《防溺水教育》觀后感

《防溺水教育》觀后感

《防溺水教育》觀后感1

今日我觀看了防溺水教育視頻，看到與我年齡差不多的同學(xué)溺水身亡，父母失聲痛哭，哀思欲絕。這視頻深深的震撼了我，我們正是花一樣的年紀(jì)，是社會(huì)的將來(lái)，家庭的盼望，父母辛辛苦苦養(yǎng)大我們非常不簡(jiǎn)單。

現(xiàn)在正值暑假，我們更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)防范，遠(yuǎn)離水邊，警覺(jué)溺水。首先我們應(yīng)當(dāng)杜絕在河流、水庫(kù)、湖泊、池塘游泳，也不能在水邊玩耍、洗手，由于水邊一般長(zhǎng)滿(mǎn)青苔，一不當(dāng)心就會(huì)滑落水中，發(fā)生悲劇。假如要游泳的話就要在正規(guī)的游泳館，在父母、治理員的看護(hù)下游泳。

我們?cè)谙滤盁嵘磉\(yùn)動(dòng)特別重要，由于游泳時(shí)我們的動(dòng)作幅度大，所以我們熱身時(shí)要從小幅度到大幅度。這時(shí)我們不要急于下水，而是先用手澆一點(diǎn)兒水，拍在身上，使身體適應(yīng)水溫。

假如發(fā)覺(jué)有人落水，第一時(shí)間應(yīng)當(dāng)拋給他身邊可用的東西，如：繩子或者木板、游泳圈、救生衣等浮力大的物品，并馬上大聲呼救讓會(huì)游泳的成年人來(lái)救人，千萬(wàn)要留意不能讓未成年人來(lái)施救，由于未成年人的體能沒(méi)有那么好。更不能讓同學(xué)們手拉手去救，由于人在死亡面前會(huì)抓住一切活命的時(shí)機(jī)，溺水者只要抓住施救者就會(huì)死死的抱緊他，使施救者無(wú)法動(dòng)彈，所以手拉手救人就是讓更多人落水。

假如自己落水了就要屏住呼吸，蹬掉鞋子，然后手腳不亂動(dòng)，盡量讓臉部浮出水面，用嘴吸氣，用鼻子呼氣，一邊呼吸一邊呼救。

我們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的將來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)好自己，愛(ài)護(hù)好身邊的人，早日成為祖國(guó)的棟梁。

現(xiàn)在你知道了防溺水學(xué)問(wèn)就可以愛(ài)護(hù)自己啦！安全第一，珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水，從我做起。

《防溺水教育》觀后感2

暑假，漫長(zhǎng)而又酷熱。每次一到暑假，我都會(huì)和朋友到少年宮的游泳館去游泳。但是這個(gè)暑假，我卻不能去。由于發(fā)生了溺水大事。

那一天，游泳班像平常一樣上課。有一個(gè)小孩趁教練不留意游到了深水區(qū)，等到他感到可怕時(shí)為時(shí)已晚。他竭力掙扎，感到自己的身體漸漸往下沉，想叫教練。但教練已聽(tīng)不見(jiàn)他微弱的求救聲，由于他的求救聲早已被其他孩子的玩耍聲所掩蓋。他沉了下去，只有安靜的水面還冒著泡。

等到教練發(fā)覺(jué)他時(shí)，把他救了上來(lái)，火速送往醫(yī)院。經(jīng)診斷，大腦已經(jīng)死亡，他成了植物人。溺水大事的發(fā)生，引起了市領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并要求游泳館停業(yè)整頓，再也不允許去游泳了。

這次大事，不僅給了我們一個(gè)警告，也給了游泳館一個(gè)慘痛的教訓(xùn)。在沒(méi)有出事的前幾天，我去游泳館游泳，游泳池里的水特別得嚴(yán)寒。游泳館為了獲得暴利，水溫很低也不實(shí)行加溫措施，影響消費(fèi)者的身體安康，去游泳的人即使進(jìn)了游泳館，沒(méi)游一會(huì)兒就走了。但從這些現(xiàn)象中，游泳館非但不知悔改，反而更加變本加厲。一期游泳班有三十多個(gè)學(xué)生，卻只有一兩個(gè)教練。正是他們的貪心，才導(dǎo)致了這樣的悲劇發(fā)生。

