一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃上冊人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)期計劃(15篇)

一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃上冊人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)期計劃(15篇)一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃上冊人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)期規(guī)劃篇一

安排五個單元，分成三局部。第一局部是認數(shù)，一個單元，即第三單元熟悉100以內(nèi)的數(shù);其次局部是計算，三個單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里還要教學(xué)求兩數(shù)相差多少的實際問題;第三局部是常見的量，一個單元，即第五單元熟悉人民幣。本冊數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。把原一年級上冊教學(xué)的20以內(nèi)的退位減放到本冊作為第一單元，把原二年級上冊教學(xué)的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學(xué)的乘法的初步熟悉和1～6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊。這次調(diào)整是在對試驗區(qū)試驗狀況進展仔細調(diào)查、廣泛聽取試驗教師意見并作深入分析的根底上進展的。

調(diào)整的緣由主要有三點。

一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進位加法不宜同步進展。兩種算法的思路不同，加、減穿插安排不利于學(xué)生把握加法思路和減法思路，在加法不嫻熟的狀況下，也難以利用加減的互逆關(guān)系進展想加算減的思索。所以把原來一年級上冊安排的20以內(nèi)加減法的一個單元分為兩個單元。又考慮到很多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區(qū)在一年級上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重，需要對學(xué)生進展課堂常規(guī)、自主學(xué)習意識和合作學(xué)習力量的培育，所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學(xué)。

二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算有著親密的聯(lián)系，口算時對算理產(chǎn)生的感悟可以順當?shù)剡w移到筆算中去，所以把不進位、不退位的口算和筆算編排在一個單元里，把進位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個單元里，這是一種適宜的整合。

三是雖然用口訣計算乘法比兩位數(shù)的加減筆算簡單，但一年級學(xué)生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學(xué)。

安排一個單元，即第三單元熟悉圖形，熟悉長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀看物體由整體到局部，由粗略到微小的認知規(guī)律，在學(xué)生直觀熟悉長方體、正方體、圓柱和球之后熟悉根本的平面圖形是恰當?shù)摹?/p>

最終一個單元安排期末復(fù)習。本冊教材還安排了三次實踐活動，分別是我們熟悉的數(shù)小小商店。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培育應(yīng)用意識、合作意識，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感

1.能正確、嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法;

2.熟悉計數(shù)單位，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的組成，挨次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

3.會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加，減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

4.熟悉人民幣單位元，角，分。

1.在熟悉100以內(nèi)數(shù)的含義、探究100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比擬100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中，培育初步的數(shù)感，進展初步的抽象思維。

2.在探究100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進一步體會有條理、有依據(jù)地進展思索的重要性;通過相應(yīng)的口算和筆算的練習，提高進展加、減運算的力量。

3.在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培育初步的觀看、比擬、抽象、概括力量;在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中，進展初步的形象思維，培育初步的空間觀念。

1.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決方法。

3.有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4.初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

1.在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動，直觀的教學(xué)活動。

2.在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3.經(jīng)受觀看，操作，歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準時改正。

5.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6.養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃上冊人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)期規(guī)劃篇二

遵循“教育要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來”的教育思想，以新課標為依據(jù)，培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣、與人合作的意識及各方面力量。針對本冊教材的特點還有學(xué)生自身的特點，對本學(xué)期的教學(xué)做如下規(guī)劃：

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

（二）教材的重點教學(xué)內(nèi)容

100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生把握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來做100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊教材消失的是口算局部，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習計算的根底，因此，應(yīng)當讓學(xué)生***地把握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算學(xué)問解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問的實際應(yīng)用，學(xué)習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的力量。

在學(xué)生初步熟悉了常見幾何圖形的根底上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探究性操作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，進展學(xué)生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的熟悉外，還安排了學(xué)習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩局部新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步學(xué)問的開頭，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，熟悉最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

（三）教材的教學(xué)目標

1．使學(xué)生熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

2．使學(xué)生能夠比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3．經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系感數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

9．體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

1、態(tài)度習慣。

找個別學(xué)生談心，使嘵之以理，動之以情。與局部家長聯(lián)系（包括優(yōu)生與后進生），主要從更上一層樓的角度，與家進步行溝通。

2、學(xué)問力量

利用下午課外活動時間進展必要的輔導(dǎo)，（為不增加學(xué)生負擔，輔導(dǎo)的同時適當削減書面作業(yè)）

發(fā)動優(yōu)生進展互幫互助，實行先學(xué)生自愿結(jié)對，后教師統(tǒng)籌安排的方法，給每一位后進生找到自己的幫忙人，為到達相互提高的目的。初步想法如下：（1）為保證有互助時間，對相關(guān)學(xué)生實行適當減免書面作業(yè)的優(yōu)待政策，使后進生有被幫的時間。（2）對優(yōu)生進展鼓舞，假如自己所結(jié)對子有進步，學(xué)期完畢開學(xué)評比“互幫互助積極分子”賜予嘉獎。

3、檢查習慣的培育。

教師利用上課時間，進展一步一步的指導(dǎo)，從培育學(xué)生檢查意識開頭，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學(xué)生的作業(yè)力爭面批。

一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃上冊人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)期規(guī)劃篇三

以新課程改革的根本理念為指導(dǎo)，引導(dǎo)新生入數(shù)學(xué)之門，依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)學(xué)問，針對低齡聾生特點，采納多種手法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，逐步建立數(shù)的概念，培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，解決實際問題的力量。

