《新漢語》第二冊15-16課

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦《新漢語》第二冊15-16課第十五課她去上海了

教學(xué)對象：零起點(diǎn)班

所用教材：《新有用漢語課本》其次冊主編劉珣（北京語言高校出版社）

編寫單位：比什凱克人文高校INDO教學(xué)點(diǎn)編寫：

編寫時(shí)光：2023年9月

教學(xué)學(xué)時(shí)：12學(xué)時(shí)

教學(xué)目的：要求同學(xué)用漢語能正確嫻熟地把握每課重點(diǎn)練習(xí)的漢語基本句型和詞語的用法；能就每課課文的話題及重點(diǎn)練習(xí)的功能項(xiàng)目在實(shí)際生活當(dāng)中與說漢語者舉行初步的聽說讀寫的交際，并且在每課所涉及的話題范圍內(nèi)，把握用漢語舉行交際所必須的文化學(xué)問，特殊是風(fēng)俗文化學(xué)問；要求同學(xué)繼續(xù)根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)邏輯認(rèn)寫漢字，擴(kuò)大漢字量；繼續(xù)對同學(xué)在語音上嚴(yán)格要求，鞏固并提高其漢語語音能力。

要求同學(xué)把握每課課文的基本對話，會(huì)讀會(huì)背誦會(huì)默寫。本課的全部生詞，會(huì)默寫和正確的運(yùn)用；能夠嫻熟的把握課文內(nèi)容，流利地復(fù)述課文，并能按照課文的相關(guān)內(nèi)容舉行自由對話；能夠很好的理解并運(yùn)用這些口語對話和習(xí)慣用語。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)生詞。要求同學(xué)會(huì)讀會(huì)寫，知道詞義，知道詞性，在句子中理解詞義并能自由靈便地運(yùn)用。

2、重點(diǎn)詞語講解。通過練習(xí)重點(diǎn)詞語，學(xué)習(xí)詞組搭配、語法用法、廣造例句，加深同學(xué)記憶，努力做到不但能說，而且能自由運(yùn)用，為學(xué)習(xí)課文做預(yù)備，并且能在實(shí)際生活中靈便運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)本課語法。容易情態(tài)補(bǔ)語的應(yīng)用，助詞“了”的使用辦法，漢語100-10000的稱數(shù)法。在教學(xué)過程中要由易到難，反復(fù)舉例，反復(fù)練習(xí)，要求同學(xué)能嫻熟把握并應(yīng)用。

4、課文教學(xué)。包括解釋，預(yù)設(shè)語境，給出話題，提出問題等。

5、練習(xí)。正確要求同學(xué)按照本課所學(xué)的內(nèi)容，精確?????的完成課后練習(xí)。

使用《新有用漢語》其次冊的《綜合練習(xí)冊》，復(fù)習(xí)鞏固。

第1－2學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、檢查上節(jié)課的作業(yè)，回答同學(xué)的問題。

三、第十五課生詞學(xué)習(xí)

1、認(rèn)讀生詞。先讓同學(xué)讀一遍，再跟教師讀一遍，要準(zhǔn)時(shí)訂正發(fā)音。

給同學(xué)時(shí)光自己讀，記憶詞語意思。過后合上課本，教師提問。

2、講解生詞。重點(diǎn)詞匯讓同學(xué)現(xiàn)場造句。讓同學(xué)了解詞的含義，常用搭配，相關(guān)

詞語。詳細(xì)如下：

得：de（助詞）他的漢字寫得真美麗。

dé（動(dòng)詞）她這次考試得了第一名。

早：（形容詞）你應(yīng)當(dāng)來早點(diǎn)兒，不應(yīng)當(dāng)遲到。早?晚

少：（動(dòng)詞）你看，這里少了把椅子。少?多

（副詞）他都憤怒了，你少說一點(diǎn)兒吧。

（形容詞）早上出來熬煉的人很少。

排隊(duì)：（動(dòng)詞）不要說話，寧靜排隊(duì)。

換：（動(dòng)詞）你想換多少人民幣

得：děi（副詞）我們得八點(diǎn)去醫(yī)院看病。得=應(yīng)當(dāng)