站在每個(gè)企業(yè)的角度來(lái)講，只有企業(yè)的產(chǎn)品或效勞讓消費(fèi)者滿(mǎn)足了，才能贏得信譽(yù)，贏得更多的利潤(rùn)。假如只是一昧地獵取暴利，就會(huì)失去全部的市場(chǎng)，失去消費(fèi)著的信任，也就無(wú)法在社會(huì)上有立足之地。

就是站在我們學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，暑假了要時(shí)刻留意安全。生命是寶貴的，來(lái)之不易;生命也是脆弱的，稍不留意，就會(huì)失去。我們還沒(méi)有經(jīng)受過(guò)太長(zhǎng)的人生，我們美妙的人生才剛剛開(kāi)頭，別讓生命之花還沒(méi)有開(kāi)放就凋謝，別讓幼苗還沒(méi)有長(zhǎng)大就夭折。

我們出危急，不僅我們自己會(huì)難受，家人也會(huì)為我們擔(dān)憂。正如《鋼鐵是怎樣煉成的》的奧斯特洛夫斯基所說(shuō)的：“人最珍貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次?！八?，從現(xiàn)在起，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，學(xué)會(huì)珍惜生命，學(xué)會(huì)過(guò)好生命中的每一刻。

《防溺水教育》觀后感3

酷熱的夏季馬上降臨，下水游泳、嬉水成了孩子和大人們又一件好玩的活動(dòng)，但其存在的安全隱患卻是最令人擔(dān)憂的。為保障孩子的生命安全，預(yù)防孩子溺水事故的發(fā)生，我們開(kāi)展了“防溺水”安全教育活動(dòng)。首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預(yù)防溺水的安全留意事項(xiàng)：不單獨(dú)到池塘邊、河邊或田間水溝玩水、玩耍，不單獨(dú)和同伴去河邊游泳，當(dāng)發(fā)生同伴溺水危急事故時(shí)準(zhǔn)時(shí)向四周的大人求救，不得自行組織救助等。其次，教師通過(guò)講事例、齊爭(zhēng)論的形式，傳授孩子一些自防自救的學(xué)問(wèn)，深化防溺水安全教育，使孩子把握自防自救學(xué)問(wèn)，提高自防自救力量。

本班級(jí)許多小朋友放假都會(huì)回鄉(xiāng)下老家，鄉(xiāng)下許多的小河和小池塘，所以關(guān)于防溺水的教育尤其重要，特殊是大班的小朋友行動(dòng)力很強(qiáng)，而且膽子大，對(duì)自己的力量有時(shí)會(huì)有錯(cuò)誤估量。在課堂上，我們?cè)跔?zhēng)論真實(shí)事例的過(guò)程中，大局部的幼兒都感受到溺水的嚴(yán)峻性，但是對(duì)溺水的概念又很模糊，不理解。許多幼兒在爭(zhēng)論中都透露出自己曾經(jīng)有過(guò)在小河邊或者池塘玩水游泳的經(jīng)受，但是卻從不了解其危急性，只當(dāng)做一件很有意思的事情來(lái)對(duì)待。而且這跟家庭教育關(guān)系比擬大，許多家長(zhǎng)注意這方面安全教育的孩子也會(huì)知道去小河池塘游泳有危急，假如要游泳要去正規(guī)的游泳館，并在大人的伴隨下帶上安全防護(hù)設(shè)備。

通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大局部的幼兒都根本了解游泳需要留意的地方，哪些地方不能去游泳，以及游泳館游泳需要留意的安全事項(xiàng)。但是安全教育需要家園共育，還是需要家長(zhǎng)的幫助。

《防溺水教育》觀后感4

俗話說(shuō)：“要學(xué)武功得先練挨打，要想享受游泳的樂(lè)趣，必需先學(xué)會(huì)防范溺水意外?！彪S著暑假的接近，氣溫漸漸上升，炎熱的天氣會(huì)把更多的學(xué)生們吸引到?jīng)鏊乃?，但是，作為我們不得不面?duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)，每到暑假，都會(huì)有小學(xué)生發(fā)生溺水事故，給家庭，學(xué)校帶來(lái)慘痛的教訓(xùn)。

面對(duì)一個(gè)個(gè)教訓(xùn)，我們育才小學(xué)特別重視安全教育，所以，這一星期讓同學(xué)們觀看相關(guān)的宣傳片，增加學(xué)生安全防范意識(shí)。

我觀看了《防溺水安全教育》宣傳片。

我以前對(duì)溺水安全不屑一顧，可當(dāng)我看到屏幕上和我同齡的孩子溺水躺在草叢邊那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，聽(tīng)著親人摸著冰冷的尸體欲哭無(wú)淚心碎的情景。

我的心不由抽緊起來(lái)，我們不得不反思，為何類(lèi)似的溺水事故一再發(fā)生?同時(shí)暑假學(xué)生的安全保障也給我們敲起了警鐘?

