小學(xué)四年級美術(shù)教案

小學(xué)四年級美術(shù)教案小學(xué)四年級美術(shù)教案1教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對自然風(fēng)光的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。2、欣賞、了解在有風(fēng)或無風(fēng)時湖面的變化，以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風(fēng)光，為學(xué)生在作畫時作好基礎(chǔ)。3、在了解湖邊的倒影后，結(jié)合平時的觀察用繪畫的形式畫一幅湖邊的倒影圖。教學(xué)重點：根據(jù)自己的喜歡，用畫筆繪出一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。教學(xué)難點：能掌握景物倒立視覺角度，根據(jù)湖面的變化畫出岸上景物倒影。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程一、猜圖激趣，導(dǎo)出新課1、猜圖。問：同學(xué)們請看這兩幅圖，它們都是以山為主的風(fēng)景圖，可是它們表現(xiàn)的景物有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的下方，原來是多了湖水中倒影，景色另有一種美。）2、導(dǎo)出新課：這些美麗的倒影很是吸引我們的視覺。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來畫，品味這倒影的美麗。二、賞析圖片，尋找美的感受1、展示圖片：春夏秋冬四幅倒影圖問：這四幅圖分別是哪個季節(jié)的倒影圖的？它們各有什么特點呢？（學(xué)生討論交流，了解它們的不同之處。）2、展示圖片：睡蓮倒影圖問：這幅圖的主體是什么？感覺怎樣？（讓學(xué)生了解構(gòu)圖還可以取舍。）3、展示圖片：有風(fēng)的倒影圖問：這幅圖和前面的幾幅圖有什么區(qū)別？讓學(xué)生知道有風(fēng)時倒影是彎曲斷裂的，在作畫是要區(qū)別開。過渡：看了這么美的倒影風(fēng)光，同學(xué)們一定是非常想提起畫筆來畫了，在畫之前我們先來看看人家是怎樣畫的。三、欣賞學(xué)生范畫，尋找作畫感覺出示幾張范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使其了解一些構(gòu)圖、著色、倒影的表現(xiàn)方法。四、作業(yè)用畫筆繪一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。1、教師示范一些樹的畫法和倒影的表現(xiàn)方法。2、學(xué)生作畫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。五、展評優(yōu)秀的作業(yè)1、展示作業(yè)。2、作業(yè)。自評、師生共評。六、小學(xué)四年級美術(shù)教案2(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。應(yīng)會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。2隱形內(nèi)容與目標(biāo)(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實、認真的工作態(tài)度。(2)在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。(3)在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強民旅自豪感。(二)教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。(三)學(xué)習(xí)材料鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。教學(xué)活動課前準備l、自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。2、民間工藝品實物一組。3、生肖郵票學(xué)生作品一組。4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。講授新課展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎?分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處?探究學(xué)習(xí)品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。3、它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。4、底色、邊框也應(yīng)成系列。學(xué)生創(chuàng)新實踐提出要求：1先進行十二生肖系列郵票的設(shè)計。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。作品展示、評價l、展示學(xué)生的作業(yè)。2．組織學(xué)生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。小學(xué)四年級美術(shù)教案3教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。過程與方法：感受水色的浸潤、滲化、流動、變化，增進對色彩美的審美體驗。情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的和創(chuàng)造形式美的能力。教學(xué)重點：掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。教學(xué)難點：掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)準備：玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課(一)學(xué)生欣賞一組圖片。①張家界風(fēng)光②一塊奇石③一個樹根(二)教師提問：這是什么?學(xué)生回答：山峰、石峰教師提問：像什么?學(xué)生討論：：對，像老人，像從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服．從這里讓我們認識到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。二、新授(一)請同學(xué)們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。(二)教師提問：請同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論：：剛才同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。(板書課題)三、范式教學(xué)教師演示，請學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生弓：動完成)1．在玻璃上涂色，稍濃。2．點水滲化開來．．3．覆蓋紙張，輕抹。4．揭紙(運用不同的方法揭紙，會產(chǎn)生不同效果，如一張紙分復(fù)謂移穡邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會出現(xiàn)不同效?。5．發(fā)現(xiàn)形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點染加工。②如果無任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。6．學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。四、學(xué)生作業(yè)(一)作業(yè)要求：1．請每位同學(xué)按教師的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。2．轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。