用：（動(dòng)詞）在中國生活或者旅行，得用人民幣。

剛：（副詞）三姐，你剛跟我說什么了嗎剛=剛剛=剛才

從：（介詞）我們從中國坐飛機(jī)到的比什凱克。

十分：（副詞）今日天氣十分熱，我很想吃冰淇淋。

次：（量詞）你去過北京幾次

（形容詞）這個(gè)產(chǎn)品太次了。次?好

參觀：（動(dòng)詞）他去上海博物館參觀了三個(gè)小時(shí)。

信：（量詞）你去過北京幾次

（形容詞）這個(gè)產(chǎn)品太次了。次?好

該：（副詞）今日天氣十分熱，我很想吃冰淇淋。

數(shù)：（量詞）你去過北京幾次

（形容詞）

銀行：（名詞）我和伴侶去銀行換錢。

排：（動(dòng)詞）先生，請你排一下隊(duì)。

隊(duì)：（名詞/量詞）這是籃球隊(duì)，這隊(duì)人打球都很不錯(cuò)。

英鎊：（名詞）你覺得美金好還是英鎊好

人民幣：（名詞）在中國留同學(xué)需要換一些人民幣。

人民：（名詞）中國人民是很可愛的人。

兵馬俑：（名詞）你去不去參觀兵馬俑

兵：（名詞）中國有無數(shù)當(dāng)兵的人。

明信片：（名詞）先生，這是您的明信片。

工作人員：（名詞）銀行的工作人員很不錯(cuò)。

人員：（名詞）你覺得做這件工作需要多少人員

千：（量詞）我需要一千塊錢去買那條裙子。

王府井：（專出名詞）你去過北京的王府井大街嗎

西安：（專出名詞）我想去西安旅行，你和我一起去吧。

3、書寫漢字：

只在黑板上書寫同學(xué)簡單寫錯(cuò)的字，如：得排換鎊參觀俑數(shù)。一筆一劃根據(jù)漢字筆順把每個(gè)漢字寫在黑板上，帶領(lǐng)同學(xué)揮動(dòng)手臂在空中寫兩遍，口稱筆畫名稱。讓同學(xué)根據(jù)每個(gè)漢字的筆順照實(shí)謄寫，并且在最后標(biāo)示這個(gè)漢字有多少劃，潛移默化中訓(xùn)練同學(xué)書寫漢字的能力。

四、布置作業(yè)：：第一篇課文的生詞寫2行。

課文讀5遍，下節(jié)課聽寫生詞。

第3－4學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、講解上節(jié)課的作業(yè)，回答同學(xué)的問題，讀一遍生詞和課文。

給同學(xué)5分鐘復(fù)習(xí)生詞，然后聽寫。

三、學(xué)習(xí)第一篇課文

1）讓同學(xué)自己讀一遍，然后教師領(lǐng)讀一遍，注重準(zhǔn)時(shí)訂正發(fā)音，特殊是長句子的發(fā)音。2）給同學(xué)5分鐘時(shí)光，自己讀課文并且理解課文大意。然后教師按照課文內(nèi)容舉行提

問，對同學(xué)的課文把握狀況心里有數(shù)。

3）讓同學(xué)舉行分組對話，舉行口語練習(xí)。

4）讓同學(xué)每個(gè)人讀一句課文，然后翻譯。不對的地方，其他學(xué)生協(xié)助指正。

5）給同學(xué)時(shí)光當(dāng)場背誦，然后到講臺(tái)前彼此舉行情景對話。直到訓(xùn)練同學(xué)能嫻熟把握在銀行換錢和評(píng)價(jià)他人動(dòng)作或行為的交際方式。（課本1-2頁，對話略。）

四、學(xué)習(xí)語法：

課本15頁，四個(gè)語法要由易到難，反復(fù)舉例，反復(fù)練習(xí)。

①情態(tài)補(bǔ)語（1）。

②助詞“了”的用法。

③動(dòng)詞的重疊用法。

④漢語100-10000的稱數(shù)法

五、布置作業(yè)：第一篇課文的生詞造句一個(gè)。

課文寫一遍。

課文讀5遍，下節(jié)課聽寫課文句子。

第5－6學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、講解上節(jié)課的作業(yè)，回答同學(xué)的問題，讀一遍生詞和課文。

