大班美術(shù)春天教案

Word第第頁大班美術(shù)春天教案大班美術(shù)春天教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過五官寶寶的觀看，從不同角度感受春天的特征。

2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3.在合作溝通中，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

學(xué)問預(yù)備：

1.初步了解有關(guān)春天的學(xué)問，制作有關(guān)春天的展板。

2.會(huì)唱古詩《春曉》。

物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。

活動(dòng)過程：

一、通過觀賞圖片，體驗(yàn)春天的美。

1.幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通。

師："春天快來了，小伴侶我們一起去看一看吧!"(幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通)。

2.小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)搖擺，彎彎溪水清亮見底，朵朵鮮花芳香絢爛，秀麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來到啦!"

二、故事導(dǎo)入，引出五官寶寶找春天的主題。

1.師："可是山洞里有一只懶散蟲成天地睡大覺，從來不關(guān)懷大自然的改變，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。由于他們聽小伴侶說春天特殊秀麗，所以他們確定離開懶散蟲，單獨(dú)查找春天。"

2.幼兒回答，老師范畫。

師："瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會(huì)看到什么呢?"

3.師："瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢?"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲

4.師："瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會(huì)發(fā)覺什么呢?"花的香味，風(fēng)的清爽泥土的芳香

三、發(fā)揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。

1.老師巡回指導(dǎo)。

師："看!桌子上有好多空白的臉，他們盼望小伴侶能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們情愿關(guān)心他們嗎?"

2.老師與幼兒一起添畫背景。

師："小伴侶，在春天里會(huì)消失哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動(dòng)物清醒了……)

四、展現(xiàn)作品，唱古詩體驗(yàn)春天的美。

1.師："小伴侶，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅美麗的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜愛的地方。"

2.師："哇!好一幅秀麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時(shí)候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予主動(dòng)的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增添自信念。

大班美術(shù)春天教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。

2、嘗試用作畫來大膽表現(xiàn)春天的美。

3、體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)預(yù)備：

知道閱歷預(yù)備：了解春天的相關(guān)學(xué)問;已經(jīng)去大自然查找和感受過春天。

物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進(jìn)入教室。談話引入主題。

師：伴侶們找到春天了嗎?(找到)春天在哪里?(以孩子的點(diǎn)擴(kuò)大范圍)誰能告知我(大家)?(幼兒舉手自由表達(dá)自己看法，老師引導(dǎo)幼兒說不一樣的春天)。

二、觀賞春天

出示圖片：師：我也去查找春天了，把我看到的春天拍下來了，請你們來看看我的春天吧!(就圖片的顏色、樣子的比方來引導(dǎo)幼兒有具像的印象)

三、幼兒繪畫

1.出示作畫工具，引發(fā)幼兒愛好。

師：那我們一起把查找到的春天畫下來吧!平常你們畫畫是用什么工具的?今日我要請你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么?是牙刷和瓶蓋!

2.初步商量作畫工具

看誰的腦袋轉(zhuǎn)得最快，想出來怎么畫了嗎?告知我們!(幼兒說出幾種常見的畫法)噢，你們的腦袋真聰慧啊，一下子就想出好幾種了，確定還有更多不同的方法，今日畫畫除了可以自己一個(gè)人畫春天也可以和你的伴侶一起合作畫春天!

3.老師巡回指導(dǎo)，捕獲幼兒的繪畫內(nèi)容，用什么方法畫的。

四、作品展評

自評和互評相結(jié)合。(先請幼兒說出繪畫內(nèi)容，然后作畫方法)

活動(dòng)反思：

用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的熟悉與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，用新奇的排水畫涂底色來吸引幼兒的留意，為幼兒供應(yīng)作品展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

大班美術(shù)春天教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班同學(xué)對于春天不是很熟識(shí)，特殊是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小伴侶們能夠把握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用顏色來表達(dá)對春天的愛，設(shè)計(jì)本案例。

活動(dòng)目標(biāo)

1.依據(jù)歌曲《春天的隱秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。

2.繪畫時(shí)留意顏色搭配、涂色要?jiǎng)蚍Q。

3.培育幼兒合作精神。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.培育幼兒的觀賞力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、顏色搭配、涂色要?jiǎng)蚍Q

2、孩子們想象力量的培育。

活動(dòng)預(yù)備

1.熟識(shí)幼兒歌曲《春天的隱秘》(已有的學(xué)問閱歷)

2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張

活動(dòng)過程

1.集體唱幼兒歌曲《春天的隱秘》，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2.提問：

(1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的隱秘?”