宣傳片從六個(gè)方面綻開(kāi)教育，比方：教我們?cè)鯓佑斡?游泳的時(shí)候被水草纏住了腳怎么辦?同伴溺水怎么辦?……簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言配上生動(dòng)的場(chǎng)景，讓我深刻的感受到我們?cè)谟斡緯r(shí)肯定要有家長(zhǎng)看護(hù)，不會(huì)游泳最好不要下水，特殊不能到水深的地方，比方魚(yú)塘，水庫(kù)，江河，工業(yè)排污水不能游泳;即使出去游泳，也要結(jié)伴而行，這樣相互也好有個(gè)照顧。

肯定要記住血的教訓(xùn)，珍愛(ài)生命，防止溺水。

當(dāng)我們結(jié)伴在游泳時(shí)，看到同伴溺水了怎么辦?這時(shí)屏幕上教我們大家千萬(wàn)不要驚慌，要在第一時(shí)間報(bào)警求助，借物救人，下水救人，但是肯定要記住救人時(shí)千萬(wàn)要看清晰溺水的位置，從后面接近反蛙游泳將對(duì)方拖至岸上，然后爭(zhēng)分奪秒進(jìn)展搶救。

我們小孩子遇到溺水大事總是慌張失措，而且不敢跟大人談，往往就這樣錯(cuò)失了救人的最好時(shí)機(jī)。

安全教育很重要，所以我呼吁大家把安全放在心中，吸取教訓(xùn)，用我們每個(gè)人的仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)來(lái)?yè)纹鹨黄踩奶炜铡?/p>

《防溺水教育》觀后感5

歡樂(lè)的暑假降臨了，大家都在規(guī)劃這個(gè)暑期怎樣度過(guò)，不過(guò)，我卻要提示大家：預(yù)防溺水，警鐘長(zhǎng)鳴！

近幾年，溺水死亡的大事越來(lái)越多，例如：20xx年6月26日，3個(gè)同胞兄妹在村口的池塘邊玩水而溺水身亡；20xx年4月28日中午，3名學(xué)生為了救一個(gè)名叫小文的孩子溺水身亡；20xx年2月22日，6名兒童在河上溜冰，不慎落水，打撈上來(lái)后搶救無(wú)效身亡；就在我們身邊還發(fā)生了小學(xué)生游泳溺水身亡的大事。

為什么會(huì)發(fā)生這么多溺水身亡的大事呢？我上網(wǎng)查了資料，進(jìn)展整理后，認(rèn)為主要可以從五個(gè)方面來(lái)分析緣由：

一是心理緣由：1。怕水心理嚴(yán)峻，遇到水就慌張失措，四肢僵硬；2。因奇怪心重而不當(dāng)心落入水中；3。與人打賭，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，更簡(jiǎn)單導(dǎo)致溺水。

二是生理緣由：1。潛水時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，產(chǎn)生缺氧窒息；2。體力不支，飽食、饑餓、酒后等緣由；3。嚴(yán)寒、疲憊或者用力不當(dāng)，在水中發(fā)生肌肉痙攣。

三是病理緣由：患有心血管病、精神病及癲癇病的患者，下水后引起病發(fā)。

四是技術(shù)緣由：1。突然嗆水，不會(huì)調(diào)整呼吸；2。水中打鬧玩耍，被人誤壓水底時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；3。入水方式不當(dāng)，意外受傷。

五為其他緣由：1。對(duì)水域狀況不明，誤入深水漩渦；2。游泳場(chǎng)館等場(chǎng)所治理不標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)施、人員存在擔(dān)心全隱患。