給同學(xué)5分鐘復(fù)習(xí)課文，然后聽寫課文句子。

三、其次篇課文學(xué)習(xí)

1、認(rèn)讀生詞。先讓同學(xué)讀一遍，再跟教師讀一遍，要準(zhǔn)時(shí)訂正發(fā)音。

給同學(xué)時(shí)光自己讀，記憶詞語意思。過后合上課本，教師提問。

2、講解生詞（包括補(bǔ)充生詞）。重點(diǎn)詞匯讓同學(xué)現(xiàn)場造句。讓同學(xué)了解詞的含義，

常用搭配，相關(guān)詞語。詳細(xì)如下：

好久不見：（習(xí)慣用語）陳教師，好久不見！您還好嗎

好久：（形容詞）你讓我等了好久，你能快點(diǎn)兒嗎

見：（動(dòng)詞）你走吧，我不想見你。

進(jìn)展：（動(dòng)詞）中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展得十分快。

（名詞）比什凱克的進(jìn)展也很快。

快：（形容詞）你可以快一點(diǎn)兒嗎我等了你一個(gè)小時(shí)了。

衰老：（形容詞）我們衰老人要多熬煉身體。衰老?年老

輕：（形容詞）請說話輕一點(diǎn)兒，孩子在睡覺。輕?重

流利：（形容詞）他說漢語十分流利。流利?結(jié)巴

懂：（動(dòng)詞）對不起，我不懂你在說什么。

就：（副詞）我剛進(jìn)來，就看見媽媽在打電話。

話：（名詞）我現(xiàn)在不想和你說話。

一般話：（名詞）你的一般話說得真好。

美元：（名詞）我想換兩張美元。

歐元：（名詞）你覺得歐元便利嗎

加元：（名詞）你知道加元嗎

亞洲學(xué)系：（名詞）他是亞洲學(xué)系的同學(xué)。

匯率：（名詞）今日的匯率很高。

現(xiàn)金：（名詞）先生，我們這里只收現(xiàn)金。

信用卡：（名詞）你有沒有信用卡

城市：（名詞）在中國有無數(shù)十分大的城市。

地方：（名詞）這個(gè)地方的人都很熱心。

兒子：（名詞）你兒子多大了

菜：（名詞）我喜愛?吃中國菜。

3、書寫漢字：

只在黑板上書寫同學(xué)簡單寫錯(cuò)的字，如：展一般流懂就率菜。一筆一劃根據(jù)漢字筆順把每個(gè)漢字寫在黑板上，帶領(lǐng)同學(xué)揮動(dòng)手臂在空中寫兩遍，口稱筆畫名稱。讓同學(xué)根據(jù)每個(gè)漢字的筆順照實(shí)謄寫，并且在最后標(biāo)示這個(gè)漢字有多少劃，潛移默化中訓(xùn)練同學(xué)書寫漢字的能力。

四、布置作業(yè)：：其次篇課文的生詞寫2行。

課文讀5遍，下節(jié)課聽寫生詞。

第7－8學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、講解上節(jié)課的作業(yè)，回答同學(xué)的問題，讀一遍生詞和課文。

給同學(xué)5分鐘復(fù)習(xí)生詞，然后聽寫。

三、學(xué)習(xí)其次篇課文

1）讓同學(xué)自己讀一遍，然后教師領(lǐng)讀一遍，注重準(zhǔn)時(shí)訂正發(fā)音，特殊是長句子的發(fā)音。2）給同學(xué)5分鐘時(shí)光，自己讀課文并且理解課文大意。然后教師按照課文內(nèi)容舉行提問，對同學(xué)的課文把握狀況心里有數(shù)。