(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘?(小燕子、小草、小動(dòng)物)

3.商量繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。!

4.分組商量：設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容，并進(jìn)行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù))商議?時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。

5.在《春天的隱秘》的歌聲中，幼兒開頭分組畫，每名幼兒都要參加，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。

6.在指導(dǎo)過程中，留意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。

7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為隱秘?

8.講評幼兒的繪畫作品

延長活動(dòng)：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

教學(xué)反思

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增加了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面潔凈清爽，很有特點(diǎn)。每副作品都表達(dá)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最終一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最終大家全都認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚姆椒ǎ涸谏厦嫔w一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經(jīng)過大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很興奮，使孩子從中體會(huì)到勝利的喜悅。

缺乏：在活動(dòng)中，繪畫與音樂的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對唱詞進(jìn)行了簡潔的繪畫，聽曲作畫還要進(jìn)一步加強(qiáng)。

大班美術(shù)春天教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.能感知水墨畫的特點(diǎn)。

2.能運(yùn)用毛筆中鋒、側(cè)鋒以及濃墨、淡墨表現(xiàn)出柳樹的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：“柳樹”組圖；“水墨畫柳樹”圖片；“畫柳樹”組圖；“筆鋒”組圖。

材料預(yù)備：水墨畫材料〔毛筆、墨汁〕。

活動(dòng)過程

一放組圖并播放古詩視頻，令幼兒觀看柳樹特點(diǎn)

——柳樹的樹干、柳枝、柳葉看起來是什么樣的？

二出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞并觀看其特點(diǎn)

——你們知道這幅畫是用什么畫的嗎？

——你們發(fā)覺柳樹的樹干、柳枝、柳葉有什么不一樣嗎？為什么會(huì)不一樣呢？

三出示組圖，關(guān)心幼兒分析繪畫步驟及方法

1.出示組圖“畫柳樹”，老師講解作畫步驟及方法。

2.出示組圖“筆鋒”，關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解毛筆的中鋒、側(cè)鋒。

3.老師示范畫柳樹。

四發(fā)放材料，指導(dǎo)幼兒畫柳樹水墨畫并相互觀賞

1.指導(dǎo)幼兒運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒，結(jié)合淡墨、濃墨的特點(diǎn)畫一幅柳樹的水墨畫。

2.鼓舞幼兒相互觀賞同伴的作品。

大班美術(shù)春天教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加撕紙粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)撕紙粘貼活動(dòng)帶來的樂趣。

2、在進(jìn)行撕紙粘貼的過程中，把握撕紙粘貼的技巧。

3、能運(yùn)用撕、粘貼、添畫的技巧大膽表現(xiàn)春天的景色，在撕紙粘貼過程中提高小肌肉動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)春天景色的課件。

2、彩色卡紙、舊掛歷紙若干。

3、膠棒、鉛筆、白紙每人一份。

活動(dòng)過程：

1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

〔1〕老師出示跟春天有關(guān)的圖片，帶著幼兒進(jìn)行觀看。

老師：小伴侶們，你們猜猜圖片上的景色跟哪個(gè)季節(jié)有關(guān)？〔春天〕你們喜愛春天嗎？

〔2〕老師：你覺得春天還會(huì)有些什么景色呢？〔幼兒依據(jù)已有的生活閱歷做出回答〕

〔3〕老師依據(jù)幼兒的回答做出小結(jié)。

2、播放課件，進(jìn)一步感受春天的特征。

〔1〕播放課件，請幼兒認(rèn)真的觀看，圖片上都有些什么以及有哪些美麗的顏色？

〔2〕老師：假如你是小畫家，你覺得春天還會(huì)有什么樣的顏色？鼓舞幼兒大膽的想象。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)春天的秀麗。

