班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料怎么寫

班主任經(jīng)驗(yàn)交流資料怎么寫作為一名班主任，要重視與學(xué)生的思想交流，常常與學(xué)生促膝長談。下邊是整理班主任經(jīng)驗(yàn)交流資料的范文，歡迎閱讀!班主任經(jīng)驗(yàn)交流資料篇一第一，感謝領(lǐng)導(dǎo)的相信與支持，各科任教師的幫助，使我們班的各項(xiàng)工作順利展開。接下來，說說我做班主任工作的幾點(diǎn)領(lǐng)會：一、全面認(rèn)識學(xué)生。作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特色，領(lǐng)會他們的心里要求。新接一個班時，我會存心識地去認(rèn)識、摸清學(xué)生的家庭狀況、思想狀況、個人性格興趣喜好、優(yōu)弊端等。如成立學(xué)生小檔案，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懸韵聝?nèi)容：姓名、地址、聯(lián)系電話、喜好、上學(xué)期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、可否做一個負(fù)責(zé)任班干部、喜愛哪一些科目，叫他們逐個寫出來，而后交上來進(jìn)行整理、認(rèn)識，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢和優(yōu)點(diǎn)確立了基礎(chǔ)。同時，又進(jìn)行了學(xué)生搭車安全排查，比較詳盡的登記了學(xué)生的搭車狀況，又熟記于心。班主任第一要有盡責(zé)盡責(zé)的工作態(tài)度，這是做好全部工作的前提。其次要"勤"，由于班主任工作瑣碎事情好多，班上里里外外好多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤常常深入班級，其余教師上課時，常常看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到的現(xiàn)象就比許多，將有些不良現(xiàn)象實(shí)時發(fā)現(xiàn)、實(shí)時解決，常常去打掃區(qū)看一看，能實(shí)時發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生實(shí)時清理，又對學(xué)生是一種很好的敦促。嘴勤，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時，校園周邊車輛特別多，交通安全每日都要囑咐。腦子勤，在遇事，教育學(xué)生多自我反省，想方法，有時進(jìn)行換位思慮。很多工作需要靜下心來研究。二、用愛心喚真情，成立同等民主的師生關(guān)系。一個人的思想感情常常是存心無心經(jīng)過外面表露出來，在班級體活動中，班主任要存心識地經(jīng)過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的感情，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比方贊成的點(diǎn)頭、會意的淺笑、嚴(yán)肅的手勢等都能夠表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)心感。還有，找學(xué)生發(fā)言，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的感情投入必定要面向全體學(xué)生，不可以對學(xué)生有所獨(dú)愛，由于任何獨(dú)愛都會失掉教育的力量。在老師的心目中，那些表面美的、成績優(yōu)異的學(xué)生很簡單獲取老師的愛，而那些容顏丑惡的、穿著樸實(shí)的、成績一般的、智力平庸的、調(diào)皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師廣博的胸襟和崇高的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我以為感情教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真切的愛，就不會有真切的教育。誰能不求感情是人人間最誠摯最美好的東西呢?班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，教育才會顯現(xiàn)出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法：1"小紙條"我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上能夠是對學(xué)生委宛的責(zé)備、好心的提示;還可以夠是對學(xué)生更正錯誤的真摯鼓舞和夸獎。尤其是當(dāng)碰到使老師震怒的狀況時，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對學(xué)生的錯誤時，有時不免震怒，這時去做工作必定要糟，我便采納寫紙條的方法："請到我的辦公室來一趟，我有事找"。短短一個紙條防止了高聲地訓(xùn)誡，給學(xué)生一個反省的時機(jī)，并且相信學(xué)生再找你發(fā)言時對錯誤已經(jīng)后悔得不得了啦!2"靜靜話"人在心里深處都有一種盼望被他人尊敬的夢想。作為班主任對換皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就一定尊敬他們，讓他們?nèi)∠娣葱睦怼Ｔ谶@方面我采納了"說靜靜話"的方法。他們在平常中間老是搞一些"小動作"，或和同學(xué)在講堂上說幾句話，或"碰碰"其余同學(xué)。我十分注意尊敬他們的自尊心，不在當(dāng)眾說他這樣不好，那樣不好，不過輕輕地走到他身旁或在他的耳邊說幾句"靜靜話"他們會會意地址點(diǎn)頭，并且很努力地去更正。這"靜靜話"挺管用的，由于他們知道老師是在關(guān)心自己，尊敬自己，從而變得收斂起來。假如當(dāng)時老師立刻點(diǎn)名責(zé)備或高聲訓(xùn)誡他們，他們常常會產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，會走到事情的反面。3"激勵語"在批閱作業(yè)，小考試卷時，我常寫上幾句鼓舞學(xué)生的話："相信我，我能行!""別氣餒，再來!""加油?以此來激勵學(xué)生。時刻讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)注我。再次就是對后進(jìn)生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生好多，怎樣正確指引呢?