3）讓同學(xué)舉行分組對話，舉行口語練習(xí)。

4）讓同學(xué)每個(gè)人讀一句課文，然后翻譯。不對的地方，其他學(xué)生協(xié)助指正。

5）給同學(xué)時(shí)光當(dāng)場背誦，然后到講臺(tái)前彼此舉行情景對話。直到訓(xùn)練同學(xué)能嫻熟把握向他人描述去過的地方的交際方式。（課本4-5頁，對話略。）

四、布置作業(yè)：其次篇課文的生詞造句一個(gè)。

課文寫一遍。

課文讀5遍，下節(jié)課聽寫課文句子。

完成課后練習(xí)。

第9－10學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、檢查上節(jié)課的作業(yè)，回答同學(xué)的問題，讀一遍課文和生詞。

三、給同學(xué)5-10分鐘復(fù)習(xí)時(shí)光，然后聽寫其次篇課文的句子。

四、課后練習(xí)

1、重點(diǎn)句式：課本第8頁，同學(xué)自己讀一遍，跟教師讀一遍，每個(gè)同學(xué)讀一個(gè)句子，然后翻譯。全班一起讀兩遍。

2、短語練習(xí)：課本第9頁，同學(xué)自己讀一遍，跟教師讀一遍。每個(gè)同學(xué)讀一行，教師舉行發(fā)音訂正，個(gè)別詞組讓同學(xué)翻譯。最后全班一起讀一遍。

3、句型替換：同學(xué)跟教師讀一遍例句，然后相互協(xié)作，舉行口語練習(xí)。

4、課堂活動(dòng)：同學(xué)已做，教師檢查并讓同學(xué)練習(xí)數(shù)字和換錢的運(yùn)用。

5、完成會(huì)話：同學(xué)在家已經(jīng)在課本上做完練習(xí)，教師檢查。

同學(xué)分組對話，一問一答，舉行自由對話練習(xí)。

6、看圖說話：課本14頁，同學(xué)看圖舉行情景會(huì)話，對本課課文和語法舉行復(fù)習(xí)，同學(xué)可以自由發(fā)揮。

7、交際練習(xí)：由同學(xué)自由對交際情景舉行發(fā)揮。

8、閱讀和復(fù)述。課本14頁，要求同學(xué)，第一遍，不看書，聽教師讀，然后回憶內(nèi)容并回答問題，有能力的同學(xué)可以復(fù)述大意。其次遍，打開書，自己讀，把握短文大意。給同學(xué)5分鐘時(shí)光，背誦記憶，然后脫離課本復(fù)述短文。

五、課后練習(xí)163頁，書寫漢字。

復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)。

同學(xué)根據(jù)課本把漢字在本子上謄寫一遍。

跟教師讀兩遍，一起揮動(dòng)手臂，口說筆畫名稱，在空中寫一遍漢字。

六、布置作業(yè)：謄寫重點(diǎn)句式。

謄寫課后練習(xí)1，謄寫閱讀和復(fù)述的短文。

回家做其次冊的《綜合練習(xí)冊》第15課。

第11－12學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、檢查上節(jié)課的作業(yè)，回答同學(xué)的問題，讀一遍課文和生詞。

三、給同學(xué)5-10分鐘復(fù)習(xí)時(shí)光，然后聽寫所有課文的句子。

四、布置作業(yè)：1、謄寫生詞2、背誦課文3、寫一篇80字的小短文，介紹自己去過

的一個(gè)地方

五、補(bǔ)充練習(xí)

1、選詞填空

(1)你把工作證來了嗎

（A帶B常C幫）

（2）我們先去把借書證了，再去借書。

（A為B力C辦）

（3）你自把這張表填好。

（A已B己C巳）

（4）他到歇息去了。

（A室B試C是）

2、用“來”和“去”填空

（1）誰啊，進(jìn).

