大班教案：有趣的數(shù)字

Word第第頁(yè)大班教案：有趣的數(shù)字大班教案：好玩的數(shù)字1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)字的好玩。

2.能有意識(shí)地觀看生活中的數(shù)字。

3.能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

4.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.兩組數(shù)字卡片

2.三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3.PPT課件

活動(dòng)過程：

一、穩(wěn)固數(shù)字0—9

1.師：今日老師帶來了一張紙，上面有許多不同顏色的方格，我請(qǐng)小伴侶說說上面有幾個(gè)格子。(請(qǐng)小伴侶說完之后大家一起數(shù)一數(shù))

2.師：小伴侶，橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個(gè)不同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶，我請(qǐng)小伴侶來猜一猜。

3.師：小伴侶把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗(yàn)下伴侶的時(shí)候到了，如今我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小伴侶要快速得把它念出來。

二、數(shù)字的隊(duì)形

1.師：這10個(gè)數(shù)字中，哪個(gè)數(shù)字最大?哪個(gè)數(shù)字最小?假如讓你來給這10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會(huì)怎么排?(引導(dǎo)小伴侶從大到小和從小到大)

2.師：數(shù)字寶寶除了可以像剛剛一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊(duì)之外，它還有許多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長(zhǎng)方形)

三、生活中的數(shù)字

1.師：我想小伴侶對(duì)這些數(shù)字應(yīng)當(dāng)都是特別熟識(shí)的，由于它總是在我們的生活中消失。如今我要請(qǐng)小伴侶說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢?

2.師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都消失在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計(jì)、名目)

3.總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告知我們時(shí)間，有的是告知我們力氣、溫度或者是長(zhǎng)度。生活中消失不同的數(shù)字都有不一樣的用途。

四、數(shù)字變變變

1.師：如今數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的嬉戲，小伴侶的小眼睛可要看認(rèn)真了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3，依據(jù)變變變的口令消失3的三次變形，讓小伴侶說說它們分別像什么。)

2.師：如今數(shù)字3藏在一副畫里，小伴侶可要睜大眼睛把它們找出來。

3.師：小伴侶很快地找到了數(shù)字3，假如我把10個(gè)數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

4.師：假如讓你也用數(shù)字變一變，你會(huì)把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請(qǐng)小伴侶把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動(dòng)就到這了。

活動(dòng)反思：

通過前次的試教及組里的老師一起商量、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開放日的時(shí)候來上。從小伴侶的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較勝利的。

這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛好，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。

在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的愛好都特別深厚，幾乎全部的小伴侶都能猜一些特殊惹眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小伴侶都把它猜成了是數(shù)字6，由于上面一部分是遮住沒有消失的，所以這兩個(gè)數(shù)字小伴侶難免會(huì)猜錯(cuò)，但在小伴侶說出緣由后我沒有準(zhǔn)時(shí)地賜予訂正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，信任小伴侶們也沒有真正的弄清晰。

其次個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小伴侶都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的樣子，小伴侶就有困難了，站起來的時(shí)候能說出自己想要排成的樣子，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的緣由是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。

第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小伴侶說一說生活中有沒有哪些東西是按這個(gè)挨次排的，圓形和方形小伴侶的響應(yīng)最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些挨次小伴侶就很難說出來，主要緣由是生活閱歷還不夠豐富。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小伴侶說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)約上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候，小伴侶都能主動(dòng)開動(dòng)腦筋，說得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒有準(zhǔn)時(shí)地賜予鼓舞和認(rèn)同。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小伴侶的操作速度比平?？炝嗽S多，但是效果并不是很好，可能是由于這幅圖畫超出了小伴侶如今的認(rèn)知水平。

以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思，在反思的過程中也特別感謝組內(nèi)其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的看法及建議。

大班教案：好玩的數(shù)字2

活動(dòng)目標(biāo)：

1能運(yùn)用相關(guān)數(shù)閱歷主動(dòng)發(fā)覺“魔法數(shù)字表”中的隱秘.

2嘗試玩數(shù)字魔法嬉戲，體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮、PPT、眼罩、1——7的數(shù)字卡片四套

活動(dòng)過程：

一、引起愛好，進(jìn)入活動(dòng)主題.

