中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案 幼兒園教案大全

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案_幼兒園教案大全中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受打電話的樂(lè)趣。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。

師:“老師剛才在做什么?”

(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”

2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。

(3)小朋友自由嘗試打電話。

師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧?！?/p>

3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。

師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧?！?/p>

(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?！?/p>

師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

(1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”

方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽見。”

附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)音樂(lè)中角色，體會(huì)音游戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)圖示體會(huì)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

藍(lán)色多瑙河截取開頭上行旋律片段，音效一個(gè)，A和B之間少一個(gè)給予幼兒準(zhǔn)備的音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、講故事A段

小老鼠撿到一個(gè)大蘋果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個(gè)高興啊，雙手張開歡呼起來(lái)。

二、加動(dòng)作。

1、你們推蘋果嗎?如果你是小老鼠，會(huì)怎么做?

(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動(dòng)作，越夸張?jiān)胶?

2、如果你是蘋果，你會(huì)怎么做?

(可以原地滾，蘋果越來(lái)越高，可以怎么表現(xiàn)出來(lái)呢)

三、加音樂(lè)

1、讓我們跟這音樂(lè)一起來(lái)推一推，加加油。體驗(yàn)隨音樂(lè)推蘋果的快樂(lè)。

2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂啊?

——可以用粉筆在黑板上隨音樂(lè)畫圖示。

3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠，轉(zhuǎn)換角色隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

4、你覺得在隨音樂(lè)表演的時(shí)候，有沒有困難?

四、猜測(cè)，聽音樂(lè)B段

小老鼠一松手，蘋果會(huì)發(fā)生什么事情呢?

五、游戲：追趕蘋果

我來(lái)做小老鼠，你們做蘋果哦，蘋果滾到哪里會(huì)停下來(lái)，山腳下，現(xiàn)在你們的山腳下在哪里?鼓勵(lì)幼兒回到座位上。

中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動(dòng)。

2.通過(guò)樂(lè)器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。

3.體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、五只猴子圖卡、手搖鈴

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來(lái)，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥选＿@時(shí)候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。

二、歌曲律動(dòng)

師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動(dòng)作。

三、感知數(shù)目遞增與遞減

1.播放CD大調(diào)部分，聽音樂(lè)配合數(shù)量出示猴子圖卡。

師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉，教師出示香蕉提問(wèn)。

師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?

出示香蕉樹，把香蕉貼好。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過(guò)來(lái)吃香蕉呢?

2.聽音樂(lè)引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量

3.肢體感應(yīng)數(shù)目

大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。

四、手搖鈴

1.手搖鈴感知數(shù)目

唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。

2.掛手搖鈴香蕉

唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。

第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹，另外一名示范掛手搖鈴。

第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴，教師當(dāng)樹。

第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹，五人掛手搖鈴。

中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。

2、學(xué)唱歌曲，唱清歌詞，表現(xiàn)出歌曲歡快的情感。

3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與歌詞內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)、練聲

1、《日常生活模仿動(dòng)作》、《小手爬》、《我們大家做得好》

2、《小鳥醒來(lái)了》

二、游戲?qū)?/p>

1、游戲：猜猜我在做什么。(教師模仿歌詞中的清潔動(dòng)作幼兒回答。教

師按幼兒的回答將圖標(biāo)一一展示出來(lái)。)

2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首《清潔歌》，請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲唱了些什么?

三、欣賞歌曲

1、教師清唱歌曲第一段示范，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了

些什么?

2、教師在伴奏下范唱歌曲第一段，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么?誰(shuí)來(lái)

按照歌詞的順序排一排這些圖片。

3、教師引導(dǎo)幼兒看圖片邊按照節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師和幼兒看圖標(biāo)，按照歌曲的節(jié)奏來(lái)念誦歌詞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲第一段。

3、幼兒集體演唱歌曲第一段。

五、仿編歌曲

1、引導(dǎo)幼兒按照歌詞結(jié)構(gòu)仿編歌曲二、三段。

2、教師帶領(lǐng)有人演唱歌曲二、三段。

3、幼兒集體演唱歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

六、復(fù)習(xí)歌曲《上幼兒園》

中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案5

目標(biāo)：

1、感受三拍子樂(lè)曲柔美、悠揚(yáng)的旋律。

2、嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)樂(lè)曲中的情景。

3、熟悉《小白船》的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“小白船”課件。

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞感受，理解歌曲：

1)感受樂(lè)曲旋律

T：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時(shí)你有些什么感覺呢?今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下?！?/p>

T：“聽完這段音樂(lè)你們感覺怎樣?”

2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂(lè)曲的節(jié)奏(強(qiáng)弱弱)

T：“哪個(gè)小朋友聽出來(lái)，這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來(lái)的?”

