《地球上的星星》觀后感(通用15篇)

《地球上的星星》觀后感(通用15篇)

《地球上的星星》觀后感1

開頭喜愛上印度電影，是在看了小妮子介紹的《三個傻瓜》之后。接下來看的《未知死亡》和《風(fēng)箏》也讓我對印度電影印象深刻，所以今日三姐要推舉的依舊是印度電影——不過并不是愛情片——《地球上的星星》。

這是繼《將愛》之后的另一部讓我落淚的電影，故事就留給你們自己去看，我要說的只是，一個8歲的小演員，將小男孩的淘氣、得意、恐驚、無望、無助都表現(xiàn)的淋漓盡致，讓我覺得很佩服。而男演員阿米爾·汗的笑容也始終是我喜愛的，有一種陽光般的暖和。影片要表達(dá)的或許是每個孩子都是特殊的，他們是地球上的星星，我們不能讓他們隕落？？但其實(shí)它要表達(dá)的內(nèi)容好像又不止這些：父母的關(guān)懷、一位良師益友、一個相互幫忙的小伙伴，或許對于一個孩子的童年來說都極其重要的。

故事是感人的，當(dāng)媽媽翻開“被孤立的小伊?！睍r；當(dāng)伊桑在新學(xué)校無助的哭泣時；當(dāng)他制造出的船緩緩滑向?qū)Π稌r；當(dāng)他落寞的躲進(jìn)人群；當(dāng)他在半夜系好鞋帶時、衣者干凈的來到小湖邊；當(dāng)他仔細(xì)的坐在角落畫著自己的畫時；當(dāng)他的畫拿了一等獎時；當(dāng)他看到教師的畫畫的是自己，當(dāng)他哭泣著撲向教師時？？我都會輕易地被他的心情牽動。

我們總是簡單看著別人的童年，回憶著自己的童年。固然，我們都是大多數(shù)的一般人，不會有過人的才智，自然也不會有過多的苦惱，但是，這部影片更告知我們，作為早已長大的我們，應(yīng)當(dāng)怎樣去對待孩子，像星星一樣的孩子！印度電影的特色出了慣有的歌舞外，長應(yīng)當(dāng)也算吧，大局部都要接近3個小時。但許多時候，它的情節(jié)都是規(guī)律嚴(yán)密的，不會有太多多余的鏡頭，所以印度人還是在很專心的做電影的。

最終節(jié)選局部臺詞，是我喜愛的幾句：

“學(xué)校之外是一個殘忍無情布滿競爭的世界，每個人都爭先恐后往上爬人人都想拿第一醫(yī)藥工程、營銷？？沒有事不讓人難以忍受95.5、95.6、95.7%都是逆天而行是嗎？想想，每個孩子都有獨(dú)特的力量和幻想可是沒有什么人是由于把手指彎曲或者拉長兒下地獄的，連續(xù)，即使指頭斷了也不能?！?/p>

“假如你那么喜愛競賽，你干脆養(yǎng)賽馬啊，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，那還不如招童工。假如孩子擔(dān)當(dāng)不了這重?fù)?dān)呢？他們應(yīng)當(dāng)懂得，每個孩子都有自己的步伐，手指尚且長短不一？？”

“關(guān)懷，特別重要，它有治愈的力氣，是治愈傷痛的良藥，孩子會感到自己有所需要時而一個擁抱，或是一個親吻，以示自己的關(guān)懷。孩子，我愛你。假如你產(chǎn)生恐驚，過來找我，當(dāng)你收到挫折的時候，遭受失敗的時候，別擔(dān)憂，我會在你身邊的，放心吧！每時每刻的關(guān)懷，那才是真正的關(guān)懷。”

“所羅門群島的故事：在所羅門群島上，當(dāng)住民需要一片森林來耕種的時候，他們不會把樹砍掉，他們只是簡潔的站在樹的四周，沖著樹狂喊，來詛咒它，大約幾天以后，那些樹就會自己死掉了，他們自己死掉了”

藝體中心代曉敏

《地球上的星星》觀后感2

伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的內(nèi)容所吸引，同時也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛?！?/p>

影片中八歲的伊桑，一個布滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神奇得意、布滿顏色，他喜愛天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地凝視小水坑，觀賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界布滿了別人并不以未然的驚異：顏色、魚兒、小狗和風(fēng)箏。有著讀寫障礙癥的他，全部的功課從來都是不及格甚至是零分，全部的字母和數(shù)字他都會寫錯，教師們常常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)懷他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。伊桑很難過，甚至到了無望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加緘默，就在學(xué)校預(yù)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課教師尼庫巴的消失了。

細(xì)心的尼庫巴發(fā)覺了他，他的孤獨(dú)，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，慢慢的，心里有盞燈開頭變得光明，那顆落在凡世的小星星的光線刺痛了他的眼睛。“你有沒有留意到他犯錯的模式？他把字母寫成反向，同一個詞在一夜之中有不同的拼寫，相像的字就會混淆……所以，這些并不是一般的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子?！薄巴瑢W(xué)們你們是否知道，很多出色的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索……其實(shí)小時候都有讀寫障礙……其實(shí)，在我們四周，是那些有很多用獨(dú)特眼光對待世界的人，轉(zhuǎn)變了社會?！薄耙辽?，其實(shí)剛剛，還有一個人我沒有說，那個人，就是你?！彼麕Т蠹胰コ靥吝呮覒?，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說服校長讓他不要放棄這顆小星星；他用伊桑的方式教會了他讀寫……為了向全部人呈現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級競賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，馬上回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥私處?，這個轉(zhuǎn)變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。

