(講練測(cè))17年高考語(yǔ)文三輪沖刺專題06小說(shuō)閱讀之情節(jié)主題(測(cè))(含解析)

(講練測(cè))17年高考語(yǔ)文三輪沖刺專題06小說(shuō)閱讀之情節(jié)主題(測(cè))(含解析)LtDPAGEPAGE4。。內(nèi)部文件，版權(quán)追溯內(nèi)部文件，版權(quán)追溯內(nèi)部文件，版權(quán)追溯專題06小說(shuō)閱讀之情節(jié)主題（時(shí)間：50分鐘，分值：80分）班級(jí)學(xué)號(hào)得分（說(shuō)明：每題20分，共80分。）1．【2017屆廣東廣州鐵一中高三上10月考】閱讀下面的文字，完成文后各題（20分）瞄準(zhǔn)孫道榮他躬著腰，低著頭，躡手躡腳，向蘆葦深處走去。風(fēng)從江邊吹來(lái)，干枯的蘆葦沙沙作響。雖然已是隆冬了，但是陽(yáng)光還是將大地烘得暖融融的。氣候變暖了，連南遷的候鳥(niǎo)，不知道從哪年開(kāi)始，飛到這兒也停下了，不再往南飛。而以前，這里只是他們遷徙過(guò)程中的一個(gè)槍口在那群東方白鸛的身上，停了下來(lái)。一只東方白鸛，又一只東方白鸛。他猶豫著，不知道瞄準(zhǔn)哪一只。最后，他的目光和槍口，同時(shí)落在了最后一只東方白鸛身上，它一會(huì)低頭覓食，一會(huì)警覺(jué)地抬起頭，它看起來(lái)比另外幾只東方白鸛顯得緊張。他把槍口向空中抬抬，直指藍(lán)天，那將是鳥(niǎo)兒振翅飛起來(lái)時(shí)的高度。這也是被他瞄準(zhǔn)的鳥(niǎo)兒，最后能夠飛起的高度。做好了這一切，他長(zhǎng)吸一口氣，然后，揀起一塊土疙瘩，向江涂上扔去。鳥(niǎo)兒都驚恐地飛了起來(lái)。東方白鸛也都驚恐地飛向空中。那只他瞄準(zhǔn)的東方白鸛，也拼命地煽動(dòng)翅膀，向前奔跑，企圖飛起來(lái)。它細(xì)長(zhǎng)的腿上，綴著一件東西。這使它奔跑起來(lái)，很別扭，也很困難。他看清楚了，那是一只金屬鳥(niǎo)夾。它的生命力可真強(qiáng)啊，被鳥(niǎo)夾夾上后，它竟然能夠拖著鳥(niǎo)夾，逃開(kāi)了。在其他鳥(niǎo)兒驚慌的呼叫聲中，它終于也飛了起來(lái)。高空，那才是它們自由的家園。他沉著地、緩緩地抬起槍，槍管移動(dòng)的速度，與它向上升騰的速度，完美地一致。另外三只東方白鸛在空中盤(pán)旋，等待著他們的伙伴。它吃力地飛向它們。他再一次瞄準(zhǔn)，然后，右手食指輕輕地、冷冷地扣動(dòng)了扳機(jī)?！芭椤毕羝餮谏w下的槍聲，像一粒豆子，在炒鍋里炸響。子彈劃破空氣，如絲綢破裂。突然，它一個(gè)趔趄。打中了！一個(gè)黑影，從半空墜落。正是那只金屬鳥(niǎo)夾。子彈將鳥(niǎo)夾與東方白鸛的腳的連線，擊斷了。東方白鸛，鳴叫著，向天空飛去。它的細(xì)長(zhǎng)的雙腿，有力振動(dòng)的翅膀，在空中，劃出優(yōu)美的曲線。他收起槍，仰視天空。多么藍(lán)的天啊。（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（4分）A．小說(shuō)第三段交代獵人槍法神準(zhǔn)，為下文做鋪墊，點(diǎn)明他最終選擇打掉金屬夾，是故意要放走那只東方白鸛的。B．“瞄準(zhǔn)”這個(gè)標(biāo)題，簡(jiǎn)潔利索，讀者的眼睛一觸及，好像立時(shí)感到冷冰冰的槍口直接沖人而來(lái)，點(diǎn)明主旨。C．作者巧妙運(yùn)用細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)，帶讀者經(jīng)歷了這次特別的狩獵之旅，把一個(gè)優(yōu)秀獵人的形象呈現(xiàn)在我們眼前。D．故事情節(jié)可謂一波三折，江邊各種鳥(niǎo)兒的悠閑讓人憂心，獵人充分的射殺準(zhǔn)備讓人擔(dān)心，扣動(dòng)扳機(jī)的一瞬更讓人傷心。E．小說(shuō)通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)及精彩的環(huán)境描寫(xiě)，在成功刻畫(huà)獵人形象的同時(shí)，更加充分地展示了獵人的心理變化過(guò)程?！敬鸢浮看餉2分，C2分，E1分，答B(yǎng)D不得分?！窘馕觥緽項(xiàng)，“瞄準(zhǔn)”這一標(biāo)題并不能直接點(diǎn)明主旨；D項(xiàng)，“情節(jié)可謂一波三折”分析有誤；E項(xiàng)，“更加充分地展示了獵人的心理變化過(guò)程”分析有誤，小說(shuō)對(duì)獵人的心理變化展示的并不充分?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，此題的選項(xiàng)E．D就是文本內(nèi)容表述不當(dāng)。因?yàn)槭俏膶W(xué)作品的閱讀，不同的人可能會(huì)讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。（2）小說(shuō)中的獵人是怎樣一個(gè)人，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】①槍法出眾，是這一帶有名的獵手，百發(fā)百中。②冷靜干練。小說(shuō)對(duì)他在前進(jìn)時(shí)、埋伏時(shí)、、瞄準(zhǔn)時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)出他的這些特點(diǎn)。③自私貪婪。他獵鳥(niǎo)無(wú)數(shù)，且目標(biāo)越來(lái)越集中在珍惜鳥(niǎo)類上。