部編人教版語文《十八歲出門遠(yuǎn)行》教案

《十八歲出門遠(yuǎn)行》教課設(shè)計［備課思路］本文是一篇小說。鑒賞小說的重點是要抓住小說的三因素，經(jīng)過對小說中情節(jié)、人物、環(huán)境的賞析，發(fā)掘作品的主題。而《十八歲出門遠(yuǎn)行》又不一樣于傳統(tǒng)的小說，特別是小求情節(jié)的設(shè)置，極其不合常情，擁有激烈的荒謬性。所以，學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)以情節(jié)為閱讀的切入點，經(jīng)過對作品中悖于常情，卻又符合常理的情節(jié)的解讀，認(rèn)識作品所傳達(dá)的要旨。別的，本文奇特獨到的語言，也需要在閱讀中認(rèn)真地體會。［教課目的］一、經(jīng)過解讀情節(jié)，掌握小說的要旨。二、理解小說中有荒謬意味的描繪及其表達(dá)成效。三、推測出色語句，領(lǐng)會小說奇特獨到的語言。四、議論小說中有關(guān)“酒店”的內(nèi)涵，明確其在文中的象征意義。［教課重點］一、掌握小說的要旨，明確“酒店”的象征意義。二、理解小說中有荒謬意味的描繪及其表達(dá)成效。［教課難點］理解小說中悖于常情而又符合常理的荒謬意味及其對表現(xiàn)主題的作用。［教課時數(shù)］兩課時。［課型］教師指引，師生共同溝通、商討。［教課步驟］課前預(yù)習(xí)師生疏頭查找有關(guān)資料，認(rèn)識作者余華及其創(chuàng)作特色。能夠閱讀余華的其余作品以及對其作品的有關(guān)評論。課長進(jìn)行溝通。第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們有過單獨一人出門遠(yuǎn)行的想法嗎？是的，青春年少的我們總會有這樣的激動，我們厭煩了四周熟習(xí)的全部人和事，盼望去到一個陌生的地方，能夠掙脫全部的拘束與羈絆，在廣闊的天地中盡興發(fā)揮自我，做出一番大張旗鼓的事業(yè)，實現(xiàn)偉大的理想和志向。那么，當(dāng)你真的走出去以后，全部真的會如想象中那般美好嗎？《十八歲出門遠(yuǎn)行》將給我們敘述一個十八歲的少年首次出門遠(yuǎn)行的故事。其實，外面的世界遠(yuǎn)不如想象中那般美好，成長過程需要付出代價，只有在經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和失敗后，我們才能真切地成長起來。二、認(rèn)識作者余華師生溝通課前查找的有關(guān)余華的資料，并進(jìn)行歸納歸納。應(yīng)包含以下內(nèi)容重點：余華，浙江海鹽人。1984年開始文學(xué)創(chuàng)作，著有短篇小說集《十八歲出門遠(yuǎn)行》《世事如煙》，長篇小說《活著》《在小雨中呼叫》《戰(zhàn)栗》等。此中《活著》獲