3)再次欣賞音樂(lè)

T：“小朋友都說(shuō)得非常好。老師也覺得這段音樂(lè)輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽仔細(xì)哦，看看你聽到了什么?它好象講了一個(gè)什么樣的故事?”

T：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你都聽到了些什么?”(引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的內(nèi)容，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表現(xiàn)一下)

4)利用多媒體欣賞音樂(lè)，理解歌詞。

T：“小朋友們都聽得非常仔細(xì)，讓我們一起來(lái)看看，是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)

2、用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：

1)集體表演：

T：“現(xiàn)在郭老師請(qǐng)小朋友們一起到小白船上來(lái)，我們一邊聽跟著小白船來(lái)做動(dòng)作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最?”

2)個(gè)別幼兒表演：

3)再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動(dòng)作節(jié)奏等。

3、結(jié)束：

T：“小白船越飄越遠(yuǎn)，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會(huì)吧?”

反思：

1、音樂(lè)欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂(lè)曲風(fēng)格等，是主要的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這樣一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己的感受。由于幼兒受其知識(shí)水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)。

2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗(yàn)，也無(wú)法讓幼兒體驗(yàn)，因此，理解歌詞成了這一教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)。

措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫面的特點(diǎn)，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因?yàn)?，生?dòng)形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察并模仿幾種動(dòng)物的飛行，體驗(yàn)韻律活動(dòng)中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂(lè)。

2、根據(jù)音樂(lè)情景，學(xué)會(huì)用聲音、動(dòng)作、表情表達(dá)情緒;

3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。

4、大膽說(shuō)出自己的理解。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒掌握語(yǔ)詞并能角色扮演及律動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：將節(jié)奏重組使全曲變奏，并拍念出來(lái)

音樂(lè)分析：

兒謠《風(fēng)箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動(dòng)物(小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂)，兒謠節(jié)奏感強(qiáng)，并能感受出音色和情緒的明顯變化(主要表現(xiàn)在語(yǔ)詞“真生氣”與“別生氣”。)，CD中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為_______。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事：有個(gè)小孩子，名字叫寶寶，春天來(lái)了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可高興了，他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會(huì)拍節(jié)奏，我們來(lái)幫幫他吧。

1、教師出示十六宮格，請(qǐng)幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。

2、教師來(lái)拍節(jié)奏，幼兒用磁鐵貼出相應(yīng)的位置。

3、教師彈琴，幼兒感應(yīng)節(jié)奏。(高音拍手，低音踏腳。)反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏，并且拍出相同的節(jié)奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應(yīng)的節(jié)奏型，但是個(gè)別幼兒還學(xué)要教師和其他幼兒的幫助，他們對(duì)ta和titi掌握得好，但是tiri-tiri就會(huì)聽成兩個(gè)titi。

二、基本部分

我們教會(huì)了寶寶拍節(jié)奏，寶寶可高興了?，F(xiàn)在小寶寶拿出了自己的風(fēng)箏準(zhǔn)備放呢，郊外的空氣真好，寶寶抬頭看到了好多小動(dòng)物在天上飛著，寶寶的風(fēng)箏和他們還做起了游戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動(dòng)物了?

1、老師放兒謠《風(fēng)箏和小鳥》，請(qǐng)幼兒聽找語(yǔ)詞中的四種動(dòng)物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。

2、角色扮演

小鳥：拿著彩條上下?lián)]舞

蝴蝶：手持紗巾，前后開合當(dāng)翅膀

蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞

蜜蜂：手縮起振翅狀

反思：

帶孩子進(jìn)入動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓幼兒自由自在、無(wú)拘無(wú)束得進(jìn)行活動(dòng)，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂(lè)樂(lè)得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環(huán)境對(duì)幼兒影響的問(wèn)題，孩子當(dāng)時(shí)特別的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時(shí)間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。

(1)教師請(qǐng)幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動(dòng)物的語(yǔ)言，請(qǐng)幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來(lái)表現(xiàn)情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動(dòng)作表現(xiàn)。

(2)請(qǐng)幼兒一句語(yǔ)詞用兩種音色表現(xiàn)。

(3)請(qǐng)幼兒兩人對(duì)話的形式對(duì)話。

中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案2

目標(biāo)：1.初步感受樂(lè)曲的優(yōu)美，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)蝴蝶飛舞。

2.熟悉歌曲旋律，進(jìn)一步記憶歌詞，學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱歌曲。

3.在歌唱活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴交流過(guò)程的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：《蝴蝶找花》和《梁?！芬魳?lè)、圖譜、絲巾、PPT。

過(guò)程：1.激趣導(dǎo)入，毛毛蟲變蝴蝶

師：小朋友們你們看花園里的花都開放了，讓我們變成毛毛蟲到花園里去玩一玩好嗎?

