廣元中學教師招聘2022年考試真題及答案解析2

廣元中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：班級的軟文化即反映一個班級的班風或制度建設狀況。（）

推斷題

對

錯

2：學習時間表的建立屬于學習策略中的（）。

單項選擇題：

A、元認知策略

B、資源管理策略

C、認知策略

D、精細加工策略

3：赫爾巴特的教育思想被看作現代教育的代表。（）

推斷題

對

錯

4：討論認知風格最聞名的心理學家是（）

單項選擇題：

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

5：同學獵取系統(tǒng)學問的重要工具以及老師進行教學的主要依據是（）教學方案教學大綱教科書課程標準

單項選擇題：

A、教學方案

B、教學大綱

C、教科書

D、課程標準

6：技能是同學學習的重要目標和手段。（）

推斷題

對

錯

7：“人日亦日”屬于（）現象。

單項選擇題：

A、溝通仿照

B、聽從仿照

C、從眾仿照

D、示意

8：教育能使人的價值得到越來越充分的體現，并使人的共性進展空間越來越大。（）

推斷題

對

錯

9：聞名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知進展的形式運算階段是在（）。

單項選擇題：

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～15歲

10：我國教育改革和進展的戰(zhàn)略主題是（）。

單項選擇題：

A、堅持育人為本、全面實施素養(yǎng)教育

B、面對全體同學，促進同學全面進展

C、提高同學服務國家服務人民的社會責任感、培育其勇于探究的創(chuàng)新精神和擅長解決問題的實踐力量

D、培育什么人、怎樣培育人

11：投射法測量了人格（）層面的內容。

單項選擇題：

A、意識

B、無意識

C、客觀

D、自然

12：教學目標是預期同學通過教學活動獲得的（）。

單項選擇題：

A、思維品質

B、學習內容

C、學習結果

D、學問技能

13：下列操作中，不能刪除幻燈片的是（）。

單項選擇題：

A、在幻燈片掃瞄視圖中選定幻燈片，再按Del鍵

B、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再按【剪切】按鈕

C、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再單擊【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令

D、在幻燈片大綱視圖中選中幻燈片，再按【剪切】按鈕

14：社會本位教育目的論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、涂爾干

B、盧梭

C、贊可夫

D、福祿貝爾

15：觀看力的一個最重要的品質，就是它具有明確的（）

單項選擇題：

A、目的性

B、條理性

C、敏銳性

D、精確性

16：通過綜合歸納獲得意義的學習是下位學習。（）

推斷題

對

錯

17：__________是學校文化的基本要素。（）

單項選擇題：

A、老師文化

B、課堂文化

C、課程文化

D、同學文化

18：標準化成就測驗是指由專家或學者所編制的適用于大規(guī)模范圍內評定個體學業(yè)___________的測驗。

單項選擇題：

A、力量水平

B、成果水平

C、智力水平

D、學問水平

19：進展性心理教育主要是（）

多項選擇題

A、提高性的

B、矯正性的

C、面對正常進展的同學

D、面對心理消失問題的同學

E、學習成果不好的同學

20：主見應從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有（）

多項選擇題

A、赫爾巴特

B、福祿貝爾

C、盧梭

D、孔德

E、裴斯泰洛齊

21：老師不得由于各種理由隨便對同學進行搜查，不得對同學關禁閉，這是由同學的（）打算的。

單項選擇題：

A、人格尊嚴權

B、人身自由權

C、隱私權

D、名譽權

22：真正為課程論建立起心理學基礎的人是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、亞里士多德

C、赫爾巴特

D、盧梭

23：新一輪課程改革提出，讓同學“學會生存，學會關懷，學會敬重、理解和寬容，學會共同生活，學會制造”。這體現出了什么樣的課程改革理念（）

單項選擇題：

A、全人進展的課程價值取向

B、科學與人文整合的課程文化觀

C、締造取向的課程實踐觀

D、民主化的課程決策觀

24：形成道德品質的關鍵在于培育（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德信念

25：學習過程中，學習者通過對重點內容圈點的方法關心記憶，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

26：班主任在班級管理中的地位是（）。

多項選擇題

A、是班級人際關系的藝術家

B、是班集體的設計者

C、是班級組織的領導者

D、是班級的教育者

E、是班級制度的貫徹者

27：運用測驗法進行教學評價的關鍵是編制量表。（）

推斷題

對

錯

28：循序漸進的教學原則，主要打算于個體身心進展的（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

29：以下是對中國文化藝術的文言別稱，屬于繪畫的是（）。

單項選擇題：

A、絲竹

B、墨寶

C、丹青

D、金石

30：孔子的教育主見包括（）。

多項選擇題

A、兼愛

B、“學而不思則罔，思而不學則殆”

C、有教無類

D、教學相長

E、不憤不啟，不悱不發(fā)

