交朋友應(yīng)多多益善還是少而精導(dǎo)學(xué)案

《交朋友應(yīng)多多益善還是少而精》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)該課中的疑難生字以及生詞。2、在辯論中學(xué)習(xí)語言交流藝術(shù)。3、在交朋友方面，用自己心中所想，提出有力的辯論觀點。導(dǎo)學(xué)過程：、基礎(chǔ)知識.下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是（）A.A.躋身儕輩劑量濟濟一堂光風(fēng)霽月B.入殮眼瞼驗證橫征暴斂勤儉節(jié)約C.禪讓闡釋忌憚簞食壺漿彈精竭慮D.D.悲愴寒倫創(chuàng)傷滄海桑田踉踉蹌蹌解析a項中“劑〃和"霽〃均讀ji；B項中“瞼〃和"儉〃均讀jian；C項中"簞〃和"彈〃均讀dan；D項讀音依次為：chuang/chen/chuang/cang/qiango答案D.下列詞語中沒有錯別字的一組是 （）A.硝煙 柳絮浮萍旁證博引 棄如敝履B.詭秘話不投機滄海一栗 吃一塹，長一智C.鍛煉 飛短流長眼花繚亂 口惠而實不至D.功利 拂袖而去棉里藏針 桃李不言，下自成溪解析A項中“證〃為"征〃；B項"栗〃為"粟〃；D項"棉〃“溪〃分別為“綿〃“蹊"。答案C.下列句中加點成語使用有誤的一項是（）A.生與死是人生再自然不過的事情，但在我們的文化中，死亡卻是諱莫如深的話題，人們不愿說死，更不愿討論有關(guān)死的問題。B.限制消費范圍，并不能制止公共權(quán)力的濫用，因為它沒有切斷用公共資金為自己辦事的渠道，所以只是揚湯止沸，不是釜底抽薪。C.現(xiàn)代化企業(yè)的高層管理人員，不學(xué)會技術(shù)，長期當(dāng)外行，以其昏昏，使人昭昭，是不能擔(dān)當(dāng)好現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)重任的。D.該國增收紡織品進口關(guān)稅，對我國眾多紡織品公司來說是一次共同的危機，我們應(yīng)該團結(jié)協(xié)作，不能只顧自己公司的利益，以鄰為壑。解析A項諱莫如深：緊緊隱瞞，生怕別人知道。諱，隱瞞。語境的意思是回避、避諱，而不是“隱瞞”。B項釜底抽薪：比喻從根本上解決問題。C項以其昏昏，使人昭昭：孟子曰：“賢者以其昭昭，使人昭昭；今以其昏昏，使人昭昭?！ā罢颜选ǎ靼?，明智；“昏昏〃，糊涂，愚昧。今多以此語說自己不懂，卻要讓別人懂得；也用以說外行人胡亂指揮內(nèi)行人。D項以鄰為壑：把鄰國當(dāng)大水坑，把本國洪水排到那里去。比喻把災(zāi)禍推給別人。答案A.下列語句中，沒有語病的一項是 （）A.在建設(shè)“和諧社區(qū)〃活動中，小區(qū)居民們圍繞以提升社區(qū)文化品位為中心，注重規(guī)劃立意的整體性，尤其注重突出視覺藝術(shù)效果。B.我國應(yīng)加快鐵路投資體制改革，修改《鐵路法》、《擔(dān)保法》等相關(guān)法律，制定詳細的優(yōu)惠政策，掃除民間資本參與鐵路建設(shè)的諸多法律空白。C.針對當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生市場混亂，藥價偏高，衛(wèi)生部和財政部聯(lián)合發(fā)文，要求清理整頓藥品市場，降低藥品價格。D.“梁山伯與祝英臺〃這個優(yōu)美而凄婉的傳奇愛情故事，流傳年代久遠，流傳地域很廣，可以說是家喻戶曉，婦孺皆知。解析A項句式雜糅，可刪掉，圍繞〃；B項搭配不當(dāng)，應(yīng)在，改革〃后加“的步伐〃；C項成分殘缺，在“混亂〃后加“的現(xiàn)狀〃。答案D.下列各句中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A.一旦別人求上門來，你應(yīng)還是不應(yīng)？