《阿長與山海經(jīng)》課內(nèi)閱讀練習(xí)附答案

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦《阿長與山海經(jīng)》課內(nèi)閱讀練習(xí)附答案6課阿長與《山海經(jīng)》

（一）

然而她知道得許多規(guī)矩；這些規(guī)矩，也似乎是我所別耐煩的。一年中最激動的時節(jié)，自然要數(shù)除夕了。辭歲之后，從長輩得到壓歲鈔票，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便能夠隨意使用。睡在枕上，望著紅包，想到改日買來的小鼓，刀槍，泥人，糖菩薩……。但是她進來，又將又將一具福橘放在床頭了。

“哥兒，你牢牢記住！”她極其鄭重地講?！案娜帐钦鲁跻唬逶缫槐犻_雙眼，第一句話就得對我講：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的人品的情況。別許講不的話！講過之后，還得吃一點福橘?！彼帜闷鹉情僮觼碓谖业难矍皳u了兩搖，“這么，一年到頭，順順流流……?！?/p>

夢里也記得元旦的，翌日醒得特殊早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地望著我。

她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——

“阿媽，恭喜……”

“恭喜恭喜！大伙兒恭喜！真聰慧！恭喜恭喜！”她于是十分喜愛似的，笑將起來，并且將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這算是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算差不多受完，能夠下床玩耍去了。

她教給我的道理還非常多，例如講人死了，別該講死掉，必須講“老掉了”；死了人，生了小孩的房子里，別應(yīng)該走到里面去；飯粒降在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬別可鉆過去的……。此外，如今大抵淡忘了，惟獨元旦的古怪儀式記得最清晰。總之：基本上些煩瑣之至，至今想起來還覺得很煩惱的情況。

1.給加點字注音。

規(guī)矩．（）惶．急（）辟．頭（）磨．難（）

2．選文寫長媽媽“知道得許多規(guī)矩”，“我”對這些規(guī)矩的態(tài)度怎么樣？

3．作者寫這些規(guī)矩的用意是啥？

4．文段詳寫長媽媽教我講恭喜的話和吃福橘的情節(jié)，從文中找出寫長媽媽動作的幾個動詞和有代表性的語言。

(二)

①似乎是太過于念念別忘了，連阿長也來咨詢《山海經(jīng)》是如何一回事。這是我一直沒有和她講過的，我懂她并非學(xué)者，講了也無益；但既然來咨詢，也就都對她講了。

②過了十多天，或者一具月罷，我還非常記得，是她告假回家往后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，激動地講道：

③?哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!?

④我大概遇著了一具霹靂，全體都震悚起來；連忙去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

⑤這又使我發(fā)生新的（）了，不人別肯做，或別能做的事，她卻可以做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的（），從此徹底泯滅了。

⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

1.給選段劃分層次并概括層意。

2．“我”沒有對阿長講起《山海經(jīng)》的事的緣故是啥?試用原文回答。

3．當長媽媽把一包書遞給我時，“激動地講”的緣故是啥？

4．為啥“我大概遇著了一具霹靂，全體都震悚起來”?

5．“她確有偉大的神力”，這“神力”指啥?（為啥講“她確有偉大的神力”？）表現(xiàn)了作者怎么樣的思想感情？

6．阿長為啥關(guān)懷《山海經(jīng)》？從阿長給“我”買《山海經(jīng)》這件事上，你看出了她啥性格特征?

7．選文部分“我”的心理活動是進展變化的，試寫出其變化軌跡。

8．請講一講畫“”線句子的含義。

9．當阿長咨詢《山海經(jīng)》是如何一回事時，“我”是怎么樣想的？表明了“我”的啥心理？

10．文中畫“”線的句子屬于人物的啥描寫？用了啥修辭手法？有何表達效果？

11．為啥講“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？

12.在⑤段的劃線處填上恰當?shù)脑~語。（2分）

13.用簡練的語言概括這段文字的內(nèi)容。

14.簡要講講第①段和第⑤段之間的內(nèi)在聯(lián)系。

15.從選文看，課文以“阿長與《山海經(jīng)》”為題有何用意？

17.當阿長講：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了”，“我”有啥反應(yīng)？（摘錄原句回答），為啥會如此？（聯(lián)系前面的文字略加分析）

18.本語段所屬的課文選自魯迅先生的散文集，我們學(xué)過的等課文也是選自該集子。（2分）

19.“太過于念念別忘”的心情襯托出阿長的，“并非學(xué)者，講了也無益”可見“我”以為阿長，“激動地講道”那個描寫則寫出了阿長能對“我”有所幫助的心情，“三哼經(jīng)”講明阿長，表現(xiàn)她對“我”的關(guān)懷，“”表現(xiàn)出“我”的無限歡悅之情，“敬意”確乎因而生；加橫線的句子是句，充分確信了阿長之長。（4分）

20.聯(lián)系全文看，魯迅筆下的阿長是一具怎么樣的人？（2分）

21.寫阿長買來《山海經(jīng)》，在阿長身上寫的別多，而且有意別寫，把想像空間留給讀者，僅僅一句話，一具，卻有這么震撼人心的力量，要緊靠前面鋪墊蓄勢，后面稱頌烘托。(2分)22.在你的日子中，確信有像阿長如此給你留下深刻印象的一般人，請你運用掌握的有關(guān)描寫人物的手法，對其做簡要的描寫（100字以內(nèi)）。（4分）

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23.結(jié)合課文，發(fā)揮想象，寫一段阿長買《山海經(jīng)》的情景

