初中體育說課稿匯編9篇

Word第第頁初中體育說課稿匯編9篇學(xué)校體育說課稿篇1

一、指導(dǎo)思想

堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以同學(xué)的身心進展為中心，促進同學(xué)身體、心理和社會適應(yīng)力量的綜合進展，激發(fā)同學(xué)對體育運動的愛好，表達同學(xué)的主體地位與主動參加的活動意識，培育他們的想象力、制造力和表現(xiàn)力。讓同學(xué)在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗勝利，享受體育運動帶來的歡樂，養(yǎng)成堅持熬煉身體的好習(xí)慣。，為終身體育熬煉打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教材分析

快速跑是田徑運動各個項目的基礎(chǔ)，是用于熬煉的最基本的手段和方法。通過本次課的練習(xí)，進展同學(xué)基本的運動力量，培育同學(xué)對體育熬煉的愛好和堅持熬煉的習(xí)慣。通過身體素養(yǎng)的練習(xí)，提高同學(xué)心肺功能，強健同學(xué)的體格。通過本次課的學(xué)習(xí)，進展同學(xué)反映力量、速度、力氣等身體素養(yǎng)，使同學(xué)能把握體育熬煉的基本學(xué)問和技能。

三、學(xué)情分析

本次課的教學(xué)對象是學(xué)校二班級的同學(xué)，這一階段的同學(xué)處于生長發(fā)育的過渡期，有很好的仿照力量，同時同學(xué)具有好動和奇怪???的生理特點。與他人合作方面有肯定基礎(chǔ)，雖然體質(zhì)還是較弱，運動技術(shù)較差的現(xiàn)象還是存在。但求知欲強，學(xué)習(xí)主動性高，好勝心強，敢于表現(xiàn)。本次課結(jié)合身體素養(yǎng)練習(xí)，使同學(xué)的身體素養(yǎng)得以加強提高。

四、教學(xué)目標

1、學(xué)問與技能：了解跑的基礎(chǔ)學(xué)問，把握跑的基本方法；

2、過程與方法：通過本次課的學(xué)習(xí)讓大多數(shù)同學(xué)能夠基本把握站立式起跑的身體姿態(tài)、起跑加速階段的技術(shù)動作，同時能讓同學(xué)的反映力量在肯定程度上得以提高。

3、情感、看法與價值觀：培育頑強的意志，增添自尊和自信，體驗跑的樂趣。

五、教學(xué)難點、重點

1、教學(xué)難點：本課的教學(xué)內(nèi)容要求同學(xué)在啟動身體后能很快的到達最大速度，所以本次教學(xué)的難點是同學(xué)瞬間加速度的提高。

2、教學(xué)重點：在快速跑中要求同學(xué)能快速的移動身體，所以重心的移動和蹬地動作本次教學(xué)的重點。

六、教學(xué)方法

〔一〕教法

1、講解示范法：

通過講解動作要領(lǐng)，做到語言精煉、講解適度，幫助同學(xué)把握動作要領(lǐng)，啟示學(xué)生主動思維，學(xué)練結(jié)合。老師完好示范，讓同學(xué)在大腦中樹立精確的動作，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。通過示范，培育同學(xué)觀看力量。讓同學(xué)更快的明白動作要領(lǐng)，學(xué)會練習(xí)方式。

2、練習(xí)法：

采納集體練習(xí)、分組練習(xí)、評比競賽等多種方法組織練習(xí)。

3、指導(dǎo)、訂正錯誤法

在同學(xué)的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、訂正錯誤。

〔二〕學(xué)法：

本課在學(xué)法上運用觀看法、對比法和競賽形式，讓同學(xué)通過試驗觀看，比較正確與錯誤之間的區(qū)分，接著在嘗試練習(xí)中發(fā)覺問題，從中悟出正確的動作原理、要領(lǐng)和方法，提高同學(xué)練習(xí)的主動性和主動性。

七、教學(xué)過程

〔一〕開頭部分

1、集合整隊，清點人數(shù)，以提問的形式，導(dǎo)入本次課所要學(xué)習(xí)的主題。

2、通過慢跑和徒手操使同學(xué)到達熱身效果，結(jié)合嬉戲提高同學(xué)的興奮性和學(xué)習(xí)愛好。

〔二〕學(xué)習(xí)與實踐部分。

1、通過老師的講解、示范讓同學(xué)對快速跑的動作技術(shù)有基本的了解，使同學(xué)能更精確的學(xué)習(xí)本次課的內(nèi)容。

2、進展靈敏素養(yǎng)，提高反應(yīng)力量，采納站立式起跑聽突發(fā)信號的起動練習(xí)；比一比，誰的反應(yīng)快。以及加速階段的蹬地和擺臂動作的定型練習(xí)，加強同學(xué)對動作技術(shù)把握。

3、同學(xué)自主練習(xí)，同學(xué)可自愿結(jié)合為6～8人的小組，練習(xí)中等速度的勻速跑，距離60～80米，次數(shù)4～6次或由同學(xué)自定，在練習(xí)中進行互評互教。練習(xí)較大強度的加速跑40～60米，進展加速力量，體驗速度感覺。通過同學(xué)自己在練習(xí)中發(fā)覺的問題和老師的講解和訂正關(guān)心同學(xué)能充分的理解把握快速跑的動作技術(shù)。

