江蘇省徐州某高等職業(yè)技術學校高職授課教案

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校高職

授課教案

班級：07會電51-53課程：審計實務日期：2011年月日第1周

項目（模項目.審計認知舞

講授+多媒體教學

塊）名稱

課題名稱任務一審計職業(yè)認知課時2

知識目標要求學生掌握審計的特征、作用

能力目標能夠了解政府審計、民間審計、內部審計

情感目標能夠知曉審計職業(yè)崗位的特質、說出審計職業(yè)道德

教學重點學生對本門課程的認識態(tài)度

教學難點學生對本門課程的認識態(tài)度

教學內容與設計方法手段

教學內容教師/學生活動方式時間分配

教

學

過

程

提出本課程要求及考核方式教師講授為主

設30分鐘

計

教

講授

學

審計特征

過

審計作用

程

審計的種類教師講授為主50分鐘

設

審計職業(yè)面向

計

一課堂內容小結：（教學重點和難點再解釋）耍對本課程引起足夠|10分鐘

的重視。

作業(yè)安排~上網查看世界四大會計師事務所的情況

課后評價總結

教研室意見

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校

講授內容設計

一、導入新課5分鐘

提出本課程的具體要求

提出本課程的考核方式

二、組織新課教學活動80分鐘

（--）引導案例：四川汶川地震災后重建資金的審計工作

問題設置：1.什么是審計？

2審.計有何作用？

3.該案例提示了哪些審計知識？

（二）審計特征

（三）審計作用

（四）審計的種類

（五）審計職業(yè)面向

三、課堂小結4分鐘

四、布置作業(yè)1分鐘

1.審計職業(yè)道德還應包括哪些內容？

2.中國2009年排名前三位的會計師事務所是哪幾家？

教學設計詳見“教學講稿”

我的教學反思:

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校高職

授課教案

班級：07會電51-53課程：審計實務日期：2011年月日第1周

項目（模授課

項目一審計認知案例教學+講授+多媒體

塊）名稱形式

課題名稱任務二審計的對象與職能課時2

知識目標掌握投審計對象與審計職能的構成

能力目標能描述審計內容

情感目標引導學生了解審計的公正性

教學重點審計對象、審計內容、審計客體

教學難點審計對象與審計客體的區(qū)別

教學內容與設計方法手段

教學內容教師/學生活動方式時間分配

教

案例導入新課：審計范圍有多大？審計職能是

學

經濟監(jiān)督還是經濟平阿基亦或是經濟鑒證？

過

引導啟發(fā)

程師生互動（問答式）

5分鐘

設

計

教

講授

學

審計對象（通過案例進行判斷）

過

審計職能

程教師講授為主80分鐘

設

計

課堂內容小結：（教學重點和難點再解釋）掌握審計對象與審計5分鐘

職能的構成

作業(yè)安排銀行屬于被審計單位嗎？為什么？

課后評價總結

教研室意見

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校

講授內容設計

一、導入新課（案例引導）5分鐘

陳玲是財經院校會計專業(yè)的在校生，她參加了學校組織的咨詢服務

活動。在活動中，有人向她咨詢了如下問題：（1）審計范圍有多大？（2）

審計職能是經濟監(jiān)督還是經濟平阿基亦或是經濟鑒證？你能幫陳玲解答

嗎？

二、組織新課教學活動80分鐘

（一）審計對象

（二）審計職能

三、課堂小結4分鐘

四、布置作業(yè)1分鐘

1、銀行屬于被審計單位嗎？為什么？

2、廠長、經理離任屬于審計內容嗎？為什么？

教學設計詳見“教學筆記”

我的教學反思:

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校高職

授課教案

班級：07會電51-53課程：審計實務日期：2011年月日第2周

授

項目（模課

形

項目一審計認知式案例教學+講授+多媒體

塊）名稱

課題名稱任務三審計依據(jù)與證據(jù)課時2

知識目標理解審計依據(jù)與審計證據(jù)的特征

能力目標能夠辨別各種審計依據(jù)和證據(jù)（案例實訓）

情感目標引導學生領會審計依據(jù)運用的注意點

教學重點審計證據(jù)的特征

教學難點審計證據(jù)的分類劃歸

教學內容與設計方法手段

教學內容教師/學生活動方式時間分配

教案例導入新課：甲公司辦公用樓房為員工

學

張平的財產，實質上是公司為了獲得銀

過

行質押貸款故以職工個人名義購買。試引導啟發(fā)