阿長告假回家，給寶貝兒子添了一些東西，也沒住多久便回來了?；貋頃r天氣別熱，卻沒有風(fēng)，阿長那

臃腫的軀體開始冒出密密的汗珠。

這時，走到一具分叉路口，右邊的那條是去魯家的近路。左邊那的那條就遠了些，還要繞一大段路，奇怪的是阿長沒有絲毫的猶豫，擦了擦頸上，頭上上的汗，向左邊的那條路走去，那件新的藍布衫慢慢地顯示出了深藍。

沒多久，她來到了兩家書店門口，阿長停下了足步，用手帕擦了擦汗，進了書店。

“有啥需要幫忙嗎？”伙計上下打量阿長，不明白地咨詢。

“哦，我要買三哼經(jīng)！”阿長道。

伙計瞪大了雙眼，不明白又似確定的講：“三哼經(jīng)？！”

阿長的眉毛別禁皺起趕緊講“三哼經(jīng)啊，那種有畫的三哼經(jīng)??！”還伸出手比劃著，身上的肉也跟著一

顫一顫的。

伙計別耐煩地擺了擺手：“沒有山哼經(jīng)，沒有山哼經(jīng)，你到不家買吧！

只見阿長一臉失望，走出了店門，她來到另一家書店門口，猶豫著，別懂該如何開口講。那件新

買的藍布衫大概也在麻煩，麻煩著如何避開那粘乎乎的汗水。

這家書店里的伙計見到阿長，趕緊走出門，討好的講：“您里面請，我們這有許多各式各樣的書，別

懂您要啥書？”

阿長用手帕擦了擦汗，有點局促的講“山哼經(jīng)，我要買山哼經(jīng)”

“山哼經(jīng)?！边@位伙計也是聽的一頭霧水，“我們這有《山海經(jīng)》然而沒有山哼經(jīng)！”

阿長用手帕擦了擦又濕又粘的額手，牙齒咬著嘴唇，努力的回想魯迅兒對她講的話：那種畫著人面

的獸，九頭的蛇，三足的鳥，生著翅膀的人還有，還有許許多多非常奇怪的畫得那種三哼經(jīng)！

伙計皺了皺眉頭只是又舒展開了?！澳v的是《山海經(jīng)》吧，我們這有，別貴也就十文?！?/p>

那緊貼著她的藍布衫終于掙脫了汗水，阿長舒心的笑了“有就好?！彼o伙計十文鈔票，揣著那本好別容

易買來的《山海經(jīng)》走了。

那天氣依舊別熱，卻吹了習(xí)習(xí)的涼風(fēng)。樹上別時的有幾只鳥兒歡快叫著。

答案

一1、jǚhuángpìmó

2、[以為“別耐煩”，“煩瑣之至”，“很煩惱”。]

3、[意在講明長媽媽有著跟千百萬深受封建思想毒害的一般勞動者一樣的特點：麻木與迷信。]

4、動詞：[伸出，按住，搖，笑，塞]

語言：[“恭喜恭喜！大伙兒恭喜！真聰慧！恭喜恭喜！”]阿長的心情：[激動，興奮]；

作用是：[表現(xiàn)阿長對美好日子的追求，憧憬，并且反映了阿長守舊的一面。]

二1、[①‖②③④⑤‖⑥第一層：作者給阿長簡講《山海經(jīng)》。第二層：記敘阿長買來《山

海經(jīng)》及作者感覺。第三層：《山海經(jīng)》是我心愛的寶書。]

2、[我懂她并非學(xué)者，講了也無益。]

3、[能滿腳“我”渴望已久的愿望]。

4[“我”被她的熱忱深深地打動了。]

5[不人別肯做，或別能做的事，她卻可以做成功。表現(xiàn)了作者對阿長的敬佩與愛戴。]

6[對《山海經(jīng)》的關(guān)懷算是對小孩的關(guān)懷；對“我”極其疼愛，表明她善良樸實。]

7[別抱任何希翼——驚奇和震撼——產(chǎn)生新的敬意。]

8[這是議論句，表達了“我”對長媽媽的感激和崇敬之情。]

9[“我”懂她并非學(xué)者，講了也無益。藐視，看別起。]

10[心理描寫；比喻。形象地表達了“我”聽見那個消息時震驚的情態(tài)，強化了“出乎意料”的表達效

果。]

11[這四本書是我最想得到而又非常難得到的書，盡管非常粗拙，卻是誰也想別到的人給我買來的，當時給了“我”

非常大的震動，讓“我”產(chǎn)生過感激和“新的敬意”，凝結(jié)著阿長對我的愛。]

12[敬意怨恨]

13【我對《山海經(jīng)》很渴慕，卻無從得到，阿長令人出其別意的送給我一部?！?/p>

14【前后照顧。①段寫阿長過咨詢《山海經(jīng)》，“我”別認為然；⑤段寫阿長為我買到《山海經(jīng)》，“我”對

她產(chǎn)生敬意。】

15[為了突出阿長為“我”買《山海經(jīng)》這件事，贊嘆阿長的真誠、善良、能干和樂于助人，表達“我”對阿長的感激和懷念之情。]

17[大概遇著了一具霹靂，全體都震悚起來了。（我感到很吃驚，震動，全身都震悚起來。）或（被阿長的熱忱深深打動）或（又驚又喜，感激別盡）]

18《朝花夕拾》《從百草園到三味書屋》

19.“太過于念念別忘”的心情襯托出阿長的關(guān)懷，“并非學(xué)者，講了也無益”可見“我”以為阿長不可能對他有啥幫助，“激動地講道”那個神態(tài)描寫則寫出了阿長能對“我”有所幫助的歡躍心情，“三哼經(jīng)”講明阿