31：把課程用于教育科學的特地術語，始于教育家（）

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

32：世界上最早的智力氣表是（），最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

單項選擇題：

A、比一西蒙量表

B、斯坦福一比量表

C、比推孟量表

D、韋克斯勒量表

33：教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)分在于（）。(20t5年上半年)

單項選擇題：

A、是否有目的地培育人

B、是否促進人的進展

C、是否促進社會進展

D、是否具有組織性和系統(tǒng)性

34：態(tài)度是通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內部預備狀態(tài)或反應的傾向性。（）

推斷題

對

錯

35：素養(yǎng)教育的問題是基礎教育的（）

單項選擇題：

A、基本問題

B、核心問題

C、重要問題

D、主要問題

36：在教育過程中，旁人可以插話以關心老師改進教學的教學技能訓練方法是（）。

單項選擇題：

A、微格教學

B、模擬教學

C、介入教學

D、討論教學

37：道德評價力量的一般過程是（）

多項選擇題

A、從他律到自律

B、從客觀效果到內在動機

C、從他人到自我

D、從片面到全面

E、從自律到他律

38：制造性思維的核心是（）

單項選擇題：

A、制造性

B、聚合思維

C、發(fā)散思維

D、智力

39：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、了解和討論同學

B、組織和培育班集體

C、做好個別教育工作

D、統(tǒng)一多方面教育力氣

40：課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式，統(tǒng)整各自優(yōu)勢，課程一般結構發(fā)生了變化，體現在（）。

多項選擇題

A、保持原有特色的優(yōu)勢

B、強調統(tǒng)一基礎上增加敏捷性

C、在多樣性基礎上增加調控

D、采納導向式管理

E、建立與同學自主探究學習方式相全都的課程結構

41：在教和學的過程中進行的，其目的是了解教學結果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整?；谶@一目的的進行的評定是（）

單項選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、論文式評價

42：我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行老師資格制度”的文件是《中華人民共和國老師法》。（）

推斷題

對

錯

43：學校評定獎學金，小偉成果特別好，但因跟班主任關系不太好，而被班主任取消資格。該班主任侵害了小偉的（）

單項選擇題：

A、健康權

B、人格尊嚴權

C、榮譽權

D、財產權

44：優(yōu)秀老師的人格特征主要表現為（）

多項選擇題

A、處事熱忱

B、心情穩(wěn)定

C、才思靈敏

D、待人親切

E、關愛同學

45：為完成一種教學任務，老師可以同時選用幾種不同的教學法。（）

推斷題

對

錯

46：《向日葵》是荷蘭畫家（）的作品。

單項選擇題：

A、凡·高

B、蒙克

C、馬蒂斯

D、畢加索

47：吳老師任教的班級有30多位同學考上了高校，每位家長自愿拿出200元表達對吳老師的謝意。吳老師正確的做法是（）

單項選擇題：

A、接受，這是尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的體現

B、接受，這是老師社會地位提高的象征

C、接受，這是老師的辛勤勞動所得

D、婉拒，這是變相的腐敗行為

48：與求異思維關系最為親密的是（）

單項選擇題：

A、形象思維．

B、抽象思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

49：馬卡連柯認為，相宜作為“教育主體”的是（）

單項選擇題：

A、同學個體

B、同學集體

C、老師個體

D、老師集體

50：在學與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是（）。

單項選擇題：

A、教學過程

B、教學手段

C、教學內容

D、教學媒體

51：一位同學這樣來管理自己的學習，“假如我能在40分鐘內完成好學習任務，那么就出去和玩?！边@里他所運用的是()

單項選擇題：

A、外部強化

B、替代強化

C、自我強化

D、負強化

52：有一位班主任在德育工作中，特別留意引導同學背一些古詩作為格言以自勉。新生入學時，他要同學背的第一首詩是《有志》：“天下無難事，在乎人為之，不為易亦難，為之難亦易?！逼浯问资恰对缙稹罚骸俺粘跎洗埃鹕砦鸢濉诙鑿慕穹?，習慣遂為常?！薄@位班主任在工作中采納的是（）法。

單項選擇題：

A、勸說法

B、熬煉法

C、榜樣法

D、陶冶法

53：環(huán)境道德是調整人與自然之間關于生態(tài)環(huán)境利益關系的規(guī)范。（）

推斷題

對

錯

54：群體規(guī)范通過從眾的同學保持認知，情操和行為上的全都，并為同學的課堂行為劃定了__________。

單項選擇題：

A、方向和范圍

B、方向

C、范圍

D、紀律約束

55：“學為人師，行為世范”的主要內涵是（）

單項選擇題：

A、教書育人

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、為人師表

56：認知教學理論的基本主見包括【】

多項選擇題

A、理智進展的教學目標

B、動機一結構一序列一強化原則

C、學科學問結構

D、發(fā)覺教學法

E、學問授受的教學過程

57：“強化”在斯金納程序教學法理論中占有核心的地位。（）

推斷題

對

錯

58：班集體形成的主要標志之一是（）。

單項選擇題：

A、成立了班委會

B、開展了班級工作

C、形成了正確的集體輿論

D、確定了班級工作方案

59：和概念的學習一樣，課堂情境中同學學習原理的基本方式有發(fā)覺式和接受式兩種。【】

推斷題

對

錯

60：同學原有的學問水平或心理進展水平對新的學習的適應性，稱為（）

單項選擇題：

A、定勢

B、最近進展區(qū)