1.出示劉謙的PPT,讓幼兒商量：他是誰？他在干什么？

2.老師魔術(shù)表演“硬幣不見了”

3.提問：剛剛的魔術(shù)是真的嗎？

4.小結(jié)：魔術(shù)表演并不都是真實(shí)的，每個(gè)魔術(shù)都有背后的隱秘，揭密之后我們也會(huì)成為魔術(shù)師。

二、觀看魔術(shù)，常識(shí)揭密

1.出示數(shù)字表和1——7的數(shù)字卡片，表演魔術(shù)

1〕提問：今日的魔術(shù)和什么有關(guān)？

2〕魔術(shù)表演：老師抽取一張數(shù)字卡片，幼兒不要說出卡片上的數(shù)字。魔術(shù)師提問：表格的第一行有這個(gè)數(shù)字嗎？其次行有嗎......答案揭曉：你手中的撲克牌是......

2.再次表演，請(qǐng)一位小伴侶抽取一張數(shù)字卡片

3.請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師，表演魔術(shù)。

1〕提問：看完表演，你有什么感受？這是真的嗎？

4.幼兒自由商量：這個(gè)魔術(shù)的隱秘在哪里？

一起記錄，找規(guī)律揭密：消失目標(biāo)數(shù)字的那一行中的頭一個(gè)數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。

5.請(qǐng)幾位小伴侶上臺(tái)來為大家表演。

6.分組嬉戲，單獨(dú)表演

1〕同桌的四人進(jìn)行這個(gè)嬉戲，看看誰能最先成為魔法師？

2〕老師講解嬉戲規(guī)章：自己找好伙伴，4個(gè)人一組，商議?誰當(dāng)魔法師，魔法師要坐在其他三個(gè)小伴侶的對(duì)面，還要戴上眼罩哦。小伴侶可以輪換著當(dāng)魔法師。

三、小結(jié)

1.說說今日變魔術(shù)的感受。〔雖然還有其它揭密的方法，但是計(jì)算的方法讓我們感覺最快?！?/p>

2.剛剛的魔術(shù)只能變出1——7個(gè)數(shù)字，我如今有一張圖可以變出更多的數(shù)字，出示PPT,幼兒觀看，這個(gè)魔術(shù)等我們下次再來玩好嗎。

大班教案：好玩的數(shù)字3

設(shè)計(jì)意圖：

在生活中隨處都可見數(shù)字和圖形，在教學(xué)過程中也常常遇到數(shù)字和圖形，然而孩子們不擅長(zhǎng)把數(shù)字與我們?nèi)粘Ｉ罹o密地聯(lián)系在一起。本次活動(dòng)就讓孩子們?cè)阪覒蛑畜w驗(yàn)數(shù)字給生活帶來便利與好玩，讓他們了解我們身邊常見的事物中往往離不開數(shù)字，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。我將教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)“好玩的數(shù)字”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)數(shù)形對(duì)應(yīng)技能的把握并運(yùn)用這方法補(bǔ)充缺少的數(shù)字。

2、能正確區(qū)分?jǐn)?shù)字“6”和“9”。

3、體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幾何圖形組合畫三幅，1-9數(shù)字卡片若干，磁帶、錄音機(jī)。

2、電話9部，自制電話1部，3種不同難易程度的操作單各10份

活動(dòng)過程：

一、看圖查號(hào)碼

〔1〕森林里要開一個(gè)快樂舞會(huì)，想邀請(qǐng)大象、小牛、小豬去參與，你們想想方法用什么方法通知他們呢？

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了許多方法，那么，用什么方法最快最好呢？〔打電話〕

〔2〕打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。

老師一一出示動(dòng)物家的電話號(hào)碼，其中消失數(shù)字與圖形結(jié)合的電話號(hào)碼。

師：這是大象家的電話號(hào)碼，我們一起來讀一讀，我們?cè)賮砜纯葱∨?、小豬家的號(hào)碼，他們家的號(hào)碼怎么不僅有數(shù)字還有圖形呢？原來這里面有個(gè)隱秘，這個(gè)隱秘只有森林姐姐能解開，我們請(qǐng)她幫助好不好？

