《阿里山紀行》優(yōu)質教學設計_第1頁
《阿里山紀行》優(yōu)質教學設計_第2頁
《阿里山紀行》優(yōu)質教學設計_第3頁
《阿里山紀行》優(yōu)質教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《阿里山紀行》優(yōu)質教學設計

【學習目標】

1、學習寫景要抓住特征的手法。

2、體會音樂美和情韻美的語言。

3、在整體感知的根底上，重點學習神木的特征和精神。

【教學重點】

學習寫景要抓住特征的手法

【教學難點】

學習本文富有音樂美與情韻美的語言

【教學設想】

1、學生自主探究和合作溝通相結合，教師引導、點撥的方法。

2、語言的感知是本文的一個教學難點，主要讓學生在反復朗讀的根底品嘗。

【課時安排】

一課時

【教學過程】

一、導入、檢查預習

1、播放《阿里山的姑娘》歌曲，滾動阿里山圖片，學生跟唱，營造氣氛，感受阿里山的漂亮。

2、簡介阿里山

3、學生溝通預習狀況(積存的字詞)

二、整體感知

1、整體感知，自由朗讀課文。要求：劃出巡游行蹤的句子，找出主要景點。

歸納交代清晰巡游的行蹤：臺北松山機場臺灣中部城市嘉義阿里山站神木。

明確學問點：移步換景

2、請同學依據投影幕集體說說巡游的行蹤和主要的景點。

三、問題研討

1、阿里山給人留下的”總的印象是什么?文中哪句話交代的?

2、文中臺灣人搞旅游的獨特方式是什么，你怎樣評價?假如我們昭平要搞旅游開發(fā)，你預備怎樣設計，請寫出切實可行的方案。

四、品嘗語言

1、阿里山如畫的風光主要表現在哪里?學生找出后，共同歸納其特征。

2、把阿里山的風光描寫得很美，請自選一處你喜愛的風光觀賞品讀，談談你的感受，說說你喜愛的理由。(提示：可從修辭、節(jié)奏、感情等角度考慮，同時，教師引導學生品讀課文。)

3、師生互動：感受語言的音樂美和情韻美。

4、朗讀體會。

五、拓展延長

假設你是阿里山風景區(qū)管委會的宣傳部長，請依據阿里山的特點，為阿里山風景區(qū)設計一段廣告詞，吸引更多的旅游者。

步驟：A、學生先舉例說說所了解的廣告詞，領悟廣告詞的特點(簡潔、形象、突出優(yōu)點)。

B、例：山東蓬萊廣告、藍天六必治牙膏廣告。

舉例：這里有拔地參天的千年神木，這里有無邊無際的萬頃森林，這里是靜謐的世界，凈潔的天堂!――美麗如畫的阿里山風景區(qū)等你來!

六、總結

有一個漂亮的地方，那里山清水秀，姑娘美如水，小伙壯如山(可以由學生連續(xù))

聯想到有著古老而悠久歷史的宏大祖國，進而體會渴望祖國統(tǒng)一的感情。

七、作業(yè)布置

1、仿句：不到阿里山何以能說到了臺灣?

2、積存本課的詞語。

3、完成課堂作業(yè)練習內容。

板書設計：

阿里山紀行

風古式的火車兩

景清亮的水潭岸

美

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論