大班科學(xué)教案《會跳舞烏龜》含反思

幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計《會跳舞的烏龜》含反省《大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計《會跳舞的烏龜》含反省》這是優(yōu)異的大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計《會跳舞的烏龜》含反?。』顒幽繕?biāo)：1、試試在研究中找尋答案，知道烏龜會跳舞的原由。2、能經(jīng)過著手研究發(fā)現(xiàn)光源地點與影子地點的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。3、對科學(xué)活動感興趣，體驗研究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。4、學(xué)慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、主動參加實驗研究?；顒訙?zhǔn)備：1、環(huán)境--一個合適研究影子的活動室。2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《叢林狂想曲》。3、學(xué)具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等?；顒舆^程：一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)研究興趣。播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。1/3教師："小烏龜跳得怎么樣？""你們想不想也來試一試呢？"二、研究懷疑--自主研究懷疑，體驗發(fā)現(xiàn)樂趣。（一）第一次試試。1、教師指引、鼓舞幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行勇敢試試。2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜"跳舞"的奧密。議論："小朋友，你們的小烏龜'跳舞'了嗎？""小烏龜為何會'跳舞'的呢？為何有的不會跳舞3、顯現(xiàn)"跳舞"與"不跳舞"的烏龜，指引幼兒認(rèn)真察看，找尋發(fā)現(xiàn)此中的奧密。?4、師幼共同小結(jié)："本來，手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白樱?dāng)小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒有涂膠水，而且都向上翹時手電筒動了，小烏龜?shù)挠白右搽S著動了，看起來就好象烏龜在'跳舞'了。"（二）第二次試試。1、再次研究前的設(shè)疑："小烏龜會跳哪些動作呢？"師出示記錄表指引幼兒觀察演示記錄。教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動？，烏龜?shù)挠白訒谀睦飫印?2、幼兒著手試試、研究發(fā)現(xiàn)光源地點和影子地點的關(guān)系，并記錄結(jié)果。3、幼兒做好記錄后，與其余幼兒溝通。2/34、顯現(xiàn)幼兒的記錄，在教師指引下進(jìn)行概括總結(jié)：當(dāng)手電筒的光朝那方向，小烏龜?shù)挠白泳统莻€方向。5、隨音樂表演，從弄法長進(jìn)行調(diào)整，體驗研究的樂趣?；顒臃词。河變河兄c生俱來的好奇心與研究欲念。好奇心是幼兒內(nèi)在生命實質(zhì)的顯現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)遣著幼兒去研究乞降。對有興