④會(huì)被感動(dòng)，有仁慈心。結(jié)尾處可以得知。【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【技巧點(diǎn)撥】本題做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實(shí)，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對(duì)人物的態(tài)度與評(píng)價(jià)；把握人物的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。如本題從文中說(shuō)他是這一帶有名的獵手，百發(fā)百中，可看出他槍法高明；從他射獵時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)，可看出他冷靜干練；從他將目標(biāo)集中在珍惜鳥(niǎo)類可看出他貪婪自私；從他最終放過(guò)了東方白鸛，可看出他有仁慈之心。（3）解釋下列兩句話在文中的含義（4分）①他認(rèn)得他們，就像熟悉的鄰居。②他收起槍，仰視天空。多么藍(lán)的天啊。【答案】①這句話表現(xiàn)了獵人對(duì)鳥(niǎo)的熟悉程度。只是這些熟識(shí)并不是建立在人類對(duì)鳥(niǎo)類自然親近的基礎(chǔ)上，而是用溫暖的話語(yǔ)冷酷地揭示出獵人大量殘害鳥(niǎo)類的事實(shí)，這也是獵人槍法出眾的一個(gè)原因。②這是一處環(huán)境描寫(xiě)，襯托出獵人因讓這只東方白鸛重獲自由后輕松愉快的心情。放棄獵殺，拯救生命，其實(shí)更是拯救了自己。這是對(duì)人性自我救贖行為的贊美?！窘馕觥炕卮鸫祟}，要從這兩句的意思出發(fā)，結(jié)合作品的主題和人物性格進(jìn)行分析。第①句話表現(xiàn)了獵人對(duì)鳥(niǎo)的熟悉程度，用溫暖的話語(yǔ)冷酷地揭示出獵人大量殘害鳥(niǎo)類的事實(shí)。第②句是環(huán)境描寫(xiě)，襯托出獵人因讓這只東方白鸛重獲自由后輕松愉快的心情?！究键c(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。理解這兩句話的含義要先突破關(guān)鍵詞，并把語(yǔ)句放入語(yǔ)境中聯(lián)系上下文來(lái)理解。①“熟悉的鄰居”能表明獵人對(duì)鳥(niǎo)的熟悉，而獵人確實(shí)殘害鳥(niǎo)的殺手，用這個(gè)溫暖的詞來(lái)表達(dá)殘酷的事實(shí)，更有表現(xiàn)力。②“多么藍(lán)的天啊”不僅是在描寫(xiě)環(huán)境，也是在寫(xiě)獵人的心情，他最終選擇放了東方白鸛，既拯救了鳥(niǎo)，也拯救了自己的人性。（4）小說(shuō)結(jié)尾，獵人打掉東方白鸛腳上的金屬夾。這樣設(shè)計(jì)結(jié)尾，有人說(shuō)合乎情理，讓人感動(dòng)；也有人認(rèn)為過(guò)于牽強(qiáng)，故意拔高。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分）【答案】答案示例：觀點(diǎn)一：這樣寫(xiě)合乎情理，讓人感動(dòng)。主人公改變瞄準(zhǔn)目標(biāo)的原因之一是他被東方白鸛的強(qiáng)大生命力所震撼；東方白鸛被鳥(niǎo)夾夾上以后，竟然能夠拖著鳥(niǎo)夾奔跑。二是他被東方白鸛吃力地拖著鳥(niǎo)夾飛向高空、回歸自由家園的壯舉所感動(dòng)。三是他看到來(lái)自東方白鸛的群體的關(guān)愛(ài)之情——三只白鸛在空中盤(pán)旋著等待這只被夾的白鸛，不忍心射殺。觀點(diǎn)二：這樣寫(xiě)過(guò)于牽強(qiáng)，故意拔高。一是他此次行動(dòng)就是為了獵殺珍惜鳥(niǎo)類東方白鸛而來(lái)。二是他已經(jīng)做出了充分的準(zhǔn)備，選擇目標(biāo)，準(zhǔn)備武器，開(kāi)槍射擊，整個(gè)過(guò)程沒(méi)有遲疑，沒(méi)有猶豫。三是從驚起白鸛，到開(kāi)槍射擊，時(shí)間很短，缺少心理轉(zhuǎn)變的時(shí)間。所以，結(jié)尾顯得突兀牽強(qiáng)?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。【技巧點(diǎn)撥】探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是對(duì)語(yǔ)句內(nèi)涵的挖掘，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)實(shí)現(xiàn)明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡(jiǎn)單明了。對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力?？忌紫纫砻饔^點(diǎn)，結(jié)尾是合理還是牽強(qiáng)，再結(jié)合小說(shuō)的人物、情節(jié)、主旨等來(lái)闡釋理由。答案雖不唯一，但不能脫離文本，要言之有理、言之有據(jù)。2．【2017屆湖南師大附中高三上月考三】閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（20分）士兵與獵手戴濤1944年冬，中國(guó)黑龍江小興安嶺。