我班有學(xué)生45人。經(jīng)過半年的在校學(xué)習，學(xué)生的行為習慣，學(xué)習習慣有了很大的進步。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習慣、學(xué)習習慣跟不上，導(dǎo)致學(xué)習成績跟不上。學(xué)生們都是活潑得意，有著劇烈的奇怪心和求知欲?？伤苄詮?，整體上是一個積極向上的班級。為更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期教學(xué)規(guī)劃

本冊教材包括：數(shù)與代數(shù)(共5個單元)第三單元——熟悉100以內(nèi)的數(shù);第四單元——熟悉人民幣;第五單元——100以內(nèi)的加法和減法(一);第七單元——100以內(nèi)的加法和減法(二);第八單元——探究樂園(找規(guī)律)?？臻g與圖形(共3個單元)第一單元——位置;其次單元——熟悉鐘表;第六單元——熟悉圖形。

1、依據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)供應(yīng)了更豐富的學(xué)問。

2、重視學(xué)生的閱歷和體驗。依據(jù)學(xué)生的已有學(xué)問和閱歷設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習素材。

3、認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，到達計算嫻熟。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計算數(shù)學(xué)、表達算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認為適宜的方法進展計算。

6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的力量。

7、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。

這一冊的教學(xué)目標是，使學(xué)生能夠：

1、能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。

2、會用、、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。

3、能說出個、十、百數(shù)位的名稱，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。

4、結(jié)合詳細物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量。

5、能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展溝通。

6、能與他人溝通各自的算法。

7、圖形的熟悉：識別長方形、正方形、三角形、圓等簡潔圖形;會用它們拼圖。

8、圖形與位置：會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃上冊人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)期規(guī)劃篇四

高一共四個教學(xué)班，共計160余人。楊文國帶高一(一)班，高一(二)班;張忠杰帶高一(三)班和高一(四)班。其中各班期末八校聯(lián)考的成績分別為：50.6分，32.8分，27.2分，34.5分，總平36.9分。學(xué)期中途因張忠杰離開學(xué)校導(dǎo)致頻繁更換教師，(三)班、(四)班的成績因而受到影響。期末由王山任(三)班、(四)班的數(shù)學(xué)教師。

上學(xué)期工作在學(xué)生學(xué)習的落實環(huán)節(jié)上做得不太扎實，這將是本學(xué)期重點改良的地方。

1.一周學(xué)習早知道。明確目標更能確定努力的方向。為了讓學(xué)生學(xué)習更有目的性，有效性和積極性，每周第一節(jié)課給出一周的教學(xué)進度，學(xué)習目標和過關(guān)要求。不僅教師要做到對所教內(nèi)容清晰明白，也要讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容做到每周學(xué)習目標清楚化。

2.落實每周測試過關(guān)制。周測內(nèi)容與一周學(xué)習目標及一周的講授內(nèi)容嚴密相連。未盡力而又沒有過關(guān)的學(xué)生將按事先說明的措施賜予懲罰。以便讓學(xué)生重視課堂學(xué)習，重視平常作業(yè)，重視一周的學(xué)習過程。做到讓學(xué)生每周學(xué)習過程精細化。3.依據(jù)學(xué)生學(xué)力狀況進展分層次的培優(yōu)補差。

周次，學(xué)習內(nèi)容

目標要求

1.必修4第一章三角函數(shù)：第1至3節(jié)

周期，角的推廣及表示，弧度制及互化

2.軍訓(xùn)

3.第4節(jié)：正弦函數(shù)

單位圓，正弦函數(shù)定義，象限符號，誘導(dǎo)公式，五點法畫圖像，圖像及性質(zhì)。

4.第5節(jié)：余弦函數(shù)，第6節(jié):正切函數(shù)

余弦函數(shù)正切函數(shù)定義，象限符號，誘導(dǎo)公式，圖像及性質(zhì)

5.第7節(jié)：xasiny的圖像，第8節(jié)：同角的根本關(guān)系。

圖像變換規(guī)律，同角三角函數(shù)的根本關(guān)系及其運用。章節(jié)復(fù)習，章節(jié)過關(guān)測試。

6.其次章：平面對量：第1節(jié)至第2節(jié)

向量，有向線段，向量的長及相等、平行、共線、單位向量等概念，向量的加減法運算

7.第3節(jié)至第5節(jié)

數(shù)乘向量，根本定理，向量運算的穩(wěn)固訓(xùn)練，平面對量的坐標表示及運算。數(shù)量積的應(yīng)用。

8.第5節(jié)至第7節(jié)

數(shù)量積的應(yīng)用及坐標表示，向量應(yīng)用舉例。習題課，章節(jié)復(fù)習，章節(jié)過關(guān)測試。

9.第三章：三角恒等變換：第1節(jié)至第2節(jié)

兩角和差的公式得推導(dǎo)，記憶及敏捷運用，二倍角公式得來源及運用。期中復(fù)習。

10.期中考試

期中復(fù)習，期中考試。

11.第三章第3節(jié)：三角函數(shù)的簡潔應(yīng)用

試卷講評改錯，簡潔應(yīng)用，三角恒等變換的綜合習題課，練習，章節(jié)復(fù)習，必修4根本測試。

12.五一長假

13.必修3第一章：統(tǒng)計。第1節(jié)至第5節(jié)