(二)教師巡視指導(dǎo)。五、課堂1．請自認作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺前展示，自我作業(yè)。2．其他同學(xué)欣賞臺前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會欣賞他人作品。3．教師。小學(xué)四年級美術(shù)教案4教材分析本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認知色彩，使學(xué)生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣學(xué)情分析1、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。（課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來3．如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己的色彩感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強烈對比效果。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點：大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。（課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）三、新課1、師引出對比色感念。我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。2、師出示色彩的對比圖片。學(xué)生了解色彩知識，直觀感悟。3、欣賞和分析（1）、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么感受。（2）、繪畫中色彩的運用（講解繪畫比對色彩的運用技巧）。4、生活中色彩對比的運用師出示課件：讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。運用對比色配色，說說自己的配色習(xí)慣？為什么要選擇強烈的色彩？5、師生總結(jié)梳理四、鞏固練習(xí)：運用色彩的對比為一幅年畫配色。五、展示與評價作品展示，師生一起評價，評“個性鮮明、色彩運用合理、構(gòu)思巧妙”之作。六、收拾與整理（略）小學(xué)四年級美術(shù)教案5知識要素多折剪及陰陽剪技能要求運用多種剪刻方法進行制作教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)剪紙的特點和規(guī)律，體驗剪紙的樂趣實踐與創(chuàng)造：運用剪刻方法，創(chuàng)作多種形式的剪紙作品欣賞與評議：欣賞民間剪紙作品，發(fā)表個人意見教學(xué)重點掌握剪紙?zhí)攸c和基本方法教學(xué)難點剪刻出有創(chuàng)意的形象教學(xué)過程一．導(dǎo)入與發(fā)現(xiàn)1．教師剪紙示范，或運用課件展示剪紙的方法。2．比較認識剪紙形象與繪畫形象有何區(qū)別。3．比較民間剪紙與馬蒂斯剪紙的特色。4．歸納：剪紙造型特點是形象概括、夸張、裝飾性強、對比鮮明。二．嘗試與交流1．多媒體展示最早的北朝時期的剪紙作品，了解猴團花和馬團花的特色。2．剪紙的方法：對稱剪刻、陰刻、陽刻。3．欣賞剪紙作品，討論作品表現(xiàn)哪些內(nèi)容，紋樣對形象的美化裝飾作用。三．創(chuàng)作與實踐1．多媒體演示制作步驟。2．學(xué)生嘗試模仿制作，交流制作過程中遇到的問題。3．根據(jù)學(xué)生不同能力，可選擇對稱剪、多折剪、陰陽剪等方法。四．展示與評論1．把作品展示出來。2．以小組討論，并發(fā)表個人看法。3．教師，對剪得好、講得好的同學(xué)進行表揚鼓勵。小學(xué)四年級美術(shù)教案6（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。（二）教學(xué)重點與難點重點：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。組織教學(xué)導(dǎo)人新課語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。（教師課前用數(shù)碼相機照好。）板書課題。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢？板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅？為什么？小組討論：賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。學(xué)生動手實踐布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作？學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進行討論。小組合作完成用人物引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。課后拓展展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。小學(xué)四年級美術(shù)教案7教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點。3、學(xué)習(xí)專題研究，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。教學(xué)重點感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點。教學(xué)準備課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網(wǎng)。教師準備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準備光盤或制作課件。課時安排2課時(也可用1課時，詳見后面的說明)教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣導(dǎo)語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點？《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。二、快速閱讀，整體感知教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組交流。問題是：這幅畫到底畫了些什么？它有些什么特點？(答案要點：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大，場面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，達到生動明確，惟妙惟肖的境界。)三、賞讀，展開想象教師：(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內(nèi)容，請同學(xué)們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。學(xué)生讀文、看圖、想象。四、美讀，表達情感教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽。(朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容，開始時語調(diào)宜舒緩；朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈；“繁華街市”更為熱烈。)第二課時五、尾段導(dǎo)入，了解專題教師：課文最后一段點明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義，不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。學(xué)生讀書、思考。