看完影片，我從尼庫巴教師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放棄”七個字?；蛟S在班級中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對于那些相對特殊的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題，實(shí)行有效的解決對策，顯得如此重要。在影片中尼庫巴教師告知我們，讀懂孩子，并不是單純的觀看孩子們平常的表現(xiàn)，用成績檢驗(yàn)他們，而是應(yīng)當(dāng)永久用觀賞的眼光看孩子，永久用寬容的心態(tài)面對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，查找共同點(diǎn)，找出隱蔽在那些錯誤下的根本緣由，賜予孩子們更多的急躁、暖和和愛，永不放棄每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關(guān)心孩子，鼓舞孩子每一個小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到歡樂。

《地球上的星星》觀后感3

假期里領(lǐng)導(dǎo)布置觀看電影《地球上的星星》，看之前想著無非就是一部與教學(xué)、與學(xué)校有關(guān)的電影，但任憑怎么猜想也估計不到電影中的故事情節(jié)。雖然這部電影在20xx年就上映了，但十幾年過去后再觀看仍舊給人以震撼。

電影中的小仆人公伊翔（音譯）是一個有著“閱讀障礙”的特別孩子，他有著每個孩子都有的天真和浪漫，也有著每個孩子都有的熱忱和藹良，更有著大局部孩子沒有的想象力和制造力，但他唯一的致命的缺陷就是閱讀障礙，而正是這個缺陷差點(diǎn)毀掉他的一生。

在這部電影中最令人感到暖和的就是伊翔的代課美術(shù)教師尼庫巴，首先我很觀賞他的教學(xué)風(fēng)格，他不拘泥于正常的教學(xué)方式，以獨(dú)特的形式給學(xué)生們帶來了別具一格的課堂，大局部孩子在第一節(jié)課就已經(jīng)認(rèn)可了他。捫心自問：孩子們喜愛怎樣的課堂？換個角度，假如我是孩子我也會喜愛這樣的教師。由此我開頭反思自己的課堂，我喜愛有板有眼的上課，認(rèn)為維持好課堂秩序是上好課的先決條件，我也始終是這樣做的，我認(rèn)為亂糟糟的課堂，學(xué)生的心就飛了，怎么能學(xué)進(jìn)去呢？下學(xué)期我會每周拿出兩節(jié)課嘗試用寬松自由的課堂來教學(xué)，在實(shí)踐中出真知。

其次我更觀賞他犀利的眼光以及不拋棄不放棄的精神。與其說是他有著犀利的眼光不如說他在課堂上關(guān)懷每一個學(xué)生，不允許一個學(xué)生落伍，公正的對待每一個學(xué)生。這不禁讓我記起夏校長才智講壇《做幸福教師》中的要愛每一個孩子。我們都知道每個班都有學(xué)困生和行困生，今年我班級的學(xué)困生和行困生都比擬多，反思我自己的言行，我覺得我就和電影中的大多數(shù)教師一樣，只看重的是結(jié)果，看到的是表象，我也應(yīng)當(dāng)把相關(guān)孩子的每種表現(xiàn)都用一種討論的精神，幫忙的態(tài)度來對待。

至今仍舊記得畢業(yè)第一年教的一個孩子翔翔，他屬于很聰慧但不按常理出牌類的孩子，舉一個小事例，當(dāng)時于校長教這個孩子體育，上課跑步的時候唯獨(dú)他不跑，于校長很急躁的和他爭論這個問題，他說了一句“我沒有心情”。就是這樣的一個孩子，我也像尼庫巴教師一樣家訪，屢次與家長攜手合作，在學(xué)校里花費(fèi)急躁陪伴他，在課堂上開導(dǎo)他，在課外和他做朋友，就這樣一年過去了，孩子真的有了很大的轉(zhuǎn)變，雖然和別的孩子還有差距，但他真的進(jìn)步許多。

作為一名教師，最根本的職責(zé)就是教書育人，現(xiàn)階段提倡賞識教育，我很認(rèn)可，電影中尼庫巴教師講的羅門島枯樹的故事提倡的也是同樣的理論。我不說什么冠冕堂皇的話，我認(rèn)為專心對待孩子的才是真正的好教師。用電影中的一句話“每個孩子都是獨(dú)一無二的，每個孩子都是地球上的星星”。讓我們專心對待這些得意的小星星吧。

《地球上的星星》觀后感4

昨日晚上看了印度影片《地球上的小星星》，觸動頗深。影片中的小仆人公由于拼寫障礙曾一度被教師宣布為智障。被第一所學(xué)校開除后，父母無奈把他送到一所寄宿學(xué)校。重復(fù)以前學(xué)校的故事，他被罰到教室外面罰站，門門功課得零分。他徹底自閉了，不再說話，不再玩耍，甚至他最愛的媽媽打電話給他他也不再接聽。直到一個年輕的美術(shù)教師的消失才轉(zhuǎn)變了他，他發(fā)覺這個小孩存在的問題，幫助他克制了拼寫障礙，并使他的天生的繪畫才能得到充分開掘，他的畫制服了全部的人，他成為學(xué)校里的明星人物，每個教師學(xué)生都寵愛他。他徹底告辭了以前的那個他，笑容重新回到臉上，自信活潑安康歡樂。是那個美術(shù)教師挽救了他，假如沒有他，他或許會被這個社會，這個教育制度扼殺至死!