4、通過身體素養(yǎng)練習(xí)，培育同學(xué)頑強的意志力和不怕吃苦的精神。

〔三〕結(jié)束與放松部分

1、整理隊伍，進行小結(jié)。

2、散開集體放松，調(diào)整呼吸。

3、下課，師生再見。

學(xué)校體育說課稿篇2

對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標，教學(xué)方法等幾個方面加以說明：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以同學(xué)進展為中心，表達同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)的不同需求，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)同學(xué)自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，進展同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，培育合作意識和社會適應(yīng)力量，形成主動主動的學(xué)習(xí)與生活看法。

二、教材分析

教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容之前，我要先談一談對教材的理解?！队娼恿ε堋肥浅鲎匀A東師范高校出版社《體育與健康課程》水平四八班級其次章田徑類運動項目的教學(xué)的第一節(jié)；這是一節(jié)技能課，是水平四體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，通過對“迎面接力跑跑”的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠了解該技術(shù)的基本學(xué)問，把握基本方法，培育同學(xué)快速跑的力量和快速反應(yīng)力量，培育同學(xué)頑強的意志，體驗跑的樂趣。

三、學(xué)情分析

由于學(xué)校同學(xué)身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)處在快速增長時期，這階段同學(xué)思維靈敏，仿照力量強，體能恢復(fù)快特點，加之爭強好勝，奇怪???心強，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育熬煉黃金階段。但由于個體差異大，獨生子女身體素養(yǎng)、運動力量相對偏弱些，自我抑制力量差，練習(xí)時間無法長時間集中弱點，所以在開展教學(xué)活動中既要鼓舞素養(yǎng)好的大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)，又要考慮弱勢群體的關(guān)心，引導(dǎo)他們把握技術(shù)的同時樹立自信念，克服心理障礙。力爭讓每個同學(xué)都得到充分的熬煉和進展。

四、教學(xué)目標

一切教學(xué)活動都是圍繞教學(xué)目標來進行和綻開的，對此我設(shè)定以下教學(xué)目標：

【學(xué)問與技能】

能說出來回接力跑的練習(xí)方法，90%的同學(xué)能夠展現(xiàn)此動作。

【過程與方法】

通過情景教學(xué)、分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合的過程，進展速度、力氣、靈敏素養(yǎng)。

【情感看法與價值觀】

通過教學(xué)和練習(xí)培育同學(xué)良好的團結(jié)合作意識和主動進取、樂觀開朗的生活看法。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)目標已經(jīng)確立，教學(xué)重難點就顯而易見：

【重點】

右錯肩、立式傳接棒，合理的折返方法。

【難點】

傳接棒的時機和協(xié)作。

六、教學(xué)方法

為了突出重點，突破難點，我的教法為：講解示范法、情景教學(xué)法、訂正錯誤法，學(xué)法為觀看法，分組練習(xí)法。

七、教學(xué)過程

下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計：

〔一〕開頭部分

首先我會進行課堂常規(guī)，內(nèi)容如下：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，支配見習(xí)生，簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，在導(dǎo)入部分我會采納情景導(dǎo)入：同學(xué)們，大家在平常都見過快遞員叔叔、外賣小叔叔吧？為了使我們的生活更便利，他們不辭辛苦幫我們搬運快遞、快餐，這種吃苦耐勞、勇于奉獻的精神值不值得我們學(xué)習(xí)呀？嗯，很好。今日我們就來學(xué)習(xí)一下這種精神，也做一名“小小搬運工”，通過接力棒的交接，傳遞友情！

然后我會進行隊列隊形練習(xí)，原地的三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定等內(nèi)容，可以有效的提高同學(xué)的留意力，為后續(xù)的課程內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。

〔二〕預(yù)備部分

針對本課教學(xué)內(nèi)容的特點，預(yù)備活動我將采納徒手操和高抬腿、后蹬跑的專項練習(xí)。

首先是徒手操練習(xí)，四列橫隊體操隊形，老師邊做邊示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵同學(xué)，準時表揚鼓舞，通過徒手操練習(xí)促進體溫上升，提高機體興奮性與敏捷性，集中同學(xué)留意力，調(diào)動同學(xué)的主動性。

其次是高抬腿、后蹬跑的專項練習(xí)，同學(xué)成兩路縱隊20米折返高抬腿、后蹬跑。通過專項練習(xí)，可以提高同學(xué)的參加熱忱，降低肌肉的粘滯性，避開運動損傷的發(fā)生，同時為本堂課的主要內(nèi)容做鋪墊。

〔三〕基本部分

基本部分是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，接下來我說說這部分的設(shè)計：

1、示范

首先，我會采納雙軌形進行示范，同學(xué)站在兩側(cè)觀看，并提問同學(xué)老師在與下一位同學(xué)交接棒時，兩人的手型分別是怎樣的？同學(xué)能夠依據(jù)觀看回答出是接棒人右手四指并攏，大拇指張開，虎口向前，手臂深處向前預(yù)備接迎面同伴傳來的棒，傳棒人右手持棒一端，棒立著將另一端傳到接棒人右手中。一次好的示范會引起同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，在觀看中讓同學(xué)思索問題既能激發(fā)同學(xué)的愛好，也能表達學(xué)社的主體地位，對動作技能的學(xué)習(xí)有促進作用。

2、講解

示范結(jié)束后為了加深同學(xué)對動作的理解，我會將動作要領(lǐng)根據(jù)上持棒跑方法、交接棒方法、交接棒時機的挨次進行具體講解，如：采納站立式起跑，右手持棒一端，老師發(fā)令后，向前跑出，跑至折返處繞過標志物跑回，采納立棒式傳接棒技術(shù)，把棒傳給同伴后站到本隊對尾。依次進行，先跑完的隊為勝隊。〔右手遞右手，從他〔接棒人〕右邊過〕。切中要點的講解可以加深同學(xué)對技術(shù)動作的理解，為同學(xué)練習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、練習(xí)