(2)我們上課的時(shí)候，教師出了。

（3）我的一個(gè)伴侶從XXX給我伴侶打電話說：“你們到XXX吧。（4）那兒沒有門，我們從這兒出吧。

（5）立波從上?；亓藳]有

（6）我姐姐下個(gè)星期要到奧什。

（7）你要到圖書館辦借書證，得帶照片。

（8）你們等一等，一會(huì)兒他就從五樓下。

教學(xué)反思

第十六課我把這事兒忘了

教學(xué)對象：零起點(diǎn)班

所用教材：《新有用漢語課本》其次冊主編劉珣（北京語言高校出版社）編寫單位：比什凱克人文高校INDO教學(xué)點(diǎn)編寫：

編寫時(shí)光：2023年9月

教學(xué)學(xué)時(shí)：12學(xué)時(shí)

教學(xué)目的：要求同學(xué)用漢語能正確嫻熟地把握每課重點(diǎn)練習(xí)的漢語基本句型和詞語的用法；能就每課課文的話題及重點(diǎn)練習(xí)的功能項(xiàng)目在實(shí)際生活當(dāng)中與說漢語者舉行初步的聽說讀寫的交際，并且在每課所涉及的話題范圍內(nèi)，把握用漢語舉行交際所必須的文化學(xué)問，特殊是風(fēng)俗文化學(xué)問；要求同學(xué)繼續(xù)根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)邏輯認(rèn)寫漢字，擴(kuò)大漢字量；繼續(xù)對同學(xué)在語音上嚴(yán)格要求，鞏固并提高其漢語語音能力。

要求同學(xué)把握每課課文的基本對話，會(huì)讀會(huì)背誦會(huì)默寫。本課的全部生詞，會(huì)默寫和正確的運(yùn)用；能夠嫻熟的把握課文內(nèi)容，流利地復(fù)述課文，并能按照課文的相關(guān)內(nèi)容舉行自由對話；能夠很好的理解并運(yùn)用這些口語對話和習(xí)慣用語。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)生詞。要求同學(xué)會(huì)讀會(huì)寫，知道詞義，知道詞性，在句子中理解詞義并能自由靈便地運(yùn)用。

2、重點(diǎn)詞語講解。通過練習(xí)重點(diǎn)詞語，學(xué)習(xí)詞組搭配、語法用法、廣造例句，加深同學(xué)記憶，努力做到不但能說，而且能自由運(yùn)用，為學(xué)習(xí)課文做預(yù)備，并且能在實(shí)際生活中靈便運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)本課語法。容易趨向補(bǔ)語和時(shí)量補(bǔ)語的應(yīng)用，“把”字句的使用辦法。在教學(xué)過程中要由易到難，反復(fù)舉例，反復(fù)練習(xí)，要求同學(xué)能嫻熟把握并應(yīng)用。

4、課文教學(xué)。包括解釋，預(yù)設(shè)語境，給出話題，提出問題等。

5、練習(xí)。正確要求同學(xué)按照本課所學(xué)的內(nèi)容，精確?????的完成課后練習(xí)。

使用《新有用漢語》其次冊的《綜合練習(xí)冊》，復(fù)習(xí)鞏固。

第1－2學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、檢查上節(jié)課的作業(yè)，回答同學(xué)的問題。

三、第十六課生詞學(xué)習(xí)

1、認(rèn)讀生詞。先讓同學(xué)讀一遍，再跟教師讀一遍，要準(zhǔn)時(shí)訂正發(fā)音。

給同學(xué)時(shí)光自己讀，記憶詞語意思。過后合上課本，教師提問。

2、講解生詞。重點(diǎn)詞匯讓同學(xué)現(xiàn)場造句。讓同學(xué)了解詞的含義，常用搭配，相關(guān)