〔3〕請(qǐng)森林姐姐揭密。〔三角形表示數(shù)字4，正方形表示數(shù)字5，圓形表示數(shù)字9〕

二、知道圖形所代表的數(shù)字后，打電話通知。

〔1〕師：我們知道他們家的號(hào)碼，那我們給他們打電話吧！我們先給大象家打，它家號(hào)碼多少？我們一起來讀一讀，記住它，看能不能打?qū)Γ　罢?qǐng)問你是大象家嗎？”“有事嗎？”“想邀請(qǐng)你參與舞會(huì)”“哦，好的，我裝扮一下”

〔2〕請(qǐng)一個(gè)幼兒打小牛家的電話?！埠袌D形的電話號(hào)碼〕

〔3〕老師給小豬打電話，有意把6撥成9，并提出疑問怎么打不對(duì)？

〔4〕區(qū)分6和9

問：6和9有什么不一樣？〔讓幼兒說出6的圓圈再下面，9的圓圈再上面〕并請(qǐng)幼兒嘗試用身體表現(xiàn)6和9。

三、闖關(guān)嬉戲

師：大象、小牛、小豬他們接到通知裝扮一下就去參與舞會(huì)了，你們還想不想幫森林姐姐邀請(qǐng)其他小動(dòng)物？假如想就必需經(jīng)受闖關(guān)考驗(yàn)之后才能得到他們家的`電話號(hào)碼，你們有沒有信念？〔有〕那我們動(dòng)身吧!

〔1〕嬉戲一：看數(shù)字找伴侶。要求是看到數(shù)字幾就幾個(gè)小伴侶手拉手，拉好手之后要數(shù)一數(shù)人數(shù)對(duì)不對(duì)。

〔2〕嬉戲二：查號(hào)碼〔不同難易程度〕

師：你們看這上面有什么？第一排是公雞家的電話號(hào)碼，不過它不是直接告知你的，它不僅有數(shù)字還有圖形，眼睛看到數(shù)字幾就在它的下面貼數(shù)字幾，眼睛看到圖形時(shí)，要把圖形先變成數(shù)字然后再貼，貼的時(shí)候肯定要一一對(duì)應(yīng)。我們小伴侶可以自己選擇，先查誰的號(hào)碼。

〔3〕查完號(hào)碼的小伴侶先讀一讀號(hào)碼，然后再兩兩相互合作打電話。

〔4〕師：誰給小羊家打電話電話？它家號(hào)碼多少?你們一起讀一讀。誰給小雞家打電話？它家號(hào)碼多少？你們一起讀一讀。誰給小兔家打電話？它家號(hào)碼多少？你們一起讀一讀。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：森林姐姐觀察我們這么能干她說也邀請(qǐng)你們一起去玩，那你們抓緊給爸爸媽媽打個(gè)電話，讓他們不要等你們回家，讓他們放心好嗎？〔好〕打好了嗎，那我們就動(dòng)身吧！

大班教案：好玩的數(shù)字4

活動(dòng)目標(biāo)：1.通過數(shù)字嬉戲，嘗試運(yùn)用觀看、排序等方法解決問題。

2.能清晰、大膽地用語言表述自己的想法，體驗(yàn)關(guān)心羊兒們的勝利與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

師：孩子們，你們知道嗎?今日是灰太狼最幸運(yùn)的一天，為什么這么說呢?由于它捉到了許很多多的羊兒。瞧，它興致勃勃地去邀請(qǐng)伴侶們來共享美食呢!出門前，馬虎的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。

師：春游回來的喜洋洋知道了這個(gè)消息，急連忙忙趕去解救它的同伴們。

二、運(yùn)用相關(guān)數(shù)閱歷，嘗試用合適的方法解決問題。

1.運(yùn)用序列閱歷，解讀門牌號(hào)。(1-102,1-403,2-203，2-301)。

師：喜洋洋來到了設(shè)有很多房間的狼堡里，找到了第一張?zhí)崾究?，認(rèn)真看看，它告知我們什么信息呢?

幼1：這是很多的數(shù)字。

幼2：前面1是表示第一幢樓。

師：左邊這個(gè)1是表示這一幢。那短橫線后面這個(gè)1呢?