程師生互動（問答式）

問：該案例中有什么證據(jù)？審計人員依5分鐘

設

據(jù)什么進行審計？

計

教

講授

學

審計依據(jù)（通過案例進行判斷）

過

審計證據(jù)

程教師講授為主80分鐘

設

計

課堂內容小結：（教學重點和難點再解釋）掌握審計證據(jù)的特征5分鐘

以及審計證據(jù)的分類劃歸

作業(yè)安排經濟效益有社會效益哪個更重要為什么？

課后評價總結

教研室意見

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校講授內容設計

一、回顧舊知：2分鐘

審計對象、審計職能

二、導入新課（案例引導）

5分鐘

甲公司辦公用樓房為員工張平的財產，實質上是公司為了獲得銀行

質押貸款故以職工個人名義購買。試問：該案例中有什么證據(jù)？審計人

員依據(jù)什么進行審計？

三、組織新課教學活動

80分鐘

（一）審計依據(jù)

（二）審計證據(jù)

四、課堂小結

1分鐘

五、布置作業(yè)（旨在養(yǎng)成良好的學習習慣）

2分鐘

1、你還能總結出審計證據(jù)的其他特征嗎？

2、經濟效益有社會效益哪個更重要為什么？

教學設計詳見“教學筆記”

我的教學反思：

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校高職

授課教案

班級：07會電51-53課程：審計實務日期：2011年月日第2周

項目（模授課

項目二審計方法與技術案例教學+講授+多媒體

塊）名稱形式

課題名稱任務一審計基本方法課時2

知識目標掌握順查法、逆查法、相差發(fā)、抽查法的特點、適用范圍和程序

能力目標會比較順查法與逆查法

情感目標引導學生領會審計基本方法的使用原則

教學重點會比較詳查法與抽查法

教學難點會簡單運用審閱法、復核法

教學內容與設計方法手段

教學內容教師/學生活動方式時間分配

教

案例導入新課：審計人員在審查某企業(yè)年終

學

報表時發(fā)現(xiàn)“利潤表”與“應交增值稅明細表”

過

中的“銷項稅額”出現(xiàn)差異。引導啟發(fā)

程師生互動（問答式）

5分鐘

設

計

教

講授

學

順查法與逆查法

過

詳查法與抽查法

程

審閱法、復核法教師講授為主80分鐘

設

計

課堂內容-小結：（教學重點和難點再解釋）掌握順查法、逆查法、5分鐘

相差發(fā)、』油查法的特點、適用范圍和程序

作業(yè)安排為什么審閱法是最基本的審計方法？

課后評價總結

教研室意見

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校

講授內容設計

一、回顧舊知：2分鐘

審計依據(jù)、審計證據(jù)

二、導入新課（案例引導）5分鐘

審計人員在審查某企業(yè)年終報表時發(fā)現(xiàn)“利潤表”與“應交增值稅

明細表”中的“銷項稅額”出現(xiàn)差異。如果該企業(yè)為大型企業(yè)，則主要

采用什么審計方法？如果為中型企業(yè)，應采用什么審計方法？

三、組織新課教學活動80分鐘

（一）順查法與逆查法

（-）詳查法與抽查法

（三）審閱法

（四）復核法

四、課堂小結1分鐘

五、布置作業(yè)（旨在養(yǎng)成良好的學習習慣）2分鐘

1、為什么審閱法是最基本的審計方法？

2、你能畫出逆查法的圖例嗎？

教學設計詳見“教學筆記”

我的教學反思:

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校高職

授課教案

班級：07會電51-53課程：審計實務日期：2011年月日第3周

項目（模授課

項目二審計方法與技術案例教學+講授+多媒體

塊）名稱形式

課題名稱任務二審計技術方法課時2

知識目標能掌握分析法的要點，并簡單運用分析

能力目標能掌握盤存法的種類及其公式

情感目標引導學生領會審計技術方法的使用原則

教學重點能運用調節(jié)法、查詢法，會撰寫查詢函

教學難點知曉各種技術方法的適用范圍

教學內容與設計方法手段

教學內容教師/學生活動方式時間分配

教

案例導入新課：審計人員在對某企業(yè)2009年

學

3月銀行存款進行審計時發(fā)現(xiàn)賬戶余額為

過

7847946.68元，對賬單余額為8325632.76元，引導啟發(fā)