統(tǒng)計的程序，統(tǒng)計圖，統(tǒng)計方案設(shè)計，普查與抽樣，抽樣方法，分層抽樣與系統(tǒng)抽樣，花統(tǒng)計圖表及讀統(tǒng)計圖表，數(shù)字特征：平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)，級差，方差的意義及計算分析，

14.第6節(jié)至第9節(jié)

樣本對總本的估量及相應(yīng)的數(shù)字特征的計算分析，統(tǒng)計實踐活動，變量的相關(guān)性及例題分析，最小二乘估量。章節(jié)復(fù)習，章節(jié)過關(guān)測試。

15.其次章：算法初步：第1節(jié)至第3節(jié)

根本思想，根本構(gòu)造及設(shè)計，排序問題。

16.第4節(jié)：幾種根本語句

條件語句，循環(huán)語句，復(fù)習三角函數(shù)的根本內(nèi)容，章節(jié)復(fù)習，三角函數(shù)與算法初步過關(guān)測試。

17.第三章：概率：第1節(jié)至第2節(jié)

頻率，概率，古典概率，概率計算公式。

18.第2節(jié)至第3節(jié)

建概率模型，互斥大事，習題課節(jié)復(fù)習，章節(jié)過關(guān)測試。

19.期末復(fù)習

20.期末復(fù)習，期末考試

一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃上冊人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)期規(guī)劃篇五

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部，語文素養(yǎng)是學(xué)生全面進展和終身進展的根底。在八年級下學(xué)期力爭使學(xué)生到達以下學(xué)習目標：

1、能嫻熟的使用工具書獨立識字，在使用硬筆嫻熟地書寫正楷字的根底上，學(xué)寫標準、通行的行楷字，提高書寫的速度。

2、能用一般話正確、流利、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習慣，有肯定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題;在閱讀中了解表達、描寫、說明、談?wù)摵褪闱榈谋磉_方式。

3、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真實體驗;多角度的觀看生活，發(fā)覺生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達;寫記敘文，做到內(nèi)容詳細，寫簡潔的說明文，休息到明白清晰，依據(jù)生活需要，能寫簡潔的日常應(yīng)用文。

4、急躁專注的傾聽，能依據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖;自信負責的表達自己的觀點，做到清晰、連貫、不偏離話題;留意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

5、能自主的組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、爭論等活動過程中，體驗全作與勝利的喜悅;關(guān)懷學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，相互爭論并能進展成果展現(xiàn)。

本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會審訂通過的《義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想;綜合性學(xué)習也有六個專題，分別是：獻給母親的歌、查找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑閑逛、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點：(1)立足學(xué)生實際(2)表達現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注意策略引導(dǎo)。(6)學(xué)校有《教學(xué)參考書》，(7)上網(wǎng)可以隨時查詢資料。

本學(xué)期的任課班級為八年級一、二班，其中一班有學(xué)生30人，二班學(xué)生30人。兩個班學(xué)生共同的特點是：絕大局部學(xué)生的語文素養(yǎng)不高，根底學(xué)問把握不扎實，沒有形成良好的學(xué)習習慣，缺乏深厚的學(xué)習熱忱。通過一年半的教學(xué)，只有個別學(xué)生有語文學(xué)習方面有了較大程度的提高，本學(xué)期盼望在一學(xué)期的教學(xué)工作完畢后，能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)力量，并且語文素養(yǎng)也有肯定的提高。

通過對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際狀況的分析了解，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略、方法與手段：

1、默讀課文，快速抓住課文中的人物、時間、地點、大事發(fā)生的經(jīng)過，了解大事的梗概，把握課文主要內(nèi)容。

2、加強默讀方法的練習，重視語言的積存、體驗和評價。注意跨學(xué)科學(xué)習和現(xiàn)代科技手段的運用。

3、八年級的學(xué)生，有了肯定的預(yù)習力量，在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方式的進一步形成，合作溝通應(yīng)強調(diào)語言運用的標準性。

4、語文學(xué)習重在積存。因此，平常將定期不定期地向?qū)W生推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積存。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。本學(xué)期推舉名著《名人傳》、《三國演義》。

5、多給學(xué)生一些實踐的時機，如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的力量。鼓舞學(xué)生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫標準、端正、干凈的習慣。

6、優(yōu)化作業(yè)治理，培育學(xué)生自主學(xué)習，自我治理，加強課代表，小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學(xué)生的特點。

一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃上冊人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)期規(guī)劃篇六

例13課時

例24課時

例32課時

整理和復(fù)習3課時

單元練習1課時

數(shù)數(shù)數(shù)的組成1課時

讀數(shù)寫數(shù)1課時

練習1課時

數(shù)的挨次比擬大小2課時

整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時

練習1課時

擺一擺想一想1課時

單元練習1課時

熟悉人民幣2課時

簡潔的計算2課時

整十數(shù)加、減整十數(shù)3課時

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)4課時

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)6課時

整理與復(fù)習2課時

一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃上冊人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)期規(guī)劃篇七

通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會交往，提升學(xué)生的道德水平，培育學(xué)生的競爭和合作意識，增加處事力量，促使自身進展。教會學(xué)生與同學(xué)、教師結(jié)伴同行，走過美妙的青春，走向幸福的人生。在沖突的學(xué)習中化解沖突，安康成長。并把握肯定的法律學(xué)問，培育學(xué)生知法，懂法，用法。