〔1〕老師演示撕紙粘貼方法：選擇自己喜愛的彩色卡紙，把自己想象中的景象，如小草、小花等畫在紙的反面，然后用手沿著線條漸漸的撕，將撕出的景物貼在白紙上。還可以將舊掛歷紙上已有的圖案撕下來，與其他的圖案組成新的畫面。還可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。

〔2〕鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，撕出春天中各種秀麗的事物，用粘貼的方法創(chuàng)作一幅秀麗的春天的景象。

4、展現(xiàn)幼兒作品。

〔1〕舉辦“秀麗的春天”的撕紙作品展，請全體幼兒一起觀賞。

〔2〕鼓舞幼兒大膽的介紹自己的作品。

大班美術(shù)春天教案6

設(shè)計(jì)意圖：

剪紙作為一項(xiàng)在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式，始終以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后，如何把此項(xiàng)活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題討論中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動(dòng)就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^看到、體驗(yàn)到的，那此活動(dòng)中，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的制造欲望。同時(shí)，作為一個(gè)大班活動(dòng)，分組合作也是活動(dòng)中要著力引導(dǎo)的部分。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、制造美的愛好。

2．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

活動(dòng)預(yù)備：

彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。

活動(dòng)過程：

一、課題導(dǎo)入：如今是什么季節(jié)？

你喜愛春天嗎？

我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？

二、分組操作：

1.今日我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小伴侶合作完成一副作品。

2.請幼兒自由分組。

3.請幼兒商量，進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的安排。

4.幼兒開頭進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

3.鼓舞幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。

三、總結(jié)觀賞：

1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏。

2.帶著幼兒觀賞大家的作品。

3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中歡樂地舞蹈。

大班美術(shù)春天教案7

春天秀麗又暖和，是小伴侶最寵愛的季節(jié)。在這個(gè)秀麗的季節(jié)里，我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看"，把春天的美景畫下來，永久保存。作為美術(shù)老師可以引導(dǎo)同學(xué)們通過畫畫的方式呈現(xiàn)出春天的秀麗!以下是大班美術(shù)秀麗的春天教案，盼望能幫到你!

教材簡解：

大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天秀麗又暖和，是小伴侶最寵愛的季節(jié)。在這個(gè)秀麗的季節(jié)里，我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看"，把春天的美景畫下來，永久保存。然而，喜愛繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候，孩子們事實(shí)上是在用筆表達(dá)自己對生活的理解和感受?，F(xiàn)代心理學(xué)討論說明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培育和進(jìn)展孩子的觀看力、記憶力、想象力和制造力;同時(shí)也能開闊他們的視野，豐富他們的學(xué)問，促進(jìn)他們語言功能的進(jìn)展。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、知道春天的美，理解寫生的含義2、嘗試寫生，體驗(yàn)集體寫生活動(dòng)的歡樂3、能夠細(xì)致觀看，選擇美景進(jìn)行大膽寫生活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷的預(yù)備：了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞力量。

2、物質(zhì)預(yù)備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。

難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看，支起畫夾，選擇美景進(jìn)行大膽寫生。

設(shè)計(jì)理念：

新《綱要》指出："老師要理解并主動(dòng)鼓舞幼兒別出心裁的表現(xiàn)方式，留意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練"。越來越多的幼教工能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀看寫生--語言引導(dǎo)--觀賞創(chuàng)作"，使幼兒繪畫活動(dòng)成為歡樂的生活體驗(yàn)。在以往人們總認(rèn)為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實(shí)不然。由于寫生是一種制造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法，而制造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，所以讓幼兒學(xué)會(huì)同學(xué)，意義重大。

設(shè)計(jì)思路：

愛好是最好的老師。孩子的愛好又是簡單轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對某些突然發(fā)生的事感愛好。所以，老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，最終老師與幼兒一起觀賞寫生作品，體驗(yàn)成就感。

教學(xué)過程：

1、談話，引出課件的播放師：小伴侶們，你們知道如今是什么季節(jié)嗎?