為了將動作表象回來到實際的動作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié)：

〔1〕兩人一組原地交接棒練習(xí)，我的組織形式為兩人一組，采納立棒式，一人傳棒，一人接棒。五次一組，每組結(jié)束之后接棒人和傳棒人互換位置，老師觀看、訂正同學(xué)不正確的立棒式將接棒方法。其目的為了培育同學(xué)合作與自主學(xué)練的意識和力量，回顧立棒式交接棒的技術(shù)動作。

〔2〕10米慢跑迎面接力。將同學(xué)分為4組，進行10米慢跑來回接力，交接過程中體會交接時機。老師巡察指導(dǎo)，強調(diào)交接棒時機不恰當、交接棒過早或過晚都會導(dǎo)致掉棒。其目的為了讓同學(xué)體會正確的交接棒時機。

〔3〕20米快速跑迎面接力跑，將同學(xué)分為4組，進行10米慢跑來回接力，練習(xí)過程中要求同學(xué)跑動快速、交接順暢、折返時轉(zhuǎn)彎半徑小。體會快速來回接力的整體流程，加強接力的流暢性。

〔4〕分組25米快速跑迎面接力競賽，同學(xué)分為兩組，進行25米快速跑來回接力競賽，用時時間少的隊獲勝。練習(xí)過程中要求同學(xué)，跑動快速、交接順暢、留意平安。通過競賽的形式，提高對技術(shù)動作的難度，加強訓(xùn)練的嫻熟度。

4、檢驗—優(yōu)生展現(xiàn)

在檢驗優(yōu)生展現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進行動作演練，老師加以鼓舞性評價，讓同學(xué)自由推選代表可以培育同學(xué)間團結(jié)互助的意識，同時更加突出我的課堂是以同學(xué)為主體的地位，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學(xué)成果。

5、“螞蟻搬家”嬉戲

最終進行“螞蟻搬家”嬉戲，全班同學(xué)分為四組，在25米內(nèi)，搬運實心球接力嬉戲，進展上肢力氣，促進同學(xué)上下肢的協(xié)調(diào)進展?？隙ǔ潭壬弦布ぐl(fā)了同學(xué)對體育學(xué)習(xí)的熱忱，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

〔四〕結(jié)束部分

本堂課的最終部分是結(jié)束部分，包含的內(nèi)容有：

1、放松活動：隨音樂的拉伸練習(xí)。

2、老師小結(jié)：梳理歸納課堂教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)過程、情義與合作進行評價。

3、回收整理器材、宣布下課、師生再見。

這樣的支配的目的是通過放松環(huán)節(jié)關(guān)心同學(xué)恢復(fù)疲憊，為下節(jié)課做好身心預(yù)備。老師對學(xué)練狀況進行針對性總結(jié)，賜予同學(xué)鼓舞、確定，關(guān)心同學(xué)建立學(xué)習(xí)自信，并為同學(xué)指明白努力的方向和要求。

八、估計負荷

本課的練習(xí)密度：30%～35%；平均心率：125～135次/分；運動強度：中等偏上。同學(xué)表現(xiàn)良好，主動主動參加，達成我的教學(xué)目標。

九、場地器材

本課所采納的場地是：接力棒20個、實心球4個、竹竿4個、田徑場。

學(xué)校體育說課稿篇3

一、指導(dǎo)思想

堅持健康第一、以同學(xué)進展為本，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，培育同學(xué)良好的熬煉習(xí)慣為主要目標。使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中相互合作、共同探究、體驗勝利的樂趣。

二、學(xué)習(xí)目標

1、認知目標：使90％以上同學(xué)了解籃球的起源與進展等學(xué)問。

2、技能目標：使70％以上的同學(xué)初步把握籃球運球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性，進展同學(xué)靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素養(yǎng)。

3、情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的不怕困難、英勇堅韌的品質(zhì)，使同學(xué)體驗勝利樂趣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，表達團隊協(xié)作精神。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、嬉戲：抱球接力

2、籃球運球

四、學(xué)情調(diào)查

我校五班級同學(xué)對體育運動有良好的參加意識，尤其寵愛上球類項目的課，但有部分女生對球類特殊是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五班級同學(xué)對運球有肯定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但運動技能一般，同學(xué)之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。五班級同學(xué)理解力強，對動作的熟悉有自己的分析、理解力，把握較快。因此，我在教學(xué)中采納少講解，多提示，用降低難度、情景教學(xué)和音樂教學(xué)的手段來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。

五、教材分析

籃球運球是《新課標》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較冗雜籃球動作的基礎(chǔ)，也是提高同學(xué)靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)的基本方法。在課的練習(xí)支配上，必需從易到難，循序漸進，即面對全體，又注意獨特進展，留意運動平安，并采納“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。

六、教學(xué)重難點

1．重點：手腕控球

2．難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力掌握球的方向

七、教學(xué)過程

1、課的開頭與預(yù)備部分

本部分的主要教學(xué)目標，是為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，為基本部分供應(yīng)必要的心理與生理預(yù)備，因此，我設(shè)計了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操、嬉戲：抱球接力。