答應(yīng)吧，交情尚淺，心有不甘；拒絕吧，這位朋友即刻宣布“斷交〃，一切成空，前功盡棄。B.除了心靈的交流，信息、知識的交流就不重要嗎？那為什么人們常說，良師益友〃呢？C.難道不是嗎？俗話說“黃金萬兩容易得，知音一個也難求〃，正因為難求才顯得珍貴，也才會珍惜。D.但是“在家千日好，出門萬事難，〃錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系，日新月異的社會環(huán)境，難免會使人感到有些手足無措，力不從心。解析D項逗號應(yīng)在引號以外。答案D二、文本閱讀閱讀下面的文字，回答6?9題。主持人：各位朋友，大家好。今天我們所要討論的題目，與人人都有聯(lián)系。交朋友是多多益善好還是少而精好呢？相信各位朋友都有自己獨到的見解。梅子：我是贊成交朋友多多益善的，俗話說：多個朋友多條路嘛！尤其是當(dāng)今這個發(fā)達迅捷的信息時代，擁有一個覆蓋面很廣的朋友網(wǎng)，就顯得更為重要，它可以為生活提供多方面的機遇和幫助。正所謂“在家靠父母，出外靠朋友”。賈煒：的確，“出外靠朋友〃這句話道出了人在社會中謀生存、求發(fā)展的一個無形的準(zhǔn)則。一個人在這個充滿競爭與搏擊的社會中，實在是滄海一粟，渺小得可憐。而有了朋友，活著就可增添一份自信和力量。朋友間彼此了解，便有了信任，有了感情上的交流，就更能擰成一股繩，撼動一座山。所以我認(rèn)為，在當(dāng)代社會里，多多地交朋友是為了更好地生活。趙欣：我不同意你的觀點。正如前兩位所說，我們處在一個如此快速競爭、眼花繚亂的世界，個人的空間已經(jīng)小得可憐了，我們現(xiàn)在最迫切需要的休閑不是高爾夫，不是氧吧，而是擁有三五知己靜坐談心，以求得心靈的釋放?；貜?fù)寧靜，應(yīng)該是現(xiàn)代都市人的首選，回復(fù)寧靜才能更好地生活。沙黎黎：但是“在家千日好，出門萬事難'，錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系，日新月異的社會環(huán)境，難免會使人感到有些手足無措，力不從心。這時如果有個朋友可以一起商量商量，交流一下思想或者伸手幫一把，無異于雪中送炭。周曄：廣交朋友，誠然是出自社會交往的需要，然而，夜深人靜的時候，我們的心并不會因為朋友越來越多而得到安靜與撫慰，在內(nèi)心深處，真正渴求的仍然是那一雙真誠關(guān)注的眼睛，一個可以傾心交流的好朋友。這樣的朋友，不會很多，能夠有一個就已經(jīng)很好了。沙黎黎：我是一名業(yè)務(wù)員，在工作中我結(jié)識了形形色色的人，與他們朋友相稱，笑臉相迎，心里知道他們未必能是我心靈寂寞時的傾訴對象，但是我又不得不承認(rèn)，有了他們，生活變得豐富多彩，做起工作來也方便得多。任一瑛：那么是不是可以說在你交朋友的時候就是把“將來有一天可能請他幫忙”作為首要目的，至少是目的之一呢？如果是這樣，那么交朋友豈非成了很功利的事情了嗎？吳益民：我想話也不能這么說，每個人都有求人幫忙的時候，總有一天，你的朋友也會求助于你，這是一種“互助〃而不是“互相利用”。主持人：這倒讓我想起金圣嘆曾說過的幫助朋友，“不亦快哉〃的名言。趙欣：助人為快樂之本這當(dāng)然沒有錯，問題是你有那么多的時間和精力嗎？逢人必交，開口必稱朋友，似乎挺熱乎的，其實只是自找麻煩而已。一旦別人求上門來，你應(yīng)還是不應(yīng)？答應(yīng)吧，交情尚淺，心有不甘；拒絕吧，這位朋友即刻宣布斷交〃，一切成空，前功盡棄。而且都很難說當(dāng)初的相識是否就是心存利用，這種朋友豈能長久？可以說，這種泛泛之交的交情本來就是柳絮浮萍，根本經(jīng)不起考驗的。.下面對原文內(nèi)容的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ〢.文中比喻論證不僅體現(xiàn)在諺語、俗語和成語中，如侈個朋友多條路〃“滄海一粟〃“雪中送炭〃等，在其他地方也有所體現(xiàn)。