幼1：這個(gè)1是表示一層。

師：這個(gè)1呀是表示下到上第一層。那02告知我們什么呢?

幼1手指第一層的其次個(gè)房間說：是這個(gè)房間。

師：這個(gè)02是表示從左到右其次個(gè)房間。通過這個(gè)房卡我們可以找到這個(gè)房間——一號(hào)樓第一層的其次間房。

(點(diǎn)擊1-102房間跳出沸羊羊)師：解救了誰呀?

師：還有哪幾天房也關(guān)著羊兒呢?

依據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。

〔評(píng)析：序數(shù)是中班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合了孩子們的生活閱歷創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用序列閱歷，解讀門牌號(hào)。從活動(dòng)開頭部分我們了解到，有的孩子對(duì)門牌號(hào)并不非常了解。在老師的引導(dǎo)、同伴間閱歷的互相傳遞中，孩子們能較快速的

查找到相應(yīng)的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，引發(fā)他們更主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。〕

2.查找規(guī)律，填補(bǔ)數(shù)字卡。

師：幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的其次張?zhí)崾究ā?/p>

(1)解讀數(shù)字卡。

師：呀，這么多的數(shù)字，它的隱秘是什么呢?

師：我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?

幼：有很多的數(shù)字。

師：這些數(shù)字中還藏著什么隱秘呢?

幼：這一行中有9個(gè)數(shù)字。

師：我們一起來看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九個(gè)數(shù)字，他們隨便地排列著，但是每個(gè)數(shù)字都只消失了一次。再看看第一列呢?

幼：這一列中也有9個(gè)數(shù)字。

師小結(jié)：原來這個(gè)數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的隱秘。

師：其次行有幾個(gè)空格?

幼：1個(gè)空格。

師：那應(yīng)當(dāng)是填哪個(gè)數(shù)字呢?

幼：應(yīng)當(dāng)是數(shù)字1。

師：我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個(gè)空格呀?(兩個(gè))這兩個(gè)空格應(yīng)

該填數(shù)字幾呢?

幼：2和4。

師：那哪一格應(yīng)當(dāng)是2，哪一格應(yīng)當(dāng)是4呢?能確定嗎?

幼：前面是4、后面一格是2。

師：你們認(rèn)為呢?確定嗎?每一行每一列的9個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)消失哦。我們一起來檢查吧。

老師引導(dǎo)幼兒觀看第三行其次格所在的列。

幼：應(yīng)當(dāng)是數(shù)字2。

白板中重新寫入第三行其次列2、第三行的第三列4。

師小結(jié)：原來當(dāng)我們遇到兩個(gè)空格時(shí)，我們可以看看這兩個(gè)空格所在的列，假如是一個(gè)空格，我們可以先確定一格，然后再完成另外一個(gè)空格，細(xì)心地一一完成每一個(gè)空格。

(2)交代操作要求，幼兒分組操作。

師：桌上有許多未完成的數(shù)字卡，2個(gè)小伴侶合作完成一張，請(qǐng)認(rèn)真觀看商議?，把你們的發(fā)覺填寫在空格中。

(3)集中溝通操作方法。

師：你們都完成了數(shù)字卡，在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。

大班教案：好玩的數(shù)字5

設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的聯(lián)系非常緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?！逗猛娴臄?shù)字組合》就是依據(jù)這一理念，做到“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長(zhǎng)都擁有私家車，孩子對(duì)車也越來越熟識(shí)，在平常，孩子間對(duì)車也商量的比較多。傾聽他們的談話，他們商量的大多是車的顏色，種類，但關(guān)注車牌號(hào)碼的幼兒并不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中，蘊(yùn)涵著許多的學(xué)問，特殊是數(shù)學(xué)學(xué)問，排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)學(xué)問。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的幾個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師溝通自己的發(fā)覺，能在合作商量的基礎(chǔ)上發(fā)覺問題。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用規(guī)律，嘗試進(jìn)行又快又全的排列組合。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：車的PPT、自制車牌號(hào)碼。

學(xué)具：兩人一套數(shù)卡(347)、每人一套數(shù)卡(1347)、筆和白紙。

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖：

一、在觀看的基礎(chǔ)上了解車，引出課題

1、車上有什么?汽車由幾部分組成?