2、課的基本部分

a、“籃球運球”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一，其重點是“手腕控球”。通過老師示范、講解。讓同學(xué)把握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)。

b、組織教法：把同學(xué)分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時由體育小組長指揮，通過配樂來提高同學(xué)運球的主動性，把握節(jié)奏，體驗手感，通過降低難度來吸引同學(xué)參加，消退部分女生對籃球的恐驚感。老師巡回輔導(dǎo)，這樣能準時發(fā)覺同學(xué)錯誤動作并加以訂正。小組長可以對本組較差的同學(xué)進行輔導(dǎo)，老師只對小組評價，不評價個人。

3、課的結(jié)束部分

a、通過意念、冥想、抖動到達放松肌肉和心理的目的。

b、老師總結(jié)本節(jié)課，表揚表現(xiàn)好的小組。

c、教與學(xué)法：在老師的口令的指揮下，伴著輕音樂，仿照老師做各種放松的動作，調(diào)整呼吸。同學(xué)仔細仿照，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。

八、課的特色與創(chuàng)新

1、“小組互助”學(xué)習(xí)，老師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。同學(xué)自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)同學(xué)互助學(xué)習(xí)是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

2、嬉戲“抱球接力”、專向籃球操的設(shè)計緊扣課的目標，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習(xí)內(nèi)容，又到達熱身和導(dǎo)入課的目的，同時避開了單調(diào)，激發(fā)了同學(xué)的愛好，調(diào)動了同學(xué)的主動性。

場地：依據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計布置場地。

器材：籃球40個，錄音機1臺。

練習(xí)密度預(yù)報：32～35%，平均心率：115次/分。

學(xué)校體育說課稿篇4

一、指導(dǎo)思想

本課側(cè)重運動技能目標，采納先整體后分組學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式。通過音樂《中國功夫》及嬉戲包、剪、錘，激發(fā)學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好，從而引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。以學(xué)校生為主體，強調(diào)健身拳動作的連貫和穩(wěn)定性，進展學(xué)校生力氣、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。教學(xué)中采納合作、探究學(xué)習(xí)使學(xué)校生之間能夠取長補短，同時還采納講解示范、語言激勵、支配競賽等手段，使學(xué)校生在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂，進一步挖掘?qū)W校生的潛能。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為學(xué)校二班級學(xué)校生，共40人。該年齡段的學(xué)校生正處在青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。有時會消失浮躁的心情，對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響。體育課是他們釋放壓力，身心得到放松的最正確地方。但由于武術(shù)講究的是基本功，加上武術(shù)教法比較簡潔、枯燥，過于要求技術(shù)的把握，可能使學(xué)校生在課堂上產(chǎn)生消極的心情。因此，本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進行創(chuàng)新，從而能夠激發(fā)學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好和潛能，緩解學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)校生的情操。

三、教材分析

武術(shù)作為一種傳統(tǒng)的體育項目，深受廣闊學(xué)校生的普遍寵愛。而健身拳是國家為了適應(yīng)學(xué)校學(xué)校生的特點，為適合體育教學(xué)而改編的易學(xué)易練的武術(shù)動作。

學(xué)校生通過演練武術(shù)得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念，進展身體的柔韌性、敏捷性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的連貫性，培育學(xué)校生的武術(shù)愛好，提高學(xué)校生的運動技能，激發(fā)學(xué)校生的運動愛好和參加熱忱以及民族驕傲感，養(yǎng)成常常運用武術(shù)熬煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)健身拳1—4動〔起式、戳掌沖拳、抽拳彈踢、進步蝶掌〕，教材特點是動作簡潔，要求學(xué)校生把握基礎(chǔ)動作為主，為今后健身拳的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標

1.運動參加：通過嬉戲包、剪錘充分調(diào)動學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好，使每個學(xué)校生都能主動主動的參加健身拳學(xué)習(xí)。

2.運動技能：使學(xué)校生獲得武術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問，提高學(xué)校生的愛好。使95%以上的學(xué)校生學(xué)會健身拳的技術(shù)動作。

3.身體健康：進展學(xué)校生力氣、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，到達強身健體。

4.心理健康：加強學(xué)校生的武德修養(yǎng)，培育學(xué)校生勤學(xué)苦練，自尊、自信以及民族自尊心和自信念等優(yōu)良品質(zhì)。

5.社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，培育他們良好的體育道德、互幫互學(xué)，表達出集體力氣，團結(jié)第一。

五、教學(xué)重難點

重點：健身拳動作規(guī)范、精確

難點：動作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神

六、教法和學(xué)法

1、教法：依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，以學(xué)校生自主探究學(xué)習(xí)為主線，針對武術(shù)教學(xué)比較簡潔和枯燥的特點，采納情境教學(xué)法〔通過行抱拳禮和音樂《中國功夫》，提出問題從而引出本課內(nèi)容激發(fā)學(xué)校生學(xué)習(xí)愛好〕和心情激勵法〔通過嬉戲包、剪、錘及老師演示健身拳連貫的動作，激發(fā)學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好〕進行教學(xué)，這樣易于激發(fā)學(xué)校生愛好，促使學(xué)校生能主動主動地去學(xué)習(xí)。還采納講解示范法，在教學(xué)的一開頭老師正確完好的演示健身拳。以正確美麗的示范動作感染學(xué)校生，激發(fā)學(xué)校生"我很想學(xué)"的情感，為學(xué)校生能更快、更好地把握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)法：本課學(xué)校生主要采納：嘗試學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)校生在嘗試練習(xí)中發(fā)覺自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)校生間互相對比、溝通、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最終通過集體表演、個人展現(xiàn)相結(jié)合，解決所發(fā)覺的問題。促進學(xué)校生主動主動參加學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