一個(gè)日本士兵端著槍，在冰雪覆蓋的山林里穿行，忽然，他彎下腰在雪地上尋找著什么，終于，他又看見(jiàn)了兩排漂亮的梅花印，于是他又興奮地朝前追去……今天清晨，當(dāng)他走出兵營(yíng)撒尿時(shí)，他在雪地里意外地發(fā)現(xiàn)了梅花印，他不禁一陣狂喜，因?yàn)樗苄〉臅r(shí)候，父親就曾告訴過(guò)他，這梅花印代表著什么。當(dāng)年他的父親在南洋做生意時(shí)，他的最高理想就是得到留下這梅花印的百獸之王?？勺詈蟮慕Y(jié)局是，他父親沒(méi)有得到這百獸之王，而百獸之王得到了他父親。此時(shí)，他覺(jué)得該是實(shí)現(xiàn)他父親遺愿，或者說(shuō)是替他父親報(bào)仇雪恨的時(shí)候了，盡管這是中國(guó)的東北虎，根本與南洋的爪哇虎無(wú)關(guān)。在另外一片樹(shù)林子里，一個(gè)鄂倫春族的年輕獵手也在追趕一只東北虎。鄂倫春人世代以打獵為生，日子過(guò)得倒也自在，可自打來(lái)了日本人，這森林里的動(dòng)物好像知道了要大禍臨頭，一下都消失得無(wú)影無(wú)蹤。今天，當(dāng)他在雪地里發(fā)現(xiàn)這排梅花印時(shí)，他不知道有多興奮，這虎皮虎骨虎肉，意味著全家半年的吃用。起風(fēng)了，風(fēng)將天上的雪、地上的雪刮得滿世界飛舞，除了雪，別的一切都變得模糊不清了，而一個(gè)日本士兵和一個(gè)鄂倫春獵手，還在苦苦地追逐那些神秘莫測(cè)的虎爪印。已經(jīng)是第三天了，饑餓和勞累使得日本士兵眼前的樹(shù)木開(kāi)始不斷晃動(dòng)，就像他跟他的部隊(duì)向中國(guó)的老百姓掃射時(shí)，那些老百姓也就是這樣晃著晃著倒下去的。突然，一種從未有過(guò)的恐懼感向他襲來(lái)，莫非這些梅花印原本就是中國(guó)人設(shè)下的陷阱……鄂倫春獵手盡管年輕，可除了老虎，幾乎小興安嶺所有的野獸都被他的獵槍擊中過(guò)。打獵對(duì)他來(lái)說(shuō)是件非常輕松愉快的事，可這一次好像不同往常，奔走了三天，他竟一點(diǎn)也無(wú)法預(yù)料結(jié)局將會(huì)是怎樣。第四天，日本士兵踉踉蹌蹌，又走出一片樹(shù)林，突然，眼前的畫(huà)面讓他驚呆了，突然放晴的天空下，陽(yáng)光照耀著的小興安嶺銀裝素裹，顯得純凈安寧，不遠(yuǎn)的山頂上，兩只色彩斑斕的東北虎在嬉戲，它們相擁在一起，一虎瞇著眼，溫順地躺著，而另一虎不停地在它臉上咬著啃著……這使日本士兵想起家里兩只可愛(ài)的波斯貓，可僅僅是一瞬間的猶豫，他又舉起了那桿“三八槍”……當(dāng)鄂倫春獵手鉆出另一片樹(shù)林時(shí)，他被眼前的場(chǎng)景所震懾僅僅是一瞬間，他聽(tīng)老人們說(shuō)過(guò)，動(dòng)物里老虎的相親相愛(ài)是最不容易看到的；他還聽(tīng)老人們說(shuō)，見(jiàn)過(guò)老虎親熱的人，會(huì)有美麗的愛(ài)情。他小心翼翼地放下獵槍……“叭咕”，一聲刺耳的槍響打碎了天地間的寧?kù)o，下面那只東北虎的額頭上頓時(shí)流出殷紅的血，在陽(yáng)光下，這血格外鮮艷，它努力掙扎著站了起來(lái)，卻又馬上倒了下去，它痛苦地在雪地上翻滾，潔白的雪上留下一片鮮紅，終于它又站了起來(lái)，縱身一躍，跳下山崖。另一只東北虎一聲長(zhǎng)嘯，也跟隨著一起跳下崖去。日本士兵被眼前發(fā)生的一幕驚呆了，槍掉落在雪地上。鄂倫春獵手呢，當(dāng)他弄明白剛才發(fā)生的一切，便憤怒地從地上撿起獵槍，將槍口指向了日本士兵。也許是聽(tīng)到了聲響，日本士兵扭轉(zhuǎn)頭來(lái)張望。鄂倫春獵手看到了一張稚嫩的臉龐，臉上流露出驚愕和惶惑，似乎還有一絲愧意。鄂倫春獵手無(wú)論如何都不能將十五六歲的孩子與兇殘的侵略者聯(lián)系起來(lái)，反而想起了自家常犯糊涂的小弟，他的手不自覺(jué)地抖動(dòng)了一下?？蓛H僅只過(guò)了一瞬間，獵手扣動(dòng)了扳機(jī)?！鞍裙尽保质且宦暣潭臉岉?，小興安嶺樹(shù)枝上的雪花被震得簌簌下落，幾只飛鳥(niǎo)驚惶地掠過(guò)陽(yáng)光下的天空……1984年春，一位跛腳的日本老人從日本的北海道來(lái)到中國(guó)的小興安嶺，他特地來(lái)尋找一位鄂倫春獵手，說(shuō)是要報(bào)恩。（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（4分）A．兩排梅花腳印，同時(shí)引發(fā)了兩個(gè)獵手的捕獵激情，但兩人的動(dòng)機(jī)卻不相同，日本士兵是為追求理想，鄂倫春獵手則為生計(jì)著想。B．日本士兵在饑餓勞累時(shí)，看到樹(shù)木晃動(dòng)，就像看到被掃射后的中國(guó)百姓。這里通過(guò)巧妙的比喻，揭露了日本士兵之前的罪惡行徑，也表達(dá)出他的反省。C．一只東北虎遭遇槍擊后，兩只虎先后跳下懸崖。自然動(dòng)物以這種悲壯的方式來(lái)表達(dá)對(duì)人類的反抗與蔑視，來(lái)保存物種的尊嚴(yán)，這種行為震懾人心。D．小說(shuō)以美麗壯闊的小興安嶺為背景展開(kāi)故事，在優(yōu)美的自然風(fēng)光下上演人對(duì)獸的血腥殺戮，試圖闡述一種白與黑、冰與火、善與惡的關(guān)系，逼人深思。E．文章以兩個(gè)主人公的行蹤展開(kāi)了兩條自始至終平行的情節(jié)線，這雖然限制了閱讀者的視角，但增加了雙方較量的緊張氛圍，吸引了讀者注意力?！敬鸢浮窟xC得2分，選D得2分，選B得1分；選A．E不給分?！究键c(diǎn)定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】本題屬于綜合題?？