(達(dá)州專版)2018年八年級(jí)語文上冊(cè)-第四單元-13-背影教案-新人教版

(達(dá)州專版)2018年八年級(jí)語文上冊(cè)-第四單元-13-背影教案-新人教版LtDPAGEPAGE413.背影教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.學(xué)習(xí)抓住人物特征進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。

2.品味樸實(shí)的飽含感情的語言。過程與方法1.通過各種形式的朗讀，理清文章脈絡(luò)。

2.引導(dǎo)學(xué)生研討品讀關(guān)鍵語句的含意和表達(dá)作用，體會(huì)樸實(shí)語言所飽含的豐富情感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)會(huì)文章所表現(xiàn)的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)習(xí)重點(diǎn)品味樸實(shí)的飽含感情的語言。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)文中蘊(yùn)含的父子深情。學(xué)法指導(dǎo)朗讀法，歸納總結(jié)法，合作探究法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容一封家書，勾起了兒子對(duì)多年前車站離別的深情回憶：父親送兒子坐車，翻過月臺(tái)給兒子買橘子，那青布棉袍黑布馬褂的蹣跚“背影”，寫滿了生活的辛酸無奈。然而那種“父愛子，子愛父”的父子深情，卻流淌在兒子的深情追憶之中。上善若水，大愛無痕。讓我們重溫生活中的父子（女）親情，一同走進(jìn)朱自清的《背影》，去感受一位父親對(duì)兒子的無疆大愛。一、助學(xué)資訊1.作者簡介朱自清（1898-1948），字佩弦，號(hào)秋實(shí)。江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩人、學(xué)者。著有散文詩集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。2.背景鏈接《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。二、字詞積累交卸（xiè）奔喪（sānɡ）狼藉（jí）簌簌（sù）差使（chāi）迂腐（yū）瑣屑(xiè)柵欄（zhà）頹唐（tuí）晶瑩（yínɡ）狼藉：亂七八糟的樣子簌簌：紛紛落下的樣子。變賣典質(zhì)：（把財(cái)產(chǎn)、衣物）出賣和典當(dāng)出去。典：當(dāng)。質(zhì)：抵押。慘淡：凄慘暗淡，不景氣。賦閑：丟了工作，在家閑住，即失業(yè)在家。勾留：逗留、羈留、耽擱；短時(shí)間停留。躊躇：猶豫。迂：言行守舊，不合時(shí)宜。蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。頹唐：衰頹敗落。觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷，心。瑣屑：細(xì)小而繁多（的事）。情郁其中：感情積聚在心里。大去：意思是與世長辭，一去不返。這是對(duì)死的委婉說法。三、整體感知快速瀏覽課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。第一部分（1）：開篇點(diǎn)題，最難忘父親的“背影”。第二部分（2-6）：追憶與父親在車站離別的情景，具體寫“背影”，表現(xiàn)父親的愛子之情。第一層（2-3）：寫送別時(shí)的家境，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。第二層（4-5）：寫離別前父親對(duì)“我”的細(xì)心關(guān)照，為寫“背影”作鋪墊。第三層（6）：描寫父親過鐵道買橘子時(shí)的“背影”，表現(xiàn)父親的愛子深情。第三部分（7）：寫別后思念，再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的思念之情。初讀課文，思考：這篇文章記敘的主要事件是什么？兩年前作者與父親奔喪完畢，在浦口依依惜別的情景。跳讀課文，思考：“我”與父親是在怎樣的背景下見面的？這些背景包含了怎樣的情感？在祖母去世、父親失業(yè)，禍不單行、家境慘淡的背景下見面的。這一背景為寫“背影”渲染了悲涼的氣氛，突出了父親的愛子之情，也表現(xiàn)了作者對(duì)父親無微不至關(guān)照的感動(dòng)。環(huán)節(jié)三合作探究環(huán)節(jié)三合作探究環(huán)節(jié)三合作探究一、深層探究父親的背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)從課文中圈畫出來并進(jìn)行歸納小結(jié)。惦記背影（思念父親）（2）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）（4）再現(xiàn)背影（別后懷念）《背影》中作者流了幾次淚，請(qǐng)分別指出。見父親，睹家境，想祖母——難過的淚望父親買橘，父子離別——感激的淚背影遠(yuǎn)去，依依惜別——惜別的淚再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩——辛酸的淚回顧課文，探究：這四次背影和四次流淚，與文章主旨有什么聯(lián)系？肥胖的身子、緩慢的動(dòng)作、艱難的步履，不辭辛勞、不怕麻煩地送我到車站，并為我買橘；而“我”被這濃濃的親情深深感動(dòng)，流下了眼淚，有難過的淚、感激的淚、惜別的淚、辛酸的淚，都飽含著兒子對(duì)父親的愛。這四次背影和四次流淚凝聚了父子深情。4.本文是通過寫“我”與父親在車站離別，表現(xiàn)父親的愛子之情的，為什么又要寫與此似無多大關(guān)系的第2、3段？這兩段寫父子離別時(shí)的家庭境況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情鋪墊。