B.辯論雙方都結(jié)合自己的生活和工作經(jīng)歷來表達自己的觀點和看法。C.這次辯論言語技巧的最大特點是大量運用諺語、俗語、成語和四字短語和名言名句。D.通過辯論，辯論的雙方的觀點都發(fā)生了一點變化，都向?qū)Ψ娇繑n一點，試圖與對方達成一定程度的共識。E.這是一次日常辯論，拒絕相融的規(guī)則，以勝負(fù)為辯論的目的。解析C項“大量運用名言名句〃錯；E項不拒絕相融，不以勝負(fù)為目的，可以求同存異。答案CE.參與辯論的共有七人，各自持有什么觀點?答案參與辯論的共有七人，其中梅子、賈煒、沙黎黎和吳益民四人持“交朋友應(yīng)多多益善〃的觀點；趙欣、周曄持“交朋友應(yīng)少而精〃的觀點；任一瑛持中立觀點。.這一場辯論中沙黎黎列舉了哪些事實來闡明己方的觀點？答案這場辯論中，雙方都根據(jù)自己的工作和生活經(jīng)歷來表達自己的觀點和看法，沙黎黎是業(yè)務(wù)員，她結(jié)識了形形色色的人，工作起來很方便，生活上多姿多彩，所以她認(rèn)為交朋友多多益善。另外，她還利用俗語和諺語，利用民間共識如在家千日好，出門萬事難，等概括性事例來證明己方觀點。都是基于自己的生活體驗的觀點，即是從經(jīng)驗事實出發(fā)的主張。.如果你參加這次辯論，請寫下你的第一次發(fā)言。答案略。三、能力拓展閱讀下面的辯論詞，回答10?13題。看小報要留神馬東：這其實就是小報在炒作。張紹剛，因為咱倆都不是從業(yè)人員，我們需要找一個內(nèi)行來探討一下為什么會這樣。今天現(xiàn)場我們請來了北京娛樂勁報娛樂版的主編丁寧先生。馬東：丁寧，您平常坐地鐵嗎？馬東：我現(xiàn)在不坐地鐵了。馬東：你在地鐵里面聽到賣小報的吆喝。丁寧：我特別愛聽，這個不光在地鐵里有，經(jīng)常是一些繁華的地方，地下通道或者過街地下通道里面都有。馬東：王菲被殺，黃宏被抓。但是你買了一張報紙看，有的不是那么回事。張紹剛：我在地鐵里最感興趣的不是他吆喝，而是他吆喝完了誰買，如果有一個人買了，我就會盯著那個人看很久，就會分析這個人的心理，哎，大哥你連這個也信。丁寧：一個報紙擺到面前的時候，你可能翻開的比較注意的都是一些應(yīng)該說是很奇異的事情，這更能吸引你的眼球。馬東：我給你舉一個例子，雖然可能不是新聞了，但是我覺得特別有代表性。這是大概在2004年，有一個自由撰稿人，寫給一篇報紙的文章，文章題目叫做，好人未能長壽〃，李雪健因病逝世。張紹剛：娛樂新聞有時候，會不會把它的真實性、可信性，就給降低了？丁寧：娛樂新聞有一個特點，很多的事情求證起來是非常困難的。……剛才咱們前面談到很多的事情，可能牽扯到人家的名譽隱私。馬東：我給你看另外一條，這是前幾天在北京的一張報紙。北京市民可喝上貝加爾湖水。完全沒有這么回事。其實就是用這樣聳人聽聞的大標(biāo)題，來促進自己報紙的銷量。丁寧：我們編輯在做報紙的時候，允許用一些編輯手段來強化版面語言，所謂給讀者的視覺沖擊力。但是，你所有的做法也得有一個底線，不能說因為你的編輯語言的處理，最后這個東西會對閱讀者產(chǎn)生一個誤導(dǎo)，這個就是很大的問題了。馬東：它有一個托辭和借口。丁寧：對，而且管用。我打了引號了，旁邊打了一個淺色的，不注意看就根本看不見的一個問號，我沒有確實說有這么回事，但是編輯的主觀意圖很明顯。丁寧：在我們這個行業(yè)，那種報紙有一個學(xué)名，叫藍報，藍報是絕對不可信的。張紹剛：藍報？丁寧：它的印刷報頭全部用藍色的。馬東：很多報紙還有另外一個托詞，不是我說的，我是轉(zhuǎn)載自某某藍報。你隨便翻一翻，你會發(fā)現(xiàn)，一個新聞下面，就會給你打上一行，轉(zhuǎn)載自哪個哪個報紙。張紹剛：還斷章取義，轉(zhuǎn)一次斷章取義一次，轉(zhuǎn)一次斷章取義一次。轉(zhuǎn)到后來，當(dāng)大家看到一個他看到的東西的時候，你都不知道是哪來的。以訛傳訛。馬東：這僅僅是文字概括能力的問題嗎？