C、學習遷移

D、學習預備

查看答案

1：答案正確

解析班級的軟文化包括一個班的班風、學風、班級制度。(本解析由張恩凱供應)

2：答案B

解析學習時間管理是資源管理策略的一項重要內容。建立學習時間表，合理支配學習時間有利于學習目標的實現。

3：答案錯誤

解析現代教育學派的代表是杜威，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學派的代表。

4：答案B

解析討論認知風格最聞名的心理學家是威特金。

5：答案C

解析教科書是同學獵取系統(tǒng)學問的重要工具，也是老師進行教學的主要依據。

6：答案正確

解析略

7：答案C

解析【解析】從眾指個人的觀念或行為由于真實的或想象的群體的影響或壓力，而向與多數人相全都的方向變化的現象?！叭巳找嘣弧钡囊馑际莿e人說什么，自己也說什么，就反映了這一現象。

8：答案正確

解析略。

9：答案D

解析形式運算階段是皮亞杰認知進展理論中認知進展的第四個也是最終一個階段。這個階段在詳細運算階段之后，從大約11歲～15歲。

10：答案A

解析《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》把“堅持育人為本、全面實施素養(yǎng)教育”作為教育改革進展的戰(zhàn)略主題，核心是“解決好培育什么人、怎樣培育人”的重大問題，重點是“面對全體同學、促進同學全面進展，著力提高同學服務國家服務人民的社會責任感、勇于探究的創(chuàng)新精神和擅長解決問題的實踐力量?！?/p>

11：答案B

解析投射測驗是向被試供應無準確含義刺激，讓被試不知不覺中把自己的想法投射出來，以確定其人格特征。

12：答案C

解析教學目標是預期同學通過教學活動，在教學結束時獲得的學習結果，包括學問、情感和行為方面。

13：答案B

解析使用選項A、C、D三種方式都可以刪除指定的幻燈片，而在幻燈片視圖下，無法對編輯的幻燈片進行剪切操作，只可以用【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令。

14：答案A

解析社會本位教育目的論的代表人物有柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納、巴格萊、荀子、孔德等。

15：答案A

解析略

16：答案錯誤

解析通過綜合歸納獲得意義的學習是上位學習。

17：答案C

解析：

18：答案B

解析：

19：答案A,C

解析：

20：答案B,C,E

解析：

21：答案B

解析人身自由權指未成年同學有支配自己人身和行動的自由，非經法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕。如老師不得由于各種理由隨便對同學進行搜查，不得對同學關禁閉。

22：答案C

解析赫爾巴特被認為是真正為課程論建立起心理學基礎的人。

23：答案B

解析：

24：答案A

解析：

25：答案A

解析：

26：答案A,B,C,D

解析班主任在班級管理中扮演多種角色。從班集體的建立到管理，都起到重要作用。

27：答案正確

解析：

28：答案A

解析循序漸進的教學原則，主要打算于個體身心進展的挨次性。

29：答案C

解析我國古代繪畫常用朱紅色、青色，故稱畫為“丹青”。本題選C?！澳珜殹敝刚滟F的字畫。也用來尊稱別人寫的字或畫?！敖鹗z竹”：金，指金屬制的樂器；石，指石制的磬；絲，指弦類樂器；竹，指管類樂器，泛指各種樂器，也形容各種聲音。

30：答案B,C,E

解析“兼愛”是墨家思想，“教學相長”是《學記》提出的。

31：答案B

解析英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學內容的系統(tǒng)組成，首先把課程用于教育科學的特地術語。

32：答案A

解析世界上最聞名的智力氣表是斯坦?！燃{量表（簡稱S——B量表）。該量表最初由法國人比納和西蒙于1905看編排。（本解析由燕子供應）

33：答案A

解析教育是一種有目的地培育人的活動，這是教育區(qū)分于其他事物現象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性。

34：答案正確

解析略

35：答案B

解析素養(yǎng)教育是我國基礎教育的核心。所以素養(yǎng)教育的問題是基礎教育的核心問題。(本解析由張恩凱供應)

36：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

37：答案A,B,C,D

解析：

38：答案C

解析：

39：答案A

解析班主任的工作對象是同學，了解討論同學是他工作的中心環(huán)節(jié)。

40：答案B,C

解析略。