幼：春天師：春天是什么樣子的呢?

幼：春天很美，春天是開花的，春天發(fā)芽的、、、、、、師：春天里我們可以干些什么呢?

幼：玩、春游、穿美麗的衣服、、、、、、師：哦，小伴侶想了許多許多。春天里，還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件：公園場景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現(xiàn)實(shí)場景的比較)[析]：開放式的談話，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征，初步建立了春天美的印象。

2、依據(jù)課件提問，激發(fā)小伴侶的寫生愛好師：課件里的人在干什么?

幼：他們在畫畫師：他們在哪里畫畫?

幼：公園里師：他們畫了什么?

幼兒：樹和花(引導(dǎo)幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。)師：真的嗎?我們來認(rèn)真看看，哦，原來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真美麗，那是由于春天特別秀麗。你們像他們這樣畫過嗎?

幼：沒有師：其實(shí)啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動(dòng)物等能動(dòng)的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的秀麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。

[析]：老師利用課件、采納啟發(fā)式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法，為幼兒起示范作用。

3、幼兒嘗試外出寫生，老師指導(dǎo)孩子觀看四周環(huán)境，找到秀麗的景物畫下來，并對其畫的布局進(jìn)行指導(dǎo)等。

師：今日，外面的陽光真正好，我們也去找找外面的美景，把秀麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經(jīng)給你預(yù)備了你所需的畫畫材料。

請聽清晰要求：小伴侶排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里，先認(rèn)真觀看四周環(huán)境，找到你認(rèn)為秀麗的景物畫下來。

[析]：老師的指導(dǎo)特別重要，需要配班老師的幫助，賜予幼兒準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心與指導(dǎo)，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的主動(dòng)性就會(huì)很高。寫生的靈魂在于觀看，只有把握了觀看的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫生作品。觀看時(shí)要引導(dǎo)孩子用"心"進(jìn)行觀看。

4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展現(xiàn)出來，一起觀賞。

[析]：最終老師與幼兒一起觀賞寫生作品，讓幼兒體驗(yàn)自己完成作品的成就感，當(dāng)了一會(huì)小畫家，激發(fā)幼兒對畫畫的喜愛。

編后語：

幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的熟悉與情感的。在美術(shù)寫生活動(dòng)中，老師要把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，不偏重學(xué)問技能的傳授，應(yīng)當(dāng)盡量為幼兒供應(yīng)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用語言和情感，鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。

大班美術(shù)春天教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點(diǎn)、形創(chuàng)作新奇的圖案。

2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案改變的藝術(shù)美感。

3、感受春天的美，體驗(yàn)春天來到的喜悅，喜愛春天喜愛自然。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：用點(diǎn)、線、形來裝飾春天景物

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作新奇的線條圖案。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt春天來了〔春天的天氣、春天的動(dòng)物、春天的植物、春天的人們〕。

2、投影機(jī)、春天的線描畫范例。

3、記號(hào)筆、馬克筆、白紙、卡紙。

4、多種點(diǎn)、線、面的圖案范例。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，發(fā)覺春天的特征

1、問題導(dǎo)入：春天靜靜來了春天在哪里呢？小動(dòng)物、小植物、天氣和人們都有哪些改變呢？

2、幼兒溝通自己的發(fā)覺，老師依據(jù)幼兒的講解并描述播放相關(guān)ppt。

二、展現(xiàn)線描畫

1、投影老師作品，幼兒主動(dòng)觀看提取作品中的各種〔點(diǎn)、線、面〕等元素。

看看，說說這幅畫畫了什么？說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？

2、展現(xiàn)〔點(diǎn)、線、面〕的范例。

〔1〕點(diǎn)畫法：展現(xiàn)點(diǎn)的種類、點(diǎn)的效果、點(diǎn)的要求

〔2〕線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。

〔3〕面的畫法。

〔4〕點(diǎn)、線、面多樣組合。

三、提出作畫要求

1、作畫前先醞釀

自己要選擇春天里什么特征進(jìn)行繪畫，需要用什么線條裝飾秀麗的春天？

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作出新奇的線條圖案來裝飾作品。

〔1〕留意各種裝飾元素的疏密改變。

〔2〕留意各種元素的組合改變。

〔3〕作畫的.時(shí)候留意坐姿保持清靜，留意力集中，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

