第二單元3.拍手歌【教學(xué)設(shè)計】部編版人教版小學(xué)二年級語文上冊

《拍手歌》教學(xué)設(shè)計【教材分析】：本文以兒童熟悉的拍手歌游戲為活動形式，串起了8種動物的生活場景。兒歌共十個小節(jié)，開頭與結(jié)尾三個小節(jié)相互呼應(yīng)。中間的6個小節(jié)分別介紹了羽毛艷麗的孔雀和錦雞，展翅翱翔的雄鷹，成群的大雁，叢林中的猛虎……兒歌主要運用擬人手法，使動物形象更加親切可愛富有童趣。【學(xué)情分析】：

學(xué)生跟動物天生是親密無間的朋友，以認(rèn)識了解動物為媒介，以小孩子經(jīng)常的游戲方式互相拍手對兒歌為載體，在饒有興致的活動中受到保護(hù)動物的教育，以課后題提示為切入點，在圖文對照中比較認(rèn)讀帶有“隹”字旁和“鳥”字旁的生字，從而能夠認(rèn)識更多的生字，學(xué)習(xí)成為快樂的游戲中的“附加收獲”，因此可以變得樂此不疲，使熱愛學(xué)習(xí)，熱愛漢字水到渠成?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.正確認(rèn)讀“世、界、錦”等13個生字；正確書寫“歌、深”等10個字。2.正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋”等詞語。3.培養(yǎng)學(xué)生和動物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然的情感?！窘虒W(xué)重、難點】:1、正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。2、培養(yǎng)學(xué)生和動物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:多媒體課件、字詞卡片【教法學(xué)法】：教法：引導(dǎo)法、點撥法、游戲法學(xué)法：自讀自悟法、合作探究法【設(shè)計理念】小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力；讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中感悟文章中蘊含的道理，努力實現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一?！菊n時】兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個生字，會寫2個字。2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、播放蒂皮的視頻，拉近學(xué)生和動物的距離。2、自然引入，板書課題，生齊讀。[設(shè)計意圖：引用蒂皮這個小朋友和動物親密接觸的圖片，迅速調(diào)動學(xué)生的興趣，拉近學(xué)生和動物的距離]二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、借助帶拼音的生字，自由讀課文，強調(diào)讀準(zhǔn)字音。2、畫出兒歌里小動物的名稱3、指名生匯報自己劃的詞，其余生補充。4、師出示多媒體課件（出示動物名稱）1）小老師領(lǐng)讀2）生齊讀[設(shè)計意圖：充分放手讓學(xué)生自由朗讀，不會的生字借助帶拼音的生字解決，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)]5、有關(guān)動物名稱的相關(guān)生字。1）帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)過的“鳥”字，復(fù)習(xí)象形字2）學(xué)習(xí)本文帶鳥字旁的生字“并拓展3）拓展旁的生字，并拓展和總結(jié)形聲字。4）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識部首“隹”，識記生字4）共同識記“雁”“鷹”“雀”這幾個生字并擴詞。5）出示“錦雄翔猛休”指名生說說，自己是用什么方法記住這些生字的，優(yōu)秀者獎勵。[設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點，用獎品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情]6、識記其他生字1)猜字謎引入“叢”字，老師講解“叢”字并與形近字“從”對比記憶2）猜字謎學(xué)習(xí)“靈”。3）“世界”和深處”“朋友通過造句整體認(rèn)知7、檢測生字掌握情況。1）師出示，生搶讀2）開火車檢查，說結(jié)構(gòu)并組詞8、多媒體出示本課所有詞語1）生齊讀2）男女生合作讀9、蘋果樹檢測詞語掌握情況。[設(shè)計意圖：采用猜字謎，對比識記，做動作理解及造句的多種方式，讓學(xué)生從音形義全面識記和鞏固識字]三、再讀課文，鞏固記憶（多媒體出示全文）1、全班齊讀2、同桌面對面，帶著節(jié)奏拍手齊讀。請剛才獲得頭飾的同學(xué)上臺拍手讀。[設(shè)計意圖：既然是拍手歌，就讓學(xué)生把手拍起來，一邊玩一邊說，既活躍了課堂氣氛，同時也幫助學(xué)生積累了語言，培養(yǎng)了語感]四、指導(dǎo)書寫。、自己觀察生字的字型結(jié)構(gòu)，同桌交流，說說你認(rèn)為哪個字難寫。2、根據(jù)學(xué)生的反饋重點指導(dǎo)生字。師范寫。3、生齊讀田字格里的生字（偏旁結(jié)構(gòu)組詞）4、生在書上練寫。[設(shè)計意圖：關(guān)于寫字要領(lǐng)，重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫字前仔細(xì)觀察，強調(diào)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，多一些鼓勵性的話語]五、師總結(jié)六、板書設(shè)計：拍手歌第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固認(rèn)讀生字。拓展識字：圖文對照“隹”字旁和“鳥”字旁的字的相同之處。

2.流利地朗讀課文，一邊拍手一邊背誦課文。從中受到愛護(hù)動物的熏陶。

教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

變序出示生字表中的生字，學(xué)生迅速反應(yīng)認(rèn)讀。男女生比賽認(rèn)讀，學(xué)生分行搶讀。[設(shè)計意圖：通過男女生比賽認(rèn)讀生字，激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固生字]

二、誦讀課文。

1.同桌拍手朗讀課文。

2.全班拍手朗讀課文。

3.學(xué)生挑戰(zhàn)拍手背誦課文。

4.小組拍手背誦課文。

5.分行拍手比賽背誦課文。[設(shè)計意圖：本文是一首兒歌，很適合學(xué)生朗誦。通過學(xué)生多種形式的朗讀，熟讀成誦，培養(yǎng)語感，達(dá)到背誦積累的目的]

三、學(xué)習(xí)生字

出示課后“讀一讀”

說說帶有“隹”字旁和“鳥”字旁的相同之處。

字串拓展識字

隼雄鷹雀雁

雞鴨鵝鸝鵲鸚鵡?

[設(shè)計意圖：通過歸類識字，明確帶有“隹”字旁和“鳥”字旁的字都跟鳥類有關(guān)，體會漢字的造字特點，學(xué)會識字方法。]四、指導(dǎo)寫字

1.學(xué)生自主選擇做寫字小先生，教大家寫字秘訣

A.上下結(jié)構(gòu)：叢六熊主筆要托起整個字，橫要長，四點底要舒展熊——上半部左右相等，以橫中線和豎中線為界，寫得要緊湊一些，像四個好朋友坐在四張小凳子上聽故事一樣。四點底就像他們的小腳印。

B.半包圍：處友撇與捺要互相呼應(yīng)，捺要寫得稍長一些

C.獨體：九筆順：撇橫折彎鉤——從橫中線起筆，在豎中線中彎轉(zhuǎn)

2.書寫練習(xí)

一看二寫三描四仿[設(shè)計意圖：以漢字的不同結(jié)構(gòu)歸類指導(dǎo)書寫，注意每一個筆畫的書寫方法，使學(xué)生熟悉漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫，記住漢字的正確書寫方法。]

五、自主作業(yè)

1.跟家人一起拍手朗誦課文

2.拓展認(rèn)讀動物名稱的生字，準(zhǔn)備做小老師。[