詞語。詳細(xì)如下：

把：（介詞）我把這個(gè)紅蘋果吃了。

（量詞）這里有一把鑰匙，是誰的

忘：（動(dòng)詞）我忘了無數(shù)漢語詞語。

上：（動(dòng)詞）現(xiàn)在是八點(diǎn)差一刻，已經(jīng)上課了。上?下（形容詞）上個(gè)星期是我媽媽的生日。

先：（副詞）你先吃飯，然后再去圖書館。

借：（動(dòng)詞）你能借給我一千美元嗎借?還

一會(huì)兒：（習(xí)慣用語）你等我一會(huì)兒好嗎

下：（動(dòng)詞）小姐，請問你幾點(diǎn)下班

（形容詞）下下個(gè)星期他要去中國。

帶：（動(dòng)詞）你帶英語書和詞典了嗎

（名詞）這是爸爸的皮帶。

填：（動(dòng)詞）請?jiān)谶@里填寫你的名字和電話。

拿：（動(dòng)詞）你買了這么多東西我?guī)湍隳靡恍?/p>

慢：（形容詞）他走路很慢，所以我們不能等他。慢?快生活：（動(dòng)詞）你在中國生活得好嗎

（名詞）他們的生活很故意思。

交：（動(dòng)詞）快點(diǎn)兒給我交錢，我要去買票了。

圖書館：（名詞）這家圖書館什么時(shí)候開門

圖書：（名詞）圖書館里有無數(shù)英語圖書。

館：（名詞）美術(shù)館里的畫兒都很美麗。

辦公室：（名詞）他們?nèi)マk公室找英語教師。

辦公：（動(dòng)詞）爺爺經(jīng)常在書房里辦公。

室：（名詞）他們在教室里歌唱跳舞。

借書證：（名詞）請問你有借書證嗎

證：（名詞）同學(xué)證、借書證、工作證

表：（名詞）你的表在哪里買的

不可：（短語）那樣不可，我們應(yīng)當(dāng)這樣做。

自己：（代詞）你看看你自己，怎么不帶書來上課

姓名：（名詞）在這里寫您的姓名。

性別：（名詞）她的性別是女。

職業(yè)：（名詞）我的職業(yè)是漢語老師。

3、書寫漢字：

只在黑板上書寫同學(xué)簡單寫錯(cuò)的字，如：圖書館證填拿慢職。一筆一劃根據(jù)漢字筆順把每個(gè)漢字寫在黑板上，帶領(lǐng)同學(xué)揮動(dòng)手臂在空中寫兩遍，口稱筆畫名稱。讓同學(xué)根據(jù)每個(gè)漢字的筆順照實(shí)謄寫，并且在最后標(biāo)示這個(gè)漢字有多少劃，潛移默化中訓(xùn)練同學(xué)書寫漢字的能力。

四、布置作業(yè)：第一篇課文的生詞寫2行。

課文讀5遍，下節(jié)課聽寫生詞。

第3－4學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、講解上節(jié)課的作業(yè)，回答同學(xué)的問題，讀一遍生詞和課文。

給同學(xué)5分鐘復(fù)習(xí)生詞，然后聽寫。

三、學(xué)習(xí)第一篇課文

1）讓同學(xué)自己讀一遍，然后教師領(lǐng)讀一遍，注重準(zhǔn)時(shí)訂正發(fā)音，特殊是長句子的發(fā)音。2）給同學(xué)5分鐘時(shí)光，自己讀課文并且理解課文大意。然后教師按照課文內(nèi)容舉行提問，對同學(xué)的課文把握狀況心里有數(shù)。

3）讓同學(xué)舉行分組對話，舉行口語練習(xí)。

4）讓同學(xué)每個(gè)人讀一句課文，然后翻譯。不對的地方，其他學(xué)生協(xié)助指正。

5）給同學(xué)時(shí)光當(dāng)場背誦，然后到講臺(tái)前彼此舉行情景對話。直到訓(xùn)練同學(xué)能嫻熟把握辦理借書證和填表的交際方式。（課本25-27頁，對話略。）

四、學(xué)習(xí)語法：

課本40頁，三個(gè)語法要由易到難，反復(fù)舉例，反復(fù)練習(xí)。

①容易趨向補(bǔ)語。

②“把”字句的用法。

③時(shí)量補(bǔ)語（1）。

五、布置作業(yè)：課文寫一遍。

課文讀5遍，下節(jié)課聽寫課文句子。

第5－6學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、講解上節(jié)課的作業(yè)，回答同學(xué)的問題，讀一遍生詞和課文。

給同學(xué)5分鐘復(fù)習(xí)課文，然后聽寫課文句子。

三、其次篇課文學(xué)習(xí)