教學(xué)內(nèi)容分析：

共有四個單元：第一單元讓愛駐我家，有“相親相愛一家人”和“我門共有一個家”兩課組成，本冊書把學(xué)會交往作為主線，培育學(xué)生的交往力量是教學(xué)重點，第一單元以與父母交往作為開篇，有著現(xiàn)實的重要意義。其次單元學(xué)會交往天地寬，有“在交往中完善自我”和“把握交往藝術(shù)，提高交往力量”兩課組成，這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)和教師的交往，是上一單元的深化。第三單元在合作中進展，有“合作競爭求進展”和“合奏好生活的樂章”組成，這一單元是前兩個單元的擴展。第四單元我們依法享有人身權(quán)，財產(chǎn)權(quán)，消費者權(quán)，有“法律愛護我們的權(quán)利”、“伴我們一生的權(quán)利”、“依法享有財產(chǎn)權(quán)，消費者權(quán)”四課組成。

教學(xué)重點：

通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會交往，提高學(xué)生的交往力量。教育學(xué)生學(xué)會做人，做一個懂競爭，知合作，能寬讓，講公平，善體諒，誠懇守信的人。同時要學(xué)會運用法律武器愛護自身的合法權(quán)益。

教學(xué)難點：

對于師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的沖突如何化解。如何處理父母與子女之間的沖突。克制逆反心理。教會學(xué)生形成良好的交往品德、把握交往的藝術(shù)。

教學(xué)方法：

講授法、爭論法、自學(xué)法、練習法。

學(xué)情分析：

本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習比擬自覺，學(xué)習目的明確，主動性較強，上課精力比擬集中，作業(yè)能仔細完成，這局部學(xué)生不需要花費太多的時間。也有個別學(xué)生學(xué)習不自覺，上課精力不集中，講話，不留意聽講，作業(yè)又不仔細按時完成，教師要多專心。教師嚴格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使這一局部學(xué)生盡快進入學(xué)習狀態(tài)。

實施目標的方法：

1、重視學(xué)生自主學(xué)習，留意學(xué)生的承受性，注意學(xué)生的互動合作，強化學(xué)生學(xué)習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。在親身體驗中進展。

2、注意學(xué)生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關(guān)心，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。突出探究式學(xué)習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強學(xué)生的道德實踐，爭論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，依據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件。

4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題：

第一、充分了解學(xué)生的生活實際，這是教學(xué)的根底。

其次、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

第三、組織好體驗活動，這是促進學(xué)生內(nèi)化的手段。

第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實踐活動，這是實踐學(xué)生良好行為的途徑。

一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃上冊人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)期規(guī)劃篇八

兩個班學(xué)生共有93人，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習后，具有肯定的觀看、比擬和有序思索的力量；積存了一些較淺顯的生活閱歷，具有肯定的溝通合作意識和較好的學(xué)習習慣。但是，由于學(xué)生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳動性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習慣和任憑插嘴的習慣。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習態(tài)度，提高積極性，抓好根底學(xué)問，培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)進位加法和退位減法（一），熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。教材以學(xué)生已有的閱歷為根底設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習素材，注意學(xué)生對學(xué)問的體驗，獲得對學(xué)問的理解；內(nèi)容的綻開盡量表達學(xué)問的形成過程；數(shù)與計算的教學(xué)重視進展學(xué)生的數(shù)感，表達算法多樣化；供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進展學(xué)生的空間觀念；留意培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的力量。

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生進展適當改良評價學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

1、熟悉100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育學(xué)生的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)受和體驗學(xué)習的過程，進展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀看、書寫、思索、傾聽、提問等學(xué)習習慣。

1、熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進展直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的狀況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習活動的熱忱，多鼓舞學(xué)生良好的行為，培育學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的熱忱。

3、提出詳細的要求，培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣、傾聽習慣、溝通習慣。加強口頭表達力量的訓(xùn)練。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習數(shù)學(xué)學(xué)問。

7、依據(jù)本班學(xué)生的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習狀況，以鼓舞、鼓勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)催促工作。

一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃上冊人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)期規(guī)劃篇九

本冊教材內(nèi)容分為9個單元：

1、位置；

2、20以內(nèi)的退位減法；

3、圖形的拼組；

4、100以內(nèi)數(shù)的熟悉；

5、熟悉人民幣；

6、100以內(nèi)的加分和減法；

7、熟悉時間；

8、找規(guī)律；

9、統(tǒng)計。

1、100以內(nèi)數(shù)的熟悉。

220以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的根本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材討論和使用閱歷的根底上進展編排。力求使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和閱歷，反響數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習供應(yīng)生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷，行之有效的措施，只學(xué)生在獲得教學(xué)根本學(xué)問和根本技能的同時，進展數(shù)學(xué)力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，建立學(xué)習和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信念。四、教學(xué)目標

1、學(xué)問與技能方面

（1）熟悉計數(shù)單位一和十，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

（2）能夠比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

（3）經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

（5）熟悉人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛惜人民幣。

（6）會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

（7）會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成進展和觀賞數(shù)字美得意識。

（8）初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會用簡潔的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

（9）體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信念。

（10）養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

（11）通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀看事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中進展思維力量。

3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)覺，并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能用已有的學(xué)問、閱歷和方法解決問題。

