2013現(xiàn)代文閱讀解題策略之：探究題修改一

文學(xué)類文本閱讀

——意蘊(yùn)主旨類探究題解題策略一了解考查要求二把握解題思路三講究語(yǔ)言表達(dá)·考點(diǎn)解說(shuō)：《考試說(shuō)明》：探究F

1.從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神；

2.探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；

3.對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。一了解考查要求考點(diǎn)解讀

就高考而言，探究性試題是具有一定開(kāi)放性和獨(dú)立思考性的試題，要求說(shuō)出“你的理解”、“你的看法”而在文中找不到現(xiàn)成答案的試題。就答題而言，它是“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”與“一千個(gè)讀者只能有一個(gè)哈姆雷特”的微妙結(jié)合。套著腳鐐跳舞·考題回放2012湖南卷《憶韋素園君》,文章的結(jié)尾部分魯迅說(shuō)“在中國(guó)第一要他多”，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）2012遼寧卷《最后的黃豆》，小說(shuō)以“最后的黃豆”作為標(biāo)題，寓意何在？這對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有許多啟示，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。（8分）

2011湖南卷《想飛》，聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)析作者為什么說(shuō)“是人沒(méi)有不想飛的”，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)劇跋腼w”的積極意義。（8分）

2013師大附中六?！稇卸枵軐W(xué)趣話》，漁夫和游客分別代表了怎樣的人生哲學(xué)？你欣賞哪種人生哲學(xué)？(8分）縱觀近年高考試題，探究題側(cè)重對(duì)作品的意蘊(yùn)和作者的創(chuàng)作意圖進(jìn)行考查，側(cè)重探究閱讀思維的：1、深刻性2、發(fā)散性3、創(chuàng)新性4、個(gè)性化悟一悟二把握解題思路鏈接課文練習(xí)必修三《老人與海》鏈接高考考題2012湖南卷《憶韋素園君》18、文章的結(jié)尾部分魯迅說(shuō)“在中國(guó)第一要他多”，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）鏈接課文練習(xí)

答：①桑地亞哥是位堅(jiān)毅剛強(qiáng)的老人，他堅(jiān)強(qiáng)、寬厚、仁慈、充滿愛(ài)心，即使在人生的角斗場(chǎng)上失敗了，面對(duì)不可逆轉(zhuǎn)的命運(yùn)，他仍然是精神上的強(qiáng)者，是“硬漢”形象。

18、文章的結(jié)尾部分魯迅說(shuō)“在中國(guó)第一要他多”，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）答：①魯迅把韋素園比喻為“樓下的一塊石材”“園中的一撮泥土”，贊賞了他認(rèn)真踏實(shí)的精神；并希望中國(guó)有更多的像韋素園這樣的人。鏈接高考考題桑地亞哥是一個(gè)怎樣的老人？在你看來(lái)他是成功了還是失敗了？悟一悟答：②我認(rèn)為他是一個(gè)成功者，一位真正的英雄。在作者筆下，他卻是一個(gè)不向命運(yùn)低頭的英雄，是一個(gè)無(wú)論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行英勇抗?fàn)幍挠率浚且粋€(gè)捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”的人。人生的道路是艱難的、充滿坎坷的，不要向困難和厄運(yùn)屈服，需要的是勇敢、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的精神。所以我認(rèn)為他是一個(gè)成功者，一位真正的英雄。2012湖南卷《憶韋素園君》18、文章的結(jié)尾部分魯迅說(shuō)“在中國(guó)第一要他多”，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）答：②當(dāng)今中國(guó)需要大力弘揚(yáng)這種認(rèn)真踏實(shí)的精神，一方面，我們要像韋素園一樣做一個(gè)甘于奉獻(xiàn)，腳踏實(shí)地干實(shí)事的人；另一方面，我們不要忽視干實(shí)事的人，要看到他們對(duì)社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的作用和貢獻(xiàn)。所以，我們要有認(rèn)真踏實(shí)的精神。悟一悟桑地亞哥是一個(gè)怎樣的老人？在你看來(lái)他是成功了還是失敗了？必修三《老人與海》

評(píng)一評(píng)三講究語(yǔ)言表達(dá)2013箴言七?！队曷浯蠛！?8、文章結(jié)尾部分作者說(shuō)：“水是水的枕頭和被褥”，這句話有什么深刻含義？這“深刻含義”中又蘊(yùn)含著怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？癥狀:1.未讀懂文本

評(píng)一評(píng)三講究語(yǔ)言表達(dá)處方：1．讀懂是前提03評(píng)一評(píng)2.群龍無(wú)首3.沒(méi)有條理2．要有觀點(diǎn)3．要有層次

評(píng)一評(píng)3癥狀:4.理由不充分處方：4．要聯(lián)系實(shí)際拓展

評(píng)一評(píng)1癥狀:1.未讀懂文本2.群龍無(wú)首3.層次不清4.理由不充分處方：1．讀懂是前提2.要有觀點(diǎn)3．要有條理4．要聯(lián)系實(shí)際評(píng)一評(píng)2012遼寧卷《最后的黃豆》：小說(shuō)以“最后的黃豆”為標(biāo)題，寓意何在？這對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有許多啟示，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。（8分）練一練當(dāng)堂演練2012遼寧卷《最后的黃豆》：小說(shuō)以“最后的黃豆”為標(biāo)題，寓意何在？這對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有許多啟示，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。（8分）答：寓意：一是“爺爺”通過(guò)一生的奮斗留給“我”的物質(zhì)遺產(chǎn)，是現(xiàn)實(shí)世界中的財(cái)富；二是“爺爺”留給“我”的人生教訓(xùn)，啟發(fā)“我”對(duì)物質(zhì)有清醒認(rèn)識(shí)，是精神財(cái)富。啟示一：就人生追求而言，單純的物質(zhì)追求并不會(huì)讓人幸福，相反，可能帶來(lái)生活的不幸。啟示二：就親緣情感而言，真正的愛(ài)不是溺愛(ài)，而是幫助下一代樹(shù)立正確的價(jià)值觀。啟示三：就傳承而言，精神財(cái)富的傳承比物質(zhì)財(cái)富更為重要，精神的力量才能真正改變?nèi)松?。（答出寓意每點(diǎn)兩分；意思對(duì)即可。啟示觀點(diǎn)明確給2分，論述合理給2分。）比一比一、了解考查要求二、把握解題思路三、講究語(yǔ)言表達(dá)1.準(zhǔn)確把握寫(xiě)作文體（小議論文）2.恰當(dāng)選用表達(dá)方式(敘議結(jié)合)3.熟悉行文規(guī)律(亮觀點(diǎn)、擺例證、作總結(jié))4.了解答題規(guī)范（整合文本元素，做到分析有據(jù)）現(xiàn)代文閱讀探究題解題策略天下題目何其多我欲解完奈若何學(xué)習(xí)若是得其法輕松上陣樂(lè)呵呵寫(xiě)一寫(xiě)我的收獲這節(jié)課，我的收獲是：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————·考題回放題型一：文本意蘊(yùn)類

2012福建卷《雙琴祭》，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要探析作品蘊(yùn)含的情感。（6分）題型二：創(chuàng)作意圖類

2012遼寧卷《最后的黃豆》，小說(shuō)以“最后的黃豆”作為標(biāo)題，寓意何在？這對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有許多啟示，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。（8分）題型三：個(gè)性解讀類

2011湖南卷《想飛》，聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)析作者為什么說(shuō)“是人沒(méi)有不想飛