廬江2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

廬江2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度和力量的課程叫討論型課程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：常常擔(dān)憂(yōu)“同學(xué)喜愛(ài)我嗎?”等這樣一些問(wèn)題的老師，這時(shí)其進(jìn)展很可能處于（）的階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學(xué)

D、關(guān)注自我

3：下列不是講授法的優(yōu)點(diǎn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

B、易發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性

C、有助于在較短時(shí)間內(nèi)使同學(xué)獲得較多的間接學(xué)問(wèn)

D、有助于結(jié)合學(xué)問(wèn)傳授進(jìn)行思想品德教育

4：在技能形成過(guò)程中，消失進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，這叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、高原現(xiàn)象

B、倒退現(xiàn)象

C、抑制現(xiàn)象

D、頂峰現(xiàn)象

5：缺乏對(duì)他人的憐憫與關(guān)懷，同時(shí)缺乏恥辱心與罪惡感，這種心理問(wèn)題屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮癥

B、依靠型人格障礙

C、抑郁癥

D、反社會(huì)型人格障礙

6：學(xué)習(xí)原有學(xué)問(wèn)對(duì)新學(xué)習(xí)的影響屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、逆向遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、正遷移

7：其次次世界大戰(zhàn)開(kāi)頭時(shí)間是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1914年

B、1918年

C、1939年

D、1945年

8：以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程標(biāo)準(zhǔn)

B、課程方案

C、教材

D、教科書(shū)

9：智商25—50，心理年齡最多可達(dá)6歲，生活不能完全自理的兒童屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、輕度智力落后

B、中度智力落后

C、重度智力落后

D、嚴(yán)峻智力落后

10：生產(chǎn)力的進(jìn)展不斷引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和安排結(jié)構(gòu)的變革與此相適應(yīng)，隨之消失的新變化應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的規(guī)模和速度

B、教育的結(jié)構(gòu)

C、教育的內(nèi)容和手段

D、教育的政策

11：社會(huì)測(cè)量法的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、史莫克

B、莫雷若

C、加涅

D、奧蘇貝爾

12：柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的哪部代表作中?（）

多項(xiàng)選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《高校》

C、《抱負(fù)國(guó)》

D、《愛(ài)彌爾》

E、《一般教育學(xué)》

13：將學(xué)業(yè)勝利或失敗歸因于個(gè)人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，指的是歸因子（）

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、努力

C、運(yùn)氣

D、任務(wù)難度

14：系統(tǒng)脫敏法由（）在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、沃爾樸

B、福勒

C、雅各布松

D、奧蘇貝爾

15：如何完成各種活動(dòng)的技能屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陳述性學(xué)問(wèn)

B、程序性學(xué)問(wèn)

C、技能性學(xué)問(wèn)

D、策略性學(xué)問(wèn)

16：學(xué)會(huì)寫(xiě)“石”這個(gè)字后，有助于寫(xiě)“磊”。這種現(xiàn)象屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、一般遷移

B、詳細(xì)遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

17：課堂上有位同學(xué)指出老師對(duì)某個(gè)問(wèn)題的解釋有誤，老師當(dāng)時(shí)就憤怒起來(lái)：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來(lái)上好了!”全班同學(xué)隨老師一起稱(chēng)贊起這位同學(xué)，該生從今在課堂上不再發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不再主動(dòng)回答問(wèn)題了。{TS}這位老師的做法有哪些不當(dāng)之處?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、不敬重同學(xué)

B、過(guò)于自信

C、對(duì)待質(zhì)疑同學(xué)一棒嚇退

D、嚴(yán)峻挫傷同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性

18：世界上第一顆原子彈爆炸的年份是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1943年

B、1944年

C、1945年

D、1946年

19：下列朝代中，發(fā)生“焚書(shū)坑儒”大事的是（）?！?022年上中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題：

A、商

B、周

C、漢

D、秦

20：近代第一個(gè)提出把教學(xué)理論的討論建立在心理學(xué)上的人是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、桑代克