4、情感與態(tài)度方面

在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生奇怪心，有學(xué)習數(shù)學(xué)的熱忱，有主動參加數(shù)學(xué)活動的積極性，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)動的自信念。四、學(xué)生狀況分析

本班共有58人，大多數(shù)同學(xué)興趣深厚，有良好的學(xué)習習慣，但也有少數(shù)學(xué)生力量差，課堂上留意力分散，所以教師要有層次，有急躁地進展輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順當?shù)赝瓯惧X學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。五、教學(xué)措施：

1、勇于創(chuàng)新，堅持仔細教學(xué)。

2、因材施教，選用有效地教學(xué)方法。

3、對學(xué)生進展目的教育，培育良好的學(xué)習習慣。

4、對思維活潑，學(xué)習力量強的學(xué)生要拓寬學(xué)問面。

要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得精確，才有條件正確仿照，才能不斷地把握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，留意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的力量，課堂上，我特殊重視教師的語言，我對幼兒說話，留意聲音清晰，凹凸起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的留意。當我發(fā)覺有的幼兒不用心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們用心聽，專心記。平常我還通過各種趣味活動，培育幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的力量，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事敘述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出辦法，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松開心，既訓(xùn)練了聽的力量，強化了記憶，又進展了思維，為說打下了根底。

5、重視對后進生的輔導(dǎo)。

我國古代的讀書人，從上學(xué)之日起，就日誦不輟，一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字，熟記幾百篇文章，寫出的詩文也是字斟句酌，瑯瑯上口，成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今日，我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生，竟提起作文就頭疼，寫不出像樣的文章呢？呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出：“中小學(xué)語文教學(xué)效果差，中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低，……十幾年上課總時數(shù)是9160課時，語文是2749課時，恰好是30%，十年的時間，二千七百多課時，用來學(xué)本國語文，卻是大多數(shù)不過關(guān)，豈非咄咄怪事！”尋根究底，其主要緣由就是腹中無物。特殊是寫談?wù)撐?，初中水平以上的學(xué)生都知道談?wù)撐牡摹叭亍笔钦擖c、論據(jù)、論證，也通曉談?wù)撐牡母緲?gòu)造：提出問題――分析問題――解決問題，但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”，就是講不出“為什么”。根本緣由還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以，詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇1律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題，不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫，必需熟悉到“死記硬背”的重要性，讓學(xué)生積存足夠的“米”。以上就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家供應(yīng)的一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)規(guī)劃，盼望對大家的教學(xué)工作有幫忙！單靠“死”記還不行，還得“活”用，姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新奇事登記來，摒棄那些假話套話空話，寫出自己的真情實感，篇幅可長可短，并要求運用積存的成語、名言警句等，定期檢查點評，選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣，即穩(wěn)固了所學(xué)的材料，又熬煉了學(xué)生的寫作力量，同時還培育了學(xué)生的觀看力量、思維力量等等，到達“一石多鳥”的效果。

一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃上冊人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)期規(guī)劃篇十

（一）、班級狀況分析：

一年級學(xué)生73名。一班37人、二班36人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習后，根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達學(xué)習的目標，對學(xué)習數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參與學(xué)習活動中去。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情，雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績比擬抱負，但是成績不能代表他學(xué)習數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習的活動中，才能充分的表達一個孩子學(xué)習的真實狀況。明顯的特點就是兩極分化。依據(jù)這些，本學(xué)期本年級最重要的任務(wù)就是培優(yōu)補差。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、熟悉人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生進展適當改良評價學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

（一）、學(xué)問和技能方面

1、熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。3、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

3、熟悉生活中幾種平面圖形并能進展簡潔拼搭，學(xué)會簡潔的統(tǒng)計。

（二）、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在教師的幫忙下，初步學(xué)會選擇有用的信息進展簡潔的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

本學(xué)期除了上好課、準時改好作業(yè)、做好個別學(xué)生的思想教育外，為了能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，教育好每一位孩子，使他們在不同的程度上都有所進展，本學(xué)期實行以下幾點教學(xué)措施：

1、課前預(yù)備：學(xué)生養(yǎng)成提前做好上課預(yù)備的好習慣，依據(jù)課程表安排和教師要求，提前做好學(xué)科課前預(yù)習，上課前提前預(yù)備好課本、作業(yè)本、文具等，提前到教室溫習功課等候教師。

2、加強學(xué)生的根本技能訓(xùn)練：每天兩次對學(xué)生進展口算訓(xùn)練，并且每星期對學(xué)生進展檢測，每月作好比擬。

3、課堂教學(xué)：留意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。對待好生采納放的教學(xué)方法，對待差生采納扶的方式，盡量做到因材施教。

4、課后拓展：注意對學(xué)生的課后輔導(dǎo)；細心設(shè)置課后作業(yè)，作業(yè)量適中，有梯度，提倡布置探究性和實踐性作業(yè)，教師準時批改，等級評價、反應(yīng)。

5、單元檢測：完善單元檢測機制，標準單元檢測的各個環(huán)節(jié)，建立單元檢測分析報告制度，突出做好對單元檢測的規(guī)劃、組織、閱卷、講評、分析、反應(yīng)等環(huán)節(jié)的細化治理。單元測試成績等級評價，不排名次。

一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃上冊人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)期規(guī)劃篇十一