程師生互動（問答式）

審計人員該采用何種審計辦法？5分鐘

設

計

教

講授

學

分析法

過

盤存法

程分鐘

調節(jié)法教師講授為主80

設

鑒定法

計

查詢法

課堂內容小結：（教學重點和難點再解釋）能運用調節(jié)法、查詢5分鐘

法，會撰寫查詢函

作業(yè)安排監(jiān)督盤點的特點是什么？

課后評價總結

教研室意見

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校

講授內容設計

一、回顧舊知：2分鐘

順查法與逆查法；詳查法與抽查法；審閱法與復核法

二、導入新課（案例引導）5分鐘

審計人員在對某企業(yè)2009年3月銀行存款進行審計時發(fā)現(xiàn)賬戶余額為

7847946.68元，對賬單余額為8325632.76元，審計人員該采用何種審

計辦法？

三、組織新課教學活動80分鐘

（?）分析法

（二）盤存法

（三）調節(jié)法

（四）鑒定法

（五）查詢法

四、課堂小結1分鐘

五、布置作業(yè)（旨在養(yǎng)成良好的學習習慣）2分鐘

1、監(jiān)督盤點的特點是什么？

2、直接盤點的特點還有哪些？

教學設計詳見“教學筆記”

我的教學反思:

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校高職

授課教案

班級：07會電51-53課程：審計實務日期：2011年月日第3周

項目（模授課

項目二審計方法與技術講授+多媒體教學

塊）名稱形式

課題名稱任務三審計重要性與審計風險課時2

知識目標要求學生掌握審計的重要性與審計風險模型

能力目標能夠使用審計風險模型

情感目標能夠分析審計對象的審計風險

教學重點審計風險模型

教學難點審計風險與審計重要性的關系

教學內容與設計方法手段

教學內容教師/學生活動方式時間分配

教

學

過

課程案例：中美合資上海勝華制藥有限公司的

程

財務控制教師講授為主

設30分鐘

計

教

講授

學

審計重要性

過

審計風險

程教師講授為主50分鐘

設

計

課堂內容小結：（教學重點和難點再解釋,審計風險模型10分鐘

作業(yè)安排課后習題

課后評價總結

教研室意見

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校

講授內容設計

一、導入新課（案例引導）5分鐘

中美合資上海勝華制藥有限公司的財務控制（詳細內容見講稿）

二、組織新課教學活動

80分鐘

（一）重要性的含義

（―）重要性的確定

1.確定計劃的重要性水平

2.從數(shù)量方面考慮重要性

3.從性質方面考慮重要性

（三）重要性及審計風險的關系及影響

（四）審計風險的含義

（五）審計風險的模型

4分鐘

三、課堂小結

1分鐘

四、課堂練習

教學設計詳見“教學講稿”

我的教學反思:

