調(diào)查報告校園文化調(diào)查報告

校園文化檢查報告校園文化檢查報告校園文化建設(shè)關(guān)乎到學(xué)生的教育，下邊跟大家分享幾篇校園文化檢查報告，以供參照!校園文化檢查報告一校園文化是一種自覺地以文化為導(dǎo)向的現(xiàn)代教育管理模式?！吨袊逃母锖突A(chǔ)大綱》明確指出：要建設(shè)健康生動的校園文化，建立優(yōu)異的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地。作為一種育人環(huán)境和氣氛的創(chuàng)建，它在學(xué)校教育中擁有特別的作用，特別是對學(xué)生的健康成長，擁有耳濡目染的影響成效。一、目前校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀剖析目前，好多學(xué)校面對極大的生計危機，教課質(zhì)量成為學(xué)校的生命線，很多學(xué)校將大量的精力投入教課質(zhì)量而無暇他顧，學(xué)校漸漸失掉自己的特點和優(yōu)勢，在專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、培育目標(biāo)及慣例管理等方面常常盲目隨大流。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教員工缺少對學(xué)校文化實質(zhì)特點、功能作用、表現(xiàn)形式及方法門路等方面的認(rèn)識，而將學(xué)校文化只是限制于一般意義上的文體娛樂活動，加之學(xué)校文化建設(shè)沒法在短期內(nèi)奏效，學(xué)校從適用功利的角度也不太重視。造成問題的主要原由校園文化檢查報告1.培育目標(biāo)不正，思想認(rèn)識不夠。因為受質(zhì)量獨一論等影響，眾多學(xué)校一味著重文化課教課，嚴(yán)重忽視學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練和思想教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的思想認(rèn)識未形成共識，多半領(lǐng)導(dǎo)以為應(yīng)當(dāng)以升學(xué)率作為權(quán)衡學(xué)校質(zhì)量高低的主要指標(biāo)，所以在新局勢下對校園文化活動的特點、問題和做法等沒有踴躍進行研究與部署。2.著重硬件設(shè)備的建設(shè)，忽視制度系統(tǒng)的改進。跟著社會經(jīng)濟發(fā)展和學(xué)校布局的調(diào)整，本來單薄的教課基礎(chǔ)設(shè)備愈來愈不適應(yīng)發(fā)展要求，故學(xué)校加大經(jīng)濟投入，重視硬件設(shè)備的建設(shè)，改良校容校貌，可是卻忽視了學(xué)校軟件設(shè)備的建設(shè)。部分學(xué)校沒有完好的辦學(xué)章程，在教課質(zhì)量的查核中，缺少科學(xué)查核學(xué)生全面發(fā)展水平的指標(biāo)系統(tǒng)，使學(xué)校的發(fā)展很不穩(wěn)固，起伏跌蕩，不可以走上健康、可連續(xù)的發(fā)展軌道。3.風(fēng)格上俗氣的社會文化沖擊著校園。因為市場經(jīng)濟促使文化市場的發(fā)展，很多風(fēng)格上俗氣低下的社會文化沖擊著校園。學(xué)校鄰近的一些不良網(wǎng)吧、錄像廳、卡拉OK廳、校園文化檢查報告桌球室、電子游戲室等如雨后春筍般地冒出來，包圍著校園，課余時間，學(xué)生們成群作隊地涌向這些場所，打發(fā)著孤獨的光陰，甚至徹夜達(dá)旦，嚴(yán)重影響了正常的校園學(xué)習(xí)生活。陪伴素質(zhì)教育的深入睜開，新課改的有效實行，校園文化建設(shè)在傳承的基礎(chǔ)上也面對著挑戰(zhàn)，只有適應(yīng)時代的需要，適應(yīng)此刻的教育背景，與時俱進，校園文化才能煥發(fā)出新的活力和魅力，這就要求我們對校園文化進行從頭認(rèn)識，在傳承的基礎(chǔ)長進行重修和發(fā)展。我們以為校園文化應(yīng)是一種鑒于學(xué)校的彰顯個性的文化。因為受特定的地理環(huán)境和地區(qū)文化的影響，學(xué)校要突出地方特點，立足本地，建設(shè)富裕鄉(xiāng)老氣味的特點校園文化。鑒于以上思慮，自己想聯(lián)合當(dāng)?shù)?