疾榈姆秶ǎ盒≌f(shuō)的內(nèi)容、主旨、情節(jié)構(gòu)思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：概括主要內(nèi)容①讀全文；②抓標(biāo)題；③辨文體；④找線索；⑤理層次。解答本題，考生要緊密結(jié)合文本，抓住文章中細(xì)節(jié)，判斷選項(xiàng)對(duì)錯(cuò)，比如題中的D項(xiàng)。（2）小說(shuō)第三段畫(huà)線句在文中起了什么作用？請(qǐng)分析。（4分）【答案】①結(jié)構(gòu)上：a．承接上文，交代了鄂倫春獵手追逐東北虎的原因。b．為下文作鋪墊，使得鄂倫春獵手堅(jiān)持了四天的追逐行為有了充分的理由。②內(nèi)容上：a．與后文鄂倫春獵手放下獵槍，不獵殺老虎形成對(duì)照，反襯出鄂倫春獵手仁慈善良的形象。b．“動(dòng)物都跑得無(wú)影無(wú)蹤”一句，側(cè)面表現(xiàn)了作為侵略者的日本士兵的兇殘和暴戾?！窘馕觥款}干問(wèn)的是“小說(shuō)第三段畫(huà)線句在文中起了什么作用？請(qǐng)分析?！贝痤}關(guān)鍵詞“描寫(xiě)的不同”“作用”。段落作用從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，結(jié)構(gòu)上，承接上文，交代了鄂倫春獵手追逐東北虎的原因。為下文作鋪墊，使得鄂倫春獵手堅(jiān)持了四天的追逐行為有了充分的理由。內(nèi)容上，與后文鄂倫春獵手放下獵槍，不獵殺老虎形成對(duì)照，反襯出鄂倫春獵手仁慈善良的形象。“動(dòng)物都跑得無(wú)影無(wú)蹤”一句，側(cè)面表現(xiàn)了作為侵略者的日本士兵的兇殘和暴戾?！究键c(diǎn)定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】這類題型主要考查對(duì)情節(jié)作用的概括、分析、鑒賞能力，提問(wèn)形式主要有：1．文章開(kāi)頭/中間/結(jié)尾寫(xiě)某某情節(jié)，有什么作用？2．某情節(jié)對(duì)全文情節(jié)的展開(kāi)有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。這類題可以從兩個(gè)大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。另外，要注意根據(jù)提問(wèn)形式來(lái)確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來(lái)答；如果是綜合角度，即沒(méi)有給出明確的角度，就需要從以下五個(gè)方面來(lái)考慮：1．從情節(jié)與小說(shuō)環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有突出（烘托、交代）人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；2．從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫(huà)了人物……的心理等；3．從情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題等；4．從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有埋下伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、對(duì)比襯托、承上啟下等；5．從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。這類題型的規(guī)范的答題格式一般為：作用點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。所謂“作用點(diǎn)”是指作用是什么，一般要用術(shù)語(yǔ)來(lái)答；所謂“體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)出來(lái)的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。（3）有評(píng)論家認(rèn)為，這篇小說(shuō)體現(xiàn)了“人性”與“獸性”的錯(cuò)位與統(tǒng)一：即人有獸性，獸有人性，人有人性。請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這三句話的理解。（6分）【答案】①人有獸性：日本士兵在面對(duì)兩只老虎時(shí)，完全不為動(dòng)物身上自然流露的溫情與美好所動(dòng)，而是一槍致命地將老虎獵殺掉，非常殘忍冷酷，所以說(shuō)“人有獸性”。②獸有人性：兩只老虎嬉戲時(shí)表現(xiàn)出的那種脈脈溫情，以及雙雙跳崖生死不離的情意，決絕地以生命捍衛(wèi)尊嚴(yán)的剛烈，這些本是人類世界的美好情感在動(dòng)物身上表現(xiàn)得如此充分，所以說(shuō)“獸有人性”。③人有人性：鄂倫春獵手被兩只老虎的溫情打動(dòng)，進(jìn)而放下獵槍，面對(duì)殘忍的敵人最終還是選擇放他一條生路，這種不忍與饒恕就是人性里偉大的仁善之心，所以說(shuō)“人有人性”。以總結(jié)概括，形成答案。【考點(diǎn)定位】概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】句子含義解題方法：一、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)答題。