(車輪、車燈、車門、方向盤、座位……)

小結(jié)：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

2、我這里還有許多汽車的圖片，請(qǐng)你們來看看圖片上的車有什么特殊?你喜愛它什么?

3、你在公路上還觀察有哪些車?

4、怎樣在公路上很快找到自己的車呢?

小結(jié)：每一輛汽車都有不同的車牌號(hào)碼。

二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

1、播放PPT“陸老師的新車”

(1)、這是老師的新車，是一輛銀灰色的馬自達(dá)。

(2)、老師的車牌上有347三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的車牌號(hào)碼會(huì)是什么?有幾種不同的排列方法?

(3)、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用347三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

2、展現(xiàn)車牌

(1)、每對(duì)孩子上交一張車牌，老師把上交的車牌展現(xiàn)在黑板上。

(2)、看看車牌號(hào)有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣，警察會(huì)怎樣?

(3)、老師和幼兒一起檢測(cè)，拿掉重復(fù)的車牌。

(4)、誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

(5)、有什么方法又快又好地檢查出來?

小結(jié)規(guī)律：

347374437473

734743

(根據(jù)次序，以每一個(gè)數(shù)字為排頭，把剩下的數(shù)字交換位置)

三、運(yùn)用規(guī)律，嘗試4個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

1、在3、4、7中再加一個(gè)數(shù)字1，我們?cè)囋囉?、3、4、7這四個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

2、想想用什么方法能又快又全排出來?

3、幼兒四人合作，根據(jù)規(guī)律，每一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)數(shù)字記錄不同的排列組合，最終把四個(gè)人記錄合在一起。

4、張貼幼兒登記的車牌，師生共同檢驗(yàn)。

四、比較區(qū)分車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同

出示兩張為4347的車牌(不同顏色)

1、老師的車牌是4347，可是陸老師還觀察一個(gè)車牌也是4347，為什么會(huì)這樣?(顏色不同)

小結(jié)：藍(lán)色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。

出示兩張車牌浙FQ4347和滬DA4347。

2、我還觀察顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會(huì)這樣?

(車牌上的漢字、英文字母不一樣)

3、小結(jié)：車牌上由于漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號(hào)。

大班教案：好玩的數(shù)字6

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了肯定的生活閱歷，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中積累，讓他們?cè)谏钪械玫竭M(jìn)展，將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培育幼兒的觀看和想象力量，進(jìn)展幼兒的交往力量。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大字卡(年、月、日)各一張，自制形狀似房子狀的xxxx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分，激發(fā)愛好。

導(dǎo)入語：今日老師帶來了一些好玩的數(shù)字和小伴侶一起做嬉戲，興奮嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等)評(píng):充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.

二、出示房子，講解并描述故事。關(guān)心幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1)出示房子圖，小伴侶瞧，這里還有很多好玩的數(shù)字呢!認(rèn)真看看，你發(fā)覺了什么?

你們發(fā)覺了這么多隱秘，真了不得!咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!想不想聽?

老師利用大字卡講解并描述故事。

評(píng):幼兒的主動(dòng)性很高,聽故事很仔細(xì).

2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答下列問題。

年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?

三、學(xué)習(xí)查日期

1)如今老師指日期，請(qǐng)小伴侶說出是幾月幾日?老師說日期，請(qǐng)小伴侶把它找出來。

師：那今日是幾月幾日?你們?cè)趺粗赖?

老師總結(jié)：

對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。

2)前幾天小伴侶都帶來了一些掛歷、臺(tái)歷，今日我們就來開個(gè)展覽會(huì)，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小伴侶和后面的老師聽。

活動(dòng)反思：

這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我細(xì)心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)。

活動(dòng)開頭，我神奇地說要與數(shù)字伴侶做嬉戲,孩子們留意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)好玩的故事中,有年媽媽帶著孩子住在美麗蘑菇房子里進(jìn)行著好玩的嬉戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個(gè)展覽會(huì),孩子們更是樂開了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)覺，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。

大班教案：好玩的數(shù)字7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些數(shù)字排序的學(xué)問，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：PPT，數(shù)卡；