(幼兒聽著音樂(lè)跟著老師一起變成毛毛蟲)

師：小毛毛蟲要跟在大毛毛蟲后面喔，來(lái)讓我們小屁股扭一扭，準(zhǔn)備出發(fā)咯!

(師幼扭動(dòng)屁股爬到教室的中間)

師：來(lái)，讓我們跟老師們打個(gè)招呼吧!聞一聞好香喔!

師：毛毛蟲，你看我慢慢長(zhǎng)大會(huì)變成什么?

師：那你們想變成蝴蝶嗎?

師：待會(huì)兒聽好音樂(lè)，我點(diǎn)到你的頭你就變成一只美麗的蝴蝶停在花園里，我要找一只可愛的毛毛蟲。

(老師聽著音樂(lè)在小毛毛蟲之間飛舞，點(diǎn)乖的毛毛蟲，可以讓變成蝴蝶的小朋友跟著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái))

師：花園里有那么多美麗的蝴蝶了，我還要找?guī)字豢蓯鄣拿x讓他們也變成美麗的小蝴蝶。

(把所有的小朋友都變成美麗的蝴蝶)

師：哇，花園里有那么多美麗的蝴蝶，讓我們張開五彩的翅膀到花園里翩翩起舞吧。

(師幼一起跟著音樂(lè)在教室里張開手臂翩翩起舞)

師：小蝴蝶們飛的有點(diǎn)累了讓我們揮動(dòng)翅膀去找個(gè)地方坐下來(lái)休息一會(huì)

2.學(xué)唱歌曲，蝴蝶找花

師：剛才那首曲子里有一幅美麗的圖畫和一首好聽的歌曲讓我們一起來(lái)欣賞下吧。

(幼兒觀看蝴蝶找花的視頻)

師：哇，好美阿，你們喜歡嗎?

師：那告訴我你喜歡里面的什么呢?

師：除了這些你們還喜歡什么呢?老師也喜歡你們剛才說(shuō)的但是老師更喜歡那首好聽的歌曲，讓我們一起仔細(xì)聽一聽歌曲都唱了什么?

(幼兒帶著問(wèn)題欣賞蝴蝶找花視頻)

師：你聽到歌曲里蝴蝶花在干什么呢?

師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方?蝴蝶有什么?有五彩的翅膀

(當(dāng)幼兒說(shuō)到某一畫面的時(shí)候，老師出示圖譜，邊出示邊念歌詞加強(qiáng)記憶)

師：老師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵仔細(xì)的聽聽歌曲里還唱了什么?

師：蝴蝶飛的時(shí)候像什么?是不是像會(huì)飛的花朵?為什么說(shuō)像會(huì)飛的花朵?我來(lái)告訴你因?yàn)楹苊阑ㄒ埠苊?，蝴蝶和花都很美蝴蝶還會(huì)飛所以說(shuō)蝴蝶像會(huì)飛的花朵。

師：蝴蝶飛過(guò)的地方會(huì)怎樣?

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著這一幅幅美麗的圖畫聽老師把這首歌完整的唱一遍。

師：給我拍拍手這么美的歌接下來(lái)讓我們也一起來(lái)試試看唱唱這首歌，準(zhǔn)備好小朋友們。

師：讓我聽一聽你們好聽的聲音，唱的在響亮一點(diǎn)。

(老師邊唱邊做動(dòng)作)

師：你們的聲音越來(lái)越好聽了老師覺得蝴蝶張開了五彩的翅膀在微風(fēng)中飛舞它的舞姿是那么的優(yōu)美，接下來(lái)請(qǐng)小朋友用優(yōu)美的聲音來(lái)歌唱。

(幼兒站起來(lái)唱，女小朋友向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動(dòng)作邊唱)

師：小朋友們，這么美麗的花園讓我們到中間來(lái)圍成一個(gè)圈我們?cè)诨▓@里快樂(lè)幸福的來(lái)歌唱。

師：老師給你們鼓鼓掌，聲音越來(lái)越優(yōu)美了，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的回到位子上。

師：剛才我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，讓我們一起來(lái)說(shuō)一遍，蝴蝶一邊飛一邊尋找它的花朋友

3.蝴蝶飛呀飛

師：接下來(lái)老師要跟你們做游戲了，請(qǐng)女小朋友上來(lái)當(dāng)花園里面千姿百態(tài)的花，男小朋友變成歌唱家跟老師一起唱歌。

師：你們邊唱歌邊看老師是在什么時(shí)候去找花朵朋友的

師：對(duì)呀，老師剛才是唱一句找一個(gè)花朵朋友，現(xiàn)在角色互換請(qǐng)男孩子來(lái)當(dāng)花園里千姿百態(tài)的花朵，女孩子來(lái)當(dāng)蝴蝶我們一起去找花朵朋友。

師：真美呀，我們的花園越來(lái)越美了，那你們想不想變成世界上最美的蝴蝶?