對(duì)句子的理解更多的時(shí)候，要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合上下文段，挖掘出它們的語(yǔ)境意義。句子里的關(guān)鍵詞有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1．句中的特定稱謂2．句中的指示代詞3．句中的動(dòng)詞和修飾語(yǔ)，多為形容詞和條件、原因狀語(yǔ)。4．運(yùn)用了修辭的詞語(yǔ)，多指比喻、比擬、借代、反語(yǔ)、反復(fù)．5．注意句子中有特色的也往往是某一點(diǎn)，題中考查的往往集中在某一個(gè)方面。二、結(jié)合位置特點(diǎn)來(lái)答題。根據(jù)句子在文章中的位置和作用來(lái)看，大致有以下幾種情況：1．首句，一般具有點(diǎn)明主旨，總領(lǐng)全文的作用；還可為后文提出觀點(diǎn)或引出主要人物、事件作鋪墊；還可點(diǎn)題以及交代起因或緣由．2．過(guò)渡句，多出現(xiàn)在文章的中間部分，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用．3．段首段尾句，多能對(duì)本段內(nèi)容進(jìn)行總領(lǐng)和總結(jié)。三、由淺入深，全面完整地理解句子的深刻含義。要考查的句子大都是具有內(nèi)涵豐富和表達(dá)特色的，要分析清楚，力求不遺漏要點(diǎn)．。1．含蓄委婉的句子要用直接明確的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述出來(lái)，恢復(fù)它的本來(lái)面目．2．概括簡(jiǎn)練的句子要根據(jù)句子中的內(nèi)容分點(diǎn)解說(shuō)出來(lái)．3．內(nèi)涵豐富的句子要說(shuō)出它的淺層意思和深層意思．4．總體來(lái)講，要分析句子的深刻含義，要遵循由淺入深、由表及里的原則．至少要寫(xiě)出它在文章里的字面意思和表達(dá)出來(lái)的思想感情或深刻道理．本題就是在理解“”的象征意義后，從深層次上理解句子的含義。四、抓住句子的陳述主體來(lái)答題。1．分清句子的陳述主體可以明確回答的方向，不至于抓不住重點(diǎn)．2．如果句子的陳述主體在句中省略必須通過(guò)上下文來(lái)推斷，把它補(bǔ)充出來(lái)。五、抓住題目中的提示語(yǔ)或引導(dǎo)語(yǔ)來(lái)答題。提示語(yǔ)有明確的也是暗示的，但要記住，題干中一定會(huì)有這樣的信息，一定要加強(qiáng)審讀，不能大略看一下問(wèn)什么和有幾問(wèn)，就草草答題。（4）小說(shuō)以若干年后日本士兵來(lái)尋鄂倫春獵手報(bào)恩為結(jié)局，雖是“意料之外”但又在“情理之中”，并起到了升華主旨的作用。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行具體分析。（6分）【答案】①意料之外：倒數(shù)第二段寫(xiě)道，鄂倫春獵手已經(jīng)端起了槍瞄準(zhǔn)了日本士兵，并扣動(dòng)了扳機(jī)，按常理，面對(duì)這樣一個(gè)殘忍的獵手、侵略我們國(guó)家的敵人，鄂倫春獵手應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地將他置于死地。但從結(jié)尾一段卻知道，獵手并沒(méi)有要他的性命，而只是射傷了他的腿，所以說(shuō)是“意料之外”。②情理之中：從前文可知，鄂倫春獵手雖是獵手，卻不忍殺害兩只老虎，可見(jiàn)他有著善良仁慈的內(nèi)心，這種仁善使得他在面對(duì)一個(gè)“人”時(shí)更不忍下手，更何況這個(gè)“人”那樣年輕，就像他自己家的小弟。所以雖然對(duì)手是個(gè)日本士兵，但善良的獵手還是只射傷了他的腿來(lái)懲罰他。這完全符合這個(gè)人物形象的特點(diǎn)，所以說(shuō)是“情理之中”。③這個(gè)結(jié)局拋棄了一般的敵我善惡雙方以牙還牙、以惡制惡、以暴制暴的冷酷模式，傳遞了道德寬容暴力，仁善感化邪惡，饒恕換來(lái)懺悔的博大力量，贊美了大仁大善的人性，打動(dòng)了人心，升華了主旨?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F?！久麕燑c(diǎn)睛】在各地高考真題中，“結(jié)尾作用”是小說(shuō)閱讀的重要命題點(diǎn)之一。結(jié)尾類型：1．出乎意料型結(jié)尾作用2．戛然而止型結(jié)尾作用3．悲劇型結(jié)尾作用4．喜劇型結(jié)尾。作用：1．突生波瀾，震撼人心；照應(yīng)前文，不突兀。2．留下空白給讀者想象空間，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。3．深化主題；更好地塑造人物性格；令人回味。4．耐人尋味；給人以喜悅欣慰之感；反應(yīng)美好愿望。答題是要注意結(jié)合文章內(nèi)容。本題結(jié)尾主要是深化主題，引起讀者思考。3．【2017屆貴州銅仁一中高三上第三次月考】閱讀下面文章，完成文后各題。（20分）蒲公英的歌唱教育局來(lái)信了。老周拿著那個(gè)印著火紅大字的牛皮紙信封，如拿著一顆不知道該怎么拆卸的炸彈。作為一個(gè)外來(lái)民工子弟學(xué)校的校長(zhǎng)，他從來(lái)沒(méi)有遭遇到如此隆重的事情。