林黛玉進(jìn)賈府（導(dǎo)學(xué)案）（原卷版）

林黛玉進(jìn)賈府導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）【教學(xué)目標(biāo)】1、簡介中國小說開展的有關(guān)知識，了解曹雪芹及《紅樓夢》。2、了解本文通過一個人物的行蹤、見聞，按時間順序描寫環(huán)境和介紹人物的方法。3、學(xué)習(xí)通過人物的出場、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格，在寫作中借鑒作者運用語言的技巧?！窘虒W(xué)重點】分析主要人物的性格特點，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說所運用的刻畫人物的主要方法。【教學(xué)難點】是讓學(xué)生正確認(rèn)識《紅樓夢》這部古典名著的反封建的重要意義教學(xué)【課時安排】3個課時【教學(xué)方法】直觀展示法精練法研究性學(xué)習(xí)法第一課時講授教師：講授班級：講授時間：教學(xué)要點教師簡要介紹作者、作品、《紅樓夢》開頭四回的主要內(nèi)容；認(rèn)字解詞；分析課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容與步驟1.教師介紹曹雪芹和《紅樓夢》曹雪芹，名雷,字夢阮，號雪芹。生于1715年，卒于1763年?？滴趸实蹠r，曹雪芹家是非常顯赫的貴族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹的?生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社會上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎(chǔ)?！都t樓夢》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，在我國文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會必然崩潰的歷史開展趨勢。.認(rèn)字解詞。（1）給字正音敕造（）阜盛（）絹著（）內(nèi)幃（）盥沐（）兩府（）忖度（）宮絳（）嗔視（）⑵解釋詞語小廝：廝認(rèn)：納罕：斂聲屏氣：茗碗：憨頑：懵懂：草莽:潦倒：紈褲：勞什子：.分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。思考：這篇課文以什么為線索展開故事情節(jié)？按情節(jié)開展，課文可分為三局部，每局部寫些什么內(nèi)容？線索是：第一局部（第］自然段）：第二局部（2-14自然段）：第三局部（15—16自然段）：第二課時講授教師：講授班級：講授時間：教學(xué)要點分析文章圍繞中心事件運用多種方法描寫人物的寫法。分析賈寶玉的性格特征。教學(xué)內(nèi)容與步驟.分析課文圍繞中心事件用多種方法來描寫人物的寫法。討論：這篇課文以林黛玉進(jìn)賈府為中心事件，通過林黛玉的見聞，介紹了眾多的出場人物，同為小說主要人物，王熙鳳和賈寶玉的出場有什么不同？作者在介紹人物出場時各用了什么藝術(shù)表現(xiàn)手法？.分析主要人物賈寶玉。討論：在人物出場之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點？討論：人物出場之后，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點？第三課時講授教師：講授班級：講授時間：教學(xué)要點分析林黛玉、王熙鳳的性格。分析環(huán)境描寫的作用。教學(xué)內(nèi)容與步驟.分析林黛玉的性格思考：“預(yù)習(xí)提示”告訴我們，林黛玉的性格特點是“細(xì)心、多慮與自尊”，請分析課文是怎樣刻畫出這些特點的。明確：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，細(xì)心、多慮、自尊。請結(jié)合小說內(nèi)容，請舉例分析表達(dá)其性格的描寫之處，課文中至少有三處。.分析王熙鳳的性格思考：課文的5、6兩個自然段集中刻畫了王熙鳳的性格，分為五層：一是人物出場，二是肖像描寫，三是賈母的戲謔之言，四是見林甯玉，五是回王夫人的話。分析這五層內(nèi)容表現(xiàn)了王熙鳳怎樣的性格特點？.分析環(huán)境描寫提問：如“預(yù)習(xí)提示”所說，《紅樓夢》的第三回“初步展現(xiàn)了賈府一一這一典型環(huán)境的概貌”。作者從哪幾個方面描寫了這一典型環(huán)境？思考：分析?下環(huán)境描寫的作用。.教師總結(jié)課程結(jié)束時，教