丁寧：這個還不光是個文字概括能力的一個問題，要想吸引消費者，就得要得對拿到的這個新聞來源，進行進一步的加工。馬東：二路創(chuàng)作。丁寧：對，二路創(chuàng)作。二路創(chuàng)作負(fù)點責(zé)任，可能他會去尋著這里面提到的新聞線索，他會去找當(dāng)事人，去印證去采訪，然后把它推出來。而記者也有生存壓力，有可能會產(chǎn)生一些走捷徑的想法，捷徑就是說他可能會去添油加醋一番，捏造一些事實，或者夸張一下，編輯可能又會覺得還不夠刺激，可能又會對這個新聞的標(biāo)題再加工一下，第二天這個聳人聽聞的東西出去了。（節(jié)選自中央電視臺《文化訪談錄，有改動》）.根據(jù)文章，解釋下列加點詞語的含義。⑴你所有的做法也得有一個底線。底線： ⑵那種報紙有一個學(xué)名，叫藍報。藍報： 答案（1）（球場的端線，球出底線即犯規(guī)。）這里比喻最低標(biāo)準(zhǔn)，超越它就會破壞新聞的真實性。⑵俗稱小報，指報頭全部用藍色的靠炒作虛假新聞牟利的娛樂性報紙。.文中揭示出哪些制造虛假新聞的手段？答: 答案制造虛假新聞的手段有：①制造聳人聽聞的大標(biāo)題，②斷章取義，③添油加醋一番，捏造或者夸張事實。.請說明：“藍報〃怎樣推卸自己虛構(gòu)新聞的責(zé)任?答： 答案用托辭、借口來推卸責(zé)任：①在聳人聽聞的大標(biāo)題旁邊打不注意看就根本看不見的問號，表示自己沒有確實說有如何如何；讀者如果相信應(yīng)自己負(fù)責(zé)。②轉(zhuǎn)載自某某報，表示不是自己說的，不對此負(fù)責(zé)。.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待和防治虛假新聞？答：答案答案合理，即可。參考答案：①讀者看小報要留神，不要輕信。②新聞從業(yè)人員應(yīng)該提高職業(yè)道德，嚴(yán)格自律。③要加強管理，制定管理制度和相關(guān)的法律、法規(guī)。四、表達交流.下表是就讀書看報、上網(wǎng)、看電視和聽廣播等方面對不同學(xué)歷的人進行調(diào)查的結(jié)果。請概括表中的主要信息。（不超過40個字）讀書看報上網(wǎng)看電視聽廣播研究生’ 2小時14分96.2分鐘1小時43分鐘9分鐘本科生1小時49分82.6分鐘2小時18分鐘16分鐘大專生1小時16分70.4分鐘2小時29分鐘中專生1小時7分35.3分鐘2小時38分鐘17分鐘初中生1小時18分26.3分鐘3小時7分鐘24分鐘小學(xué)及以下37分鐘3.2分鐘2小時42分鐘30分鐘答案學(xué)歷越高用于讀書看報、上網(wǎng)的時間越長，學(xué)歷越低用于看電視、聽廣播的時間越長?；颍簭奈幕潭瓤?，居民學(xué)歷高低對文化娛樂方式的選擇有較大的差異。.暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約。請你補寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體。宛風(fēng)：① 李老師：噢，宛風(fēng)啊。宛風(fēng)：② 李老師：好??！歡迎歡迎！宛風(fēng)：③ 李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。宛風(fēng)：④ 李老師：好的，再見。解析本題材料是電話預(yù)約，在語言表達的簡明、連貫、得體等方面有嚴(yán)格的要求。補寫內(nèi)容要簡潔明了，要與“李老師〃的回答相吻合，話語要符合學(xué)生的身份，謙恭得體，比如開頭要有問候語，通話完畢要說“再見〃，稱呼老師要用“您〃，表達見面之意要用“拜訪〃等。答案①李老師，您好！我是宛風(fēng)。②老師，我和幾個同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？③老師，您什么時候有時間，我們