此前，教育局要找他，都是一個(gè)電話，內(nèi)容大多是讓他協(xié)助調(diào)查鄰校的打架事件或賣花團(tuán)伙招未成年人上街行騙等事情。或者，就是嚴(yán)斥他那只有半個(gè)籃球場(chǎng)的校園體育設(shè)施不達(dá)標(biāo)……他硬著頭皮打開(kāi)信封，以最壞的打算讀完那份短短的信。信上說(shuō)：六一兒童節(jié)將至，請(qǐng)貴校組織節(jié)目，參加區(qū)上的文藝調(diào)演。猶如大牢里的死刑犯，原以為接到的執(zhí)行判決居然是無(wú)罪釋放，差點(diǎn)沒(méi)跳起來(lái)。他把信反復(fù)讀了幾遍，確信不是自己眼花了，一顆興奮的眼淚終于奪眶而出。光高興沒(méi)用，當(dāng)務(wù)之急，是得去找老師，弄出個(gè)好的節(jié)目，才不辜負(fù)上級(jí)。他趕緊進(jìn)城到藝術(shù)館，想去請(qǐng)那里的老師們幫忙。老師們都很忙，一聽(tīng)說(shuō)連三百元一小時(shí)的課時(shí)費(fèi)都交不起，而且還要坐兩路公交再轉(zhuǎn)火三輪才能到達(dá)他的學(xué)校，于是果斷地拒絕了。整整一天，他得到的結(jié)果都一樣，不同的只是有人聽(tīng)他說(shuō)完而有人只聽(tīng)他說(shuō)了一半或更少。晚上，錯(cuò)過(guò)末班車的老周走在雨后的大街上，心情像他的影子一樣絕望。就在他不知道該向誰(shuí)說(shuō)說(shuō)委曲的時(shí)候，從遠(yuǎn)處橋洞下傳來(lái)一陣凄涼的吉它聲，那聲音如泣如訴，令他忍不住走了過(guò)去，看見(jiàn)琴聲起處，一個(gè)犀利哥樣的長(zhǎng)發(fā)男人蹲在橋墩旁，腳邊亂七八糟地躺著一堆酒瓶。他小心地走過(guò)去，那人也只當(dāng)他是一陣風(fēng)，沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)彈著吉它并唱起歌，那歌是老周從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，講的是一個(gè)失去女兒的父親在大地上流浪卻再也找不到那個(gè)可愛(ài)的小天使。老周也是一個(gè)女兒的爸爸，特別能引起共鳴，聽(tīng)著聽(tīng)著，不覺(jué)已是淚流滿面。因著這幾滴淚，他們接上話來(lái)，并一直聊了起來(lái)，到天明時(shí)，老周已大體明白對(duì)方是個(gè)音樂(lè)家，因?yàn)榕畠旱昧四X癌不治身亡而痛不欲生，四處漂泊地想掙脫痛苦，而且，老周還知道并堅(jiān)信，這是天可憐他，給他送來(lái)了排練節(jié)目的老師。他扛著老天送來(lái)的老師回到學(xué)校，等了一整天，老師才醒，雖然說(shuō)話依舊有些顛三倒四，但大至能明白老周的請(qǐng)求，于是爽快地答應(yīng)了。幾天后，寫(xiě)出了一首歌曲，歌詞大意是講一個(gè)不知道父母是誰(shuí)的蒲公英在星空下尋找人生的答案，并且發(fā)出為什么只有美麗的鮮花才有明天的感嘆。但最終，蒲公英看到普照的陽(yáng)光，并尋找到生命的意義，它落地生根，開(kāi)枝散葉，長(zhǎng)成一株美麗的生命。老周很喜歡這首歌，曲調(diào)很美，歌詞的意境與學(xué)校孩子們的心境相契合，當(dāng)然，最令他喜歡的還是蒲公英的結(jié)局。沒(méi)有伴奏，音樂(lè)家為他們?cè)O(shè)計(jì)了無(wú)伴奏童聲合唱。經(jīng)過(guò)幾天的排練，雜亂失控的聲音，便被天籟般流暢和諧的演唱所代替。倉(cāng)庫(kù)改造的學(xué)校，有史以來(lái)第一次傳出了悠揚(yáng)的歌聲。為了配得起這歌聲，老周花血本為孩子們訂制了一套城里孩子們穿的校服．，淺藍(lán)的裙子白色的襯衣，把小家伙們包裝得鮮亮整齊。為此，他推遲了給老師們發(fā)工資，但老師們并沒(méi)像以往那樣不高興，紛紛說(shuō)，這事，值得支持。演出那天，一個(gè)跑野的家長(zhǎng)開(kāi)著他的金杯車把孩子們送到演出的劇場(chǎng)門(mén)口，音樂(lè)家也破天荒理了發(fā)，換了身干凈的衣服，帥氣地坐在副駕駛座上。看著二十幾天的辛苦終于結(jié)出了果實(shí)，老周臉紅紅的，眼亮亮的，微笑著，一語(yǔ)不發(fā)。當(dāng)老周走進(jìn)劇場(chǎng)去簽到時(shí)，負(fù)責(zé)簽到的張科長(zhǎng)很困惑地問(wèn)：你們?cè)趺磥?lái)了？“我們收到通知來(lái)的?！崩现芗扰d奮，又有些惴惴不安地遞上通知?？崎L(zhǎng)把通知捻過(guò)來(lái)，像檢驗(yàn)偽鈔一般仔細(xì)看了一遍，然后一拍腦門(mén)說(shuō)：“發(fā)錯(cuò)了，這是誰(shuí)干的？明明是通知你們限期關(guān)閉學(xué)校，怎么裝成文藝調(diào)演通知了？這不是亂彈琴嗎？”老周像被太陽(yáng)曬過(guò)的泡泡糖，軟撳她飄了回去。他不知道該怎么向孩子們解釋這次不知是自己還是別人犯的錯(cuò)誤，他覺(jué)得這比讓他結(jié)束辦了多年但終于還是沒(méi)修成正果的學(xué)校更讓他難過(guò)。遠(yuǎn)處飄來(lái)一陣蒲公英的吟唱，那是他的孩子們?cè)谧鲎詈笠淮尉毩?xí)，周圍路過(guò)的人們都感嘆：這歌真好聽(tīng)?。。?）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（6分）A．小說(shuō)以“教育局來(lái)信了”開(kāi)篇，看似突兀，實(shí)則頗具匠心：不僅交待了事件的起因，還起到了吸引讀者的效果。B．