六、小組合作，探究專題教師：接下來分小組學(xué)習(xí)，每個小組自定一個專題，如“風(fēng)俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然后從畫圖上認真地查找，用心分析畫圖上的內(nèi)容，把符合專題的內(nèi)容一一找出來。學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。七、班上交流，適時指點班上匯報時，老師要給予適當(dāng)指點，特別是學(xué)生容易忽視的部分，老師要給予補充；，學(xué)生分析判斷錯的，老師要予以糾正。風(fēng)俗人情：一是游戲活動，有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等；二是清明活動，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳；市招類，如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店)，又如公家機關(guān)市招(官廳、狀元府)。橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。道路交通：船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船)；車(獨輪車、雙輪車、四輪車)；轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎)；駱駝。人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負背簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人。。八、獨立構(gòu)思，撰寫專題報告以《<清明上河圖>中的風(fēng)俗人情者》或《<清明上河圖>國的橋梁建筑者》，或，寫一篇專題研究報告。(說明：如果條件較差的班級，即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級，可不上第2課時，教學(xué)目標(biāo)中相應(yīng)減去第3條)小學(xué)四年級美術(shù)教案8(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達的感受。應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。(二)教學(xué)重點與難點重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。(三)學(xué)習(xí)材料教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)過程：教學(xué)準備布置課前準備內(nèi)容：1、準備2～3張以暖色為主的圖片。2、你認為暖色給人什么樣的感受？3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?組織教學(xué)出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。認識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色？研究活動組織學(xué)生研究活動：1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？3、介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動：分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實踐分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。小學(xué)四年級美術(shù)教案9知識要素色塊之間的搭配技能要求：色塊的拼貼組合教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：表現(xiàn)生活環(huán)境中的人物，體驗形式美感實踐與創(chuàng)造：通過五官和動態(tài)來表現(xiàn)人物的神態(tài)與心情欣賞與評議：相互欣賞作品，評論作品的成功與失敗教學(xué)重點人物五官、發(fā)型的表現(xiàn)教學(xué)難點色彩搭配教學(xué)過程一．引入與交流1．教師出示范畫，讓學(xué)生說說各種制作方法，談?wù)勛约旱母惺堋?．教師展示制作方法，激發(fā)學(xué)生制作興趣。3．小組討論，交流制作方法。二．分析與感受1．教師歸納學(xué)生意見，分析作品美在何處？分析頭發(fā)面部與五官如何表現(xiàn)。2．讓學(xué)生感受拼貼與繪畫的不同之處。三．創(chuàng)作與輔導(dǎo)1．學(xué)生制作：①選擇材料；②畫草圖；③選擇表現(xiàn)方法；④運用色彩搭配的基本知識。2．嘗試探索應(yīng)用多種方法和手段拼貼畫面。四．欣賞與評論1．展示作業(yè)，分析存在的問題。2．自評作品，鼓勵學(xué)生的自信心。3．交流、欣賞、互評。4．教師總評。小學(xué)四年級美術(shù)教案10知識要素色塊的疏密組織技能要求：剪與撕等拼貼技能教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗撕貼的快樂，發(fā)現(xiàn)拼貼的美實踐與創(chuàng)造：通過剪和撕拼貼方法設(shè)計一幅節(jié)日盆花欣賞與評議：欣賞作品，交流各自的制作經(jīng)驗教學(xué)重點花與花盆的設(shè)計與眾不同教學(xué)難點不同材料和色塊的搭配教學(xué)過程一．引入與交流1．課件展示范畫，介紹創(chuàng)意之處和色塊搭配的最美之處。2．小組交流，談?wù)勛约旱母惺堋６l(fā)現(xiàn)與嘗試1．歸納意見，引導(dǎo)認識盆花的制作方法及其他物品如何來進行裝飾以及色彩搭配。2．啟發(fā)學(xué)生設(shè)計一幅獨特的盆花。3．學(xué)生嘗試用構(gòu)圖畫出來。三．構(gòu)思與繪制1．確定制作，進行制作：①選擇形式；②選擇材料；③畫出草圖；④選擇表現(xiàn)方法；⑤注意色彩的搭配。2．教師輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。四．展示與設(shè)想1．展示自己的'作品，分析存在問題。2．能否發(fā)現(xiàn)別人的創(chuàng)意之處嗎？說一說。小學(xué)四年級美術(shù)教案11(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。應(yīng)會：了解線材的基本制作方法。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。(二)教學(xué)重點與難點重點：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。(三)學(xué)習(xí)材料各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。教學(xué)活動：激情引趣讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？這樣的音樂給你什么樣的感覺？你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂?小組探究演示課件：雕塑家族的新成員——動感雕塑。小組研究：表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動?欣賞書上名家作品：它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?研究教材分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo)根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進行有制對性．的指導(dǎo)。有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？創(chuàng)作實踐提出作業(yè)要求：個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。展評營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？你最喜歡哪一組造型?為什么?你還有什么好的建議?