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校高職

授課教案

班級：07會電51-53課程：審計實務日期：2011年月日第4周

項目（模授課

階段測驗（一）案例教學+講授+多媒體

塊）名稱形式

課題名稱課時2

知識目標考察學生對前段知識的把握程度

能力目標檢查錢兩周理論知識教學效果

情感目標引導學生掌握自己的學習進度

教學重點項目一、項目二

教學難點

教學內容與設計方法手段

教學內容教師/學生活動方式時間分配

教

學

過

程考試動員及安排師生互動

5分鐘

設

計

教

學

過

程考試教師講授為主80分鐘

設

計

試卷收回5分鐘

作業(yè)安排課后復習

課后評價總結

教研室意見

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校

講授內容設計

一、安排座位、發(fā)試卷5分鐘

二、階段測驗（一）80分鐘

將考試安排在大教室進行，嚴格考場紀律

三、考試結束、收回試卷5分鐘

我的教學反思：

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校高職

授課教案

班級：07會電51-53課程：審計實務日期：2011年月日第4周

項目（模授課

項目三貨幣資金審計案例教學+講授+多媒體

塊）名稱形式

課題名稱任務一庫存現(xiàn)金審計課時2

知識目標能夠說出庫存現(xiàn)金錯弊的表現(xiàn)形式

能力目標能夠運用審計方法對庫存現(xiàn)金進行審計

情感目標引導學生會對發(fā)現(xiàn)的庫存現(xiàn)金錯弊提出處理意見

教學重點編制庫存現(xiàn)金盤點表

教學難點能結合案例分析庫存現(xiàn)金錯弊及運用相應的審計技巧

教學內容與設計方法手段

教學內容教師/學生活動方式時間分配

教

案例導入新課：湖州市自來水廠會計、出納聯(lián)

學

合貪污案

過

引導啟發(fā)

程師生互動（問答式）

5分鐘

設

計

教

講授

學

庫存現(xiàn)金業(yè)務常見錯弊

過

庫存現(xiàn)金的審計方法與技巧

程

庫存現(xiàn)金審計的工作底稿教師講授為主80分鐘

設

案例分析

計

課堂內珞:小結：（教學重點和難點再解釋）掌握庫存現(xiàn)金審計的5分鐘

工作底稿的編制方法

作業(yè)安排《審計認知與技術職業(yè)能力訓練》

課后評價總結

教研室意見

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校

講授內容設計

一、回顧舊知：2分鐘

審計證據(jù)、審計依據(jù)

5分鐘

二、導入新課（案例引導）

審計人員在審計某冷飲廠“庫存現(xiàn)金日記賬”時，發(fā)現(xiàn)9月份現(xiàn)金

收入比8月份收入中俄少了13760元，比冷飲銷售淡季的4月份還少了

2345元。經調查了解，該廠9月份生產正常，生意紅火。審計人員懷疑

該廠銷售收入不入賬，有“坐支”現(xiàn)金的嫌疑。請問：審計人員采用何

種審計方法進行審計最好？

80分鐘

三、組織新課教學活動

（-）庫存現(xiàn)金業(yè)務常見錯弊

（二）庫存現(xiàn)金的審計方法與技巧

（三）庫存現(xiàn)金審計的工作底稿

（四）案例分析

1分鐘

四、課堂小結

2分鐘

五、布置作業(yè)（旨在養(yǎng)成良好的學習習慣）

《審計認知與技術職業(yè)能力訓練》

教學設計詳見“教學筆記”

我的教學反思:

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校

授課教案

班級：07會電51-53課程：審計實務授課日期：2011年月日第5周

授課案例教學+講

課題序號項目三貨幣資金審計

形式授+多媒體

課題名稱任務二銀行存款審計課時2

知識

能夠說出銀行存款錯弊的表現(xiàn)形式

目標

教學能力

能夠運用審計方法對銀行存款進行審計

目標目標

素質

引導學生會對發(fā)現(xiàn)的銀行存款錯弊提出處理意見

目標

教學

編制銀行存款余額調節(jié)表

市;點

教學

能結合案例分析庫銀行存款錯弊及運用相應的審計技巧

難點

教學內容

無

調整

學生知識與

筆記+習題集

能力準備

課后拓展

《審計認知與技術職業(yè)能力訓練》

練習

教學

反思

教研室

審核

教學過程設計

教學教學內容學生手段方法

步驟（課題內容）活動時間分配

一、課程庫存現(xiàn)金審計2分鐘

回顧

二、導入

審計人員在審閱某機械廠“銀行存款日記賬”師生互動5分鐘

新課（案（問答式）

時，發(fā)現(xiàn)3月6日18#憑證收入金額為35萬元，賬

例引導）

面未做摘要。3月8日11#憑證為銀行支出，金額也

是35萬元，摘要是“轉出”從一收一支兩張憑證分

析，他們可能存在某種聯(lián)系，該如何審查？

三、組織（一）銀行存款業(yè)務常見錯弊80分鐘

新課教（二）銀行存款的審計方法與技巧

學活動（三）銀行存款審計的工作底稿

四、作業(yè)（四）案例分析

《審計認知與技術職業(yè)能力訓練》3分鐘

課堂

小結

板書設計或教學組織流程圖

（-）銀行存款業(yè)務常見錯弊案例+課件

（二）銀行存款的審計方法與技巧案例+課件

（三）銀行存款審計的工作底稿案例+課件

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校

授課教案

班級：07會電51-53課程：審計實務授課日期：2011年月日第5周

授課案例教學+講

課題序號項目四銷售與收款循環(huán)審計

形式授+多媒體

課題名稱任務i主營業(yè)務收入審計課時2

知識

能夠說主營業(yè)務收入錯弊的表現(xiàn)形式

目標

教學能力

能夠運用審計方法對主營業(yè)務收入進行審計

目標目標

素質

引導學生會對發(fā)現(xiàn)的主營業(yè)務收入錯弊提出處理意見

目標

教學

編制主營業(yè)務收入審定表

市;點

教學

能結合案例分析主營業(yè)務收入錯弊及運用相應的審計技巧

難點

教學內容

無

調整

學生知識與

筆記+習題集

能力準備

課后拓展

《審計認知與技術職業(yè)能力訓練》

練習

教學

反思

教研室

審核

教學過程設計

教學教學內容學生手段方法

步驟（課題內容）活動時間分配

一、課程銀行存款審計2分鐘

回顧

二、導入審計人員在對宏達公司2008年度銷售收入進行分

新課（案析性復核時,發(fā)現(xiàn)本年度的銷售收入比2007年度明

師生互動（問5分鐘

顯減少，但在前期調查時了解到2008年的銷售業(yè)績

答式）

例引導）是歷年最好的，銷售收入的真實性這的懷疑，應采

用何種審計方法進行審計？

三、組織（-）主營業(yè)務收入業(yè)務常見錯弊教師講授+案80分鐘

（-）主營業(yè)務收入的審計方法與技巧例分析

新課教（三）主營業(yè)務收入審計的工作底稿

學活動（四）案例分析

四、作業(yè)

《審計認知與技術職業(yè)能力訓練》3分鐘

課堂

小結

板書設計或教學組織流程圖

（-）主營業(yè)務收入業(yè)務常見錯弊案例+課件

（-）主營業(yè)務收入的審計方法與技巧案例+課件

（三）主營業(yè)務收入審計的工作底稿案例+課件

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校

授課教案

班級：07會電51-53課程：審計實務日期：2011年月日第周

案例教學+

課題序號項目四銷售與收款循環(huán)審計授課形式講授+多媒

體

課題名稱任務二應收賬款審計課時2

知識

能夠說應收賬款錯弊的表現(xiàn)形式

目標

教學能力

能夠運用審計方法對應收賬款進行審計

目標目標

素質

引導學生會對發(fā)現(xiàn)的應收賬款錯弊提出處理意見

目標

教學

編制應收賬款審定表、應收賬款詢證函

'1":

教學

能結合案例分析應收賬款錯弊及運用相應的審計技巧

難點

教學內容

無

調整

學生知識與

筆記+習題集

能力準備

課后拓展

《審計認知與技術職業(yè)能力訓練》

練習

教學

反思

教研室

審核

教學過程設計

教學教學內容學生手段方法

步驟（課題內容）活動時間分配

一、課程主營業(yè)務收入審計2分鐘

回顧

二、導入達成公司審計案例（具體內容見書124頁）師生互動（問5分鐘

答式）

新課（案

例引導）

三、組織（-）應收賬款業(yè)務常見錯弊教師講授+案80分鐘

（二）應收賬款的審計方法與技巧例分析

新課教（三）應收賬款審計的工作底稿

學活動（四）案例分析

四、作業(yè)