七、教學(xué)流程

一、調(diào)動身心〔10分〕

1.課堂常規(guī)〔1分〕

體委整隊、師生問好、報告出缺席人數(shù)、支配見習(xí)生

要求：快、靜、齊，精神飽滿

抱拳禮、音樂"中國功夫"引出本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)校生的愛好愛好

2.預(yù)備活動部分〔9分〕

〔1〕慢跑、活動各關(guān)節(jié)

〔2〕行進間正踢腿、行進間側(cè)踢腿、馬步、弓步、虛步

〔3〕嬉戲：嬉戲：包、剪、錘

1.手型猜拳：規(guī)章，兩人或兩人以上一組，以手型掌、勾、拳代替包、剪、錘

2.拳：規(guī)章，兩人或兩人以上一組，以并步、弓步、馬步、虛步等代替手型包、剪、錘

嬉戲要求：1、動作精確、到位，反應(yīng)靈敏。

2、遵守嬉戲規(guī)章。

〔4〕以提問方式引導(dǎo)學(xué)校生主動思索，學(xué)習(xí)武術(shù)有什么好處？學(xué)校生主動回答?？偨Y(jié)，有那么一句話"內(nèi)練精氣神，外練手眼身"中醫(yī)學(xué)講：精氣神為人身三寶，精氣神不斷提高轉(zhuǎn)化，加速人體的新陳代謝，從而可以延年益壽。

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)武術(shù)對學(xué)校生的柔韌性要求較高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動作的質(zhì)量。因此通過武術(shù)的基本腿法和步法練習(xí)，到達熱身效果。而且慢慢引導(dǎo)學(xué)校生進入課的主題，培育武術(shù)精神。

二、學(xué)習(xí)活動〔25分〕

1.學(xué)習(xí)武術(shù)健身拳前4動〔老師完好的演練前4動〕

設(shè)計意圖：通過老師剛勁有力的動作來感染學(xué)校生，進一步激發(fā)學(xué)校生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)校生愛好到達最高點。

2.講解動作名稱和要領(lǐng)。讓學(xué)校生邊看邊聽講仿照老師動作

設(shè)計意圖：武術(shù)屬于肢體語言，每一招每一勢代表著學(xué)校生的內(nèi)心世界。仿照老師的動作很重要，先仿照上肢，再仿照下肢，最終整體仿照。在這個過程中老師隨時用語言提示，以使學(xué)校生的仿照更加逼真。

3.學(xué)校生自由組合，體驗動作。讓學(xué)校生〔3—5人〕自由組合成學(xué)習(xí)小組，選出小組長。通過學(xué)校生慢動作的演練，發(fā)覺自身動作的問題所在。

設(shè)計意圖：在學(xué)校生慢速體會時，學(xué)校生之間可用口令掌握練習(xí)，用自己的標準訂正動作，并自己琢磨動作，與同伴相互學(xué)習(xí)，與老師商討動作等。此時要發(fā)揮小組長的作用，在這個時候老師巡回指導(dǎo)，鼓舞學(xué)校生練習(xí)主動性。同時重點提示學(xué)校生在初步把握動作階段肯定要記住不要轉(zhuǎn)變方向練習(xí)，始終朝一個方向，這樣會增添學(xué)校生的記憶力。

4.集體練習(xí)，匯報表演。

①學(xué)校生列隊練習(xí)，先分解再整體最終連貫勻稱。

②老師巡回指導(dǎo)并且關(guān)注把握動作速度慢的學(xué)校生。

③留一段時間，讓學(xué)校生上前表演。

④學(xué)校生相互觀看、溝通、評價。

設(shè)計意圖：1、依據(jù)學(xué)校生個體差異，重點輔導(dǎo)一般學(xué)校生。鼓舞他們建立自信念，使全班學(xué)校生均衡進展。從練習(xí)活動中培育學(xué)校生團結(jié)協(xié)作，虛心好學(xué)的習(xí)慣。

2、充分發(fā)掘?qū)W校生運動潛能，通過老師評價，學(xué)校生互評，促進學(xué)校生改良動作。以完善動作表演表達"我能行",使學(xué)校生能在表演過程中體驗勝利。

三、收回身心〔5分〕

1、以扣打、按摩、深呼吸進行放松。到達消退疲憊、陶冶情操、恢復(fù)體能和心理的效果，讓學(xué)校生在舒緩歡快的氣氛中結(jié)束課堂的學(xué)習(xí)。

2、課后小結(jié)老師對本課的評價、總結(jié)。學(xué)校生自我反饋。

3、師生再見并回收器材。

四、場地器材

場地：操場

器材：錄音機1臺

五、運動生理負荷估計

適合心率：80次/分左右最高心率：110次/分左右

練習(xí)密度：40%左右運動強度：中下等

學(xué)校體育說課稿篇5

敬重的各位評委下午好！

我今日說課的題目是：《排球正面雙手墊球》學(xué)校二班級〔水平四〕，下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、估計課的效果、場地器材這九個方面來進行說課。

