改、宋林蕓、田?？伞Ⅰ兼?、能有序整理自己書桌、書包的孩子有：段家欣、余波、陳佳瑩、熊杜成、齊俊杰、伍雅琪、宋妍冰、帥曉東、陳澤鑫7、書寫工整美觀的孩子有：卜新武、陳佳瑩、蘇里澤、楊思改、言尚思8、上課愛主動(dòng)舉手、思維活躍的孩子有：易靖博、陳佳瑩、宋林蕓、田?？?、夏英麒、黃鉦凱、彭真、聶楠欣、張?chǎng)?、張渝培、張方舟、曹鑫?、做作業(yè)認(rèn)真認(rèn)真的孩子有：蘇里澤、田?？伞㈥惣熏?、廖柯宇10、與開學(xué)相比，各方面有明顯進(jìn)步的有：郭正武、伍雅琪、言鑫宇、文駿、周柏杉二、針對(duì)期中摸底測(cè)試結(jié)果，分析我班學(xué)情。十一月初的期中摸底測(cè)試已經(jīng)結(jié)束，各位家長都已經(jīng)獲悉了孩子的學(xué)習(xí)成果，或許幾家興奮幾家愁吧。孩子新進(jìn)學(xué)校校門，是否已經(jīng)完全進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，在哪些方面與其他孩子有差距，應(yīng)當(dāng)是大家比較關(guān)懷的問題。我先就上次測(cè)試的基本狀況進(jìn)行大致分析：期中測(cè)試中，我班的及格率是百分之百，最低分73，最高分99，平均分90.7,90分以上者24人，占全班一半以上。從試卷難度上來看，這套試題拼音題目與字詞題各占一半，難度偏大，比較好的反映了孩子的學(xué)前訓(xùn)練狀況。拼音題上，全班錯(cuò)誤人數(shù)較少，說明孩子在拼音的學(xué)習(xí)中較扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)。但組詞造句上，失分較嚴(yán)峻，由于接近考試，我們才進(jìn)行了一個(gè)單元的識(shí)字教學(xué)，所以存在一定的客觀因素，家長們大可不必過分批判孩子?？傮w來說，孩子在前兩個(gè)月已經(jīng)慢慢適應(yīng)了學(xué)校的緊急節(jié)奏，能以較好的狀態(tài)去進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一個(gè)比較好的開始。望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長的心愿，我能理解家長們的這種心態(tài)，但在看到成果單的時(shí)間，家長們還是得先冷靜下來分析，孩子是否優(yōu)秀，不能用一張成果單來準(zhǔn)備，這對(duì)于他們來說太苛刻。我們要做的就是分析孩子在哪方面不足，考試中暴露了孩子的哪些問題，我們可以接受什么方式去處理，這樣才是考試真正的目的，才能促進(jìn)孩子的成長。接下來的一個(gè)半月比較緊急，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，希望各位家長能擺正心態(tài)，關(guān)懷孩子調(diào)整心理，鼓舞他們以更好的狀態(tài)去面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)。我們已進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)階段，許多家長也在給留言說，若在家里給孩子指導(dǎo)該怎樣進(jìn)行，那我就對(duì)本冊(cè)教學(xué)要求現(xiàn)將教學(xué)要求告知家長：每篇課文都要進(jìn)行嫻熟地朗讀，課后要求背誦的篇目，需要進(jìn)行背誦。課后會(huì)認(rèn)的生字要進(jìn)行嫻熟的認(rèn)讀，課后田字格的生字更要求會(huì)默會(huì)組詞運(yùn)用。每課后的“我會(huì)讀”“我會(huì)說”“讀讀說說”尤為重要，要求能夠嫻熟地掌握。三、重視家庭訓(xùn)練，多關(guān)注孩子的成長。人的訓(xùn)練是一項(xiàng)系統(tǒng)的訓(xùn)練工程，這里包含著家庭訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練、集體（托幼園所、學(xué)校）訓(xùn)練，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約。但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭訓(xùn)練是一切訓(xùn)練的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名訓(xùn)練學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、學(xué)校；3、兒童所在的集體；4、兒童；5、書籍；6、偶然消逝的因素。從排列挨次上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。開學(xué)時(shí)，我翻看了我班的學(xué)生狀況，發(fā)覺我班孩子大多數(shù)都來自經(jīng)商家庭，父母?jìng)?/p>