小班音樂《螞蟻搬豆》教案

小班音樂《螞蟻搬豆》教案在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂《螞蟻搬豆》教案，歡迎大家分享。小班音樂《螞蟻搬豆》教案1活動目標：1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內容，初步學唱歌曲。2、體驗同伴之間齊心協(xié)力、友好相處的快樂。活動準備：圖譜、《螞蟻搬豆》和《爬呀爬》的音樂。經驗準備：活動前已了解過螞蟻及螞蟻的生活習性，已學會歌曲《爬呀爬》活動過程：進場：隨《螞蟻搬家》音樂旋律進場“孩子們，春天到了，天氣真好呀！我們到草地上去玩玩吧？”一、發(fā)聲練習：《爬呀爬》綠油油的草地可真美呀！瞧，那有一片空地，我們找個空位置坐下休息休息吧！咦，哪來的一只小螞蟻呀，喲，它爬到我的身上來了呢?。ㄗ约荷砩稀樯砩稀约荷砩希ü?jié)奏變快）二、講述故事，理解歌詞1．師講述故事：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬回洞里去啦，有一天，小螞蟻碰到了一件有趣的事情，它在門口看見一粒豆，小螞蟻開心極了，跑去抬豆子嗨喲嗨喲抬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想出了一個好辦法，回到洞里請來好朋友，兩人一起抬豆子。三、記憶歌詞，學唱歌曲1．學念第一段歌詞①出示圖譜邊提問：故事里的小螞蟻在干嘛？小螞蟻在哪里看見一粒豆？（出示相應圖片：一只螞蟻在洞口，看見一粒豆）小螞蟻抬得動嗎？（出示相應圖片：嗨喲嗨喲抬不動，急得直搖頭）②完整學說第一段歌詞它的心情怎么樣？我們一起來學學小螞蟻著急的樣子吧。③再次完整學說第一段歌詞小朋友們說真好，我看見這個妹妹還皺著眉頭表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子呢，我們學學她皺著搖著腦袋表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子吧。2．學唱每一段歌曲：①師范唱：老師還會把小螞蟻著急的樣子唱出來呢?、谝龑в變簩W唱第一遍：好聽嗎？你們想不想試試？（---慢）③引導幼兒學唱第二遍：要唱出小螞蟻著急的心情哦，再來試試④引導幼兒學唱第二遍：我們還可以邊唱邊學小螞蟻抬豆子呢？3．學唱第二段歌曲①討論：怎么辦呢，你能幫小螞蟻想個好辦法嗎？②師范唱歌曲第二段：我們來看看小螞蟻是怎么做的，仔細聽！（師再次范唱：出示第二段圖譜）③小螞蟻想出了什么辦法？（師指圖譜歌唱回答：回洞請來好朋友，一起抬著走）④跟唱歌曲第二段：小螞蟻真聰明呀，我們一起來唱唱聰明的小螞蟻吧4.完整學唱歌曲：①完整范唱：那它們倆有沒有把豆子搬起來，讓我們來完整地聽一聽，會唱的孩子一起來唱唱：“一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。嗨喲，嗨喲。唉！”（操作教具：兩只螞蟻）過渡：豆豆搬回洞里了嗎？②完整學唱第一遍：師用小螞蟻口吻：朋友，我們可是螞蟻王國里力氣最大的呢，鼓起勁再試一次吧！小朋友，你們也來幫我們鼓鼓勁，一起唱好嗎?、弁暾麑W唱第二遍：用我們的歌聲把洞里的螞蟻請出來抬豆子吧?、芡暾麑W唱第三遍：小螞蟻又請來了幾個好朋友來幫忙？現(xiàn)在有幾只螞蟻一起搬豆子了？成功了嗎？要不我們邊做動作邊唱，把洞洞里所有的小螞蟻都有請出來抬豆子，好嗎？四、經驗提升：為什么小螞蟻一個人搬不動豆子，叫來了朋友就可以搬起來了呢？（提升經驗：一個人力氣小，大家人多團結起來力量大。）五、歌曲表演1.表演唱：這兒有粒大豆子，我請他跟我一起去抬豆子，好嗎？那我們唱出來吧。提問：剛才媽媽是什么時候去找朋友幫忙的呀？（唱到回洞時）2.這粒豆子這么大，這么重，等會我們唱到回洞時，我們就一人去找一個朋友來幫忙吧！要找快樂的小螞蟻哦！六、結束：哇，又找來這么多朋友，我們去請來所有的小螞蟻，大家一起把豆豆搬回洞大吃一頓，好嗎？小班音樂《螞蟻搬豆》教案2活動目標：1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌盒∥浵亪D片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾活動重難點：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。活動過程：1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節(jié)。3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。小班音樂《螞蟻搬豆》教案3活動目標：1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。準備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾重點難點：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。活動地點：活動室活動形式：集體活動活動過程：1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節(jié)。3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。小班音樂《螞蟻搬豆》教案4一、設計意圖：我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場音樂唱歌教學活動源于它的歌詞充滿童趣，情節(jié)生動有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡單重復，易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點，所以在活動設計時我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來幫助幼兒理解歌詞內容。二、活動目標：1、喜歡唱歌，體驗與同伴合作的快樂。2、初步學唱歌曲，學習用圖譜來聯(lián)想記憶歌詞。3、大膽演唱，并用表情和動作來表現(xiàn)歌曲內容。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。三、活動準備：知識經驗準備：1、會唱練聲曲《蜜蜂做工》。2、小螞蟻要在冬天來臨前儲備冬天的糧食。物質準備：小螞蟻頭飾、豆子頭飾；《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。環(huán)境準備：幼兒坐成半圓形。四、活動過程：1、快樂練聲《蜜蜂做工》。2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及內容。（1）幼兒觀看情景表演，配教老師播放歌曲錄音2遍。（2）引導幼兒回憶表演的內容。師：剛才的表演里有誰？它發(fā)現(xiàn)了一個什么東西？它準備干什么？遇到了什么困難？它想到了什么好辦法？（3）觀看ppt，進一步熟悉歌曲內容。（4）出示圖片，鞏固學習歌詞大意。3、熟悉歌詞，學唱歌曲。（1）師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。（2）鼓勵幼兒根據(jù)圖譜來念唱歌曲。（3）教師有表情有動作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。（5）"讓我們一起看著圖片唱一唱。"（拍手清唱）（6）"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"（集體學唱）（7）完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3—4遍）。（分組唱、遮圖片唱、輪唱。）五、延伸活動游戲鞏固——表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊送豆子回家?；顒幼匀唤Y束。教學反思我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛?；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！