借老周找老師碰壁的遭遇，作者批評(píng)了藝術(shù)館老師的冷漠，也呼吁全社會(huì)關(guān)注弱勢(shì)群體，給弱勢(shì)群體更多的支持。C．“一拍腦門(mén)”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)出科長(zhǎng)在認(rèn)真檢查通知單發(fā)現(xiàn)自己工作的疏忽與失誤后的尷尬與歉疚。D．因?yàn)橐魳?lè)家的歌聲里有對(duì)孩子的“愛(ài)”，所以老周堅(jiān)信音樂(lè)家是“天可憐他，給他送來(lái)了排練節(jié)目的老師”。E．小說(shuō)有多處精彩的比喻，如“老周像被太陽(yáng)曬過(guò)的泡泡糖，軟軟地飄了回去”“一個(gè)犀利哥樣的長(zhǎng)發(fā)男人”等?！敬鸢浮緼3分，D3分，B1分?！窘馕觥緽項(xiàng)“也呼吁全社會(huì)關(guān)注弱勢(shì)群體，給弱勢(shì)群體更多的支持”有夸大之嫌；C項(xiàng)“表現(xiàn)出科長(zhǎng)的尷尬與歉疚”錯(cuò)誤；E項(xiàng)“一個(gè)犀利哥樣的長(zhǎng)發(fā)男人”不是比喻。【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，此題的選項(xiàng)C．B就是文本內(nèi)容表述不當(dāng)，選項(xiàng)E則為文章特色概括不當(dāng)。因?yàn)槭俏膶W(xué)作品的閱讀，不同的人可能會(huì)讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。（2）小說(shuō)標(biāo)題有哪些意蘊(yùn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）【答案】①指歌詞里的蒲公英在訴說(shuō)和歌唱；②像蒲公英一樣不起眼的民工子女們的歌唱；③民工子女們?cè)谝宰约旱母杪暟l(fā)出訴求?！究键c(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【技巧點(diǎn)撥】小說(shuō)標(biāo)題的內(nèi)涵，交代主要的人物形象。概括小說(shuō)主要事件。點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。貫穿全文，起線索作用。具有象征意義。揭示小說(shuō)主旨，深化主題。寄托作者情感。展開(kāi)情節(jié)，前后呼應(yīng)。對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻象征意義。如本題比喻義為：像蒲公英一樣不起眼的民工子女們的歌唱；民工子女們?cè)谝宰约旱母杪暟l(fā)出訴求。（3）有人說(shuō)小說(shuō)的結(jié)局設(shè)計(jì)得很成功，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)，談?wù)劺碛?。?分）【答案】同意。①?gòu)那楣?jié)上看，小說(shuō)結(jié)尾孩子們的歌唱照應(yīng)了標(biāo)題和開(kāi)頭，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)圓合。②從人物（表現(xiàn)技巧）來(lái)看，不受重視的孩子唱出“真好聽(tīng)的”歌聲，（不知情的孩子和已定的結(jié)局形成了巨大反差），對(duì)比突出了孩子們對(duì)美好生活的渴望。③從主題上看，孩子們?cè)讲恢榈卣J(rèn)真練習(xí)，越突出現(xiàn)實(shí)生活中民工子弟學(xué)校處境的艱難，喚起人們的思考?！窘馕觥窟@是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展，首先立足文本，分析結(jié)局的妙處。理解結(jié)局的內(nèi)涵，結(jié)合情節(jié)、主旨、人物等分析妙處。要明確觀點(diǎn)。【考點(diǎn)定位】探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。能力層級(jí)為探究F。【技巧點(diǎn)撥】探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是對(duì)語(yǔ)句內(nèi)涵的挖掘，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)實(shí)現(xiàn)明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡(jiǎn)單明了。明確觀點(diǎn)，結(jié)合小說(shuō)特征分析。如本題同意。從情節(jié)上看，小說(shuō)結(jié)尾孩子們的歌唱照應(yīng)了標(biāo)題和開(kāi)頭，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)圓合。從人物（表現(xiàn)技巧）來(lái)看，不受重視的孩子唱出“真好聽(tīng)的”歌聲，（不知情的孩子和已定的結(jié)局形成了巨大反差），對(duì)比突出了孩子們對(duì)美好生活的渴望。4．【2017屆遼寧葫蘆島普通高中協(xié)作體高三上第二次考試】閱讀下面的文字，完成各題。（20分）巴德先生了不起的念頭【英】D．L薩耶懸賞五百英鎊，《晚郵報(bào)》一向以正義為基準(zhǔn)。凡是能夠提供威廉·斯特里克蘭線索，幫助警方逮捕他的人，就可以獲得五百英鎊的懸賞。這名罪犯在曼徹斯特殺害了艾瑪·斯特里克蘭，手段極其殘忍?