每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)善于捕獲每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，固然可能不過一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你經(jīng)過這個小小的閃光點(diǎn)能夠發(fā)掘出埋藏在他心里的潛能。責(zé)備學(xué)生一個弊端的時候先夸獎他的三個優(yōu)點(diǎn)。我們班的后進(jìn)生，突出表此刻學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)、貪玩、自我拘束力差、沒有責(zé)任心。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始指引他們，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好，成效很好班級好多活后進(jìn)生開始爭著搶著干了。(如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)維修桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級安全信息員，負(fù)責(zé)排查管束刀具，上一次，放月假前一天，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打斗，不只，沒有幫忙，還把狀況告訴了我。我把信息實(shí)時反應(yīng)給7、10班主任。從而防止了一同打斗事件。李凱同學(xué)，在我課間巡視時，我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾，我夸獎了他，他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)察員，自己的個人衛(wèi)生也搞好了。此刻，班級中的澆花，掛窗簾、撿粉筆頭，等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也漸漸在養(yǎng)成，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了，期末復(fù)習(xí)時，每日清晨都要默寫古詩，班級的后進(jìn)生，何亮、馮宇、楊子凱都是能獲取滿分。學(xué)生進(jìn)步了，把他們的考試卷在班級展出，只管他們的字不漂亮，寫的也不是全班最好的。但他們經(jīng)過自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。三、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生。年部舉行了12。9長跑比賽，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力倡導(dǎo)，這是形成和睦的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝集力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好時機(jī)。假如班主任仍舊只重申學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在損壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝集力。自然，工作中也有好多的不足之處。如主動與家長聯(lián)系的次數(shù)不多，應(yīng)多聽一聽家長的聲音，能更好的全面認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是左支右絀，檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。要想管理好班級，歸根結(jié)底我以為有三條：這也是我此后工作努力的方向1、讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣，行為決定習(xí)慣;習(xí)慣決定性格;性格決定數(shù)運(yùn)。很多名人之所以成功不是由于他有什么機(jī)會難或雄心，而是他具備好的優(yōu)異的習(xí)慣。培養(yǎng)優(yōu)異的習(xí)慣形成優(yōu)異的性格會讓學(xué)生終生得益。2、實(shí)行愛的教育。愛是教育的基礎(chǔ)，教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個學(xué)生假如生活在鼓舞和認(rèn)同之中，他就會自信和自強(qiáng)。喜愛自己的孩子是本能，而熱愛他人的孩子是神圣!遇事要身臨其境為學(xué)生著想，一直把學(xué)生的利益放在第一位，這類愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦領(lǐng)會到這類感情，就會'親其師'，從而'信其道'，達(dá)到師生心靈的交融。3、教師做學(xué)生的楷模，"身教最為貴，知行不行分。"教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜愛模擬，這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是班主任老師的一言一行都在存心無心地影響著學(xué)生，學(xué)生不單聽其言，并且要觀其行，教師的身教常常比言教還可以起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的道德?？傊?，我以為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、長進(jìn)心和使命感，要有廣闊的胸襟，科學(xué)的方法，要多一分尊敬，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，賞識每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的絢爛，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。班主任經(jīng)驗(yàn)交流資料篇二有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感想頗深，有幾分勞苦，幾許收獲，我咀嚼過錯敗的苦澀，也品味過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我以為做班主任老師是不無聊的、沒有遺憾的、是充分的、完滿的老師。