第一，指導(dǎo)思想

本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以同學(xué)的進展為中心。在教學(xué)中激發(fā)同學(xué)對體育運動的愛好，表達同學(xué)的主體地位，關(guān)注個體差異。培育同學(xué)體育熬煉的意識，讓同學(xué)在輕松愉悅的教學(xué)情境中，享受體育運動帶來的歡樂，養(yǎng)成堅持熬煉的好習(xí)慣，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是《排球正面雙手墊球》，選自學(xué)校《體育與健康》七~九班級全一冊教科書第七章。正面雙手墊球是排球運動中最常用的技術(shù)。墊球時的預(yù)備姿態(tài)、移動方法等的正確運用，對于傳球、發(fā)球乃至整個排球技術(shù)的學(xué)習(xí)都能夠起到促進作用。另外，還有助于提高同學(xué)神經(jīng)系統(tǒng)的敏捷性，上下肢的協(xié)調(diào)性，對培育同學(xué)的協(xié)作意識和集體主義精神方面都具有主動的意義。

第三，學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為學(xué)校二班級同學(xué)，他們的年齡為15—16歲左右，正處于青春期初期，朝氣蓬勃富于想象和挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出較強的求知欲。但由于他們神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性占優(yōu)勢，所以留意力集中的時間不長，因此，在課堂教學(xué)過程中，我將運用適合的組織方式來集中同學(xué)的留意力和提高同學(xué)學(xué)練的主動性。

第四，教學(xué)目標

依據(jù)教材內(nèi)容特點，我將本課教學(xué)目標設(shè)置為以下三方面：

①認知目標：通過教學(xué)，使同學(xué)了解一些基本的排球?qū)W問，基本把握排球正面雙手墊球的動作要領(lǐng)，能夠在腦海中形成正確的動作概念。

②技能目標：通過教學(xué)，進展同學(xué)的靈敏和協(xié)調(diào)力量，使同學(xué)能夠初步把握排球正面雙手墊球技術(shù)，70%以上的同學(xué)能把握排球墊球正確擊球點。

③情感目標：在學(xué)練的過程中培育同學(xué)自覺、堅決的意志品質(zhì)，在嬉戲中培育同學(xué)的競爭意識以及團結(jié)協(xié)作的精神。

第五，教學(xué)重點、難點

我將本課的教學(xué)重點確定為：手臂的擊球部位以及正確的擊球點。

教學(xué)難點為：上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作，動作自然。

第六，教法與學(xué)法

教法有：嬉戲?qū)敕?、訂正錯誤法、講解法、示范法、直觀法、嬉戲法，評價法

學(xué)法有：合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、嘗試法、展現(xiàn)法、練習(xí)法、評價法

第七，教學(xué)過程

依據(jù)同學(xué)及教材內(nèi)容的特點，我將本課分為四個部分：開頭部分，預(yù)備部分，基本部分，結(jié)束部分。

〔一〕首先是：開頭部分

課堂常規(guī)：包括集合整隊，檢查人數(shù)、著裝；師生問好，宣布本課內(nèi)容，支配見習(xí)生等

〔二〕預(yù)備部分

①小嬉戲“擊鼓傳球”，同學(xué)圍成圈老師站在中間，老師將六個排球分發(fā)給任意六名同學(xué)，老師哨音開頭即為傳球開頭信號，同學(xué)開頭傳球，哨音停止則傳球結(jié)束，此時，球落在哪六名同學(xué)手上則由這六名同學(xué)原地縱跳五次?！伯媹D〕

②行進間球操：每節(jié)四個八拍，共六節(jié)。包括：伸展運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、弓步壓腿、踢腿運動。

〔三〕基本部分

①移動接地滾球、接拋球嬉戲，提高同學(xué)快速移動的力量②簡潔介紹排球運動相關(guān)學(xué)問引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。講解示范排球正面雙手墊球技術(shù)，并分解動作進行教學(xué)。同學(xué)徒手仿照練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，訂正錯誤動作。

③自墊球練習(xí)，同學(xué)體會動作要領(lǐng)。

④兩人一組，相距3—4米，一拋一墊。相互訂正錯誤動作。

⑤兩人一組，相距3—4米對墊。老師巡回指導(dǎo)訂正錯誤。⑥邀請2—3對同學(xué)做示范，其他同學(xué)留意觀看，指出其優(yōu)點和缺乏，共同改良。

〔四〕結(jié)束部分

①放松嬉戲：墊球接力賽。兩人一組對墊到達三個然后攜手快跑，繞過障礙物回到起點，將球交給下一對同學(xué)?！伯媹D〕②老師集合整隊，提問排球正面雙手墊球動作要領(lǐng)，并做補充。老師對同學(xué)的練習(xí)狀況進行點評，指出學(xué)練中消失的缺乏之處。同學(xué)間相互評價。

③宣布下課，歸還器材。

第八，估計課的效果

估計平均心率：130—150次/分

最高心率：180次/分

練習(xí)密度45％—55％

第九，場地器材

本課場地為排球場一塊，器材為排球若干，標志桶兩個。

以上就是我今日說課的內(nèi)容，盼望各位評委老師賜予指正。感謝大家！

學(xué)校體育說課稿篇6

一、指導(dǎo)思想：

籃球是學(xué)校生在開展最為廣泛的體育活動，也是同學(xué)最喜愛的體育活動之一〔特殊是學(xué)校男生〕，其運動大、熬煉全面、運動技巧高是同學(xué)提高身體素養(yǎng)、全面進展同學(xué)的熬煉項目。

二、學(xué)情分析：

本次授課對象是初一同學(xué)，班級人數(shù)50人，男女比例基本協(xié)調(diào)，同學(xué)大部分來自城鎮(zhèn)，對籃球也有肯定的愛好〔少數(shù)女同學(xué)不大喜愛〕學(xué)校是都接觸過籃球，有肯定的籃球基礎(chǔ)，思路較為靈敏，課堂管理簡單。