1998年意大利格林扎納—卡佛文學(xué)獎。余華以其實驗性極強(qiáng)的作品，

在文壇和讀者之間惹起頗多的震驚和關(guān)注，

他也所以成為中國前鋒派小說的代表人物。

余華的作品借鑒各樣現(xiàn)代主義表現(xiàn)手法，

以近乎漠不關(guān)懷的冷淡的敘局勢度，對人性中黑暗、丑惡、殘忍的一面進(jìn)行無情的裸露?！妒藲q出門遠(yuǎn)行》是余華的成名作，已經(jīng)顯示出了一種與傳統(tǒng)小說不一樣的現(xiàn)代特色，是此后余華前鋒小說的一個基礎(chǔ)。三、解讀小說的情節(jié)構(gòu)造歸納情節(jié)內(nèi)容要求：請同學(xué)們閱讀課文，歸納小說的情節(jié)。明確：十八歲的“我”首次出門遠(yuǎn)行，面對廣闊、陌生的環(huán)境，涉世不深的“我”不會考慮等候“我”的將會是什么。“我”總會被眼前新鮮的事物所吸引，把它們想象成一些“我”有限記憶中已經(jīng)熟習(xí)的過往，出門對“我”而言是一件快樂的事情。固然“我”在傍晚到暫時找酒店其實不順利，但在經(jīng)過一番周折后“我”搭上了一輛卡車，“我”甚至洋洋得意于用一支煙就換取了免費(fèi)乘車的小聰慧，并且，“我”感覺與司機(jī)“更親密了”，出門對“我”而言，仍舊是快樂的。可此后變了，汽車拋錨了，一些人搶走了車上的蘋果，他們甚至打傷了阻截的“我”，而蘋果的真切主人——司機(jī)卻在一旁不聞不問。最后，司機(jī)居然拿走我的行李，驕傲地離開，“我”成了唯一的受害者，孤零零地站在拋錨的汽車前傷痕累累的“我”躺在傷痕累累的汽車?yán)?，感覺“它心窩仍是健全的，仍是暖和的”，這讓“我”理解，“我”找尋的“酒店”其實就是自己的“心窩”。躺在汽車的心窩里，“我”想起了出門前父親對我的囑咐：“你已經(jīng)十八了，你應(yīng)當(dāng)去認(rèn)識一下外面的世界了?！眳^(qū)分情節(jié)層次要求：依據(jù)小說的情節(jié)內(nèi)容，給本文區(qū)分段落層次。明確：小求情節(jié)依據(jù)故事的發(fā)展，能夠分為四個部分：第一部分（開頭至“這話不錯，走過去看”）：寫“我”出門遠(yuǎn)行，在路上心情快樂，有些愉悅，但在傍晚找酒店時卻不順心。第二部分（從“公路高低起伏”至“那就馳過去看吧”）：寫“我”搭上了一輛卡車，經(jīng)過一番周折，“我”感覺與司機(jī)“更親密了”，對找酒店也不很在乎了。第三部分（從“但是這汽車拋錨了”至“沒想到酒店你竟在這里”）：寫汽車遭打劫時一系列“不合情理”的事情，“我”傷痕累累時感覺到“酒店”其實就在自己心窩里。第四部分（從“我躺在汽車的心窩里”至結(jié)束）：這是一段倒敘，寫“我”出門前與父親的一段對話，照顧開頭。四、發(fā)掘小說的主題1要求：找出小說的“文眼”所在。（即表現(xiàn)作者創(chuàng)作企圖和作品要旨的部分）明確：小說的文眼是：對“我”遇到打劫后，躺在汽車?yán)镆环邢氲拿枥L。即“我”固然無窮傷心，但在相同傷痕累累的汽車?yán)?，“外面風(fēng)愈來愈大，但我躺在坐椅上開始感覺暖和一點了。我感覺汽車固然傷痕累累，可它心窩仍是健全的，仍是暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的。我向來找尋酒店，沒想到酒店你竟在這里”。這一段描繪表示“我”在遭到挫折后并無失掉希望，“我”還可以感覺到心底的“暖和”，并且最重要的是“我”理解了，“我”找尋的“酒店”其實就是自己的“心窩”，換句話說，只有自己才能使自己從頭抖擻。議論：“酒店”在小說中的象征意義。明確：在課文中，“酒店”原來是“我”向來要找尋的休息的地方，但當(dāng)“我”躺在汽車?yán)锔杏X一絲暖和，并說“我向來在找尋酒店，沒想到酒店你竟在這里”時，“酒店”就被給予了象征意義，它象征著“我”心底的希望和力量，這是一個人在成長路程中必要的動力。3要求：歸納小說的主題。明確：小說選用的故事是一個十八歲男孩首次出門遠(yuǎn)行所經(jīng)歷的生活片段，寫了成長中的挫折與收獲。它告訴讀者：人生是復(fù)雜而波折的，在一個人成長的過程中，必定會遭碰到各種的困難和挫折。但只管這樣，我們也不該心灰意冷，而應(yīng)在內(nèi)心保留一分希望和勇氣，理解只有自己才能使自己從頭抖擻起來，這也是成長中的收獲。第二課時一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們理清了小說的情節(jié)構(gòu)造，并在此基礎(chǔ)上，深入發(fā)掘了小說的主題。這節(jié)課，我們將一同來品嘗小說中荒謬性描繪的作用，領(lǐng)會小說獨到而奇特的語言。二、理解小說中荒謬性描繪及其作用要求：小說中有很多“不合情理”的場景描繪，使作品擁有激烈的荒謬色彩。認(rèn)真閱讀課文，找出這些描繪，思慮“荒謬”性的發(fā)展過程。明確：這些“不合情理”的描繪主要出此刻文章的第二、三兩部分。