這個學(xué)期擔當一年(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習后，孩子們已經(jīng)具有肯定的觀看力量，也能有序思索，具有肯定的溝通合作意識和較好的學(xué)習習慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習布滿熱忱，總體來說口算的速度和正確率也還比擬抱負。只是由于年齡比擬小，留意力集中時間短，自控力量比擬差，好說好動，傾聽習慣還有待培育。大局部孩子能主動學(xué)習，局部后進生需要特殊關(guān)注，如坤，莉，銓，粵。因此本學(xué)期一方面要立足根底學(xué)問和根本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極仔細地投入到本學(xué)期的學(xué)習中來。在教學(xué)中不斷培育學(xué)生的學(xué)習習慣，漸漸培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維力量等。

面對新的社會要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會的前邊，因此我們應(yīng)當以新課標要求為指揮棒，采納全部可行的措施，盡量表達以人為本，培育學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面留意處理好內(nèi)容與思想的連接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上進展并為以后學(xué)習打下根底，思想上留意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。

本冊教材包括以下內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

其中重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：

1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數(shù)學(xué)。

5、進展空間觀念。

(1)經(jīng)受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，熟悉100以內(nèi)的數(shù);初步熟悉計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步熟悉數(shù)位和數(shù)位挨次;初步理解100以內(nèi)數(shù)的”組成，把握數(shù)序，會比擬兩個數(shù)的大小。

(2)經(jīng)受探究兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比擬嫻熟地進展口算。

(3)在現(xiàn)實情境中，熟悉元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

(4)會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

(l)經(jīng)受觀看常見平面圖形的過程，直觀熟悉這些圖形，能正確識別這些圖形。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

(1)經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進展簡潔的分類，學(xué)會用簡潔的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡潔的統(tǒng)計表。

(2)能看懂簡潔的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進展簡潔的分析、推斷和推理。

(1)在教師和同學(xué)的鼓舞、幫忙下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極地參加觀看、發(fā)覺并解決數(shù)學(xué)問題的活動。

(2)在教師和同學(xué)的鼓舞、幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

(4)有初步的經(jīng)過思索獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互溝通學(xué)習數(shù)學(xué)學(xué)問的體驗。

1、從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習活動。

2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。

5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習困難的學(xué)生，準時跟蹤，準時補缺補漏，切實到達教學(xué)目標。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要供應(yīng)更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)喜愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。

6、提出詳細的要求，培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣。傾聽習慣、溝通習慣。加強口頭表達力量的訓(xùn)練。

十幾減九……3課時左右

十幾減幾……4課時左右

解決問題……2課時左右

整理和復(fù)習…………………3課時

數(shù)數(shù)數(shù)的組成………………2課時左右

讀數(shù)寫數(shù)……2課時左右

數(shù)的挨次比擬大小…………3課時左右

整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…1課時

擺一擺想一想…………………1課時

熟悉人民幣…………………2課時左右

簡潔的計算…………………2課時左右

整十數(shù)加減整十數(shù)…………3課時左右

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)…4課時左右

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)…6課時左右

整理和復(fù)習………1課時

小小商店…………1課時

周次日期規(guī)劃進度(注明篇目或詳細章節(jié))重點/難點附注

12.13—2.17開學(xué)典禮，熟識學(xué)生熟識學(xué)生

22.20—2.24第一單元位置用上、下、左、右、前、后描述相對位置

32.27—3.2其次單元第一節(jié)十幾減九拆十法算十幾減九

43.5—3.9其次單元其次節(jié)十幾減幾拆十法算十幾減幾

53.12—3.16其次單元第三節(jié)解決問題解決問題

63.19—3.23第三單元圖形的拼組單元檢測圖形的拼組

73.26—3.30第四單元第一節(jié)100以內(nèi)數(shù)的熟悉數(shù)數(shù)數(shù)的組成讀數(shù)寫數(shù)

84.2—4.6第四單元其次節(jié)數(shù)的挨次、比大小、整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法清明放假一天

94.9—4.13第四單元第三節(jié)擺一擺想一想

104.16—4.20第五單元人民幣的熟悉熟悉人民幣和簡潔計算

114.23—4.27第六單元第一節(jié)整十數(shù)加減整十數(shù)整十數(shù)加減整十數(shù)

124.30—5.4第六單元其次節(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)五一放假1天

135.7—5.11第六單元第三節(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)

145.14—5.18第七單元熟悉時間非整時或半時的時間熟悉

155.21—5.25第八單元找規(guī)律圖形列或數(shù)字列規(guī)律查找端午放假一天

165.28—6.2第九單元統(tǒng)計每格代表1的單式統(tǒng)計圖兒童節(jié)放假一天

176.4—6.8總復(fù)習單元復(fù)習

186.11—6.15總復(fù)習查漏補缺

196.18—6.22總復(fù)習綜合卷練習

206.25—6.29期末檢測期末檢測

一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃上冊人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)期規(guī)劃篇十二

分類（p38―――p41）

分類一種根本的數(shù)學(xué)思想，它是依據(jù)肯定的標準，對事物進展有序劃分和組織的過程。分類力量的進展，反映了兒童思維進展，特殊是概括力量的進展水平。分類力量既是幼兒規(guī)律思維力量進展的重要方面，又對促進幼兒規(guī)律思維力量的進展具有重要的意義。進展分類時，首先要對客觀事物進展分析、綜合，通過比擬，發(fā)覺事物之間的聯(lián)系與區(qū)分，并抽象、概括出事物的一般特點與本質(zhì)屬性，本單元主要是為了使學(xué)生比擬系統(tǒng)地把握初步的分類方法。