，F(xiàn)在公布他的體貌特征：大約四十三歲，身高六尺一。頭發(fā)淺灰色，有可能染過(guò)發(fā)。胡子灰色，有可能已經(jīng)剃掉。眼睛淺灰色，有些內(nèi)視。鼻子很大，牙齒很整齊，里邊有空牙。左手拇指指甲有損傷。說(shuō)話聲音高、語(yǔ)速快。可能身著灰包或深藍(lán)色衣服，頭戴友色帽子。這真是十誘人的數(shù)字！但倫敦的理發(fā)店成百上千，那個(gè)將自己姨媽殺了并碎尸的彪悍家伙不一定會(huì)光顧自己簡(jiǎn)陋的小店，或許他早已不在倫敦了。但巴德先生還是盡力記住報(bào)紙上的通告，只要有機(jī)會(huì)，他就不會(huì)輕易放過(guò)。他十分痛恨那些為非作歹的人，還有當(dāng)下的社會(huì)。巴德先生一直搞不明白，為什么自己的染發(fā)手藝一流，卻無(wú)法吸引那些追求時(shí)尚的女人。他打算出門(mén)看看對(duì)面那家制造各式各樣難看發(fā)型的美發(fā)院到底為何吸引人?！芭?，對(duì)不起?！卑偷孪壬€沒(méi)出門(mén)，就跟一個(gè)彪形大漢撞了個(gè)滿懷?！罢?qǐng)問(wèn)你要理發(fā)嗎？”巴德有點(diǎn)喜出望外?！澳阆胝宜绬幔俊蹦莻€(gè)男人兇巴巴地說(shuō)。這高亢的聲音讓巴德突然想到了那個(gè)兇犯?！皩?duì)不起，先生。”巴德仔細(xì)看了看那男人，的確有些像兇犯，但他的頭發(fā)是很厚重的紅色，也許他只是個(gè)長(zhǎng)相類似的水混混而已?！澳隳苋景l(fā)嗎？”那人有些急躁，“你瞧，我太太不喜歡我的紅發(fā)，她說(shuō)紅發(fā)太張揚(yáng)，我為了討好太太，只能把頭發(fā)染成別的顏色。棕色怎么樣？”男人解釋著?！白厣€不錯(cuò)，沒(méi)有紅色那么顯眼。”巴德敷衍著自己的客人?！澳呛?，染成棕色。我的胡子也得剃掉，我太太也不喜歡胡子?！薄拔艺J(rèn)為您留著胡子比較好，您沒(méi)發(fā)現(xiàn)自已的下巴很有特點(diǎn)嗎？”“是嗎？”男人竟然緊張了起來(lái)，對(duì)著鏡子不停地照。但他很快就打消了緊張的神情，轉(zhuǎn)而變成了哈哈大笑，“你這么說(shuō)來(lái)，我的下巴是挺獨(dú)特，不錯(cuò)。”巴德從男人張開(kāi)的嘴巴里發(fā)現(xiàn)了一顆金牙，可他并不認(rèn)為這有什么特別，現(xiàn)在很多人都有金牙?！跋壬念^發(fā)以前染過(guò)很多次吧？”“是的。我太太比我年輕很多，她經(jīng)常讓我換顏色?！卑偷庐?dāng)然不相信這樣的解釋，但很快他就意識(shí)到了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)男人原本的發(fā)色應(yīng)該是淺灰色?！昂芏嗳玖匣旌虾髸?huì)變成新的顏色，這不是什么了不起的事情。”巴德心想。兩人很自然地聊到了最近的熱門(mén)新聞，也就很自然地聊到了那起兇殺案?！皯屹p可能會(huì)有效果?！卑偷抡f(shuō)。“有懸賞？我沒(méi)看到?！卑偷逻f過(guò)報(bào)紙，男人很仔細(xì)地閱讀著，并迅速縮回了在扶手上的左手。盡管他的速度很快，但巴德先生還是看到了他受損的拇指指甲。巴德不斷提醒自己，這樣受損的指甲可能會(huì)出現(xiàn)在很多人身上。男人抬起頭惡狠狠地盯著巴德。“我覺(jué)得兇手早就逃到國(guó)外了，現(xiàn)在刊登這個(gè)太晚了?！卑偷虏幌Ｍ鹉腥说淖⒁??！拔乙策@么認(rèn)為?！蹦腥松袂榫徍土讼聛?lái)。巴德盡量鎮(zhèn)定地為男人洗頭、梳頭，心里想著接下來(lái)該怎么辦?！澳隳芸禳c(diǎn)嗎？天色晚了?！蹦腥瞬荒蜔┑卣f(shuō)。就在此時(shí)，巴德冒出了一個(gè)了不起的念頭。他拿來(lái)染發(fā)劑，很自然地為兇犯染了頭發(fā)，然后目送兇犯乘坐24路公共汽車離開(kāi)。緊接著，他關(guān)掉了店鋪，到了警察局，向負(fù)責(zé)這件案子的警長(zhǎng)說(shuō)了自己的計(jì)策。第二天，在“米蘭達(dá)”號(hào)客船上，船長(zhǎng)帶著五名水手、六名警察站在頭等艙的36號(hào)房間門(mén)口，他們可以很清楚地聽(tīng)到里邊有摔東西的聲音，以及走來(lái)走去的腳步聲，充滿了急躁和憤怒。船長(zhǎng)叩響了房門(mén)?！澳业睦戆l(fā)師來(lái)了，先生。”“太好了，讓他一個(gè)人進(jìn)來(lái)，我有點(diǎn)麻煩要他幫忙。”門(mén)鎖從里邊打開(kāi)了，警察蜂擁而入。在一陣雜亂的搏斗聲和槍聲后，整個(gè)船艙響起了一陣驚叫聲：“天吶，這個(gè)人的頭發(fā)怎么一夜之間變成了綠色，太不可思議了。”這就是巴德先生的染發(fā)技術(shù)。他可以讓頭發(fā)顏色在一夜之間變成另一種。巴德先生得到了五百英鎊的懸賞，《晚郵報(bào)》也用了很大的版面來(lái)敘述他的事跡。不過(guò)巴德先生并沒(méi)有那么開(kāi)心，因?yàn)樗軗?dān)心以后不會(huì)再有人敢讓他染發(fā)了。（有刪減）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的兩項(xiàng)是（）（6分）A．巴德先生的染發(fā)手藝是一流的，他能讓頭發(fā)在一夜之間改變顏色，但卻無(wú)法吸引追求時(shí)尚的女人們，其原因在于他的理發(fā)店又小又簡(jiǎn)陋。B．巴德先生發(fā)現(xiàn)來(lái)理發(fā)的男子有著很多與罪犯相同的體貌特征時(shí)，他不斷說(shuō)服自己這些都很正常，這一心理暗示了他此時(shí)還不能完全肯定該男子就是罪犯。C．男人雖然性格急躁、行