不查不知道，一查嚇一跳！危急就在身邊，我們?cè)趺搭A(yù)防？我覺(jué)得作為小學(xué)生最起碼要做到以下幾點(diǎn)：1。無(wú)論去什么地方游泳，都必需有會(huì)游泳的大人陪伴；2。做好下水前的充分預(yù)備：器材、熱身、既不太餓也不太飽等；3。未知狀況的水域決不能下水游泳，也不要在水邊玩耍、逗留；4。去正規(guī)的場(chǎng)所先學(xué)會(huì)正規(guī)的游泳技術(shù)再去游泳吧！

暑假期間天氣酷熱，確實(shí)應(yīng)當(dāng)歡樂(lè)地度過(guò)，不過(guò)我還是要提示大家防患于未然，讓預(yù)防溺水的警鐘長(zhǎng)鳴！由于只有在安全的前提下，才會(huì)帶給我們真正的歡樂(lè)哦！

《防溺水教育》觀后感6

溺水是造成中小學(xué)生意外死亡的第一殺手，我信任許多人都知道，今日我就來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

昨天晚上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我們看《防溺水教育》這個(gè)視頻后，我了解了許多人是怎樣溺水身亡的。視頻里說(shuō)有一個(gè)人掉進(jìn)水里了，后面有七人用手拉著手去拉溺水的人，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，前面一個(gè)拉落水的人的時(shí)候，自己也掉進(jìn)水里了，后面的人便也相繼的都被帶入水中，最終導(dǎo)致八人全部死亡的慘劇發(fā)生；還有的人是坐在夜中行駛的船上不當(dāng)心掉入了海中，由于無(wú)人準(zhǔn)時(shí)救援，導(dǎo)致落水的人也溺水死亡了；還有的人是在池塘邊玩由于地太滑了，溜入池塘中由于無(wú)人發(fā)覺(jué)并施救，導(dǎo)致溺水死亡；還有一些人是由于沒(méi)有穿戴游泳工具就潛入海中，導(dǎo)致缺氧死亡……溺水事故真是數(shù)不勝數(shù)的。

由于有很多人溺水死亡，所以我們國(guó)家就提出了許多的防溺水方法。而最重要的預(yù)防措施就是要始終牢記防溺水事故發(fā)生的“六不一會(huì)”，即：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶著的狀況下游泳；不在無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不熟識(shí)水性的”學(xué)生不擅自下水施救；不到不熟識(shí)的水域游泳；溺水后學(xué)會(huì)自救。這些大家肯定要記住，由于我們都是小學(xué)生，而溺水是導(dǎo)致小學(xué)生意外死亡的第一殺手。也盼望廣闊家長(zhǎng)肯定要監(jiān)視好、看管好自己的孩子，防止溺水。

溫馨提示：

夏季快到了，天氣漸漸變熱了，溺水又進(jìn)入了高發(fā)季，大家肯定要遠(yuǎn)離水深的地方！我盼望今后不要再消失溺水這種事故。愿同學(xué)們都能過(guò)的平安、安康、歡樂(lè)！

《防溺水教育》觀后感7

今日，教師帶著我們觀看關(guān)于安全的教育片，我們看得津津有味、捧腹大笑。我知道很多關(guān)于安全的小常識(shí)，也明白生命珍貴，我們應(yīng)當(dāng)好好呵護(hù)。

我們首先觀看關(guān)于溺水的片段，讓我們受益匪淺。同時(shí)也明白了遠(yuǎn)離水庫(kù)小溪，一生辛福平安。是說(shuō)有兩個(gè)小女孩，她們?cè)诤吙吹搅擞幸粋€(gè)小男孩溺水了，她們正確地救了小男孩?？吹竭@里我想：“溺水現(xiàn)象大多數(shù)都是由于青少年不知水的深淺，直接跑去水庫(kù)或湖邊游泳才造成的，所以千萬(wàn)不能去這種地方游泳?！边@樣是特別危急的。

我還看到一個(gè)鏡頭就是一個(gè)男人說(shuō)：“我預(yù)備好了?！迸笥逊顒袼麆e下去游泳，可他就是不聽(tīng)，還自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)自己會(huì)游泳。于是就下去了，一開(kāi)頭還游得挺勝利的，可到后來(lái)，他到湖中心游泳，沒(méi)想到河中心水很深，他快沉入水中，他在水中舍命掙扎著，那一刻，令人心驚膽寒!他真是拿生命開(kāi)玩笑!