我校學(xué)生起點(diǎn)低，教師上課難;學(xué)生兩極分化，班主任工作難，做春天分流班班主任就更難，我以為班主任工作是一項(xiàng)雄偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程。一、班主任要有親和力班主任的親和力，是成立師生感情的重點(diǎn)，那班主任的親和力源在哪里?第一，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個陌生的學(xué)校里，班主任是他們獨(dú)一的親人，所以對學(xué)生發(fā)言，要和藹，一句機(jī)智風(fēng)趣的話語，有時會化兵戈為玉帛;一句恰到好處的贊譽(yù)遠(yuǎn)比冷颼颼的譴責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱、進(jìn)步心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感覺分外的愉快、親密，堪稱聲聲動聽、潤心，句句實(shí)用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說"愛和相信是一種偉大而奇特的力量，教師載有愛和相信的眼光，哪怕是不過投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出漂亮的圖像"。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，固然無聲，作用確特別奇特，鼓舞和賞識的眼神，提示或故意遏止的眼光，真摯的淺笑，大方自然又和藹的動作，有時賽過語重心長的責(zé)備和勸告，學(xué)生感覺老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人品美，有人說："教師的人品就是教育工作的全部"，對學(xué)生來說，班主任的人品力是任何力量都不可以代替的最絢爛的陽光，是最能惹起學(xué)生心靈共識的隱射力，更是做班主任最難能難得的，人品美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人品魅力和道德形象，必定讓學(xué)生無窮仰慕，從而產(chǎn)生感化力。二、灌注慣例，浸透教育理念——讓學(xué)生熟習(xí)我校學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，我把學(xué)生看作客人，每日有計(jì)劃的灌注我校的慣例，如作息時間，怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等慣例，抽煙、打仗、逃課等不文明行為的處分讓學(xué)生趕快熟習(xí)我校的各種規(guī)章制度。若有違犯，頻頻糾正和重申，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生浸透，做一名合格的學(xué)生一定學(xué)會"做人"的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的門路走。這就要求班主任緊跟從、緊抓干部、緊管學(xué)生。三、成立學(xué)生檔案——客觀評論學(xué)生擬訂班級操行評定方法(獎罰方法)。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動20分，學(xué)期初,學(xué)生擬訂個人目標(biāo)，班主任擬訂班級目標(biāo),依據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分，紀(jì)律25分，衛(wèi)生20分，活動25分，使該方法逐漸走向成熟，截止住逃課，事假等，班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來了，各項(xiàng)活動同學(xué)們也都踴躍參加，出現(xiàn)問題有章可依。履行時，一碗水端平，對待學(xué)生視同一律，沒有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。這就要求班主任不時記，事事記、人人記，這類管理方法卓有收效。四、增強(qiáng)管理意識——班級更上一個臺階。1、完美班干隊(duì)伍伍。開學(xué)初，創(chuàng)立了更為完美的班級管理體系，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生獲取鍛煉的時機(jī)。明確了班級努力和行進(jìn)的方向，創(chuàng)立一個溫馨而又充滿生機(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境。按期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。努力提升班干部的工作能力，常常找他們談心，幫助他們改良工作方法，在適合的范圍內(nèi)放權(quán)，調(diào)換他們的踴躍性和主動性。周一第五節(jié)課由班干部支配。2、做到事事有總結(jié)。不論是獲得了成績?nèi)允且允「娼K，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，是非分明，累積難得財(cái)產(chǎn)。這是學(xué)生成長不行缺乏的一環(huán)。3、開好班會。本學(xué)期班會有目的性和針對性。開學(xué)初，針對學(xué)生不穩(wěn)固狀況，召開了"我校就業(yè)遠(yuǎn)景好"主題班會。用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的。針對學(xué)生厭學(xué)狀況，召開了"不學(xué)無術(shù)"主題班會，用到建行和聯(lián)云機(jī)械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實(shí)例來教育學(xué)生，成效特別好。五、展開豐富多彩的活動——提升學(xué)生各種能力。1、說，學(xué)生輪番到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)認(rèn)識，摸清學(xué)生的基本狀況，同時還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專長和喜好，有助于此后展開工作。2、寫，常常部署家庭作業(yè)——寫作文，如《若是我是班長》《若是我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《若是我有200萬》《我的家》《我的目標(biāo)》等等，評比出賀洪喬等5名優(yōu)異獎，經(jīng)過寫作活動，一方面學(xué)生們的寫作水平有顯然提升，孫立娟的文章多次在"陽光地帶"登載，寒假作業(yè)親情篇，我班楊喜龍、孫立娟、閆威、邢超、武曉軒、田玉坤6名學(xué)生的文章被當(dāng)選。