一年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)意見(下)2

美術(shù)》教學(xué)指導(dǎo)意見（一、教材分析蘇少版一年級(jí)美術(shù)教材在編寫過程中,體現(xiàn)了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力。文化情趣，滿足自己的認(rèn)知和情感上的需要，充實(shí)自己審美需求。的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，將學(xué)習(xí)活動(dòng)劃分為“品味·評(píng)述”和“綜合·探索”四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域；本教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)。其版式設(shè)計(jì)中得到美的熏陶。第2冊(cè)共有18課，教材教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識(shí)和技能是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。因此，教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而做一定的調(diào)整。二、教學(xué)建議：了解了本年級(jí)教材教學(xué)內(nèi)容安排的總體思路，接下來最要緊的就是如何教學(xué)。為更好地實(shí)施教學(xué)，提出如下教學(xué)建議：1、注重審美能力的培養(yǎng)。想象，進(jìn)行比較。例如在上第二冊(cè)第1課《中國(guó)民間玩具》時(shí)，先讓學(xué)生欣賞大識(shí)，而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在商店里的各種現(xiàn)代玩具和中國(guó)民間玩具作品進(jìn)行比較、高審美情趣。2、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是緊密聯(lián)系的。那么，應(yīng)該如何做呢？首先，要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。例如《水墨游戲》一課應(yīng)抓住“多種形式的水墨用筆的思路，以便互相啟發(fā)，激活創(chuàng)造性思維。然后，讓學(xué)生通過互相比較，采用類比、求異、想象等方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造。3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神?；瘜W(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、人類、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感、美術(shù)與政治、美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而度，注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力，涵養(yǎng)人文精神，是新世紀(jì)美術(shù)教育的一大特點(diǎn)。那么，如何在教學(xué)中突出美術(shù)文化的學(xué)習(xí)呢？首先應(yīng)重視在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。例如，第二冊(cè)第3的作用，為壁畫創(chuàng)設(shè)文化情境。4、確立學(xué)生的主體地位。識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。如，在第二冊(cè)第10課《準(zhǔn)答案”強(qiáng)加給學(xué)生，而應(yīng)該作為活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者，在活動(dòng)中教師與學(xué)生是平等的。5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來解決學(xué)習(xí)與生活中各種問題的能力。在教學(xué)中應(yīng)發(fā)掘綜合性內(nèi)容，例如在第二冊(cè)第5課《我的地圖》教學(xué)中，在要求學(xué)生動(dòng)手制作地圖的同時(shí)，應(yīng)重視如何使地圖繪制的清晰易懂。6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要通“像不像”等“技能性”的單一化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)美術(shù)的多樣性、個(gè)性化、創(chuàng)造學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。例如在第12課《轉(zhuǎn)生動(dòng)活潑，學(xué)生更感興趣，教學(xué)質(zhì)量將大大提高。7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力8、廣泛利用各種課程資源。20%左右的課時(shí)由教師根據(jù)本地區(qū)、本校師生的實(shí)際需要安排教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施教學(xué)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)廣泛開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，如各種圖片、光盤、攝影資料；參觀美術(shù)館、博物館、博覽會(huì)、藝術(shù)家工作室；校園環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、自然環(huán)境等都是開發(fā)利用的對(duì)象。另外，還應(yīng)開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)校