1、認(rèn)讀生詞。先讓同學(xué)讀一遍，再跟教師讀一遍，要準(zhǔn)時(shí)訂正發(fā)音。

給同學(xué)時(shí)光自己讀，記憶詞語意思。過后合上課本，教師提問。

2、講解生詞（包括補(bǔ)充生詞）。重點(diǎn)詞匯讓同學(xué)現(xiàn)場造句。讓同學(xué)了解詞的含義，

常用搭配，相關(guān)詞語。詳細(xì)如下：

長：形長發(fā)長久你來這里多長時(shí)光了

這條路很長

不錯(cuò)：形不壞、好

（說得、寫得、長得、干得）不錯(cuò)

他的漢語說得不錯(cuò)。

今日的天氣不錯(cuò)，我們?nèi)ビ斡景桑?/p>

查：動(dòng)檢查

查（作業(yè)、人數(shù)、詞典、資料）

不會(huì)的詞你們可以查詞典。

我去圖書館查資料。

就：副表示在很短的時(shí)光內(nèi)（常跟“一”搭配，表示時(shí)光

的短促）

教師一說大家就懂了。

你等我一會(huì)兒，我就來。

會(huì)議馬上就開頭。

3、書寫漢字：

只在黑板上書寫同學(xué)簡單寫錯(cuò)的字，如：翻譯罰款電腦國籍查一筆一劃根據(jù)漢字筆順把每個(gè)漢字寫在黑板上，帶領(lǐng)同學(xué)揮動(dòng)手臂在空中寫兩遍，口稱筆畫名稱。讓同學(xué)根據(jù)每個(gè)漢字的筆順照實(shí)謄寫，并且在最后標(biāo)示這個(gè)漢字有多少劃，潛移默化中訓(xùn)練同學(xué)書寫漢字的能力。

四、布置作業(yè)：：其次篇課文的生詞寫2行。

課文讀5遍，下節(jié)課聽寫生詞。

第7－8學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、講解上節(jié)課的作業(yè)，回答同學(xué)的問題，讀一遍生詞和課文。

給同學(xué)5分鐘復(fù)習(xí)生詞，然后聽寫。

三、學(xué)習(xí)其次篇課文

1）讓同學(xué)自己讀一遍，然后教師領(lǐng)讀一遍，注重準(zhǔn)時(shí)訂正發(fā)音，特殊是長句子的發(fā)音。2）給同學(xué)5分鐘時(shí)光，自己讀課文并且理解課文大意。然后教師按照課文內(nèi)容舉行提問，對同學(xué)的課文把握狀況心里有數(shù)。

3）讓同學(xué)舉行分組對話，舉行口語練習(xí)。

4）讓同學(xué)每個(gè)人讀一句課文，然后翻譯。不對的地方，其他學(xué)生協(xié)助指正。

5）給同學(xué)時(shí)光當(dāng)場背誦，然后到講臺(tái)前彼此舉行情景對話。直到訓(xùn)練同學(xué)能嫻熟把握向他人描述去過的地方的交際方式。（課本4-5頁，對話略。）

四、布置作業(yè)：其次篇課文的生詞造句一個(gè)。

課文寫一遍。

課文讀5遍，下節(jié)課聽寫課文句子。

完成課后練習(xí)。

第9－10學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、檢查上節(jié)課的作業(yè)，回答同學(xué)的問題，讀一遍課文和生詞。

三、給同學(xué)5-10分鐘復(fù)習(xí)時(shí)光，然后聽寫其次篇課文的句子。

四、課后練習(xí)

1、重點(diǎn)句式：課本第34頁，同學(xué)自己讀一遍，跟教師讀一遍，每個(gè)同學(xué)讀一個(gè)句子，然后翻譯。全班一起讀兩遍。

2、短語練習(xí)：課本第35頁，同學(xué)自己讀一遍，跟教師讀一遍。每個(gè)同學(xué)讀一行，教師舉行發(fā)音訂正，個(gè)別詞組讓同學(xué)翻譯。最后全班一起讀一遍。

3、句型替換：同學(xué)跟教