闭敶蠹矣懻摰臒崃业臅r候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊⒆觽兂浞珠_動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中，我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。小班音樂《螞蟻搬豆》教案5活動目標：1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。準備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾重點難點：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低?；顒拥攸c：活動室活動形式：集體活動活動過程：1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節(jié)。3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。活動目標：1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。準備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾重點難點：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。活動地點：活動室活動形式：集體活動活動過程：1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節(jié)。3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動?；顒幽繕耍?、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。準備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾重點難點：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。活動地點：活動室活動形式：集體活動活動過程：1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節(jié)。3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。小班音樂《螞蟻搬豆》教案6活動目標1.學習歌曲《螞蟻搬豆》。2.愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。3.隨歌曲旋律唱出來。4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度?；顒訙蕚?.貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅2.場地布置：螞蟻的家、大球一個活動過程1.出示螞蟻，提問;"這是誰呀?”(螞蟻)引入課題。2.引導幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。3.教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內容的回憶:小朋友，它們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動，身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進了洞里。4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。5.教師運用整體教唱教會幼兒。6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。7.教師采納幼兒的動作進行加工，教幼兒表演。8.音樂游戲《螞蟻搬豆》(1).以游戲方式表演唱增進幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動作，唱到“請來許多好朋友”時。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。(2).結伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學會互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。9.幼兒學螞蟻走路出活動室結束。教學反思此次備課比較充分，對游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個小朋友都有機會參加，讓每個小朋友都體驗到了游戲的快樂。特別是鼓勵了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的.時間，重溫所做的游戲，孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動作邊唱這首歌。此次備課也有不足。沒有準備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動不夠。如果下次再上這一課，我會把它上得更完善，更精彩，更有趣！小班音樂《螞蟻搬豆》教案7〔活動目標〕1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內容，初步學唱歌曲。2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。〔活動準備〕?課件〔活動過程〕一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內容。欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：出示第一幅圖1、?一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么？引出歌詞（一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。）出示第二幅圖2、哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎？為什么？引出歌詞（用盡力氣搬不動急得直搖頭）出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。引出歌詞（左思右想好一會想出好辦法）出示第四幅圖讓我們來看一看，他想的什么好辦法？啟發(fā)幼兒動腦子想辦法......后引出歌詞（回洞請來好朋友，合力抬著走）最后螞蟻把豆終于搬回家了。二、播放課件欣賞歌曲三、幼兒學唱歌曲。1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。3、引導幼兒學唱歌曲。4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。四、學習歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復表演，注意糾正幼兒動作。提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。五、隨音樂放松結束?！不顒友由臁硲敉饣顒訒r，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結起來力量大的道理。小班音樂活動《螞蟻搬豆》教學反思我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛?；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！闭敶蠹矣懻摰臒崃业臅r候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中,我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應