小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第三單元-《小電影院》說課稿

《小電影院》說課稿今天我說課的內(nèi)容是新部編小學(xué)語文四年級上冊第二單元課文《小電影院》。第二單元的人文主題是閱讀策略：提問，語文要素教學(xué)目標(biāo)是閱讀時嘗試從不同的角度去思考，提出自己的問題；寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。本課是第二單元的一篇精讀課文，承載著實現(xiàn)上述人文主題和語文要素目標(biāo)的任務(wù)。為了更好地完成任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，下面我從教材.、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等方面進(jìn)行說課。一、說教材。（一）教學(xué)內(nèi)容《小電影院》作者是林良，表達(dá)的是作者林良的一些生活經(jīng)歷和童年往事。稚嫩而有趣，看似取材平常，實那么生趣盎然，在淺語藝術(shù)的傳達(dá)上，可稱得上為典范之作。課文可分為兩局部：第一局部（1一一3自然段）：寫作者父親買回一部玩具電影放影機(jī)，帶有影片，父親教“我”放映，“我”心中涌起做生意的念頭；第二局部（4-一結(jié)束）：寫表弟買票看電影，二弟心軟讓表妹免費看電影，電影放完后表弟覺得不公平，要回了那一個銅板。（二）教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識“構(gòu)、卡、雜”等生字，會寫“構(gòu)、格、卡”等生字；掌握由生字組成的詞語。.讀通課文，積極思考，會提出問題并把問題寫下來。.同學(xué)間互相交流提出的問題，分小組整理問題清單，給問題分類，能篩選出對課文理解最有幫助的問題。.能把握課文內(nèi)容，了解“電影院”電影工作流程；體會作者語言表達(dá)的特點，感受童年的樂趣。（三）教學(xué)重難點.重點：讀通課文，積極思考，會提出問題并把問題寫下來；分小組整理問題清單,給問題分類，能篩選出對課文理解最有幫助的問題。.難點：會從不同角度提問題；能體會作者語言表達(dá)的藝術(shù)性。二、說教法和學(xué)法。四年級學(xué)生，閱讀能力大幅提升，抽象思維能力開始形成，但學(xué)生自主提問的能力和習(xí)慣還沒有形成，根據(jù)這些特點，以及以上教材分析，確定以下教法和學(xué)法。.教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法進(jìn)行教學(xué)，啟發(fā)式和討論式.學(xué)法：朗讀法和小組合作探究法.教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作PPT課件學(xué)生課前預(yù)習(xí)三、說教學(xué)過程。第二課時（一）談話導(dǎo)入師：同學(xué)們?nèi)ミ^電影院看過電影嗎？喜歡看嗎？生：去過，很愛去。師：放電影是怎么一回事？誰知道？看電影時發(fā)生過什么事？（生自由答）師：今天，老師和大家一起林良小朋友的小電影院看一看。（板書課題：小電影院）（二）講授新課。L回顧生字詞，熟讀課文。（1）師用PPT出示生字詞，指名讀，齊讀（2）師隨機(jī)正音，鞏固識字和寫字.感悟文章內(nèi)容，質(zhì)疑問難。（1）請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，邊讀邊思考，提出問題，寫在旁邊和文后。預(yù)設(shè)會提出的問題：☆課文的主要內(nèi)容是什么？☆為什么開頭要介紹電影放映機(jī)的構(gòu)造呢？☆什么是卡通片？☆“我”的心中為什么會涌起做生意的念頭？☆作為電影院的經(jīng)理，二弟稱職嗎？☆為什么要讓二弟擔(dān)任經(jīng)理，自己當(dāng)不行嗎？☆電影膠片是什么？☆為什么二弟要讓沒有買票的三個表妹看電影？☆怎么經(jīng)營才能讓電影院有收入呢？☆課文結(jié)尾沒有說“我”有沒有把銅板還給表弟呢？“我”最終會怎樣做呢?（2）小組內(nèi)交流問題，看誰提的問題多又好。（3）小組合作整理問題清單，對問題分類。①問題分類標(biāo)準(zhǔn)有很多，師要相機(jī)指導(dǎo)：可以按對全文提問和對局部內(nèi)容提問分；也可以按與課文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度分；……②篩選出對理解課文最有幫助的問題。（4）各組推薦代表全班交流，選出對理解課文最有幫助的問題。（5）大家發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生交流）對理解課文最有幫助的問題是相同的，只不過表述有差異。（6）師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問是題很多。有些問題不影響對課文內(nèi)容的理解。有的問題可以幫助我們理解課文的內(nèi)容。有的問題可以引發(fā)我們深入的思考。.分組討論探究問題答案，加深對課文理解。①出示對理解課文最有幫助的問題②生分小組合作探究解決③小組內(nèi)交流答案④小組推薦代表全班交流.感悟文本。（1）生仔細(xì)讀課文，看看課文的語言表達(dá)和運(yùn)用方面有什么特點？①生自由讀課文②小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)的語言特點③小組推薦代表全班交流④師總結(jié)：☆作者并沒用深奧的、華麗的詞語和修辭手法，而是使用日常淺顯的生活語言，作為寫作的表達(dá)工具，這就是淺語藝術(shù)。雖然淺語，但情感至真，符合兒童語言特點。☆介紹林良先生的寫作特點：是一位有大智慧的兒童文學(xué)作家。而多年來，他的兒童文學(xué)寫作也以其至為清淺的語言面貌和至為純真的情感境界，踐行著這一“淺語”藝術(shù)的真諦和追求。（2）體會課文表達(dá)的童趣①小組內(nèi)探究交流問題☆課文結(jié)尾沒有說“我”有沒有把鋼板還給表弟，你覺得“我〃會怎么做呢？☆本文表達(dá)出什么樣的趣味？②推薦代表全班交流（三）課堂總結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一