寓言對(duì)生活的啟迪開題報(bào)告

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！寓言對(duì)生活的啟迪一、開題報(bào)告課題名稱：寓言對(duì)生活的啟迪課題組組長(zhǎng)指導(dǎo)教師：樊朋研究主導(dǎo)課程相關(guān)課程課題研究期限：2010-3-15至2010-5-15化。人們的生活領(lǐng)域不斷的被拓大，所接觸的人或事也逐漸增多。面劇增。為此，我們需要在日常生活中積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，多學(xué)習(xí)一些富有哲理性的道理。因此，拉開了我們研究“寓言對(duì)生活的啟迪”課題的序幕。課題研究的目的與意義：課題研究?jī)?nèi)容：寓言對(duì)生活的啟迪課題研究步驟：、根據(jù)研究方案，啟動(dòng)課題研究。以學(xué)期為單位進(jìn)行操作，以備課組為小組進(jìn)行實(shí)踐，每學(xué)期根據(jù)年級(jí)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教材探究性活動(dòng)要求，依據(jù)教學(xué)大綱，確定閱讀內(nèi)容，開學(xué)初設(shè)教學(xué)。2、試驗(yàn)老師在每一節(jié)閱讀課上必須要有明確的教學(xué)目標(biāo)和具體的內(nèi)容，一節(jié)課務(wù)必解決一個(gè)問題，如小說的人物細(xì)節(jié)、心理描寫或環(huán)境描寫等。3、通過教師課堂實(shí)踐，課后共同交流，共享良策；通過互相聽課學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同提高；通過請(qǐng)同行、學(xué)者、專家現(xiàn)場(chǎng)聽課、評(píng)課、指導(dǎo)，提升課題研究水平。4、定期召開研討會(huì)，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到交流促進(jìn)、研討提高的目的；及時(shí)收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過程。5、進(jìn)行課題研究階段性小結(jié)，形成中期成果。主要從四個(gè)方面來總結(jié)：課題研究實(shí)施進(jìn)程回顧；課題研究成果（如教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)秀課件、課例、學(xué)生優(yōu)秀作品、論文等）；課題研究中存在的問題；下一階段的研究方向等。課題研究方案：1、文獻(xiàn)法（上網(wǎng)，到書店，向老師請(qǐng)教）2、調(diào)查法（設(shè)計(jì)問卷）成果形式：研