1、能根據(jù)某一給定的標準或選擇某個標準對物體進展分類。

2、能選擇不同的標準對物體進展不同的分類。

3、在分類的活動中，體驗分類結(jié)果在單一標準下的全都性和不同標準下的多樣性。

單元教學(xué)課時安排：約2課時

教學(xué)內(nèi)容：分類（單一標準）第38頁的內(nèi)容

完成相應(yīng)的做一做及第40頁的第1------3題

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看商場實物的擺放狀況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會分類的方法。

2、通過分一分、看一看，培育學(xué)生的操作力量、觀看力量、推斷力量、語言表達力量。

3、培育學(xué)生合作溝通的意識。

4、讓學(xué)生體會到生活到處有數(shù)學(xué)。

學(xué)會對物體進展分類的方法

電腦學(xué)具袋（6份不同的物品）

1、感知分類

電腦出示：（商場外景——商場物品近景——-商場物品遠景），讓學(xué)生仔細觀看

問：你看到了什么？發(fā)覺了什么？

通過看錄象，使學(xué)生明確商場物品有許多種。引導(dǎo)學(xué)生說出，商場是把一樣的東西放到了一起。

2、明確分類

（1）電腦出示：商場物品近鏡頭（文具柜臺第一層是文具盒；其次層是練習本；第三層是筆。一位售貨員正在往柜臺里分類擺放文具）

問：你看到了什么？發(fā)覺了什么？

引導(dǎo)學(xué)生說出：阿姨是把一樣的東西放到了一起。

師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類。（板書課題）

（2）猜一猜

連續(xù)觀看電腦從而猜想阿姨拿的物品會放到哪一層，使學(xué)生進一步明確要把同一類的物品放在一起。

1、擺一擺

出示商品柜臺，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)的物品分類擺放在柜臺里。學(xué)生匯報物品是如何擺放的，教師指明分類的必要性------通過分類使每種物品看得更清晰了，也為我們的生活供應(yīng)了很多便利。

2、完成“做一做”

（1）以小組為單位進展分類活動。

（2）小組活動，組內(nèi)相互溝通是怎樣分的，體驗分類的方法，通過分一分的活動，使學(xué)生進一步體驗分類的作用。

（3）匯報溝通

教師留意不同的分法。

3、完成練習六的第1-------3題

（1）第1題，啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的，為什么這樣圈？

（2）第2題，指導(dǎo)學(xué)生獨立完成。評價時，將學(xué)生的用品展現(xiàn)出來。啟發(fā)說出：4輛車是同一類的。

（3）第3題，教師說明題意，學(xué)生相互溝通，使學(xué)生明確其中一個與其他三個是不同類。

4、補充練習

每組一袋物品明確要求：先爭論一下應(yīng)當怎樣分，哪能一組分得又對又快又預(yù)備。然后匯報說明。

教學(xué)內(nèi)容：分類（不同的標準）

教學(xué)要求：

1、通過學(xué)習，讓學(xué)生選擇不同的標準進展分類，把握分類的方法，初步感知不同標準分類的多樣性。

2、實行小組合作的學(xué)習方式，培育學(xué)生的動手操作力量；相互學(xué)習、合作溝通力量。并在課堂中指導(dǎo)學(xué)生如何敬重他人意見等與人合作溝通的方法。

3、采納小組之間互評的形式，培育學(xué)生的推斷力和審美觀。

4、讓學(xué)生體裁會到我們的生活中到處有分類，到處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習慣。

教學(xué)重、難點：能選擇不同的標準進展分類

學(xué)具預(yù)備：衣服、鞋子、籃子、書及作業(yè)本、瓶子、小熊玩具

教學(xué)過程：

學(xué)生每6---7個人一組圍坐在一起，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物，讓學(xué)生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法，提醒課題

問：（1）小朋友們，在我們這羊教室里堆放了好多東西，你們都觀察了有哪能些東西？

（2）這些東西這樣放在教室里，好不好？為什么？你有什么好的建議嗎？

師：今日，我們就來當一回小管家，把這些東西整理、整理、分類擺放好。

板書：小管家

（學(xué)生齊讀課題）

問：你知道管家是做什么的嗎？

師：今日我們就來開展“最正確小管家”的競賽，看看哪能個小組的同學(xué)最能干，能把東西整理得最快、最整齊、最美觀。

1、整理教室（復(fù)習單一分類）

以小組為單位，先把雜的進展整體劃分。

師：同學(xué)們，這么多東西要整理，靠一個人的力氣是不夠的，我們大家一起來分，好不好？請你們爭論一下我們6個小組如何分工才好？

（每個組選擇一種物品）

師問：

（1）我們?nèi)嘁缓宥蟻碚頄|西會有什么樣的后果？

（2）我們怎樣才能避開這種擔心全的現(xiàn)象呢？

（學(xué)生有序的來撿走本組選中的物品）

（3）現(xiàn)在和剛剛比，你們覺得有什么不同？你喜愛什么樣的教室？

2、整理桌面的東西（不同的標準分類）

師：（1）一大堆雜物經(jīng)過大家的努力，已經(jīng)分類放在了每組的桌面上了，想一想，這樣就算整理好了嗎？

（2）你們能把它們整理得更整齊、更合理，更便于我們在生活中使用它們嗎？

（學(xué)生操作，學(xué)習小組匯報）

（3）你們小組是怎么整理的？

（4）這樣整理有什么好處？

師：同學(xué)們桌面上的東西經(jīng)過這樣一整理，既美觀又便于我們找東西了，真好。對剛剛同學(xué)們的整理，你認為哪能一組整理的最好？可以中選“小管家”的稱號？你們對別人的整理還有什么看法和建議嗎？