課后拓展-------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。小學(xué)四年級美術(shù)教案12教學(xué)目標(biāo)：1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗，并能運用于生活中去。2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。4、體驗制作和贈送自制花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重點：熟練掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。教學(xué)難點：能運用疊繞法制作出不同樣式的花。教學(xué)用具：皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學(xué)過程：一、課前激趣1、同學(xué)們，老師上個星期天去旅游了，你們知道我去了哪里嗎？請看相片猜一猜！（課件）請大家和我一起走進花的世界吧。（觀看視頻）2、同學(xué)們，你們喜歡這些花嗎？生回答。花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！花也是美麗的象征!同學(xué)們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎？有什么象征意義？（百合花，送給結(jié)婚的新人，有百年好合之意。）3、同學(xué)們收集的資料非常豐富?？墒腔ㄏ勺痈嬖V我們，鮮花雖美，可不能長久，過兩三天就會凋謝，你有什么辦法讓這些美麗的花永遠艷麗呢？生：可以做成干花、塑料花、絹花、紙花。。。。4、同學(xué)們真聰明！今天就讓我們用靈巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧?。ǔ鍪菊n件）二、方法探索1、（出示一些做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。）老師做的這些花漂亮嗎？想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎，請大家自學(xué)美術(shù)書第26—27頁內(nèi)容，總結(jié)的制作紙花的步驟和方法。學(xué)生匯報，師板書步驟原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。（師板書疊繞法）2、教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。3、（欣賞黑板上的紙花）這里有這么多不同的紙花，為什么用同一種方法能制作這么多不同的花呢？你能找出它們的不同之處嗎？學(xué)生匯報4、小結(jié)：哪些因素會讓我們制作出不同的花？花瓣的形狀，疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、通過我們分析，你有信心現(xiàn)在自己再來完成一支花嗎？2、那現(xiàn)在就請同學(xué)們，根據(jù)自己喜歡的類型做一支花。在做之前，老師有要求，看大屏幕。（活動要求）活動要求：（1）、時間：15分鐘（2）、數(shù)量：每組至少兩支不同形狀的花。（3）、制作要精美，有創(chuàng)意，充分發(fā)揮小組合作精神，制作結(jié)束后，評選出最佳制作獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎。（4）、請把自己制作完成的花插到小花籃里。（5）、注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。（播放音樂課件）四、欣賞交流1、先學(xué)生自評。1．教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。2．請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗。3、面對這么多美麗而迷人的花，我們肯定有許多的感慨，請同學(xué)們用一句話來說說自己的感受。（教師重點引導(dǎo)學(xué)生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進行評價）五、拓展延伸（拿出自己設(shè)計的作品）同學(xué)們，這是老師設(shè)計的作品，是我要送給我媽媽的生日禮物。布置課后實踐作業(yè)：下課后請大家也把自己的作品再進行加工，并且自學(xué)包裝紙花，把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節(jié)課很高興和你們一起度過，最后，祝你們學(xué)習(xí)生活像花兒一樣美好！讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結(jié)束這節(jié)課。（師生做舞蹈）小學(xué)四年級美術(shù)教案13知識要素了解鞋子的結(jié)構(gòu)技能要求：運用線條的疏密描繪鞋子教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：通過寫生，發(fā)現(xiàn)鞋子的“點、線、面”實踐與創(chuàng)造：根據(jù)鞋子的外形，進行一定情節(jié)聯(lián)想創(chuàng)作欣賞與評議：從色彩、構(gòu)圖方面自己和他人的作品教學(xué)重點仔細觀察，富有創(chuàng)意的聯(lián)想教學(xué)難點線條的表現(xiàn)力教學(xué)過程一．討論與導(dǎo)入1．屏幕展示學(xué)生寫生的各式鞋子的線描作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣。2．用課件解剖鞋子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。3．介紹寫生要點。二．欣賞與議論1．教師演示自己的創(chuàng)意。2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞書本范圖。3．提示鞋子想象的切入點。4．表現(xiàn)有故事情節(jié)的畫面。三．構(gòu)思與繪制1．提示學(xué)生認真觀察細微之處，盡可能畫仔細。2．允許學(xué)生從局部開始描述。3．鞋子在畫面上不要太方正。4．創(chuàng)作與眾不同的作品。四．展示與設(shè)想1．教師學(xué)生作業(yè)展示場所。2．學(xué)生簡單口述畫面創(chuàng)意。3．師生各自推薦喜歡的作品，并說明理由。（主題、創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖）小學(xué)四年級美術(shù)教案14教材分析：編織工藝品是將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，經(jīng)手工編織而成的工藝品。編織工藝品在材料、色彩、工藝等方面形成了天然、樸素、清新、簡練的藝術(shù)特色。本課中學(xué)生要學(xué)習(xí)采用傳統(tǒng)編織最基本的提壓技法進行簡單的穿編制作。可將紙條、草繩、草葉等材料，通過剪、粘、穿編等方法，編織成有趣的作品。教材中用紙穿編成的“仙鶴”展翅高飛，活靈活現(xiàn)；用玉米葉穿編成的龍，利用了玉米葉天然的肌理，看上去紋理清晰，精美絕倫；用草葉穿編成的蝗蟲，造型逼真；用彩色紙條穿編成的變色龍，色彩艷麗，趣味盎然；用草葉穿編成的小兔子，技法獨特，新穎有趣；用麻線穿編成的小毛驢，精巧細膩，憨態(tài)可掬。這些作品能在材料選取、制作技巧及思路拓展上給學(xué)生以幫助。本教學(xué)活動既可以鍛煉學(xué)生的雙手，促進手腦并用能力的提高，又開拓了學(xué)生造型的新領(lǐng)域，會激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造激情。教學(xué)思路：根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的身心特點，可采用激趣方式導(dǎo)入教學(xué)。教師課前讓學(xué)生通過查閱資料，了解什么是穿編工藝，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著出示范例，讓學(xué)生自己拆分、恢復(fù)