是啊，每個孩子都是一顆小星星，都有他的閃光點(diǎn)。但是社會卻簡潔粗暴的用學(xué)習(xí)成績衡量一切，成績好就是好孩子，有前途有期望。成績不好就是壞孩子，不聽話，惹事，一無是處。學(xué)校教師雙重打壓，孩子自卑苦痛。正如影片中那位美術(shù)教師說的那樣，此刻許多父母不是在哺育孩子，而只是在養(yǎng)一匹“賽馬”，把他的各種期望壓在孩子身上，逼迫孩子實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)。孩子的天性被完全打壓。家長不會理解敬重自我的孩子，也體會不到孩子內(nèi)心的苦楚。當(dāng)孩子達(dá)不到目標(biāo)的時候，便指責(zé)孩子懶散，不聽話不懂事。并拿成績好的孩子與之相比擬。孩子在成績面前變得一無是處，他其他方面的優(yōu)點(diǎn)被完全無視。身為教師家長雙重身份的我，不是有時候也會犯同樣的錯誤嗎?想想自我的簡潔粗暴可能會給自我的學(xué)生帶來的損害就有些慚愧!以后真的就應(yīng)從學(xué)生自身動身，設(shè)身處地的為學(xué)生思索，或許會避開犯同樣的錯誤吧!

其實(shí)每個孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年，家長教師更就應(yīng)走到孩子的內(nèi)心，找到真正適合他自我的學(xué)習(xí)方式。孩子熟悉的字多或者比擬大的數(shù)字的算術(shù)題會做家長就會很快樂，所以有時不管孩子情愿不情愿就生硬的去教。小孩的留意力是有限的，枯燥乏味的學(xué)習(xí)對她根本就沒有任何吸引力，或許作家長的就會不快樂。有天早上，泉泉告知我：“媽媽，我愛學(xué)習(xí)?！蔽曳浅？鞓罚笳f：“我想讓媽媽快樂，所以我愛學(xué)習(xí)。”聽完女兒的話我內(nèi)心真的好沉重，孩子并不是從心底里愛學(xué)習(xí)，她是為了讓媽媽快樂才學(xué)習(xí)，或許我的教育方法也有些急功近利了。假如單單追求孩子多熟悉局部字或會幾道算術(shù)題，而讓她對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理，那就得不償失了。

作為家長的我真的就應(yīng)拋棄功力思想，走進(jìn)孩子內(nèi)心，讓她更加自由安康歡樂的成長!

《地球上的星星》觀后感5

“人生就像棉花糖，用盼望和幻想做成……”耳畔奏響輕快、激揚(yáng)的音樂，我渾身像電流擊中一樣。毫無疑問，《地球上的星星》這部印度兒童電影，是一部布滿人文關(guān)心和教育意義的電影，是一部贊頌師愛的電影。

在影片的開頭，我們看到了一個淘氣、搗蛋的小男孩伊桑。他在四周人的眼里懶散、愛撒謊、不喜愛學(xué)習(xí)、愛打架，簡直就是讓教師和家長頭痛的問題學(xué)生。

在另一個視角，影片通過伊桑的眼睛呈現(xiàn)了美妙的世界：池塘里游來游去的魚，窗外嗷嗷待哺的小鳥，天空變幻莫測的云……

可憐的伊桑全部的功課從來都是不及格甚至是零分，全部的字母和數(shù)字他都會寫錯，教師們常常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個傻瓜。他被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校，成了一個自閉兒，面臨再次被開除的命運(yùn)……

一個戲劇性的變化是美術(shù)教師的消失。在笛子歡快的調(diào)子中，小丑裝扮的教師笑哈哈地消失在孩子們面前。這個細(xì)心的教師發(fā)覺伊桑的與眾不同，便通過觀看和上門家訪得知他有閱讀障礙癥。這位美術(shù)教師通過講故事、舉辦畫畫競賽方法，鼓舞和幫忙伊桑重新找到自信。他主動給伊桑補(bǔ)習(xí)功課，在沙堆里寫字母，用手指在伊桑手臂上默寫字母，在臺階上練習(xí)計算……他獨(dú)特的教學(xué)方法，讓伊桑簡單承受，不斷地進(jìn)步著。當(dāng)父親和教師面談告辭后，看到兒子吃力地識別著告示牌上的字母時，感動得熱淚直流……當(dāng)看到伊桑獲得競賽冠軍，感動地與教師相擁的鏡頭時，我的心里涌動著一種暖和的感覺。

“世界上從來不缺少美，缺少的是發(fā)覺美的眼睛”。電影《地球上的星星》充分說明白這一點(diǎn)。每一個人都可以用愛點(diǎn)亮星星，每一顆星星又會用自己的光照亮這個世界。這是多么美妙的事情??！

教師的職業(yè)是神圣的。我們也需要用一雙擅長發(fā)覺美的眼睛，去發(fā)覺每個學(xué)生美的地方。我們不能只是注意考試分?jǐn)?shù)，還要挖掘?qū)W生身上的潛能。敬重學(xué)生，讓每一個生命都得到陽光和雨露，讓每一個生命都能枝繁葉茂、碩果累累。

“人之初，性本善”，只要通過正確的教育方式，通過急躁的引導(dǎo)，每個學(xué)生都會走上正確的道路。就像影片中的伊桑，假如沒有美術(shù)教師的細(xì)心與急躁、愛心，或許伊桑走上的就是另外一條路。在父母的責(zé)罵、伙伴的稱贊、教師的刺激下，他有可能走向歧途。在這種不良環(huán)境中長大的他，以后性格將是孤僻、冷漠、心胸狹窄、布滿仇恨的。