（學(xué)生提出建議，師問被提建議的組是否承受這個建議？）

（5）教師想請一位能干的同學(xué)們幫忙他們，誰來？

師：請大家想一想你們手中的東西，除了像這樣分一外，還能怎么分？請你們試一試

（學(xué)生操作，教師指導(dǎo)）

每一組學(xué)生重新匯報后，學(xué)生互評哪一組好，好在哪里。

問：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標準進展分類？

學(xué)生活動，教師指導(dǎo)，然后學(xué)生匯報狀況。

問：（1）你們是按什么樣的標準進展分類？

（2）還有哪一組也是這樣分的？

（3）你們在生活中見過這樣分的嗎？

問：（1）今日，你們學(xué)會了什么本事？

（2）平常，在什么地方看過、接觸過分類？

（學(xué)生自由發(fā)言）

1、請小朋友利用今日學(xué)到的本事做一次小管家，把自己的書包、書柜、衣柜事理好。

2、主同學(xué)們設(shè)想一下，假如你是當?shù)氐哪炒蟪?、商場的設(shè)計家或治理人員，你將怎么擺放物品和劃分商場呢？

一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃上冊人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)期規(guī)劃篇十三

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：減法、熟悉圖形、認數(shù)、加法和減法（一）、熟悉人民幣、加法和減法（二）、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)實踐活動、期末復(fù)習。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生進展適當改良評價學(xué)生的方法。

（一）學(xué)問和技能方面：

1、使學(xué)生經(jīng)受從詳細情境中抽象出數(shù)，并探究計算方法的過程，熟悉100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)口算和筆算的方法，能依據(jù)加，減法的含義解決一些簡潔的實際問題。

熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

2、使學(xué)生在詳細的情境中，直觀熟悉常見的簡潔的平面圖形。

3、結(jié)合詳細的情境，會分類整理數(shù)據(jù)，填寫簡潔的統(tǒng)計表。

（二）數(shù)學(xué)思索方面：

1、在認數(shù)過程中初步進展思維力量。如熟悉計數(shù)單位和數(shù)位挨次時，學(xué)習從詳細現(xiàn)象中概括數(shù)學(xué)規(guī)律；在數(shù)學(xué)數(shù)的組成與比擬大小時，進展分析，綜合，推斷，推理等思維活動；在整理數(shù)的挨次時發(fā)覺百數(shù)表的一些規(guī)律等。

2、在探究并把握100以內(nèi)加，減法的方法時，能留意到方法的合理和敏捷，培育初步的抽象、概括力量，在算法多樣化的溝通中，初步培育思維的靈敏和敏捷。

3、在直觀熟悉平面圖形的過程中，初步培育空間觀念。

4、在解決問題的過程中能初步進展有條理的思索，并對運用的方法和獲得結(jié)果的合理性能進展初步的推斷。

（三）解決問題方面：

1、會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，并會簡潔的溝通。

2、在教師的指導(dǎo)下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺和提出數(shù)學(xué)問題，并能運用已經(jīng)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題。

（四）情感與態(tài)度方面：

1、在教師和同學(xué)的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加觀看、發(fā)覺、解決問題的教學(xué)活動。

2、在教師和同學(xué)的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

4、在數(shù)學(xué)探究活動中，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1、從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。

周次教學(xué)內(nèi)容安排備注

1、預(yù)備課(1)減法(1)

2、減法(4)機動(1)

3、減法(4)機動(1)

4、減法(2)熟悉圖形(2)機動(1)

5、熟悉圖形(1)認數(shù)(3)機動(1)

6、認數(shù)(4)機動(1)

7、認數(shù)(4)機動(1)

8、實踐活動(1)加法和減法(一)(3)機動(1)

9、加法和減法(一)(4)機動(1)

10、加法和減法(一)(4)機動(1)期中考試

11、加法和減法(一)(4)機動(1)

12、期中復(fù)習、檢測

13、熟悉人民幣(3)實踐活動(1)機動(1)

14、加法和減法(二)(4)機動(1)

15、加法和減法(二)(4)機動(1)

16、加法和減法(二)(4)機動(1)

17、加法和減法(二)(4)實踐活動(1)

18、統(tǒng)計(1)期末復(fù)習(4)

19、期末復(fù)習期終復(fù)習、考試

一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃上冊人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)期規(guī)劃篇十四

本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生x人。經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習后，其根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達學(xué)習的目標，對學(xué)習數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參與學(xué)習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習內(nèi)容都比擬感興趣。通過這段時間的學(xué)習，我發(fā)覺學(xué)生們自覺性較差，上課有小局部同學(xué)不留意聽講，口算時比擬馬虎，課下不能準時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習積極性很高，小局部學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一標準課堂常規(guī)，準時補差，使整個教學(xué)能夠順當進展等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：熟悉平面圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(口算)，找規(guī)