我看到那一刻，好可怕!幸好他的朋友救了他，要不然他就會(huì)淹死?！罢鋹?ài)生命，防備溺水?！边@句話隨處可見(jiàn)，可又有哪個(gè)人把這句話牢牢記在心中。生命只有一次，雖然它是寶貴的，單也是脆弱的。假如我們不好好疼惜生命，那就是在鋪張生命。世界上有許多人由于游泳溺水，他們?cè)谝斡镜臅r(shí)候怎么不想一想，自己玩的嬉戲安全嗎?不要只顧著一時(shí)的痛快而忘乎全部，在酷熱的夏天，哪怕一分鐘一秒，都要提高緊惕。

同學(xué)們，珍愛(ài)生命吧!他只有一次，不要在危急的地方游泳，隨時(shí)你都可能失去生命，安全小常識(shí)肯定要牢記，這樣，我們每天才會(huì)過(guò)著安全、幸福、安康的生活!

《防溺水教育》觀后感8

每一個(gè)人的生命都只有一次，而許很多多的人都由于無(wú)視了它使自己離開(kāi)了這一個(gè)世界，它就是溺水。

水，一只性情溫存的”野獸。它給了人類(lèi)很多的好處，但是也同時(shí)被人們看成一只兇狠、殘忍的兇獸，由于它奪去了成千上萬(wàn)的生命。但是人們溺水，和它發(fā)洪水不都是人們?cè)斐傻膯?人們轉(zhuǎn)變河道，使它五馬分身，上天為它哀思發(fā)生了洪水。人們溺水也是自己下去送死的呀。

因此為了增加防溺水意識(shí)，今日我們做了個(gè)溺水后的感受活動(dòng)。首先一盆水?dāng)[在了我的面前，三、二、一，一聲令下。一頭扎進(jìn)了水里，突然，鼻子里的氣泡，一個(gè)又一個(gè)地跑了出來(lái)，我總感覺(jué)自己離死亡越來(lái)越近了。好像明天的太陽(yáng)已經(jīng)離我而去了。水一點(diǎn)一點(diǎn)地爬進(jìn)了我的鼻子，要奪走我的生命，我越來(lái)越難過(guò)，猶如在水下幾千米。死神也已經(jīng)在向我招手說(shuō)：“你好?！蔽乙宦?tīng)教師說(shuō)好了，立馬把頭伸出了水盆。大口呼吸了幾口新奇的口氣。啊!我感覺(jué)我那時(shí)仿佛要離開(kāi)了這個(gè)世界，活著可真好啊!

我們的生活離不開(kāi)水，但是水也有著被我們無(wú)視的一個(gè)巨大的危急，那便是溺水，我從今知道了溺水的可怕，在水中我們的力氣是多么的渺小，多么的不起眼，沒(méi)有外界的力氣根本沒(méi)有一點(diǎn)回天之力，那怕是一絲一縷都沒(méi)有。

我們?yōu)榱朔乐鼓缢?，一起做到防溺水六不吧。我們的生命重于泰山，防溺水讓家人不面?duì)哀思，也不讓自己面對(duì)死亡。讓我們一起防溺水，一起行動(dòng)起來(lái)吧!

教師點(diǎn)評(píng)：思路清楚，構(gòu)造完整，圍繞中心進(jìn)展寫(xiě)作。從水的特點(diǎn)的層面上進(jìn)展比方，形象貼切。對(duì)于體驗(yàn)?zāi)缢倪^(guò)程描寫(xiě)得很具體，溺水的感受寫(xiě)得很細(xì)膩。假如對(duì)于預(yù)防溺水給出一些合理的建議會(huì)更好哦!例如你所寫(xiě)的“六不”可以例舉一兩個(gè)出來(lái)。

《防溺水教育》觀后感9

今日，教師帶我們觀看了防溺水宣傳片，這堂課我聽(tīng)得非常仔細(xì)，由于這可是比語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)更重要的課。俗話說(shuō)“安全教育重于泰山，生命高于一切”，沒(méi)有生命，一切等于零。

片中為我們敘述：今年3月份起，我國(guó)兒童溺水身亡大事就有九例，這意味著，九個(gè)家庭因此裂開(kāi)?？吹桨l(fā)生溺水慘劇后的死者家人，他們是多么崩潰、無(wú)奈，每天都以淚洗面，難受、傷心、自責(zé)、懊悔充滿(mǎn)著他們的心。聽(tīng)著那些家長(zhǎng)們無(wú)力的哭聲，我的心都在抖動(dòng)。失去孩子，這樣的痛，唯恐是他們這一輩子抹不去的陰影了。

《珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水》這個(gè)短片告知了我很多關(guān)于預(yù)防溺水的學(xué)問(wèn)，讓我學(xué)會(huì)了“四不”：一、未經(jīng)家長(zhǎng)教師同意不去；二、沒(méi)有會(huì)游泳的成人伴隨不去；三、水深的地方不去；四、江溪池塘不去。我還懂得了：在游泳時(shí)，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要慌張?？捎昧Φ拍_或做跳動(dòng)動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)大聲呼救。

發(fā)覺(jué)有人落水時(shí)，不要貿(mào)然去救人，由于一旦被求救者抓住將非常危急，在水中與落水者糾纏，不但會(huì)消耗體力，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致體力耗盡而喪命。我們應(yīng)大聲呼叫，引來(lái)大人救助。教師最終把這些學(xué)問(wèn)歸總為“六個(gè)不準(zhǔn)”和“兩個(gè)會(huì)”，叫我們每位同學(xué)都背下來(lái)。

生命是珍貴的，每個(gè)人都只有一次，它不像財(cái)寶能失而復(fù)得，也不像離離原上草周而復(fù)始，失去了生命，不僅自己失去了一切，還會(huì)給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。

同學(xué)們，我們是國(guó)家和民族的盼望，我們肯定要珍愛(ài)生命，好好學(xué)習(xí)，不斷增加安全意識(shí)，努力提升自我素養(yǎng)，為自己、為國(guó)家制造有意義的人生。讓我們行動(dòng)起來(lái)，珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水。

《防溺水教育》觀后感10

俗話說(shuō)水火無(wú)情。剛進(jìn)入夏季，大中小學(xué)學(xué)生溺水大事又頻現(xiàn)報(bào)端，一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命離我們而去，一個(gè)又一個(gè)血淋淋的大事再次為我們敲響了防溺水安全的警鐘。

防溺水安全重于泰山。溺水大事的頻發(fā)也值得我們深思。縱觀第一次溺水大事的發(fā)生，我們不難發(fā)覺(jué)，這里面既有防溺水設(shè)施的缺位、漏位，也有遇溺大中小學(xué)學(xué)生對(duì)防溺水學(xué)問(wèn)的缺泛。特殊是緊急狀況下自我愛(ài)護(hù)和救生手段的缺失。防患于未燃。防溺水安全重在一個(gè)防字。

等到教練發(fā)覺(jué)他時(shí)，把他救了上來(lái)，火速送往醫(yī)院。經(jīng)診斷，大腦已經(jīng)死亡，他成了植物人。溺水大事的發(fā)生，引起了市領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并要求游泳館停業(yè)整頓，再也不允許去游泳了。

這次大事，不僅給了我們一個(gè)警告，也給了游泳館一個(gè)慘痛的教訓(xùn)。在沒(méi)有出事的前幾天，我去游泳館游泳，游泳池里的水特別得嚴(yán)寒。游泳館為了獲得暴利，水溫很低也不實(shí)行加溫措施，影響消費(fèi)者的身體安康，去游泳的人即使進(jìn)了游泳館，沒(méi)游一會(huì)兒就走了。但從這些現(xiàn)象中，游泳館非但不知悔改，反而更加變本加厲。一期游泳班有三十多個(gè)學(xué)生，卻只有一兩個(gè)教練。正是他們的貪心，才導(dǎo)致了這樣的悲劇發(fā)生。

站在每個(gè)企業(yè)的角度來(lái)講，只有企業(yè)的產(chǎn)品或效勞讓消費(fèi)者滿(mǎn)足了，才能贏得信譽(yù)，贏得更多的利潤(rùn)。假如只是一昧地獵取暴利，就會(huì)失去全部的市場(chǎng)，失去消費(fèi)著的信任，也就無(wú)法在社會(huì)上有立足之地。

就是站在我們學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，暑假了要時(shí)刻留意安全。生命是寶貴的，來(lái)之不易；生命也是脆弱的，稍不留意，就會(huì)失去。我們還沒(méi)有經(jīng)受過(guò)太長(zhǎng)的人生，我們美妙的人生才剛剛開(kāi)頭，別讓生命之花還沒(méi)有開(kāi)放就凋謝，別讓幼苗還沒(méi)有長(zhǎng)大就夭折。

我們出危急，不