四、幼兒創(chuàng)作，老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時(shí)賜予確定。

〔1〕引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，鼓舞幼兒大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。

〔2〕關(guān)心力量較弱的幼兒改變各種線條花紋。

五、欣賞評析作品

1、請幼兒講解并描述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達(dá)什么？

2、幼兒互相觀賞作品，找找缺點(diǎn)，贊贊優(yōu)點(diǎn)。

老師小結(jié)：

春天是萬物復(fù)蘇、生氣盎然的季節(jié)，即使我們選擇了顏色不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進(jìn)行了細(xì)致入微的刻畫，讓我們觀察了春天不一樣的美。

大班美術(shù)春天教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指教畫小蝌蚪的方法。

2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫力量。

3、提高參加美術(shù)活動(dòng)的愛好。

4、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。

5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、投影儀、明膠片、彩色照相透亮水彩。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛好。老師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。

(1)老師：春天來了，小河里的冰都溶化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來學(xué)畫小蝌蚪。

(評：老師邊用美麗的話語進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的留意力。)

(2)老師：那剛剛老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好，老師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

(評：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，老師的示范與語言的表達(dá)結(jié)合起來，使幼兒很簡單就理解了“手指畫”的概念。)

2、引導(dǎo)幼兒觀看小蝌蚪的基本形態(tài)。

老師：哪個(gè)小伴侶能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可淘氣了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)(評：老師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿勢,為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)

3、老師示范講解小蝌蚪的畫法。

(1)老師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

(2)講解尾巴的畫法。

a.請幼兒來添畫尾巴。(評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒供應(yīng)了嘗試、探究的機(jī)會(huì)，滿意了幼兒主體需求。)

b.老師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀看比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。

(評：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上老師再示范畫，這樣更簡單加深幼兒的印象。)

c.幼兒練習(xí)畫尾巴，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

(評：此環(huán)節(jié)給幼兒供應(yīng)了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并留意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培育。)

4、交代要求，幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)。

(1)出示青蛙圖案：老師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告知你們，它們就藏在小伴侶桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

(2)幼兒操作，老師指導(dǎo)他們留意點(diǎn)畫方法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們大膽細(xì)心地操作。

(評：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的嬉戲心理。)

5、評價(jià)和觀賞作品

(1)老師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品老師并賜予簡潔的評價(jià)。

(評：評價(jià)時(shí)同時(shí)展現(xiàn)每個(gè)幼兒的作品，總評與點(diǎn)評相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了勝利的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿意感。)

6、音樂嬉戲：

小蝌蚪找媽媽老師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪嬉戲。老師：小蝌蚪回到媽媽身邊真快樂，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的嬉戲，好嗎?(玩完嬉戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng))(評：最終這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消退幼兒精神上的疲憊。)

活動(dòng)反思：

春天到了，萬物清醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出春游時(shí)，觀看小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《春天的小蝌蚪》?；顒?dòng)中，孩子們的心情不錯(cuò)，留意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，漸漸地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

大班美術(shù)春天教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用豐富的顏色，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種改變及五光十色的顏色，積累和豐富美感閱歷。

3、培育小伴侶的發(fā)散性思維力量和審美力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的顏色，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種顏色，培育小伴侶的審美力量。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置懸念，激發(fā)愛好小伴侶們，在今日的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢？她就是最美麗的春姑娘?！渤鍪敬汗媚飯D片〕春姑娘來到人間，人間的改變可大了，你們看〔出示一組春的圖片〕評析：讓小伴侶通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了小伴侶對自然界的關(guān)注，并讓小伴侶對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、說春天