“教師是人類靈魂的工程師?！痹附處焸兡芤龑?dǎo)學(xué)生走向正確的、樂觀的、光明的道路，讓孩子們安康、歡樂地成長。

《地球上的星星》觀后感6

《地球上的星星》中小主公伊桑最終在操場上笑著、跳著、嬉戲著的場景讓我和很多觀看的教師都忍不住流下了感動的淚水。尼庫巴教師的觀看、家訪、輔導(dǎo)以及特地為伊桑進(jìn)行的繪畫競賽，他那從內(nèi)心里為孩子的境況而難受的情形，他在校長哪兒為孩子爭取公平的受教育的權(quán)利，他的才智與急躁……無不感動著我。這部影片中的伊桑剛開頭的境況是那樣令我們憐憫，書寫障礙、閱讀障礙、動作不協(xié)調(diào)，能及學(xué)校的教育方式、教師的挖苦、同學(xué)的嘲笑、母親的不理解、父親的打罵……使他成為一個孤獨(dú)的、可憐的孩子。有幸的是他遇到富有憐憫心、責(zé)任感，又具備高度的教育才智的尼庫巴教師。

而我們的生活實(shí)際上也有千千萬萬的孩子們在飽受著同樣的苦痛，又有幾個能得成年人的憐憫、理解與幫忙呢？實(shí)際上我也很憐憫伊桑的父母與前幾任任教師，不能不說他們不愛孩子，只能說他們在以無知的方式在“愛”著孩子們，就像孫云曉教授說的那樣，今日世界有上萬種職業(yè)，幾乎都需要持證上網(wǎng)。譬如汽車司機(jī)，沒有駕駛執(zhí)照是不敢上路的，即使有駕照，一旦違章被警察扣了駕照，也只好乖乖呆著，有車也不敢開。于是，我就萬分納悶，做父母幾乎是人世間第一困難而簡單的職業(yè)，為什么就不需要任何執(zhí)照呢？怪不得很多孩子有問題，緣由之一更是父母“無照經(jīng)營”的結(jié)果。呼吁父母持證上崗，眼下好像是個浪漫的想法，但我敢預(yù)言，這遲早將成為一項(xiàng)法律的規(guī)定。

說實(shí)在話，這部影片帶給我最大的感受是——自己的無能。我們班有一個孩子簡直就是現(xiàn)實(shí)版的“伊?！?，他在學(xué)校上了兩年的學(xué)前班與一年的一年級，三年時間教師們沒聽到孩子說一句話。有的教師說他肯定患上了孤獨(dú)癥，但這個孩子的眼神又是那樣的靈動，假如你能給他一個溫馨的、微笑的眼神，他也會以同樣的眼神來回報你的。雖然這個孩子入學(xué)前我和語文教師就已經(jīng)了解他的狀況，在學(xué)業(yè)上對他也沒有過高的要求，還能抽時間適當(dāng)?shù)年P(guān)懷鼓舞一下孩子，但是他還是那樣地懼怕上學(xué)。班里還有兩個孩子學(xué)習(xí)比擬困難，他倆還有幾個共同的特點(diǎn)，如上課小動作多，好多孩子都有這樣還不算什么。還有兩特點(diǎn)，一是他們倆個都是字寫得很大，不管教師和家長怎樣教，就是寫不成正常的大小，總是把一個大大的田字格撐得滿滿的甚至是出格；二是他們倆個上課時總是咬東西（如衣服的領(lǐng)子、筆等）或者是吮吸手指頭。其中后者似乎是嬰兒在1歲半之前的“口唇期”所具有的特征?？杀涂嗤吹氖牵鳛樗麄兊慕處熥约阂部闯隽撕⒆硬缓先?、不會思索、再加上家長與教師逼迫時那無助的眼神，就是找不到適宜的方法去幫他們。這時我又一次想到了“才智”一詞，它需要學(xué)問、方法、思想、理論、實(shí)踐閱歷，還需要愛心、急躁與慧心的支撐，就自己現(xiàn)在力量而言，想要幫忙這些孩子，事實(shí)上又有很多的無奈。

《地球上的星星》觀后感7

忍不住連續(xù)看了兩遍印度電影《地球上的星星》，被片中的美術(shù)教師深深打動，這是一位具有敏銳洞察力的教師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而實(shí)行有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特別才能，成為超越教師的繪畫冠軍，體驗(yàn)到了從未有過的勝利的歡樂！

伊桑的學(xué)習(xí)成績在學(xué)校始終處于最差的狀態(tài)，因此受到教師、父母的責(zé)罵、卑視，以至于為了躲避非難而讓哥哥寫假條向教師請假，以便于他逃學(xué)，最終不得已而轉(zhuǎn)學(xué)。

轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，伊桑依舊是學(xué)不好語文、數(shù)學(xué)等科目，無論他怎么努力，他都不能寫好那些字母，他被教師打、罰站、罰跪等，患病了嚴(yán)峻的心理創(chuàng)傷。

代課教師尼庫巴教孩子們畫畫，發(fā)覺伊桑不正常的狀態(tài)后，他和伊桑的同學(xué)溝通，和其他教師溝通，通過分析伊桑的作業(yè)，他發(fā)覺，并不是伊桑學(xué)習(xí)不努力、偷懶，而是由于他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的思索力量，對距離、大小等缺乏推斷力量，常人能做的事情，他卻做不到。