、學(xué)校實質(zhì)，睜開《發(fā)掘鄉(xiāng)土人文資源激發(fā)校園文化活力的實踐研究》一課題研究。二、當(dāng)?shù)厣畛恋娜宋谋尘皩W(xué)校座落在瀛山書院腳下，瀛溪畔，是南宋瀛山書院的延長，歷史文化悠長而濃重。南宋大理學(xué)家朱熹曾多次來此書院講學(xué)著書，留下半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨，問渠哪得清這樣，為有源泉活水來的千古絕唱。在學(xué)校教課樓能夠遠(yuǎn)眺到瀛山書院舊址名勝清風(fēng)徐來，松柏蔥翠，歷代修葺過的八角涼亭仍舊屹立在瀛山之巔。瀛山書校園文化檢查報告院歷史悠長，人文薈萃，史跡眾多，文化底蘊深沉，有著獨出心裁的人文精神特點。學(xué)校將瀛山書院獨到的人文資源運用于校園文化建設(shè)中，創(chuàng)立擁有濃烈鄉(xiāng)老氣味的校園文化，是本課題研究的主要內(nèi)容。三、睜開校園文化建設(shè)的價值和意義經(jīng)過發(fā)掘和利用鄉(xiāng)土資源，深入校園文化內(nèi)涵，拓寬建設(shè)校園文化的渠道。本選題擁有獨到的研究價值和意義：1.經(jīng)過開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源，提高校園文化的內(nèi)涵，豐富校園文化的詳細(xì)表現(xiàn)形式，形成擁有濃烈鄉(xiāng)老氣味的校園文化，指引學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)、認(rèn)識家鄉(xiāng)，培育學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情，為校園文化建設(shè)發(fā)掘新的意義。2.經(jīng)過開發(fā)實行校本課程、睜開研究性學(xué)習(xí)及社區(qū)活動的形式，將校園文化建設(shè)與新課程實行聯(lián)合起來，為校園文化的建設(shè)開辟新的思路和門路，對進一步深入課程改革，實行素質(zhì)教育，充分表現(xiàn)地方和學(xué)校特點，探究特點辦學(xué)道路有著現(xiàn)實意義。3.在利用鄉(xiāng)土資源建設(shè)特點校園文化的過程中，突出以人為本的理念，表現(xiàn)以師生的發(fā)展為目標(biāo)，打造獨到的育人文化環(huán)境，并以其培育學(xué)生的人生智慧，珍愛和滋潤學(xué)生的感情生命與精神生命，建立校園文化檢查報告起和睦、美好的校園文化氣氛，使校園成為師生的生活樂園、成長樂園和精神家園，為小學(xué)校園文化建設(shè)的實踐供給一個典型樣板。校園文化檢查報告二一、檢查工作概括(一)、檢查概略筆者于xx年秋對我實習(xí)所在的小學(xué)(x縣xx基金小學(xué))進行了校園文化建設(shè)檢查。經(jīng)過檢查研究，對該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的認(rèn)識，為正確地掌握目前鄉(xiāng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀，深入教育改革，增強鄉(xiāng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對性，提高鄉(xiāng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實效性，探究實行素質(zhì)教育的新門路供給了客觀依照。(二)、調(diào)研目的、意義校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手。為增強校際學(xué)習(xí)聯(lián)系，進一步探究擁有各校特點的校園文化建設(shè)新門路，翻開學(xué)校德育與教課互相促使的新場面。(三)、檢查切入點：校園文化檢查報告此次檢查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容，即物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)為主要切入點睜開檢查。