三、教學(xué)目標：

認知目標：通過課的教學(xué)是同學(xué)了解籃球的基本的技術(shù)及基本的練習(xí)反應(yīng)的方法

技能目標：95%的同學(xué)較好的能完成基本的練習(xí)，同時把握運球的技術(shù)，25%左右的同學(xué)很好的完成練習(xí)把握運球的.技術(shù)。

情感目標；讓同學(xué)們在練習(xí)中體驗運動帶來的歡樂，同時培育同學(xué)對體育的愛好。

四、教材的處理：

初一的籃球教材主要內(nèi)容是運球、熟識球性、簡潔的投籃等基本的內(nèi)容，學(xué)校時同學(xué)雖然接觸過籃球，但同學(xué)對籃球的熟悉不是許多，技術(shù)把握較差，本次課主要利用籃球嬉戲和一些最簡潔的基本技術(shù)，通過嬉戲和技術(shù)的結(jié)合培育同學(xué)對籃球的愛好培育的愛好的同時進展同學(xué)反應(yīng)力量提高同學(xué)籃球技術(shù)。

五、教學(xué)重點：

教學(xué)難點：

六、教學(xué)過程：

1〕預(yù)備部分：

1、同學(xué)一人一球繞場運球慢跑，聽哨聲轉(zhuǎn)變運球方向。

2、同學(xué)在規(guī)定區(qū)域內(nèi)運球在愛護好自己的球的前提下偷襲別人的球。

2〕基本部分：

1、小嬉戲，男女同學(xué)各分一組，同學(xué)手拉手圍成圈，同時給每位同學(xué)編號，同學(xué)記住自己的編號，然后選一名同學(xué)到圈的中心，手拿一個籃球用力望上拋，同時喊出一個編號，對應(yīng)的同學(xué)快速跑到中間要求在球落地之前接住球。

2、同學(xué)人手一球在邊線外

原地拿球聽哨聲向另一端線運球

同學(xué)背對運球方向，蹲于地上，雙手拿球，聽哨聲想另一端線運球

同學(xué)背靠背，后面的同學(xué)發(fā)令，然后兩名同學(xué)競賽看誰先運球到另一端線

七、教學(xué)目標達成度：

課的設(shè)計簡潔，同時較為突出的反映了課的重點，難度較底，同學(xué)能很好的把握，同時完成也很好。

八、教學(xué)效果估計：

同學(xué)在課的練習(xí)中思想能很好的集中同學(xué)的反應(yīng)能得到很好的提高。

九、器材：籃球50個

學(xué)校體育說課稿篇7

各位評委：

你們好，我是來自體育學(xué)院同學(xué)XXX。今日我說課的內(nèi)容是《排球：正面雙手墊球》，教學(xué)對象為初二段女生。我將從以下幾個方面進行闡述。

【教材分析】

本課遵循新課程標準“健康第一”的指導(dǎo)思想，重點突出同學(xué)的主體地位，從同學(xué)的愛好入手，并為其終身體育打下良好的基礎(chǔ)。教材選自人民教育出版社《體育與健康》七至九班級教科書第七章。初二段的排球共有5學(xué)時，本次課是第1學(xué)時。正面雙手墊球是排球運動中比較基礎(chǔ)的擊球動作。墊球時的預(yù)備姿態(tài)、移動方法等的正確運用，對于傳球、發(fā)球乃至整個排球動作的學(xué)習(xí)都能夠起到促進作用。另外，這項活動還有助于提高同學(xué)神經(jīng)系統(tǒng)的敏捷性，促進呼吸、血液系統(tǒng)功能的改善，對于培育同學(xué)的協(xié)作意識和集體主義精神方面都具有主動的意義。

【學(xué)情分析】

初二段女生正處于青春期，她們擅長仿照，奇怪???心強，喜愛簡潔易學(xué)的技術(shù)動作，對排球運動有肯定的愛好。同學(xué)在初一時接觸過排球類的嬉戲，但由于正面雙手墊球技術(shù)有肯定的技巧性，相對于其他體育課的教學(xué)內(nèi)容較難把握。同學(xué)在第一課時的學(xué)習(xí)過程中若耐性不夠，可能導(dǎo)致躲避學(xué)習(xí)或產(chǎn)生厭倦的心情，因此老師要深度挖掘教材的愉悅性，正確引導(dǎo)，準時鼓舞。

【教學(xué)目標】

依據(jù)體育課程標準和同學(xué)實際狀況制定以下目標：

運動技能：通過教學(xué)，同學(xué)初步把握正面雙手墊球技術(shù)，連續(xù)對墊3個以上。

擊球點插、夾、提。

在教學(xué)流程中，我將支配兩個練習(xí)讓同學(xué)體會重點，突破難點。

【教學(xué)方法】

教法：講解示范法、觀看法、訂正錯誤法、評價法、運動競賽法。

學(xué)法：仿照法、合作探究法。

【教學(xué)流程】

依據(jù)人體生理機能活動力量改變的規(guī)律，本課分為以下四個環(huán)節(jié)。

〔一〕激趣熱身10’

1。課堂常規(guī)2’：在課的開頭講解并描述女排精神，激發(fā)同學(xué)愛好，鼓舞同學(xué)

思索排球技術(shù)，引出本課內(nèi)容。

2。喊數(shù)接球4’：通過嬉戲，使同學(xué)漸漸進入運動狀態(tài)。

3。簡易球操4’：活動關(guān)節(jié)同時增加同學(xué)與球的接觸，培育同學(xué)球性。

〔二〕學(xué)習(xí)體驗22’