了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫巴教師上門和伊桑的父母談心，告知他們：每個孩子都有獨(dú)特的力量和幻想，我們不能由于他目前的一點(diǎn)點(diǎn)障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“假如你喜愛競賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工。”

為了喚起伊桑的自信念，尼庫巴教師在課堂中和孩子們敘述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，教師自己也曾是，然后，經(jīng)常利用業(yè)余時間和伊桑一起漸漸分析那些會跳舞的字母，從嬉戲開頭，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最終用鉛筆寫，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊桑漸漸克制了讀寫障礙。

尼庫巴教師認(rèn)為，每個孩子興趣點(diǎn)不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的制造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比擬中，伊桑的畫賽過教師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的勝利喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了教師的懷抱。

伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的頂峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出歡樂幸福的笑容。

放暑假了，父母親來接伊?；丶遥辽Ｒ酪啦簧岬嘏c教師告辭，臨上車前他回頭奔向教師的懷抱，尼庫巴教師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身伸展向上，極其感動人心，我的熱淚再一次流出。

畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，確實(shí)是尼庫巴教師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫力量更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力氣！

生活中的孩子形形色色，這樣的特別兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績臨時落后，我們的教師是如何對待孩子的呢？我們得像尼庫巴教師那樣仔細(xì)觀看、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他漸漸成長。

《地球上的星星》觀后感8

依據(jù)教師的推舉，我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動的眼淚。

這部片子敘述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫畫得特別好，想象力豐富。上課時，他的留意力很不集中。由于他總喜愛觀看池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑他覺得這比上課有意思多了?？墒且辽５某煽兲?，教師覺得他已經(jīng)沒救了，常常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也每天稱贊他。爸爸實(shí)在沒有方法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難受極了，一句話也不說，除了他的同位沒人情愿理他。直到有一天，美術(shù)教師拉姆來了，他發(fā)覺伊桑有繪畫的天才。拉姆教師從字母開頭教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)漸漸有了進(jìn)步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫競賽中贏得了第一名，當(dāng)教師同學(xué)看到他畫的那么好時，他們都目瞪口呆、特別驚異。當(dāng)我看著伊桑拿著獎狀，向拉姆教師跑去，伊桑流下了感動的眼淚。

伊桑很幸運(yùn)，由于他遇到了一位真正關(guān)懷他、了解他的好教師——拉姆。拉姆教師用許多好玩的方法幫忙伊桑學(xué)習(xí)讀寫。他們在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆教師還帶著伊桑到操場上，在臺階上跳來跳去地練習(xí)計算，就這樣，伊桑漸漸地對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。我一邊看，一邊想：拉姆教師用這種方法教學(xué)，太好玩了！

我不由想到了我的教師。說實(shí)話，有些課，我一上就想睡覺，真盼望能早點(diǎn)下課；但也有一些課，教師上得妙趣橫生。假如世界上多幾位像拉姆一樣的好教師，把每一節(jié)課都上得生動好玩，讓同學(xué)們每天都開快樂心，該多好呀！

這部影片給了我很大教育：

一、每個孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，不管是教師還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在于他教育小孩主見用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個孩子都是落入人間的晨星，要去開掘每個孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋€孩子的價值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會得到鼓舞和幫忙。

二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經(jīng)受，為何要犯難我們呢？我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會的感受呢？有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎？找到緣由，選擇適宜的方法，我們是會轉(zhuǎn)變的，爸爸、媽媽們應(yīng)當(dāng)信任這一點(diǎn)。還給我們一片藍(lán)天，帶走你們給我們的烏云，讓我們安康、歡樂的成長。

三、我們都是一顆會發(fā)光的星星，我多么盼望教師和爸爸媽媽能關(guān)懷、愛惜、幫忙每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光榮。

《地球上的星星》觀后感9

《地球上的星星》這部影片我第一次聽說是上學(xué)期在長沙的一次培訓(xùn)，只知道這是一部布滿人文關(guān)心和教育意義的電影，是一部布滿愛的電影。這學(xué)期，真正走進(jìn)這部影片，看完后，作為教師的我，有慚愧，有內(nèi)疚，對于我們的孩子，真的，我應(yīng)當(dāng)以不同的眼光去看他們，多找出他們身上的閃光點(diǎn)，信任孩子，信任他們會更好。

這部影片敘述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫畫得特別好，想象力豐富。上課時，他的留意力很不集中。由于他總喜愛觀看池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑他覺得這比上課有意思多了?？墒且辽５某煽兲?，教師覺得他已經(jīng)沒救了，常常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也每天稱贊他。爸爸實(shí)在沒有方法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難受極了，一句話也不說，除了他的同位沒人情愿理他。直到有一天，美術(shù)教師拉姆來了，他發(fā)覺伊桑有繪畫的天才。拉姆教師從字母開頭教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)漸漸有了進(jìn)步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫競賽中贏得了第一名，當(dāng)教師同學(xué)看到他畫的那么好時，他們都目瞪口呆、特別驚異。當(dāng)我看著伊桑拿著獎狀，向拉姆教師跑去，伊桑流下了感動的眼淚。

伊桑很幸運(yùn)，由于他遇到了一位真正關(guān)懷他、了解他的好教師——拉姆。拉姆教師用許多好玩的方法幫忙伊桑學(xué)習(xí)讀寫。他們在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆教師還帶著伊桑到操場上，在臺階上跳來跳去地練習(xí)計算，就這樣，伊桑漸漸地對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。我一邊看，一邊想：拉姆教師用這種方法教學(xué)，太好玩了！

