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大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)《漂亮的菊花》含反省合用于大班的美術(shù)主題教課活動中間,讓幼兒勇敢運(yùn)用工具和資料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動,激發(fā)著手操作欲念,認(rèn)識秋季的菊花,認(rèn)識菊花新奇的外形特點(diǎn),感覺菊花的美,提升幼兒的審美情味,感覺秋季、感覺美,快來看看幼兒園大班美術(shù)《漂亮的菊花》含反省教課設(shè)計(jì)吧?;顒幽繕?biāo):認(rèn)識秋季的菊花,認(rèn)識菊花新奇的外形特點(diǎn),感覺菊花的美。鼓舞幼兒勇敢運(yùn)用工具和資料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動,激發(fā)幼兒的著手操作欲望。提升幼兒的審美情味,感覺秋季、感覺美。喜愛參加游戲,體驗(yàn)。在活動中將幼兒可愛的一面顯現(xiàn)出來?;顒訙?zhǔn)備:1.PPT圖片:菊花圖片。圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。音樂《童年》活動過程:一、導(dǎo)入活動,率領(lǐng)幼兒感覺秋季的美。師:小朋友們,今日我們班來了很多的客人老師,我們一同唱首歌歡迎她們,好嗎?1/4師:方才我們這首歌里唱得什么?師:菊花是什么季節(jié)開放的?你們看見過菊花嗎?你們都見過什么顏色的菊花?二、指引幼兒賞識菊花PPT圖片,察看認(rèn)識菊花的特點(diǎn)。師:哇!菊花有那么多種顏色呀,真漂亮!讓我們一同來賞識一下吧!教師指引幼兒察看、說一說。師:這些菊花漂亮嗎?師:我們再來認(rèn)真察看一下:花朵里面是什么?(花心)師:長在花心四周的叫什么?(花瓣)花瓣長得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發(fā)、面條、煙花)花瓣長得都同樣長嗎?(里面的短,外面的長)花朵的下邊還長著什么?(花莖,花莖上還長著葉子。)三、指引幼兒探究用鉛筆卷菊花瓣的過程,學(xué)習(xí)制作菊花的方法。師:公園里要開一個菊花博覽會,想請我們小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花,你們愿意幫忙嗎?師:看,老師幫你們準(zhǔn)備了一些資料。圓形能夠做什么?(花心)各樣顏色的紙條能夠做什么?(花瓣)師:這些紙條有的長有的短,短的能夠做里面的花瓣,長的能夠做外面的花瓣!2/4師:還有一個重要的工具,看,是什么?這個有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下,就變?yōu)榱司砭淼木栈ò炅耍@樣就更像了!)師:卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心四周,先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣)四、幼兒操作,教師巡回察看指導(dǎo)(播放輕音樂《童年》)。1.交代要求。2.幼兒操作,教師察看指導(dǎo)。五、作品顯現(xiàn),活動評論。部署菊花展并賞識。師:你們感覺我們的菊花展漂亮嗎?在全部菊花中,你最喜愛那一朵?為什么?活動反?。菏止な怯變禾貏e喜愛的活動,是幼兒用他們的雙手對資料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)建活動。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“少兒的智慧在他的手指尖上。”手工活動能促使幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其余能力的發(fā)展。為了讓孩子對菊花有更深的認(rèn)識,我制作了課件。經(jīng)過觀看課件,孩子們在快樂的活動中對菊花的外形特點(diǎn)有了充分的感知。此次活動采納了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這類新的表現(xiàn)方式,不單能夠鍛煉幼兒的著手能力,也能讓幼兒領(lǐng)會到不一樣的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。3/4在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了,要點(diǎn)教小朋友如何來卷花瓣。經(jīng)過察看,我發(fā)現(xiàn)著手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動,并且動作很快,做出來的菊花形狀各異特別漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上,于是我就從頭對他們進(jìn)行了指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊,因此在以后卷的過程中松開了,于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊,而后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過慢慢的練習(xí),最后也做出了漂亮的菊花。在孩子操作的過程中,我也參加到幼兒的活動中去,對幼兒進(jìn)行示范、察看幼兒的制作過程,當(dāng)幼兒碰到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時,就與其一同迎接困難、解決困難。這樣,既能夠減少幼兒在活動中對教師的依靠性,也能夠加強(qiáng)幼兒雙手的靈巧性,并且還能夠培育幼兒在碰到困難時如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里,驕傲地說:“這是我做的?!边@時是他們最快樂的時候,由于這時他們的價(jià)值獲得了表現(xiàn),體驗(yàn)到了成功
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