1。老師講解示范3’：通過老師精確講解，同學(xué)建立正確的技術(shù)概念。通過老師美麗示范，同學(xué)樹立正確動作表象。

2。同學(xué)徒手練習(xí)2’：目的是讓同學(xué)對正確動作進行仿照，動作到位。3。

同學(xué)墊固定球3’：讓同學(xué)體會本堂課的重點，手臂的擊球位置與直臂擊球。

4。同學(xué)一拋一墊5’：通過擊活動球，讓同學(xué)感受插、夾、提，全身協(xié)調(diào)用力，

動作連貫，突破本堂課的難點。

5。優(yōu)秀同學(xué)展現(xiàn)3’：培育同學(xué)觀看力量，指出示范同學(xué)的優(yōu)點，與自己動作

進行比對，改良動作技術(shù)。

6。同學(xué)對墊練習(xí)6

’：將同學(xué)兩兩分組，進行雙人對墊，感受正面雙手墊球

在實際中的運用。

〔三〕協(xié)作競爭8’

障礙跑墊球競賽8’：運用運動競賽法激勵同學(xué)穩(wěn)固墊球技術(shù)，既好又快。

〔四〕恢復(fù)身心5’

1。動物放松操3’：通過仿照動物放松頭頸與上下肢，讓同學(xué)到達

身體放松，心情愉悅。

2。課堂小結(jié)2’：指出優(yōu)點與缺乏，布置作業(yè)，要求同學(xué)在課余

時間主動參加排球運動并支配同學(xué)回收器材。

3。宣布下課

附：教學(xué)流程圖

激趣熱身10’

協(xié)作競爭8’

恢復(fù)身心5’

【自我評價】

本堂課重難點明確，目標詳細，且練習(xí)根據(jù)循序漸進的原則支配合理。同學(xué)練習(xí)次數(shù)較多，運動量到位，重點突出的同學(xué)的主體地位。開頭與結(jié)尾的嬉戲則充分強調(diào)課時的愉悅性。估計本堂課練習(xí)密度達25%——30%。生理負荷：平均心率達120次/分—130次/分。

學(xué)校體育說課稿篇8

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想。以激發(fā)同學(xué)的體育愛好，進展同學(xué)的基本技能為手段，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線，領(lǐng)悟為目的，培育同學(xué)的制造性思維和終身體育熬煉的習(xí)慣！

二、教材分析

教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《體育與保健》二班級教材——遠撐前滾翻和快速跑。

兩個教材從課的性質(zhì)上看；“遠撐前滾翻”屬于技巧滾翻類教材，更多的是熬煉上肢力氣；“快速跑”屬于跑類教材，目的在于熬煉下肢力氣，提高速度素養(yǎng)。將這兩個教材結(jié)合起來符合同學(xué)上下肢協(xié)調(diào)進展的生理規(guī)律。遠撐前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時學(xué)好“遠撐前滾翻”對以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的幫助作用，在學(xué)校滾翻類教材中具有很重要的位置，“遠撐前滾翻”動作要點概括講三個字：蹬、撐、滾；常常參與“遠撐前滾翻和快速跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素養(yǎng)，培育同學(xué)動作敏捷，反應(yīng)靈敏，在現(xiàn)實生活中有著廣泛的實踐指導(dǎo)作用。

重難點：重點：遠撐團身

難點：上下肢動作協(xié)調(diào)

三、教學(xué)目標

1、認知目標：了解遠撐前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，并能說出與前滾翻動作的區(qū)分的，理解快速跑運動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。

2、技能目標：70%的同學(xué)能完成遠撐前滾翻動作，25%的同學(xué)完成動作圓滑美麗，具有明顯的騰空過程；在快速跑練習(xí)中穩(wěn)固遠撐前滾翻技術(shù)動作，提高速度素養(yǎng)。

3、情感目標：培育同學(xué)在集體的環(huán)境中互幫互助，團結(jié)協(xié)作、克服困難、挑戰(zhàn)自我的精神品質(zhì)。

四、學(xué)情分析

初二的男生正處于青春發(fā)育期，身體各素養(yǎng)得到了相當大的提高，敢于也喜愛在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，對技巧類的技術(shù)動作自然布滿愛好，再說前滾翻動作已經(jīng)基本把握，所以對于他們只要賜予適當?shù)囊龑?dǎo)和詳情的指導(dǎo)就可以了。而初二的女生隨著生理上的發(fā)育，心理也消失了一系列的改變，相當一部分女生產(chǎn)生了怕活動、不愿活動的心理，尤其是這樣的技巧類項目更是敬而遠之，所以只能適當降低難度，讓她們從簡潔的練習(xí)中體驗勝利，熬煉身體。

五、教法、學(xué)法

教法：通過老師的啟發(fā)，誘導(dǎo)，設(shè)疑，直觀演示，要點提示，講練結(jié)合以及分層遞進等教學(xué)方法，讓同學(xué)清晰地了解遠撐前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，同時簡化技術(shù)難點，降低技術(shù)規(guī)范，使學(xué)習(xí)更貼近同學(xué)實際，使全體同學(xué)都有條件參加這項運動。

學(xué)法：采納仿照法、分組商量學(xué)習(xí)法、自我評價法等，發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，營造合作探究，團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)通過多練習(xí)，多思索，不斷提高動作質(zhì)量，體驗勝利的樂趣，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

六、教學(xué)過程

〔一〕收心熱身階段

教學(xué)步驟：

1、課堂常規(guī)

2、隊列隊形練習(xí)〔反口