我不由想到我自己。說實(shí)話，對于一些潛能生，我真的盼望他們好一點(diǎn)，也盼望自己的課能夠吸引他們?？墒遣还芪以趺磁?，總有些孩子的留意力不能集中，我努力，爭取把每一節(jié)課都上得生動好玩，讓同學(xué)們每天都開快樂心，該多好呀！

這部影片給了我很大教育：每個孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，不管是我們還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在于他教育小孩主見用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個孩子都是落入人間的晨星，要去開掘每個孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋€孩子的價值。爸爸、媽媽們和我們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會得到鼓舞和幫忙。

讓我們在面對問題時，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎？找到緣由，選擇適宜的方法，信任孩子們會轉(zhuǎn)變的，還給他們一片藍(lán)天，帶著多彩的云朵，讓孩子們安康、歡樂的成長。

《地球上的星星》觀后感10

伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的”資料所吸引，同時也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛?！?/p>

影片中八歲的伊桑，一個布滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神奇得意、布滿顏色，他喜愛天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至能夠津津有味地凝視小水坑，觀賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界布滿了別人并不以未然的驚異：顏色、魚兒、小狗和風(fēng)箏。

有著讀寫障礙癥的他，全部的功課從來都是不及格甚至是零分，全部的字母和數(shù)字他都會寫錯，教師們常常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個傻瓜。僅有媽媽一如既往的愛他、關(guān)懷他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。

伊桑很悲傷，甚至到了無望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加緘默，就在學(xué)校預(yù)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課教師尼庫巴的消失了。

細(xì)心的尼庫巴發(fā)覺了他，他的孤獨(dú)，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，慢慢的，心里有盞燈開頭變得光明，那顆落在凡世的小星星的光線刺痛了他的眼睛?！澳阌袥]有留意到他犯錯的模式他把字母寫成反向，同一個詞在一夜之中有不一樣的拼寫，相像的字就會混淆……

所以，這些并不是一般的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子?！薄巴瑢W(xué)們你們是否明白，很多出色的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索……其實(shí)小時候都有讀寫障礙……

其實(shí)，在我們四周，是那些有很多用獨(dú)特眼光對待世界的人，轉(zhuǎn)變了社會?！薄耙辽＃鋵?shí)剛剛，還有一個人我沒有說，那個人，就是你?！彼麕Т蠹胰コ靥吝呮覒颍屢辽５牟湃A自然顯現(xiàn)；他說服校長讓他不要放下這顆小星星；他用伊桑的方式教會了他讀寫……

為了向全部人呈現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級競賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，馬上回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥私處?，這個轉(zhuǎn)變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。

看完影片，我從尼庫巴教師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放下”七個字?；蛟S在班級中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對于那些相對共性的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題，實(shí)行有效的解決對策，顯得如此重要。

在影片中尼庫巴教師告知我們，讀懂孩子，并不是單純的觀看孩子們平常的表現(xiàn)，用成績檢驗(yàn)他們，而是就應(yīng)永久用觀賞的眼光看孩子，永久用寬容的心態(tài)應(yīng)對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，查找共同點(diǎn)，找出隱蔽在那些錯誤下的根本緣由，賜予孩子們更多的急躁、暖和和愛，永不放下每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關(guān)心孩子，鼓舞孩子每一個小小的提高，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到歡快。

《地球上的星星》觀后感11

又是一年開學(xué)季，大家懷著不同的心情從假期歸來，去年的這個時候大家坐在這個報告廳里迎接新教師的場景還在眼前，不知不覺一年已經(jīng)過去了。

每年開學(xué)的時候集團(tuán)都會給教師們放映一部電影，還記得上一次開學(xué)的時候是《哀痛逆流成河》，大家看完之后都很感到也深受啟發(fā)，我想集團(tuán)安排的這樣一項(xiàng)活動不僅是以一種輕松的方式讓我們從中學(xué)到一些什么，更重要的是轉(zhuǎn)變我們的一些固有思維，更好的提升自己的工作。

今年我們觀看的是一部印度電影地球上的星星，電影敘述了一個八歲的男孩伊桑，他是一個布滿奇思妙想的孩子，但在教師都眼里，他是個調(diào)皮包，麻煩精，父母也認(rèn)為他是任性調(diào)皮，于是父母無奈之下，只好給他轉(zhuǎn)學(xué)，而在新學(xué)校里，他在教師的不斷否認(rèn)下，漸漸的變得寧靜與自卑，而新來的藝術(shù)教師發(fā)覺了他有閱讀障礙的問題，不斷鼓舞他并悉心教育，給他帶來了全新的生活。

我不是第一次觀看這部電影，所以我并不奇怪這是一部怎樣的電影，看之前就少了一些奇怪和期盼，但卻多了一些思索。莎士比亞說，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，同樣的，同一部影片每一次觀看都會有不同的收獲。第一次看的時候我還是一名在校的大學(xué)生，那時觀看的目的僅僅是由于它是我喜愛的印度演員阿米爾？汗的導(dǎo)演處女作?，F(xiàn)在我已離開校園三年了，電影的許多細(xì)節(jié)以及觀后的感受也早已遺忘，而我也由一名學(xué)生變?yōu)橐幻處煟袢赵俅斡^看這部電影，讓我又從一個新的角度有所收獲。