學(xué)具：、筆和白紙。

活動(dòng)過程：

一、出示ppt，引出課題。

1、出示兩輛相同款汽車圖片

〔1〕提問：今日老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎？

〔2〕小結(jié)：看車牌號(hào)碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號(hào)碼。它就像車子的身份證一樣。

二、學(xué)習(xí)排列，把握方法

〔一〕學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列過渡：小伴侶都知道車牌號(hào)上有數(shù)字，不同的數(shù)字會(huì)組成不同的車牌號(hào)，今日老師也帶來了車牌上的三個(gè)數(shù)字〔1、2、3〕給你這三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你調(diào)換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個(gè)不同組合？

1、操作：請(qǐng)幼兒來說一說，老師記錄〔示范操作123〕

2、小結(jié)：警察叔叔不允許有重復(fù)的，不然就不知道是誰闖紅燈了，如今，老師把重復(fù)的拿掉，我們來看看用1、2、3三個(gè)數(shù)排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

3、提示：小伴侶看老師把這些組合根據(jù)肯定的挨次排列了一下，你發(fā)覺了什么規(guī)律了嗎？

4、小結(jié)：其實(shí)，老師有個(gè)好方法，我們可以把1當(dāng)開頭，排出以1開頭的組合按挨次有123、132；再以2為開頭，按挨次有213和231；然后從3開頭，按挨次有312、321。固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清晰又明白。

〔二〕操作練習(xí)，穩(wěn)固學(xué)問過渡：不知道小伴侶有沒有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢？接下來，老師要給每個(gè)小伴侶送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號(hào)碼考考你們。

1、要求：老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字，請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們?nèi)康慕M合，請(qǐng)5個(gè)小伴侶上來試一試。下面的小伴侶可以看看他們排得對(duì)不對(duì)，有沒有重復(fù)或遺漏。

2、講評(píng)：我們一起來看看小伴侶有沒有用上這個(gè)好方法全部把它寫出來。

3、小結(jié)：許多小伴侶都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小伴侶如今明白了嗎？

〔三〕幼兒操作、老師指導(dǎo)過渡：今日老師給每個(gè)小伴侶都送去了一輛車，可是這個(gè)車沒有車牌號(hào)，想請(qǐng)小伴侶幫助制作一個(gè)。

1、要求：請(qǐng)小伴侶用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小伴侶，每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請(qǐng)你們來試試。

2、老師指導(dǎo)，并拍照片，請(qǐng)另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng)。

4、小結(jié)：大多數(shù)小伴侶都把它寫出來了，小伴侶也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法，既快又清晰。

三、圖片展現(xiàn)、數(shù)字運(yùn)用

1、ppt展現(xiàn)介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請(qǐng)你回去再找一找好嗎？

2、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了好玩的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用許多，不同的地方消失的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請(qǐng)小伴侶來聊一聊生活中數(shù)字的用途。

活動(dòng)反思：

本次教案是“一課三議”后的最終定案，本次活動(dòng)上下來解決了從前提出的“重點(diǎn)問題”，可是依舊存在了一些需要改良的地方。

活動(dòng)過程清楚流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清晰，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清晰這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀看——發(fā)覺——思索——總結(jié)，而我恰恰忽視了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子依據(jù)老師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不行少的。活動(dòng)中，老師只注意集體，忽視了與個(gè)別孩子的溝通，在許多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中漸漸改良。

大班教案：好玩的數(shù)字8

活動(dòng)目標(biāo)

1。喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)字的好玩。

2。能有意識(shí)地觀看生活中的數(shù)字。

3。能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

活動(dòng)預(yù)備

1。兩組數(shù)字卡片

2。三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3。PPT課件

活動(dòng)過程

一．穩(wěn)固數(shù)字0—9

1。師：今日老師帶來了一張紙，上面有許多不同顏色的方格，我請(qǐng)小伴侶說說上面有幾個(gè)格子?！舱?qǐng)小伴侶說完之后大家一起數(shù)一數(shù)〕

2。師：小伴侶，橙色的格子上是數(shù)字幾？〔1〕每個(gè)不同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶，我請(qǐng)小伴侶來猜一猜。

3。師：小伴侶把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗(yàn)下伴侶的時(shí)候到了，如今我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小伴侶要快速得把它念出來。