《審計認知與技術職業(yè)能力訓練》3分鐘

課堂

小結

板書設計或教學組織流程圖

（-）應收賬款業(yè)務常見錯弊課件+案例

（二）應收賬款的審計方法與技巧課件+案例

（三）應收賬款審計的工作底稿課件+案例

（四）案例分析

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校

授課教案

班級：07會電51-53課程：審計實務日期：2011年月日第周

軟件操作+

課題序號項目四銷售與收款循環(huán)審計授課形式

多媒體

課題名稱任務三審計之星軟件實訓(--)課時2

知識

通過審計之星軟件操作基本掌握貨幣資金和應收款項審計基本流程

目標

教學能力

能夠運用審計之星軟件進行審計

目標目標

素質

引導學生進行審計電算化操作

目標

教學

軟件操作基本流程

市;點

教學

能結合案例運用相應的審計技巧進行貨幣資金及應收賬款審計

難點

教學內容

無

調整

學生知識與

計算機操作+教材

能力準備

課后拓展

無

練習

教學

反思

教研室

審核

教學過程設計

教學教學內容學生手段方法

步驟（課題內容）活動時間分配

■＞導入軟件登陸與操作教師講授10分鐘

新課（案

例引導）

二、組織審計之星軟件相關內容學生操作+教80分鐘

（-）貨幣資金師答疑

新課教（-）應收賬款

學活動

課堂

小結

板書設計或教學組織流程圖

（-）登陸方法

（二）示范操作

（三）學生實踐操作

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校

授課教案

班級：07會電51-53課程：審計實務日期：2011年月日第周

案例教學+

課題序號項目四銷售與收款循環(huán)審計授課形式講授+多媒

體

課題名稱任務四預付賬款及其他應收賬款審計課時2

知識

能夠說出預付賬款及其他應收賬款錯弊的表現(xiàn)形式

目標

教學能力

能夠運用審計方法對預付賬款及其他應收賬款進行審計

目標目標

素質

引導學生會對發(fā)現(xiàn)的預付賬款及其他應收賬款錯弊提出處理意見

目標

教學

編制預付賬款及其他應收賬款審定表

'1":

教學

能結合案例分析預付賬款及其他應收賬款錯弊及運用相應的審計技巧

難點

教學內容

無

調整

學生知識與

筆記+習題集

能力準備

課后拓展

《審計認知與技術職業(yè)能力訓練》

練習

教學

反思

教研室

審核

教學過程設計

教學教學內容學生手段方法

步驟（課題內容）活動時間分配

一、課程應收賬款審計2分鐘

回顧

二、導入審計人員在審計中發(fā)現(xiàn)某記賬憑證無原始憑證、分師生互動（問5分鐘

錄賬戶模糊，經證實有人分別以購買辦公用品、預答式）

新課（案借差旅費等名義填寫借款單領出現(xiàn)金，以套開方式

例引導）開出發(fā)票交給單位，將“其他應收款”與“其他應

付款對轉”

三、組織（一）預付賬款及其他應收賬款業(yè)務常見錯弊教師講授+案80分鐘

（二）預付賬款及其他應收賬款的審計方法與技巧例分析

新課教（三）預付賬款及其他應收賬款審計的工作底稿

學活動（四）案例分析

《審計認知與技術職業(yè)能力訓練》3分鐘

四、作業(yè)

課堂

小結

板書設計或教學組織流程圖

（-）預付賬款及其他應收賬款常見錯弊課件+案例

（二）預付賬款及其他應收賬款的審計方法與技巧課件+案例

（三）預付賬款及其他應收賬款審計的工作底稿課件+案例

（四）案例分析

江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校

授課教案

班級：07會電51-53課程：審計實務日期：2011年月日第周

案例教學+

課題序號項目五采購與付款循環(huán)審計授課形式講授+多媒

體

課題名稱任務一應付賬款與應付票據(jù)審計課時2

知識

能夠說出應付賬款與應付票據(jù)的表現(xiàn)形式

目標

教學能力

能夠運用審計方法對應付賬款與應付票據(jù)進行審計

目標目標

素質

引導學生會對發(fā)現(xiàn)的應付賬款與應付票據(jù)錯弊提出處理意見

目標

教學

編制應付賬款與應付票據(jù)款審定表

'1":

教學

能結合案例分析應付賬款與應付票據(jù)款錯弊及運用相應的審計技巧

難點

教學內容

無

調整

學生知識與

筆記+習題集

能力準備

課后拓展

《審計認知與技術職業(yè)能力訓練》

練習

教學

反思

教研室

審核

教學過程設計

教學教學內容學生手段方法

步驟（課題內容）活動時間分配

一、課程預付賬款及其他應收賬款審計2分鐘

回顧

二、導入某應付賬款明細賬有貸方余額73000元，經查有關