第二部分中，這篇小說的“荒謬”色彩就開始初露端倪，一些“不合情理”的因素開始出現(xiàn)。第一表此刻司機(jī)忽然轉(zhuǎn)變的態(tài)度上，他“笑哈哈地十分友善地看起我來”。并且還要“我”在車開得飛速時爬出駕駛室到車廂里去拿蘋果。當(dāng)“我”問他到哪里去時，他說“開過去看吧”。其次表此刻“我”不知目的地旅游上，“我”對找酒店也“根本不在乎”了，“我”仿佛和那位司機(jī)相同，“反正前面是什么地方對我們來說沒關(guān)緊急，我們只需汽車在馳著，那就馳過去看吧”。第三部分是小說的重點，各種“不合情理”的場景不停出現(xiàn)，給整篇小說蒙上一層荒謬的色彩。司機(jī)的行為成為“荒謬”的預(yù)兆。他在汽車拋錨后“不以為意”修了一陣后，又在公路中央“很認(rèn)真”地做起了廣播體操，做完此后又繞著汽車小跑起來。接著，五個騎自行車的農(nóng)民到來，他們仿佛是毫無原因地打劫車上的蘋果，并把試圖阻截的“我”打垮在地。讓人不行思議的是，那個司機(jī)卻漠不關(guān)懷，只對“我”被打破的鼻子感興趣，小說的荒誕色彩愈來愈濃。更讓人不行思議的是，當(dāng)“我”被第二批來搶蘋果的人打得坐在地上再也爬不起來時，司機(jī)也參加到打劫者的隊列中去，把“我”的背包也搶走了。這個時候，小說的“荒謬”性達(dá)到了熱潮。議論：這些“荒謬”性描繪，在小說中起到了什么作用？（提示：能夠從對情節(jié)的發(fā)展和對主題的揭露角度思慮）明確：第二部分中，司機(jī)態(tài)度的忽然轉(zhuǎn)變，預(yù)示著后邊將有不一樣平常的事情發(fā)生，而“我”相同不知目的地旅游，總有些讓人擔(dān)憂，這也為下文的突變作了必定的鋪墊。第三部分中，“荒謬”性的描繪給讀者表現(xiàn)的是一個激烈的矛盾：“我”與打劫者和司機(jī)的矛盾，這是“我”與成人間界的矛盾，更是“我”與外面世界的矛盾，司機(jī)與其余人一同形成了“我”不可以理解、賜予“我”狠狠打擊的“世界圖景”。正由于其“荒謬”，從某一方面把“實情”濃縮了，使之更醒目地展此刻“我”的眼前，寓示著“我”出門遠(yuǎn)行碰到的挫折是成長過程中不行防止的。3拓展閱讀余華寫小說曾遇到奧地利小說家卡夫卡的影響，卡夫卡的小說中有好多“不合情理”的荒謬色彩，比方《變形記》中那個人一早醒來發(fā)現(xiàn)自己變?yōu)榱艘恢淮蠹紫x。能夠課后閱讀《變形記》，比較一下余華與卡夫卡“荒謬”小說的異同。三、領(lǐng)會小說奇特獨到的語言要求：這篇小說的敘事語言很有新意，推測文中的出色語言，試舉幾例，領(lǐng)會此中描繪的奇特之處和儲藏的內(nèi)涵。（提示：可聯(lián)合課后練習(xí)五進(jìn)行）例1：柏油馬路起伏不只，馬路像貼在海浪上。我走在這條山區(qū)公路上，我像一條船。明確：把走路比作航海，恰到利處地表現(xiàn)了“我”出門時內(nèi)心的激動愉悅和幾分不安，也示意著出門遠(yuǎn)行其實不會一帆風(fēng)順。例2：我就這樣從清晨里穿過，此刻走進(jìn)了下午的結(jié)尾，并且還看到了傍晚的頭發(fā)。明確：這句話用擬人的修辭手法來寫“我”出門遠(yuǎn)行一天的奔走?！皬那宄坷锎┻^”，仿佛清晨是一片樹林，“下午的結(jié)尾”則是把下午當(dāng)作一首歌或一出戲，“傍晚的頭發(fā)”則會出現(xiàn)一個人的形象。這樣寫顯得高興，充分抒發(fā)了“我”出門遠(yuǎn)行的愉悅心情。例3：我看到那個司機(jī)高高翹起的屁股，屁股上有彩霞。司機(jī)的腦袋我看不見，他的腦袋正塞在車頭里。那車頭的蓋子斜斜翹起，像是翻起的嘴唇。明確：這句話有兩個地方顯得奇特可笑。一是說司機(jī)“屁股上有彩霞”，把一俗一雅聯(lián)合在一同，讓人感覺可笑。二是說車頭的蓋子“像是翻起的嘴唇”，也很新鮮，會讓人有一點擔(dān)憂，就是司時機(jī)被“嘴唇”吞進(jìn)去。這類感覺也充分表達(dá)了少年首次出門遠(yuǎn)行對外面世界的好奇。例4：那個時候太陽要落山了，彩霞則像蒸氣似的在升騰。酒店就這樣重又到達(dá)我腦中，并且漸漸膨脹，不一會便把我的腦袋塞滿了。那時我的腦袋沒有了，腦袋的地方長出了一個酒店。明確：這句話的風(fēng)趣之處在于說“我的腦袋沒有了，腦袋的地方長出了一個酒店”。這樣突出了“我”急于找到酒店的心理，這時候“我”滿腦子想的都是酒店。例5：我坐在地上爬不起來，我只好讓眼光走來走去。明確：這句話寫出了“我”被打垮在地的無奈，“只好讓眼光走來走去”。這也說明“我”內(nèi)心不甘被戰(zhàn)勝，這是少年典型的不認(rèn)輸?shù)木瘛Ｋ?、全文總結(jié)《十八歲出門遠(yuǎn)行》的故事和主題都是很常有的，但在作者筆下卻表現(xiàn)出另一種面貌，這主要源于小說那些悖于常情可又符合常理的情節(jié)，正如余華自己曾說：“人類自己的淺薄來自經(jīng)驗的限制和對精神實質(zhì)的疏遠(yuǎn)，只有