一、每個孩子都是不同的。德國哲學(xué)家萊布尼茨說過：“世上沒有兩片完全一樣的樹葉?！比伺c人也是這樣，每個人都有自己獨(dú)特的人格，我們的每個孩子都是不同的，當(dāng)他們表現(xiàn)出不一樣的時候，我們應(yīng)當(dāng)去理解他們，而不是一味的去批判責(zé)罵。正如電影里的伊桑，他的表現(xiàn)在教師和父母的眼中就是頑皮，卻并不知道他的真實(shí)的內(nèi)心世界是怎樣的，所以他只能變得越來越孤獨(dú)。而學(xué)校的作用是為了讓孩子更好的進(jìn)展，而不是把他們變成一樣的工廠，所以我們作為學(xué)校里的教師更要轉(zhuǎn)變自己的思維與偏見，去真正的了解學(xué)生，幫忙學(xué)生。

二、公平的對待每一個學(xué)生。正如電影的名字那樣，每個孩子都是地上的星星，他們都有自己熠熠閃光的地方，所以我們要公平的對待每一個孩子，不要以世俗的眼光和我們固有的成見去以一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們，只有我們?nèi)グl(fā)覺每個孩子的閃光點(diǎn)，他們才會變得更加光榮照人。

固然，要做到以上的兩點(diǎn)，在實(shí)際的生活中會有各種各樣的困難和阻礙，但正如電影中演的那樣，只要我們不放棄，信任肯定會有收獲。

《地球上的星星》觀后感12

萬里叢中一抹紅，人們通常都會輕易的發(fā)覺那與從不同的點(diǎn)紅，由于人的神經(jīng)總會敏感的捕獲到不一樣，這就是所謂的獵奇吧!其實(shí)不一樣之所以如此吸引眼球，是由于不一樣的精華是突變，依據(jù)自組織理論，臨界點(diǎn)往往引起突變，這個臨界點(diǎn)就是一樣和不一樣的界限，臨界點(diǎn)之后會發(fā)生什么是未知的，所以臨界點(diǎn)引起的突變意味著奇妙，人們之所以不自覺的關(guān)注不一樣，正是由于人對奇妙的渴望和對未知布滿奇怪的天性。

就像《地球上的星星》中全部的教師都發(fā)覺了伊夏的不一樣，伊夏不能像其他孩子一樣正常的閱讀和說話。這種不一樣帶來的奇妙，并沒有滿意教師們對學(xué)生的期望，所以教師們主觀的選擇了忽視伊夏的不一樣。直到消失了一位不一樣的教師尼克，他發(fā)覺了和其他孩子不一樣的寧靜的伊夏。他懂得不一樣的哲學(xué)內(nèi)涵，堅信這不一樣的背后肯定布滿奇妙，只是還沒被發(fā)覺，所以他走進(jìn)了伊夏，并不動聲色的影響著他，最終這位不一樣的奇妙的教師最終發(fā)覺并助力了奇妙。

同樣作為教師，尼克和伊夏的故事讓我很有感受，做一位不一樣的教師，這是奇妙的開頭。怎樣做才是不一樣的呢?固然不是另類到讓人發(fā)指，應(yīng)當(dāng)是將教書育人發(fā)揮到極致。教書要有過硬的根本功，要能駕馭課堂和教學(xué)，要有深刻的學(xué)科理解;育人就要先真心的關(guān)愛學(xué)生，然后充分的了解學(xué)生，因材施教，精彩每一人。

熟悉到了什么樣的教學(xué)成果才是將教書育人發(fā)揮到了極致，也喊出了響當(dāng)當(dāng)?shù)目谔?，但這也只是滿清熱忱的教育抱負(fù)，那詳細(xì)要怎樣實(shí)施呢?這就需要在方法論層面上研討了?！兜厍蛏系男切恰分心峥私處熕ㄟ^對不一樣的理解和關(guān)注，以此為切入點(diǎn)，真正走進(jìn)學(xué)生的做法特殊值得借鑒。

首先，用愛開啟心靈之門。古語有云“親其師而信其道”，尼克也是先放下身材和小伊夏真誠公平的溝通，用愛心搭建起心與心的橋梁，當(dāng)孩子感受到了教師的愛，他才會向教師放開心扉，這樣教師才能真正的走進(jìn)孩子。而且我認(rèn)為絞盡腦汁、想盡方法讓學(xué)生喜愛你，不如全心全意、毫不保存地去喜愛我們自己的學(xué)生。有目的，用技巧的愛，并不是發(fā)自內(nèi)心的，夾生，現(xiàn)在的孩子們不傻，愛是自然流露，一切行事順理成章，所以愛學(xué)生本身不需要方法。

其次，發(fā)覺并真心觀賞那些不一樣。每一個孩子都是上帝給人間的禮物，他們都是獨(dú)一無二的，這些孩子們終將長大成人，在社會的某一位置上實(shí)現(xiàn)自身價值，所以教師要做的就是急躁等待與陪伴，一旦哪個孩子在成長的大隊(duì)伍中落伍了，在一旁陪伴的教師要準(zhǔn)時把他拉回來，這就是教師的作用。所以教師要留心發(fā)覺孩子的不一樣，像尼克一樣懂得不一樣的真諦，然后將它作為教育契機(jī)，充分挖掘孩子的特長，幫忙孩子搭建樹立信念的平臺，最終締造奇妙。

最終，做不一樣的教師，去發(fā)覺和觀賞孩子的不一樣吧!那些不一樣的背后肯定是奇妙，這就是不一樣的哲學(xué)內(nèi)涵，懂得，教育走起!

