《觀察物體》數(shù)學(xué)課件

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學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過從正面看到的平面圖形學(xué)生能畫出不同擺放方式的小正方體。

2、結(jié)合現(xiàn)實生活，通過詳細(xì)觀看活動，學(xué)生能體驗從正面看到的平面圖形，它的實物圖可以有多種擺放方式。

3、在活動中培育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱以及良好的溝通、合作習(xí)慣。

學(xué)習(xí)方法

五環(huán)：自主學(xué)——合作探究——匯報展現(xiàn)——達(dá)標(biāo)檢測——拓展延長。

四步：學(xué)、交、練、導(dǎo)。

學(xué)習(xí)重點

能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。

學(xué)習(xí)難點

能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的`小正方體。

教學(xué)預(yù)備

課件、小正方體

教師活動

出示復(fù)習(xí)題，學(xué)生在個人理解教材的前提下，獨立完成，落實自主學(xué)習(xí)的任務(wù)。同時，教師要適時地對學(xué)生預(yù)習(xí)作出方法指導(dǎo)、信念鼓舞和時間要求。用手中的4塊積木搭一個你喜愛的外形。展現(xiàn)不同的擺法。

探究溝通

教師有針對性地參加到局部小組的學(xué)習(xí)中去，并綜合學(xué)生的疑問，然后再提出一兩個重點問題讓學(xué)生合作探究。每個同學(xué)都可以充分發(fā)表自己的見解，同時學(xué)會的同學(xué)還必需教會不會的同學(xué)，以到達(dá)共同提高和小組整體勝利的目的。

現(xiàn)在有四塊積木，假如我想擺出從正面看是這一外形，假如再加一個小正方體，要保證從正面看到的外形不變,你可以怎樣擺?有幾種擺法?同學(xué)們以小組為單位，合作解決。

匯報展現(xiàn)

每個同學(xué)都可以充分發(fā)表自己的見解，同時學(xué)會的同學(xué)還必需教會不會的同學(xué)，以到達(dá)共同提高和小組整體勝利的目的。

學(xué)生展現(xiàn)溝通得出擺放的規(guī)律：

先照圖用三個小正方體擺好從正面看到的根本外形，然后余下的一個正方體可以擺在原來物體的前邊或后邊，都可讓正視圖保持不變。假如擺在前邊，從正面能看到這個正方體，它必需與原來物體里的正方體對齊著擺;假如擺在后邊，從正面不能看到這個正方體，它既可以與原來物體里的正方體對齊著擺，也可以不對齊著擺。

達(dá)標(biāo)檢測

一是學(xué)生小組內(nèi)部或小組間相互檢查學(xué)生完成狀況，并作出評價。二是教師對

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