(四)、檢查時間及對象：檢查時間：檢核對象：x縣xx基金小學(xué)及該校部分教師、學(xué)生(五)、學(xué)校概略x縣xx基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué)，是一所始建于1934年的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué)，因條件所限，學(xué)校規(guī)模極小，校園襤褸不堪，當(dāng)時的校園面積僅有3000多平方米，校舍不足1000平方米，且一半以上仍是低矮襤褸、灰暗濕潤的一級危房。在校的學(xué)生也可是多人。因為校舍嚴(yán)重不足，周邊鄉(xiāng)村里的很多學(xué)齡孩子都沒法入校念書，只好分別在此外幾個教課點--上世紀(jì)五六十年月生產(chǎn)隊的土庫房里上課。就在這一年，正在找尋資助對象的洪逸揮先生，在贛州市旅行局的牽線搭橋下，與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣，大埠中心小學(xué)也此后更名為xx基金小學(xué)。校園文化檢查報告此刻，該校的辦學(xué)條件發(fā)生了排山倒海的變化，校園面積翻了幾番，危房所有被拆掉，建起了寬闊光亮的教課樓和宿舍樓，教課環(huán)境和設(shè)備設(shè)備獲取大大的改良，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不停擴大，目前已擁有學(xué)生1167人，教員工46人，且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3，比本來增添了近三倍。年來，逸揮基金會以一種嶄新的精神理念向來關(guān)懷學(xué)校的成長，使學(xué)校管理大大增強，辦學(xué)質(zhì)量明顯提高，由全縣后進一躍進入了先進隊列。在xx年舉行的三年級語文、四年級數(shù)學(xué)抽考取，該校成績分又名列全縣同類學(xué)校第一、第二名。xx年起，在全縣抽考取，該校又連續(xù)四年獲得全縣同類學(xué)校第一名。師生中還浮現(xiàn)了一大量工作、學(xué)業(yè)、操行優(yōu)異分子，遇到各級表彰，此中有一名教師被評為全國典范教師。加上學(xué)校其余各方面均獲得不錯的進步，從xx年起至今，該校連續(xù)獲取市文明校園、德育示范學(xué)校、紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、小公民道德建設(shè)示范基地、文明校園創(chuàng)立先進單位、提高教育教課質(zhì)量先進單位等眾多榮譽。二、檢查基本狀況剖析x縣xx基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于表現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神、學(xué)校品位的高度來踴躍建立，使其在倡議素質(zhì)教育、培育學(xué)生優(yōu)異素質(zhì)的過程中，較好地發(fā)揮其育人功能，成為全面實行素質(zhì)教育的有力校園文化檢查報告支撐。一、精心設(shè)計，建立綠化、美化、知識化的校園環(huán)境。在創(chuàng)立過程中，學(xué)校在布局調(diào)整、建筑設(shè)計、地區(qū)區(qū)分、小品點綴、綠化配套等方面進行了精心的設(shè)計與建立。特別在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上，以從頭、從特、從細(xì)來裝點部署。目前，校園內(nèi)教室、宿舍、走廊、活動室都能做到雅觀干凈，而各式宣傳櫥窗、畫廊、黑板報上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生常常立足，翹首以待的一道爽口的精神快餐。展此刻各地區(qū)的宣傳口號、校訓(xùn)、名人警語無不表現(xiàn)出師生們的人生崇奉或教育理念。教師、學(xué)生的一些書法、美術(shù)作品的點綴，加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氣氛，給師生供給一個心曠神怡、充滿活力的教育空間。學(xué)校的校園環(huán)境真實成無字的詩、無聲的歌、立體的畫。二、規(guī)范有序，形成限制、自律、激勵的法治環(huán)境。以法治校、以法治教，應(yīng)是實現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要門路，也是弘揚校園文化的重要原則。