二．?dāng)?shù)字的隊(duì)形

1。師：這10個(gè)數(shù)字中，哪個(gè)數(shù)字最大？哪個(gè)數(shù)字最??？假如讓你來給這10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會(huì)怎么排？〔引導(dǎo)小伴侶從大到小和從小到大〕

2。師：數(shù)字寶寶除了可以像剛剛一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊(duì)之外，它還有許多種排法，我們一起來看看。〔播放PPT，圓形、三角形、長(zhǎng)方形〕

三．生活中的數(shù)字

1。師：我想小伴侶對(duì)這些數(shù)字應(yīng)當(dāng)都是特別熟識(shí)的，由于它總是在我們的生活中消失。如今我要請(qǐng)小伴侶說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢？

2。師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都消失在什么地方?！膊シ臥PT，日歷、藥瓶、體溫計(jì)、名目〕

3?？偨Y(jié)：生活中的數(shù)字有的是告知我們時(shí)間，有的是告知我們力氣、溫度或者是長(zhǎng)度。生活中消失不同的數(shù)字都有不一樣的用途。

四．?dāng)?shù)字變變變

1。師：如今數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的嬉戲，小伴侶的小眼睛可要看認(rèn)真了。這是數(shù)字幾？數(shù)字變變變?！睵PT播放數(shù)字3，依據(jù)變變變的口令消失3的三次變形，讓小伴侶說說它們分別像什么。〕

2。師：如今數(shù)字3藏在一副畫里，小伴侶可要睜大眼睛把它們找出來。

3。師：小伴侶很快地找到了數(shù)字3，假如我把10個(gè)數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎？〔出示兩幅圖〕

4。師：假如讓你也用數(shù)字變一變，你會(huì)把數(shù)字幾變成什么？下一次老師請(qǐng)小伴侶把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動(dòng)就到這了。

反思：

通過前次的試教及組里的老師一起商量、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開放日的時(shí)候來上。從小伴侶的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較勝利的。

這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛好，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。

在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的愛好都特別深厚，幾乎全部的小伴侶都能猜一些特殊惹眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小伴侶都把它猜成了是數(shù)字6，由于上面一部分是遮住沒有消失的，所以這兩個(gè)數(shù)字小伴侶難免會(huì)猜錯(cuò)，但在小伴侶說出緣由后我沒有準(zhǔn)時(shí)地賜予訂正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，信任小伴侶們也沒有真正的弄清晰。

其次個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小伴侶都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的樣子，小伴侶就有困難了，站起來的時(shí)候能說出自己想要排成的樣子，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的緣由是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。

第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小伴侶說一說生活中有沒有哪些東西是按這個(gè)挨次排的，圓形和方形小伴侶的響應(yīng)最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些挨次小伴侶就很難說出來，主要緣由是生活閱歷還不夠豐富。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小伴侶說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)約上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候，小伴侶都能主動(dòng)開動(dòng)腦筋，說得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒有準(zhǔn)時(shí)地賜予鼓舞和認(rèn)同。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小伴侶的操作速度比平?？炝嗽S多，但是效果并不是很好，可能是由于這幅圖畫超出了小伴侶如今的認(rèn)知水平。

以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思，在反思的過程中也特別感謝組內(nèi)其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的看法及建議。

大班教案：好玩的數(shù)字9

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的概念把握起來有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際狀況〔幼兒識(shí)字較多，每周值日生工作，已把握了“星期”這一概念〕，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使本來抽象、冗雜的概念變得詳細(xì)、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30〔31〕天，一年共有365天。

2．引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間〔日期〕的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。

3．培育幼兒的觀看和想象力，進(jìn)展幼兒的交往力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．大字卡〔年、月、日〕各一張；自制形狀狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷〔大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分〕；小字卡和數(shù)字〔12、30、31、28、365〕人手一份。

2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。

【活動(dòng)流程】

1．幼兒觀看十二座“房子”，引起愛好。

〔1〕說一說，你發(fā)覺了什么？

〔2〕那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

2．出示數(shù)字卡〔12、30、31、28、365〕，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究的任務(wù)。