師：你們看我手上拿的是什么?

師：把絲巾打開披在肩膀上一只手各抓著絲巾，現(xiàn)在我就是世界上最美的蝴蝶了，請(qǐng)你們也打扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶。

(幼兒拿起地上的絲巾披在肩上對(duì)協(xié)調(diào)不好的幼兒給予幫助)

師：現(xiàn)在讓我們聽著音樂(lè)起舞去找美麗的花朵朋友，讓我們唱一句找一個(gè)朋友，小蝴蝶們張開翅膀讓我們跳舞吧!

師：蝴蝶們我們蹲下來(lái)，最漂亮的蝴蝶跳最美舞

師：小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵朋友吧!

中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏。

2、根據(jù)圖譜感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并能感受A段音樂(lè)的起止，能按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意與同伴合作，分角色進(jìn)行表演。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯

活動(dòng)過(guò)程

(一)隨《新疆舞》的音樂(lè)跳入場(chǎng)。

師：剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》)，你覺得新疆舞的音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新疆舞的音樂(lè)很歡快，很高興)

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道)，那請(qǐng)爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問(wèn)題問(wèn)爸爸老師呢?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)問(wèn)問(wèn)題)

(二)欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。

1、師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來(lái)了一段非常好聽的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽聽。(音樂(lè)一次、CD加薩克斯)

2、師：你覺得這段音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師：這段音樂(lè)就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，蘇南地區(qū)的民歌聽起來(lái)比較慢，給人的感覺就向你們說(shuō)的很舒服、很優(yōu)美。好，我們?cè)賮?lái)欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來(lái)畫音樂(lè)吧。(音樂(lè)一次、CD加薩克斯)

3、師：你們畫的真不錯(cuò)，閉上你們的小眼睛，看，誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶飛來(lái)了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂(lè)一次、CD加薩克斯)師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂(lè)說(shuō)了些什么呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說(shuō)，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演。)

4、幼兒隨音樂(lè)自由地表演。(音樂(lè)一次、CD加薩克斯)

(三)欣賞A段音樂(lè)，感受A段音樂(lè)的起止。

1、組織幼兒聽A段音樂(lè)，感受A段音樂(lè)的起止。

師：蝴蝶來(lái)到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來(lái)看一看它歇了幾次呢?(A段音樂(lè)1次、停止)

2、啟發(fā)幼兒用開花的動(dòng)作表示A段音樂(lè)的起止。

師：我們?cè)賮?lái)聽一遍，當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會(huì)的時(shí)候，我們手中的花就開一次。(A段音樂(lè)1次、停止)

3、啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表示A段音樂(lè)的起止。

師：我們除了可以用開花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這八個(gè)樂(lè)句外，你們想想看，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友邊聽音樂(lè)，邊把你想的各種動(dòng)作跳出來(lái)。(A段音樂(lè)1次、暫停)

(四)欣賞B段音樂(lè)，結(jié)合圖譜表現(xiàn)B段音樂(lè)。

師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰(shuí)來(lái)做花?(春天來(lái)了，花兒開了，小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(B段音樂(lè)一次)

(五)欣賞最后一段音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)。

師：天黑了，小動(dòng)物們?cè)摶丶伊耍鼈冿w一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。(A段音樂(lè)一次)

(六)完整欣賞音樂(lè)。

師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂(lè)一起去春游吧，來(lái)，坐上我們的小船，準(zhǔn)備出發(fā)羅!(音樂(lè)一次、CD加薩克斯)

(七)活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

活動(dòng)反思

《茉莉花》這首樂(lè)曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國(guó)的江南民歌。但對(duì)于我們北方的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)茉莉花的認(rèn)識(shí)還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞?于是我們煞費(fèi)苦心，認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿思想的茉莉花。

本次活動(dòng)孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然得當(dāng)，都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。

中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格。

2、難點(diǎn)：理解勞動(dòng)號(hào)子在劃船比賽中的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。

1、教師提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作)

2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時(shí)感受勞動(dòng)號(hào)子的作用。

二、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

1、教師有感情地清唱歌曲。

提問(wèn)：在歌曲中你聽到了些什么?

2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

提問(wèn)：應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)提問(wèn)：哎呀!不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來(lái)越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦?

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。

(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

三、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。

四、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

1、分組進(jìn)行表演。

2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

五、幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，在于是我分析了一下我的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。

中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測(cè)出斗篷里的小孩是誰(shuí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗(yàn)，嘗試新游戲的玩法。

3.遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分。

音樂(lè)律動(dòng)《摸摸你》

1.教師提問(wèn)。

小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎?(小精靈會(huì)變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個(gè)故事，這個(gè)故事里小精靈將會(huì)和小朋友們玩什么游戲呢?

二、基本部分。

1.介紹小精靈引出故事。