另一方面有助于班主任認(rèn)識學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等狀況，能更正確的掌握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。3、同時展開"讀一本好書，練一手好字"的活動。提升學(xué)生的各方面能力。為未來就業(yè)確立堅(jiān)固的基礎(chǔ)。六、有仔細(xì)，有耐心，有愛心——班主任自己素質(zhì)的提升俗語說;打鐵先要自己硬，迪福說過："假如我自己的表禁止，它只好欺詐我一個，但城里的大鐘走的禁止，被騙的就是整個教區(qū)的居民。"班主任的言行猶如城里高聳的大鐘直接影響一大量人，所以作為班主任老師，要到處嚴(yán)格要求自己，心口如一，讓學(xué)生敬佩，又要做到以下三點(diǎn)：1、要仔細(xì)，洞察全部，先做后說：第一，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次，以身作則，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦潔凈，我先把抹布要過來，而后去擦，向來到擦潔凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這類耳濡目染的影響，收效是無量大的。身教重于言教，我時刻注意自己對學(xué)生的影響，到處言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己先做到，并且做得更好。在我的帶動下，劉俠，于亮，耿英男主動承包前后門和班級墻壁，班級容顏發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互幫，形成了一個生機(jī)蓬勃的班集體。2、有耐心，班主任一定有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆油瑯?，特別是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打長久戰(zhàn)。佟寶音同學(xué)，打仗、飲酒、留長發(fā)、帶耳丁，經(jīng)過講道理、找家長、交學(xué)生科、講作家劉庸教育兒子的案例等耐心工作，此刻這些弊端不只沒有了，并且其余方面也再向良性發(fā)展。3、有愛心：教師要以誠摯的感情和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛惜學(xué)生，尊敬學(xué)生，才能博得學(xué)生。要不時到處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去暖和學(xué)生。袁博同學(xué)病了，我實(shí)時給他家長打電話，攙著他，賜予體貼入微的關(guān)心，從那此后他本來的煩躁性情沒有了，老是笑呵呵的面對老師。請住宿生到家里吃餃子，還常常給他們帶水果吃，使他們感覺到暖和。事不大，但它是除去師生代溝的最正確方法。七、捕獲閃光點(diǎn)——鼓舞長進(jìn)捕獲閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生不免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)時捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生踴躍的感情，從而以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在他人看來，分流班學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么以為，我素來就沒有放棄過，我對自己有信心，我以最短的時間，認(rèn)識每一個學(xué)生，而后因材施"教"。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)?的在公汽上給老師讓座，8名住宿生輪番給老師辦公室取水一年半之久，劉玉同學(xué)給班級拿來酒精和綿簽，韓嘯同學(xué)從家里拿來釘子和錘子為同學(xué)修桌椅，邢超同學(xué)從家里拿來抹布，楊喜龍、孫立娟、左真、張靜喻等照料有病的同學(xué)這是發(fā)現(xiàn)出來的，是夸獎出來的。抓住契機(jī)，鼓舞長進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個人只需體驗(yàn)一次成功的歡喜，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。所以，指引學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和弊端，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，珠算比賽中賀玉磊、武志遠(yuǎn)兩名男生成績第一和第二，出呼我的預(yù)料，這是不測的收獲，我抓住這個契機(jī)，對全班同學(xué)進(jìn)行教育，他們成功的背后包含著多少努力，他們學(xué)習(xí)成績固然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會跟打珠算同樣，勢必是班上的佼佼者，以后學(xué)習(xí)成績快速提升。捕獲閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓舞長進(jìn)，有助于建立學(xué)生的自信心。班主任工作是平庸而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探究卓有收效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)淺顯看法，有不當(dāng)之處，請同志們多提難得建議。班主任經(jīng)驗(yàn)交流資料篇三重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完好人品培養(yǎng)、個性充散發(fā)展，是世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是此刻世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨勢。推行素質(zhì)教育，創(chuàng)立一個優(yōu)異的班集體，培養(yǎng)學(xué)生完好人品，這是班主任肩上義不容辭的重?fù)?dān)。所以，我在接任九十七班的班主任之初就要求自己面向全體，讓每個學(xué)生都獲取發(fā)展，獲取全面的發(fā)展。