小學(xué)語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第七單元-2《海底世界》第二課時（胡靜）

23.海底世界（第二課時）敘永縣實驗小學(xué)胡靜教學(xué)目標(biāo)：.理解詞語“竊竊私語”的意思，體會“竊竊私語”，“免費(fèi)的長途旅行”的表達(dá)效果。練習(xí)用“有的像……，有的像……，還有的好像……”的句式說一句話。.能說出第四、第五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。.正確流利朗讀課文，能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。.激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：.能說出第四、第五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。.正確流利朗讀課文，能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。.激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：.理解詞語“竊竊私語”的意思，體會“竊竊私語”，“免費(fèi)的長途旅行”的表達(dá)效果。練習(xí)用“有的像……，有的像……，有的還好像……”的句式說一句話。.能說出第四、第五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對海底世界有了一個初步的印象，那么，你可知道，大海深處是怎樣的嗎？（課件出示：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？）.誰能用課文中的一句話來回答嗎？（課件出示：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）.誰來說說“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的意思。.海底到底是怎樣的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”呢？這節(jié)課讓我們當(dāng)一次潛水員，潛入海底去探個究競吧！二、精讀課文，學(xué)習(xí)方法，提供成果。（一）抓住海底“黑中有光，靜中有聲”，感受海底景色的奇異。.請大家自由朗讀第2自然段，想想這個自然段是抓住海底的哪些特點(diǎn)來介紹的呢？（寧靜，黑暗）師板書：寧靜黑暗.深海里真的就完全是一片黑暗嗎？（有光）你從哪兒看出來的？抽生交流，師小結(jié)，原來黑暗的深海里還有許多光點(diǎn)，看來我們應(yīng)該把這個“黑暗”的特點(diǎn)改成“黑中有光”才更準(zhǔn)確?。◣煾陌鍟?黑中有光）.課文第二段一開始就告訴我們海底很寧靜，那為什么在第三段還提出“海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？”的問題？是的，作者在接下來會介紹海底動物發(fā)出的各種聲音，他自問自答，像這樣的問句叫“設(shè)問句”，這個句子在這兒既承接了上一段內(nèi)容，又引出了下面的內(nèi)容，起到了過渡作用。.從這一自然段你聽到了海底動物的哪些聲音呢？請同學(xué)們一邊讀一邊用“一”把它劃出來。集體交流。（學(xué)生答到什么就交流什么。）引導(dǎo)理解：“竊竊私語”，三個擬聲詞”嗡嗡、啾啾、汪汪”等。（1）你讀懂竊竊私語了嗎？哪兩位同學(xué)愿意來演一演？（2）出示句子，請同學(xué)們來比擬一下，哪一句好，為什么？（1）海底的動物常常發(fā)出輕微的聲音。（2）海底的動物常常在竊竊私語。（作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，把寫人的詞句用在動物身上。不僅讓讀者產(chǎn)生了親切感，還使句子變得生動，自己習(xí)作時也可以這樣寫。）（動物是不能說話的，作者把他們當(dāng)作人來寫，讓它們具有人的行為會說話，非常生動活潑）（3）你能學(xué)一學(xué)動物的叫聲嗎？小結(jié)：海底動物的聲音真豐富呀！咱們也來說一說吧！出示句子：“海底的動物常常在竊竊私語：有的像……，有的像……，還有的好像……。5、海底動物的聲音如此奇妙，讓我們美美地朗讀第三自然段。再次感受海底動物聲音的奇妙吧！6、小結(jié)：我們都以為海底是寧靜的，通過這一段的學(xué)習(xí)，我們知道了深深的海底原來還是“靜中有聲的”。板書：靜中有聲（二）抓住海底動物的活動方法，感受海底動物活動方法的奇特。1.海底動物的聲音如此奇妙，那它們乂是怎樣活動的呢？（1）請同學(xué)們默讀第4自然段，邊讀邊思考，這一段是圍繞哪句話寫的？請用雙橫線劃出這個句子。抽生交流，課件出示：海里的動物，各有各的活動方法。（2）這一自然段圍繞中心句介紹了哪幾種動物？請同學(xué)們用“O”把動物的名稱圈出來，用波浪線劃出這些動物的活動方法。（指名說）同學(xué)們，現(xiàn)在咱們來變個身。把自己當(dāng)成海底的某一種動物，以動物的身份做自我介紹，介紹的時候還可以加上動作哦。同學(xué)們先同桌互相說一說吧。（學(xué)生練習(xí)完成后，請同學(xué)到講臺上來介紹。）預(yù)設(shè)：大家好！我是海參，靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。喜歡海參的同學(xué)起立，你們一起來當(dāng)當(dāng)海參，并朗讀大家好！我是梭子魚，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。（課件9）（速度非常快）喜歡梭子魚的同學(xué)起立，你們一起來當(dāng)當(dāng)梭子魚大家好！我是烏賊，我是章魚，我們能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退」它們真聰明大家好！我是貝類，自己不動，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行?！保ㄗ约翰毁M(fèi)一點(diǎn)勁，真會偷懶。）⑶集體交流。（4）海底動物的活動方法如此奇特！有的慢，有的快，有的利用反推力迅速后退，更特別的是那個自己不動的小家伙，咱們一-起來看看作者是怎么寫的吧？2、出示句子，請同學(xué)們來比擬一下，哪一句好，為什么？（1）、還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下一起移動。（2）、還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。（作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，把寫人的詞句用在動物身上，太有趣啦！不僅讓讀者產(chǎn)生了親切感,還使句子變得生動。）.現(xiàn)在來看看，這個自然段是如何圍繞中心句把一個意思寫清楚的？“海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行」.（“它們各有各的活動方法?！保?，第一句中心句，總寫海里的動物各有各的活動方法。接下來的這幾句具體介紹了五種動物，海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類的活動方法：有的極慢，有的極快，有的向前進(jìn)有的往后退，有的自己活動，有的自己不動。把第一句的意思”各有各的活動方法”寫具體了。讓我們不得不感嘆：海底動物們的活動方法真奇特！板書：活動方法奇特.讓我們再來讀一讀這段話，感受海底動物活動方法的奇特吧！老師讀第一句話，從第一組開始,每個組依次讀一句。.總結(jié)學(xué)法⑴讀自然段。（2）劃中心句。（3）再看是如何圍繞這句話寫具體的。（4）再讀再悟。（三）用學(xué)習(xí)第四自然段的方法，自主學(xué)習(xí)第5自然段，完成以下問題：.默讀第五自然段，用雙橫線劃出中心句。.想想圍繞中心句，課文是從哪些方面介紹海底的植物的？小結(jié)：同學(xué)們，這一自然段抓住了海底植物的什么來寫的呀？板書：差異極大（四）、學(xué)習(xí)第六自然段，感受海底礦產(chǎn)資源的豐富。1、除了植物，作者還向我們介紹了海底的礦物。2、指名讀第六自然段。一起回答海底擁有哪些礦產(chǎn)資源。3、小結(jié)。板書：礦產(chǎn)豐富三、總結(jié)升華，激發(fā)探索“海底世界”的興趣。1.同學(xué)們：剛才我們在海底世界暢游了一番，作者這位導(dǎo)游從“深深的海底黑中有光，靜中有聲,海底動物的活動方法奇特，植物差異極大和礦產(chǎn)資源豐富”幾個方面給我們介紹海底世界。我們不禁要發(fā)出贊嘆“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界