近三年來，學(xué)校依照學(xué)校章程，成立與健全了一系列擁有客觀性、穩(wěn)固性、系統(tǒng)性特點的規(guī)章制度，使學(xué)校在校園管理、評先薦優(yōu)、行為規(guī)范、考績考勤等諸方面有章可循。在擬訂或改正每一項制度時，學(xué)校都組織教師或?qū)W生踴躍參加，發(fā)動校園文化檢查報告大家充散發(fā)布建議，力爭各項制度能為全體成員共同認(rèn)可，共同接受。三、與時俱進，倡議開辟、進步、創(chuàng)新的人文環(huán)境。x縣xx基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中，十分重視人文環(huán)境的修建，盡最大限度地把時代信息、時代精神、時代理念融入校園文化之中，使學(xué)生能做到立足校園、關(guān)注祖國、放眼世界。一周一次的國旗下發(fā)言，直接成為世紀(jì)論壇。在這世紀(jì)論壇上，發(fā)言者頌揚改革開放以來的豐富成就，介紹科技發(fā)展的最新成就，暢聊個人的社會責(zé)任，描述獻(xiàn)身四化、獻(xiàn)身祖國的雄偉理想，所有這些，激發(fā)了全校學(xué)生愛校愛國、發(fā)奮成才的熱忱。四、以人為本，優(yōu)化培育專長的活動環(huán)境。校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動向的過程，它應(yīng)當(dāng)以人為主旨，以活動為載體，經(jīng)過校園文化的張揚與浸透，來鮮亮學(xué)校理念，鮮亮教育理念，發(fā)展師生個性、陶冶師生情操，增添師生的自想法識、競爭意識、效率意識、民主法律意識和開辟創(chuàng)新意識。近幾年來，學(xué)校采納坐標(biāo)式來組織睜開各種活動。橫向以時間為序，在每學(xué)期，每學(xué)年中詳細(xì)規(guī)劃好面與點的校園文化活動?；顒觾?nèi)容的安排主要依照紀(jì)念節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校特點來組織?？v向以空間為序，經(jīng)過陣地建設(shè)來組織安排活動。近幾年來，學(xué)校充分利用全部文化宣傳陣地，音樂、校園文化檢查報告美術(shù)、書法等興趣小組、學(xué)校德育基地、社會實踐基地等，使教師與學(xué)生都有共同參加的空間，都有露一手的時機。校園文化活動的踴躍睜開，既普及又有提高，使全校師生在活動中激發(fā)了興趣，發(fā)展了個性，培育了專長，形成了風(fēng)格。形成校園文化的鮮亮特點與風(fēng)格。三、檢查收獲與思慮今世的學(xué)生擁有興趣多樣化，生活多色彩，成才門路多的特點。校園文化建設(shè)能夠知足他們求新知、求技術(shù)、求娛樂、求社交、善表現(xiàn)的夢想及要求;能開辟他們的視線，提高他們的素質(zhì)和能力，有益于他們在知識、能力、道德、情操諸方面的發(fā)展。所以，全面性、多層次、多角度地睜開校園文化建設(shè)，對學(xué)校全面實行素質(zhì)教育，擁有重要的作用。一、校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操，豐富業(yè)余生活的同時，能激發(fā)調(diào)換他們的創(chuàng)立性，使他們的節(jié)余精力獲取渲泄，使他們的潛能獲取開發(fā)利用。二、校園文化活動能夠增強學(xué)生的榮譽感和責(zé)任感，起到自覺保護班級、學(xué)校的榮譽，激勵他們?yōu)槿娉砷L而努力學(xué)習(xí)、仔細(xì)探究。三、校園文化活動能調(diào)劑、豐富學(xué)生的業(yè)余生活，使他們在緊張校園文化檢查報告的學(xué)習(xí)之余獲取輕松快樂的歇息，同時校園文化活動的睜開，有益于培育學(xué)生的參加意識，促使學(xué)校全方向、多角度為學(xué)生成長、成才進行研究和商討。四、能夠充散發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，學(xué)生在接受教師教育的同時，經(jīng)過參加校園文化活動來提高自己的素質(zhì)，為未來走向更高一級學(xué)校打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。五、校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)立的集體文化，優(yōu)異的校園文化寄望了全體師生的理想、希望、要求，知足了全體師生