在做班主任的一年半時間里，我用自己的愛心與責(zé)任心影響著學(xué)生，班級工作在各方面都獲得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)報告以下：一、用愛去溫暖和包含學(xué)生教育不可以沒有愛，就像池塘不可以沒有水同樣，所以教師可否翻開學(xué)生的心扉，獲得學(xué)生的相信，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的"催化劑"，它能夠促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，是滋潤學(xué)生的內(nèi)心甘露，能夠把師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)橛H密的朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁1、重視與學(xué)生的思想交流，常常與學(xué)生促膝長談;在談心的時候認(rèn)識到學(xué)生的思想，認(rèn)識到學(xué)生的困難，也認(rèn)識到班級講堂上認(rèn)識不到的東西，從而有針對性地展開教育。世界上的愛各種各種，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而崇高的精神境地，教育心理學(xué)家以為，這類愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝集而成的一種崇高的教育情操。內(nèi)容上表此刻班主任深入仔細(xì)地認(rèn)識學(xué)生，誠心真意地關(guān)心學(xué)生，充分尊敬、相信學(xué)生，嚴(yán)格地要修業(yè)生等。班主任對學(xué)生的愛不一樣于父親母親對兒女的天然之愛，對學(xué)生的愛應(yīng)是高出母愛，更偉大的愛，由于它要無條件地愛每一個學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的，不是將就聽任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求聯(lián)合起來。指引他們健康成長。某的家庭特別，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方想法親密她，認(rèn)識她，當(dāng)她達(dá)成上課發(fā)問后，我就實(shí)時地、夸張地夸獎她，在她的作業(yè)本上寫完考語后告訴她："其實(shí)老師最喜愛你淺笑的樣子，很可愛很漂亮!"不時到處都使他感覺到老師對他的關(guān)愛和重用。但俗語說得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。唯有老師對他們的理解、尊敬和誠心、真摯的暖和，才可能消解冰凍。精誠所至，金石可開。我對他的關(guān)心、關(guān)心和關(guān)愛才成了翻開該生心靈之門的金鑰匙。經(jīng)過以心換心，以情換情，以人品塑造人品，漸漸地她愛笑了，上課也能參加他人的議論，也常常靜靜地為班集體做事，幫助其余同學(xué)，遇到全體師生的喜愛。2、對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長有這樣一個故事：一個小女孩很不愛潔凈，整天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過很多的方法——打過、罵過、哄過，都杯水車薪。一位退休女教師知道這件過后，送給女孩一件特別漂亮的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，由于她怕把這件漂亮的連衣裙給弄臟了。實(shí)質(zhì)上，在我們每一個人的心中都有一條漂亮的連衣裙，那就是盼望獲取他人的認(rèn)同與贊嘆。在班級管理中，給學(xué)生以適合的贊嘆常常能收到奇效。不論在平常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要小氣自己的贊嘆之辭。我班學(xué)生某數(shù)學(xué)基礎(chǔ)單薄，回答以下問題自信不足，記得在一次數(shù)學(xué)課上，我抽她到黑板上板演一道計(jì)算題，移項(xiàng)沒有變號，這是她常犯的錯誤，我沒有責(zé)備她，而是要其余同學(xué)夸獎她，同學(xué)們有的說它字寫的齊整，有的說她去括號去對了，沒想到算錯題還受夸獎，付寶花很感人，我對她說："若是下次能把移項(xiàng)變號記信就更棒了!"沒想到以后的學(xué)習(xí)中，她變得比從前現(xiàn)有信心，更仔細(xì)了。3、給學(xué)生供給顯現(xiàn)的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ)就像天底下沒猶如出一轍的樹葉同樣;世界沒猶如出一轍的孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只需善于找尋就能發(fā)現(xiàn);依據(jù)每個同學(xué)的特色，為他們創(chuàng)立發(fā)展的平臺，比如：崔靜瑤與郭雅瑞向來學(xué)習(xí)電子琴，在慶國唱紅歌的時候就讓他們?yōu)榘嗉壈樽啵瑥埡?、李壯、仲如意等有體育的專長，就讓他們參加了賈得鄉(xiāng)第一屆體育運(yùn)動會，并且成績喜人。安夏雪有繪畫的專長，就讓他參加了賈得鄉(xiāng)校園藝術(shù)節(jié)的繪畫組的顯現(xiàn)，并獲得了第一名的好成績。賀巖君，師慧敏善于演講，多次讓他們參加學(xué)校組織的演講比賽，主持班里的各項(xiàng)活動，獲得了滿意的成績。讓學(xué)生在獲取鍛煉的同時，也為班級獲得了優(yōu)異的成績。二、用智慧去管理班級1、建立班級奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級文化，充散發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，形成優(yōu)異的班風(fēng)。(1)增強(qiáng)班干部管理。經(jīng)過自我介紹，學(xué)生選舉，選出工作負(fù)責(zé)，管理能力強(qiáng)的班委會，對他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)，重申用智慧管理班級，既給班干部必定的管理空間，也不完好松手，在必需時給他們一些建議，一些指導(dǎo)。經(jīng)過學(xué)生的自治自理，班級各方面工作都有很大進(jìn)展;(2)展開念書報告活動。要求每個學(xué)生每日讀二十分鐘課外書，并寫出簡單收獲，一周開展一次念書心得交流會，選出"念書明星"