〔1〕幼兒擺布數(shù)字卡并認(rèn)讀。

〔2〕你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？〔鼓舞幼兒大膽想象〕

3．講解并描述故事，回答下列問題，關(guān)心幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

〔1〕老師利用大字卡〔逐一出示〕講解并描述故事，在講解并描述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系〔大月31日、小月30日；均從1日開頭〕。

〔2〕幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答下列問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃〔用不同的數(shù)數(shù)法了解〕

4．學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。

〔1〕老師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。

〔2〕猜謎語并組織幼兒商量日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。

〔3〕參觀展覽會(huì)。引導(dǎo)幼兒觀看展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會(huì)用嗎？

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

1．組織幼兒觀看閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)覺二月，從而了解了“特別”一年會(huì)有366天，每4年就有一次。

2．自制小掛歷。

大班計(jì)算活動(dòng)：比較輕重

大班教案：好玩的數(shù)字10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。

2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)身邊事物、現(xiàn)象的愛好及探究欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字帶來的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集生活中各種有數(shù)字的物品：測(cè)量類〔塑料尺、皮尺、溫度計(jì)、肯德基身高測(cè)量牌〕，食品類〔牛奶盒、餅干盒、飲料盒等〕，生活用品類〔牙膏盒、洗衣粉袋、洗發(fā)精等洗滌用品〕。

2、數(shù)字卡片、筆和白紙。

3、汽車圖片、電話圖片、手機(jī)圖片。

教育理論根據(jù)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》中提到：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開頭，引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的好玩和奇異，有易于愛護(hù)孩子們的奇怪???心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺。因此，我選擇了《好玩的數(shù)字》。

活動(dòng)課時(shí)：

1課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、利用身邊的數(shù)字，激發(fā)幼兒的愛好。

小伴侶，在我們的生活中數(shù)字無處不在，今日就有很多數(shù)字娃娃來到了我們身邊，讓我們一起來找找吧！

〔一〕用特別數(shù)字，激發(fā)幼兒的愛好。

1、出示110。提問：這是什么？它表示什么意思呢？打了110，誰會(huì)來呢？

2、出示119、120，提問：這兩組數(shù)字又表示什么意思呢？

〔二〕啟發(fā)幼兒查找自己身邊的數(shù)字。

1、提問：你自己身上有數(shù)字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數(shù)字都表示什么意思？

2、了解鞋子上數(shù)字的含義。

〔1〕比較鞋子的大?。赫?qǐng)幼兒按鞋子上數(shù)字的大小分組站立，并貼上數(shù)字標(biāo)記，然后猜一猜哪組小伴侶的鞋子大，為什么？

〔2〕驗(yàn)證“數(shù)字越大，鞋子越大”的觀點(diǎn)。

〔三〕拓寬幼兒思維空間。

提問：在平常的生活中，你還在什么地方發(fā)覺過數(shù)字，它們分別表示什么意思呢？

二、學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。

1、學(xué)習(xí)3位數(shù)字的不同排列組合。

〔1〕出示車的圖片。提問：這輛車上有5、6、8三個(gè)數(shù)字，你們猜猜這輛車的車牌號(hào)會(huì)是什么？

〔2〕幼兒用數(shù)字卡片進(jìn)行排列組合，并將組合結(jié)果統(tǒng)計(jì)在紙上。

〔3〕商量：這三個(gè)數(shù)字共有幾種組合方式？

〔4〕將數(shù)字6換成數(shù)字2，請(qǐng)幼兒嘗試用數(shù)字5、8、2排列組合。

2、學(xué)習(xí)3位以上數(shù)字的不同排列組合。

〔1〕出示手機(jī)和電話圖片，請(qǐng)幼兒說出一個(gè)電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼。

〔2〕幼兒用數(shù)字卡片排列組合新的電話和手機(jī)號(hào)碼。

〔3〕嬉戲：打電話。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

小伴侶，你們覺得還可在什么地方貼上數(shù)字，讓我們的生活變得更便利呢？請(qǐng)你依據(jù)自己的設(shè)想，在幼兒園、老師、名片上……設(shè)計(jì)各種數(shù)字標(biāo)記，好嗎？

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)：

1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來源于生活，最終的制造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。

2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中，我注意讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，支持鼓舞他們