《地球上的星星》觀后感13

今日上午，在學(xué)校階梯教室里，由從主任組織的全校教師一起觀看了印度電影《地球上的星星》。

這部電影的仆人公伊桑是一個令教師、家長頭疼，小伙伴把其看成另類的小男孩。他三年級上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語課上，字母在他眼里都是會跳舞的，他留意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，教師屢次以罰站、罰跪、向家長告狀的方式來懲處他，卻沒有任何轉(zhuǎn)變。忍無可忍，校長責(zé)令其父母勸其退學(xué)。而急躁的父親除了打耳光、謾罵和無奈，更沒有任何方法。

就是這樣一個學(xué)生，卻很有幸在新的學(xué)校遇到了一個美術(shù)教師。他長途跋涉，來到伊桑的家，和父母溝通，查看他的作業(yè)和畫，最終弄清了伊桑的緣由：這決不是態(tài)度問題，而是思維的問題。由于把字母看成是跳舞的伊桑，卻對顏色有著很強(qiáng)的敏感性和豐富的想象力，他是一個有著嚴(yán)峻閱讀障礙的學(xué)生。

后來這位美術(shù)教師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時候同樣有著閱讀障礙的科學(xué)家的故事，來培育伊桑的自信念，采納各種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涸谏匙由袭嬜帜?、用顏料、橡皮泥來畫、做字母、在電腦上玩嬉戲來轉(zhuǎn)變伊桑對字母的敏感性。這已經(jīng)完成超出了一個美術(shù)教師的職責(zé)范圍，卻從今轉(zhuǎn)變了他自卑、自閉的性格。并最終在全校繪畫競賽中獲得了第一名，各門功課也明顯提高。

看完這個故事，我的心情很簡單。在我們的班級同樣存在著這樣那樣的問題學(xué)生，他們或者對學(xué)習(xí)有著障礙，或者無視紀(jì)律。在教師和家長的眼里肯定也是無藥可救的學(xué)生。雖然我們也曾這樣用自己的急躁和愛心，給其補(bǔ)課、勸告，卻始終沒有找到其成為這樣的緣由，只是做了外表文章，效果也只是微乎其微的。

這個故事帶給我們的啟發(fā)許多：

一、每顆星星都有其閃亮的理由。

伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜愛學(xué)習(xí)，卻擅長觀看，他喜愛與小魚、小蝌蚪、小狗親切接觸，他能把3×9想象成地球與冥王星的戰(zhàn)斗。在他的世界里，布滿著夢想與神奇?？稍谖覀兂扇说乃枷肜?，卻難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種“劣跡”中。每個孩子都如一顆閃亮的小星，盡管有的星光比擬刺眼，有的星光有些暗淡，但無論得怎樣，他都有其閃亮的理由。

二、每顆星星都要我們專心來觀賞。

伊桑只所以讓同學(xué)、教師、家長都不滿，只是他在用犯錯的方式來武裝自已，他像只刺猬一樣豎起滿身的毛發(fā)來愛護(hù)自已。只是由于沒有任何人觀賞他，理解他。假設(shè)我們多一些寬容、多一些理解、多一些急躁，多一些觀賞，就會給每顆星星發(fā)光的時機(jī)。

這部電影告知我們的是：不僅要有愛心，更需要的是俯下身來，跟孩子一起發(fā)覺問題，不要讓孩子感覺那么無助，每個孩子都會從教師的言行舉止中感覺到愛。善待每一顆小星吧，從他的身上發(fā)覺閃光的細(xì)胞，賜予每顆小星煜煜生輝的士氣。

《地球上的星星》觀后感14

最終放假了，今日得空觀看了《地球上的星星》這部影片。影片中敘述了一個8歲的男孩伊夏的世界是布滿了驚異和歡樂的，他正在用一切他能夠想到的方式和這個生疏的世界進(jìn)展著溝通，同時也充分的享受著大地萬物大方的贈與?？墒?，這樣的伊夏卻是成年人眼中的問題兒童，他的成績不好，在班上的排名靠后，腦子里還布滿了各種匪夷所思的鬼點(diǎn)子，在又一次闖下大禍后，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校。

雖然伊夏的新生活并沒有什么轉(zhuǎn)變，但在內(nèi)心里，和父母分別的生活讓他感到悶悶不樂，這時，一位名叫尼克的美術(shù)教師走進(jìn)了他的生活。和以往所見到的固守成規(guī)的教師不同，尼克主見讓學(xué)生們保存自己的共性和思想，自由的進(jìn)展。在和尼克相處的日子里，伊夏和尼克都漸漸的成熟了起來。

影片中小仆人公伊夏特有的頑皮得意與自由演繹的生動真實(shí)，就像是我們身邊的孩子一樣。面對如此特殊、調(diào)皮的孩子有多少教師能耐下心來等待他成長？尼克教師用行動和愛踐行著教育者的職責(zé)，我佩服他面對質(zhì)疑的堅持、觀賞他對教育的理解、更對他對孩子的點(diǎn)滴付出布滿敬意！

看完影片，不禁聯(lián)想起前不久偶然看到的一篇文章《一粒一香》。文中講與好友聚餐，歡飲至微醺，當(dāng)捧碗起筷時，發(fā)覺瓷碗上印著四個精致的藝術(shù)字：一粒一香。不是“一粒香”，不是“粒粒香”，也不是“每一粒都香”，是“一粒一香”