當(dāng)時(shí)，祖母去世，父親失業(yè)，禍不單行。父親還賬缺錢，只好變賣典質(zhì)；辦喪事要用錢，只好再去借錢。家中境況可想而知。喪事一畢，父子又要離家分手，各奔前程，真是人亡家破。父親背著失業(yè)的精神負(fù)擔(dān)，還細(xì)致入微地關(guān)照兒子就更為感人了。在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？親自送行。（2）照看行李。（3）講定價(jià)錢。（4）送子上車。選定座位。（6）叮囑兒子。（7）囑咐茶房。（8）為子買橘。傳神的細(xì)節(jié)描寫體味“蹣跚地走到鐵道邊”一句中“蹣跚”一詞的妙處?！佰橎恰币辉~很關(guān)鍵，連平地上走路都是蹣跚而行的，可想而知上下月臺(tái)更加難了，更加體現(xiàn)父親對(duì)“我”的愛?！八脙墒峙手厦妗币痪渲校瑸槭裁从谩芭省辈挥谩白ァ?？因?yàn)闊o物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”，這需要力量，而一個(gè)上了年紀(jì)的父親，這一“攀”是多么的令人揪心??！“兩腳再向上縮”，用“縮”字有什么好處？“縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全集中在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的危險(xiǎn)。這時(shí)的兒子，心情該多么的緊張啊!“他肥胖的身子向左微傾”，“傾”字妙在哪里？“傾”字用得也十分巧妙。父親的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣子”，這一個(gè)“傾”字表明父親要爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一個(gè)艱難努力的背影！二、語言賞析揣摩下列句子的含義。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路。”“我”因家中境況悲涼而落淚，父親強(qiáng)咽心中苦悲，反而來勸慰“我”，更見父親的體貼。唉，我現(xiàn)在想想，那里真是太聰明了！“真是太聰明了”是反語，表達(dá)了對(duì)父親臨行前細(xì)心關(guān)照中所蘊(yùn)涵的愛子之心不能理解的追悔。他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外……兩個(gè)“自然”表現(xiàn)了對(duì)父親老年性格發(fā)生變化的理解，比在浦口車站時(shí)的感觸又深化了一層。閱讀勾畫：請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會(huì)這四句樸實(shí)而簡潔的話包含著父親怎樣的深情，并具體說明。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在巨大的生存壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，丟了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。我走了，到那邊來信！惦念路途平安，要等到兒子到北京來信報(bào)平安，才能放心。進(jìn)去吧，里邊沒人。走了幾步又回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。教師小結(jié)：這四句話沒有華麗的辭藻，語言樸實(shí)，但樸實(shí)的言語中往往含有深沉的愛；平淡的語言里往往有不平靜的心情，一言一語都充滿了父親對(duì)兒子的關(guān)心體貼之情。誰說父愛不細(xì)膩？誰說父愛不偉大？這就是偉大的父愛！三、探究寫法結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卯?dāng)，中心突出。文章主體部分按事情的發(fā)展順序組織材料，脈絡(luò)清晰。開頭與結(jié)尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。文中寫回家奔喪、在南京游逛，都一筆帶過，因?yàn)檫@些跟主題關(guān)系不大。詳寫送行的過程，其中也有主次，買橘子的過程寫得較簡略，寫背影的筆墨又特別詳細(xì)。這樣突出了重點(diǎn)。語言樸實(shí)而簡潔。本文全用白描記述事實(shí)，不作任何修飾、渲染。如描寫父親過鐵道買橘子的形象時(shí)用了這樣的語言：“我看見他戴著黑布小帽，穿著……慢慢探身下去”“他用兩手攀著上面，……顯出努力的樣子”“過鐵道時(shí)，……再抱起橘子走?！边@些語言平白如話，但就是這么幾句樸實(shí)的語言，把父親的穿著、體態(tài)、步履、買橘子的過程和動(dòng)作，描寫得栩栩如生，使我們不僅看到了父親憨厚樸實(shí)的形象，感受到了父親對(duì)兒子的愛，而且也看到了關(guān)注著父親的兒子的形象，感受到了兒子對(duì)父親的感激之情。環(huán)節(jié)四點(diǎn)撥歸納文章主旨《背影》描述了在家庭遭變故的情況下，父親送別遠(yuǎn)行兒子的經(jīng)過。通過樸素真切的語言，表現(xiàn)了父親的一片愛子之心和兒子對(duì)父親的思念之情。教學(xué)板書背影見面背景祖母死了父親失業(yè)父子情深四個(gè)背影惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）四次流淚悲哀之淚（睹家境想祖母）感動(dòng)之淚（望父買橘）惜別之淚（背影遠(yuǎn)去）傷心之淚（再現(xiàn)背影）環(huán)節(jié)五拓展延伸在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定也給予了你許許多多的關(guān)愛。想一想，其中的哪件事最令你感動(dòng)，說出來與大家共享。要求：運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫或樸實(shí)的語言描寫。一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，