1、請小伴侶們一邊觀看，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，確實(shí)是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了美麗的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正興奮地說：“小伴侶們，你們情愿幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天

1、老師板前示范畫春天。

2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信念畫出更美的春天嗎？

3、小伴侶試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、老師隨機(jī)指導(dǎo)，要求小伴侶要留意畫面的工整以及布局的合理。

5、要求小伴侶給自己的作品涂色。

6、老師指導(dǎo)小伴侶在涂色時(shí)，要選擇一些適合的艷麗的顏色，那樣畫出的畫才會(huì)更美麗。

7、小結(jié)：由于時(shí)間關(guān)系，沒畫完的小伴侶課下接著畫，畫完的小伴侶將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去觀賞吧！

四、賞春天

1、集體點(diǎn)評小伴侶作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

2、老師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯(cuò)，說得也不錯(cuò)，可是我們贊美春天的方式許多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

五、贊春天：讓小伴侶自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)小伴侶對春天的喜愛。

六、找春天老師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真盼望孩子們永久喜愛這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真盼望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，如今老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去查找春天，擁抱春天吧！

老師和小伴侶共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

大班美術(shù)春天教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新奇的紙袋。

2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求顏色艷麗。

3、培育幼兒的發(fā)散性思維力量和審美力量。

活動(dòng)預(yù)備：

紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

活動(dòng)過程：

1、觀賞秀麗的春天風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的秀麗。

2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更秀麗，啟迪幼兒環(huán)保意識(shí)。

3、如何使家鄉(xiāng)更秀麗？

4、毀滅污染，毀滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒主動(dòng)的投入。

6、觀賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀看它們形狀特點(diǎn)，裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，提示幼兒在提包形狀設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破，制作出新、奇、特別出心裁的紙袋。

8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋，供應(yīng)半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。老師巡回指導(dǎo)，針對幼兒狀況賜予提示和關(guān)心。

9、展現(xiàn)幼兒作品，集體評出制造獎(jiǎng)、精品獎(jiǎng)、時(shí)尚獎(jiǎng)。說出獲獎(jiǎng)幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn)，并為幼兒慶賀。

10、做一名環(huán)境愛護(hù)宣揚(yáng)員，宣揚(yáng)紙袋給人們帶來的好處。

活動(dòng)延長：

組織幼兒玩角色嬉戲，《紙袋商店》

大班美術(shù)春天教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過五官寶寶的觀看，從不同角度感受春天的特征。

2．能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3．在合作溝通中，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：

1．初步了解有關(guān)春天的學(xué)問，制作有關(guān)春天的展板。

2．會(huì)唱古詩《春曉》。

物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、〔眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份〕、蠟筆、水筆。

活動(dòng)過程：

一、通過觀賞圖片，體驗(yàn)春天的美。

1．幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通。

師："春天快來了，小伴侶我們一起去看一看吧！"〔幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通〕。

2．小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)搖擺，彎彎溪水清亮見底，朵朵鮮花芳香絢爛，秀麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來到啦！"二、故事導(dǎo)入，引出五官寶寶找春天的主題。

1．師："可是山洞里有一只懶散蟲成天地睡大覺，從來不關(guān)懷大自然的改變，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。由于他們聽小伴侶說春天特殊秀麗，所以他們確定離開懶散蟲，單獨(dú)查找春天。"2．幼兒回答，老師范畫。

師："瞧！誰出來了？眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會(huì)看到什么呢？"3．師："瞧！誰又出來了？耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢？"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲4．師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會(huì)發(fā)覺什么呢？"花的香味，風(fēng)的清爽泥土的芳香三、發(fā)揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。

1．老師巡回指導(dǎo)。

師："看！桌子上有好多空白的臉，他們盼望小伴侶能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們情愿關(guān)心他們嗎？"2．老師與幼兒一起添畫背景。

