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創(chuàng)作時(shí)間:二零二一年六月三十天小學(xué)一年級(jí)教師培訓(xùn)發(fā)言稿之答祿夫天創(chuàng)作創(chuàng)作時(shí)間:二零二一年六月三十天各位老師:下午好,很有幸受領(lǐng)導(dǎo)的拜托擔(dān)負(fù)本次任務(wù).說(shuō)真話,自己才疏學(xué)淺不可以擔(dān)此大年夜任而又推辭不了,因此只幸虧各位老師眼前班門(mén)弄斧了.我的發(fā)言分為兩個(gè)部份:班級(jí)管理和教課兩個(gè)方面來(lái)說(shuō):一、班級(jí)管理在班級(jí)管理中,一年級(jí)的班級(jí)管理最為重要,由于一年級(jí)重生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校,對(duì)學(xué)校生活還很不熟習(xí),再加上學(xué)生年紀(jì)小,不懂事,自覺(jué)性較差,根本談不上恪守什么紀(jì)律了.對(duì)小學(xué)一年級(jí)班級(jí)的管理與教育必要重新開(kāi)始.開(kāi)端年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育,可能會(huì)影響孩子一世.(一)著重學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培育.1、對(duì)一年級(jí)的孩子,老師需要的時(shí)候必要嚴(yán)苛.一般來(lái)說(shuō)就是跟孩子說(shuō)話不要嬉皮笑容,要不然孩子會(huì)不怕你,因此什么事嚴(yán)格要求!2、講堂管理也是同樣,在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力時(shí),能夠跟學(xué)生對(duì)口令:什么“一二三,不發(fā)言”“小小手,抱規(guī)矩”“小眼睛,看老師”,這樣在班上頻頻訓(xùn)練.每當(dāng)學(xué)生感覺(jué)疲備,注意力不集中時(shí),這些口令卻能起到不錯(cuò)的成效,甚至比你喊破嗓門(mén)或敲破桌子的成效還要好.3、一年級(jí)小學(xué)生最?lèi)?ài)發(fā)言,老師問(wèn)題一出,他們就高舉小手“我我我”,甚至從座位上站起來(lái),屁股撅得老高.這時(shí)能夠要求他們:“誰(shuí)的手舉得最規(guī)矩,我就喊誰(shuí).”此時(shí)我就教他們?cè)鯓诱_舉手.有些孩子你沒(méi)有喊到他,他就一聲長(zhǎng)嘆,像泄了氣的皮球,創(chuàng)作時(shí)間:二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間:二零二一年六月三十天別人的發(fā)言也就與他不相關(guān)了,這時(shí)我就要求他們:“同學(xué)大年夜聲說(shuō),我們靜靜聽(tīng).”教育學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人的發(fā)言,這也是對(duì)他人的一種尊敬.5、此刻的孩子廣泛好動(dòng),做操或放學(xué)排隊(duì)老是打打鬧鬧,說(shuō)談笑笑,此時(shí)就要求他們做到三個(gè)字“快靜齊”.學(xué)生一邊走我就一邊說(shuō):“好朋友,手牽手”“手牽手,隨著走”“不牽手,禁止走”.6、此外學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師的言傳,更需要老師的身教,特別是班主任老師,我們要言傳身教,到處做學(xué)生的模范,比方,我們要修業(yè)生清晨不可以遲到,那我們第一應(yīng)當(dāng)做到.每日清晨起碼提早5—10分鐘進(jìn)班級(jí),組織學(xué)生早讀,而后就拿著抹布去擦窗臺(tái),再把走廊打掃潔凈,而后回到教室再把講臺(tái)整理潔凈,把衛(wèi)生器具歸類(lèi)放好.讓學(xué)生知道:“老師來(lái)得真早,老師也愛(ài)勞動(dòng).”對(duì)學(xué)生進(jìn)行耳濡目染的教育.7、此外,利用晨會(huì)或早讀課下課時(shí),向?qū)W生頻頻重申紀(jì)律,安全,衛(wèi)生等等,必定要讓學(xué)生形成思想定式,形成條件反射.雖然這些都是細(xì)微之處,但我以為,要培育學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是要從這些細(xì)微之處抓起,并且要堅(jiān)韌不拔,一抓終究.(二).著重優(yōu)異班風(fēng)、濃重學(xué)風(fēng)的培育.從學(xué)生開(kāi)學(xué)初,我狠抓學(xué)生在校的思想道德,使學(xué)生漸漸養(yǎng)成優(yōu)異的平時(shí)行為習(xí)慣,使班級(jí)形成優(yōu)異的班風(fēng)和濃重的學(xué)風(fēng),讓學(xué)生踴躍介入爭(zhēng)當(dāng)文明之星,搶奪流動(dòng)紅旗,文明小組等等.人人好學(xué)守紀(jì),個(gè)個(gè)講文明、愛(ài)潔凈,有激烈的集體主義榮譽(yù)感.(三)著重選拔和培育優(yōu)異班干部.在剛開(kāi)學(xué)的前一兩天,我在班上展開(kāi)了一個(gè)活動(dòng)《自我介紹》內(nèi)容是:大年夜家好!我是,今年幾歲,我喜創(chuàng)作時(shí)間:二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間:二零二一年六月三十天歡.從中認(rèn)識(shí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和膽量.在依據(jù)認(rèn)識(shí)到的狀況:1、精心精選班干部.誰(shuí)適合干什么工作.依據(jù)個(gè)人的特色安插適合的任務(wù).2、精心培育班干部.讓他們認(rèn)識(shí)自己要干些什么.3、嚴(yán)格要求班干部.讓他們理解自己要言傳身教,要求同學(xué)做到的自己要先做到.在班級(jí)建設(shè)上,要從班級(jí)的實(shí)質(zhì)狀況起程,提出適合的奮斗目標(biāo).為抵達(dá)實(shí)效,我接受魏書(shū)生老師的一些做法,逐漸在班內(nèi)推行“分級(jí)管理制”.一級(jí)管理:六名班委,負(fù)責(zé)全班各大年夜項(xiàng)工作的監(jiān)察總結(jié).二級(jí)管理:大年夜組長(zhǎng)和小組長(zhǎng),分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生.三級(jí)管理:科代表,負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,實(shí)時(shí)協(xié)助任課教師的工作.四級(jí)管理:職責(zé)長(zhǎng),負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作,如“燈長(zhǎng)”“盒長(zhǎng)”“桌長(zhǎng)”“門(mén)長(zhǎng)”“窗長(zhǎng)”等,把班內(nèi)大年夜小而瑣碎的工作分派到個(gè)人,使每一個(gè)人都是官,都是班內(nèi)小主人,收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng).而學(xué)生經(jīng)過(guò)組織活動(dòng)熬制了自己,易于形成團(tuán)聯(lián)合作、踴躍向上的優(yōu)異班風(fēng).(五)著重家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好
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