師："小伴侶，在春天里會(huì)消失哪些東西呢？"〔柳條、小燕子、花、小動(dòng)物清醒了……〕四、展現(xiàn)作品，唱古詩體驗(yàn)春天的美。

1．師："小伴侶，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅美麗的"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來試試看吧！把你畫的臉貼到你喜愛的地方。"2．師："哇！好一幅秀麗的"春韻圖"！春天真美??！古時(shí)候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧！"

大班美術(shù)春天教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官，有目的地感知春天來到時(shí)動(dòng)植物的改變。

2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的改變在畫中表達(dá)出來。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

故事：狐貍畫春天、繪畫用具每人一份。

活動(dòng)過程：

一、觀賞故事《狐貍畫春天》

1、老師講解并描述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。

2、提問：故事中說了一件什么事？發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)？小動(dòng)物在春天里做了什么事？狐貍和伴侶們有什么不同？

3、商量：春天給大自然帶來了什么改變？〔水、空氣、太陽、花草樹木等的改變〕

你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的？你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。

二、感受春天

1、春天有哪些主要顏色？

請幼兒大膽的說出春天的顏色。

〔綠色、藍(lán)色、還有花朵的五顏六色……〕

2、說說從冬天到春天的顏色會(huì)有哪些改變？假如用顏色表示該用哪種顏色？

〔枯黃的樹木變綠了，是由褐色變成了綠色；草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……〕

三、畫出眼里的春天

1、啟發(fā)幼兒畫出我眼里春天的改變，樹木、花草、天氣的改變等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的改變。

2、幼兒自由作畫，老師指導(dǎo)力量較弱的幼兒完成作品、展現(xiàn)自己的作品并作簡潔的評價(jià)。

四、活動(dòng)評價(jià)：

繪畫始終是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個(gè)小伴侶畫得特殊好，有效地畫出了天氣的改變，會(huì)寫字的小伴侶寫上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來，畫面表達(dá)的意思一目了然。孩子們通過這次活動(dòng)增添了自己的自信念，并學(xué)會(huì)更細(xì)致的觀看四周的一切。

教學(xué)反思：

這個(gè)春天特殊美，每年的春天總是靜靜地來，靜靜地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不憐憫感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種悄悄地、清爽地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生氣的活力。在美的環(huán)境中嬉戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對春天美的理解。孩子們用秀麗的畫筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純潔的聲音唱出了春天的美。

春天的顏色之所以豐富多彩，由于它是有生命的。

大班美術(shù)春天教案14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天秀麗的花朵。

2、愿意與同伴合作，感受合作的歡樂。

3、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

【活動(dòng)預(yù)備】

材料預(yù)備：背景圖(供應(yīng)以樹木、藍(lán)天、小鳥等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動(dòng)中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干;

閱歷預(yù)備：已畫過各種花朵。

【活動(dòng)過程】

1、談話導(dǎo)入。

師：我們已經(jīng)知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花，今日我們要嘗試用其它的方法來制作秀麗的花朵。

2、出示背景圖。

師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?

3、觀看材料。

師：那制作花朵時(shí)有些什么材料呢?

師：你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒溝通結(jié)合個(gè)別示范)

4、提出要求。

(1)分工合作

師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?

師：我們4個(gè)人合作，可以自己找伴侶進(jìn)行，合作時(shí)要留意什么?

(2)添畫

師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完好的。

(3)留意方法

師：制作時(shí)大家先想好用什么方法做，可以安排一下材料，然后再開頭。

(4)作品完成后，預(yù)備介紹，每組派1名代表。

5、幼兒制作，老師巡回觀看。

觀看重點(diǎn)：合作狀況;采納方法。

6、展現(xiàn)作品，觀看評價(jià)。

(1)整體性評價(jià)

師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜愛!看來和小伴侶一起合作完成是一種很好的方法!

(2)選擇性評價(jià)

師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采納的材料和方法?哪個(gè)隊(duì)員需要補(bǔ)充一下的?

師：大家喜愛這幅作品嗎?你喜愛這幅作品的什么地方?和你的作品比起來，你覺