D、裴斯泰洛齊

21：一般來(lái)說(shuō)，對(duì)女生進(jìn)行青春期教育應(yīng)當(dāng)從（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校四班級(jí)開(kāi)頭

B、學(xué)校五班級(jí)開(kāi)頭

C、學(xué)校六班級(jí)開(kāi)頭

D、初一開(kāi)頭

22：學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、垂直正遷移

B、水平正遷移

C、垂直負(fù)遷移

D、水平負(fù)遷移

23：深思型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)慢、精確性高。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：制定我國(guó)教育目的的理論依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、我國(guó)社會(huì)進(jìn)展現(xiàn)狀

B、教育的方針和政策

C、教育學(xué)相關(guān)理論

D、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)

25：學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）

單項(xiàng)選擇+來(lái)源,公務(wù)員考試信息網(wǎng)+題

A、共青團(tuán)組織

B、教育處

C、總務(wù)處

D、班級(jí)

26：馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)指出實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、保證同學(xué)身心的正常進(jìn)展

B、保證同學(xué)素養(yǎng)的和諧進(jìn)展

C、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D、教育理論與實(shí)踐相結(jié)合

27：行為目標(biāo)的陳述具備哪些因素?（）

多項(xiàng)選擇題

A、詳細(xì)目標(biāo)

B、從前閱歷

C、產(chǎn)生條件

D、價(jià)值體系

E、行為標(biāo)準(zhǔn)

28：老師的天職是傳授學(xué)問(wèn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：《蒙娜麗莎》是文藝復(fù)興時(shí)期的代表作之一，其是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、拉斐爾

B、達(dá)?芬奇

C、但丁

D、米開(kāi)朗基羅

30：就兒童進(jìn)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟，體現(xiàn)了兒童身心進(jìn)展——的特點(diǎn)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、不平衡性

C、個(gè)別差異性

D、挨次性

31：依據(jù)練習(xí)時(shí)間安排不同，練習(xí)方式分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、集中練習(xí)與分散練習(xí)

B、整體練習(xí)與部分練習(xí)

C、模擬練習(xí)與實(shí)際練習(xí)

D、實(shí)際練習(xí)與心理練習(xí)

32：老師在對(duì)教具和試驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí)，最重要的是必需（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講解操作的要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書(shū)本學(xué)問(wèn)

C、指導(dǎo)同學(xué)觀看

D、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好

33：一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蛘_地測(cè)量出它所要測(cè)量的東西的程度，稱(chēng)為測(cè)驗(yàn)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

34：刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

35：依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程分類(lèi)是由前蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基提出的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：人格的進(jìn)展是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：運(yùn)用講授法的基本要求是（）

多項(xiàng)選擇題

A、講授內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性

B、講授要系統(tǒng)完整，層次分明，重點(diǎn)突出

C、講授要符合學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學(xué)原則的要求

D、老師要努力提高語(yǔ)言表達(dá)水平

38：運(yùn)用嘉獎(jiǎng)和處分法應(yīng)留意的要求是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、公正、正確、合情合理

B、與啟發(fā)勸說(shuō)相結(jié)合

C、發(fā)揚(yáng)民主

D、注意宣揚(yáng)和教育

E、堅(jiān)持嚴(yán)格要求

39：“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對(duì)聯(lián)所指的歷史人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、諸葛亮

B、文天祥

C、林則徐

D、岳飛

40：德育過(guò)程的基本要素包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育活動(dòng)

D、德育內(nèi)容

E、德育方法

41：認(rèn)知心理學(xué)把理解問(wèn)題看作是在頭腦中形成（）的過(guò)程。

單項(xiàng)選擇題：

A、問(wèn)題結(jié)構(gòu)

B、問(wèn)題線索

C、問(wèn)題內(nèi)容

D、問(wèn)題空間

42：教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、取消等級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

B、反對(duì)在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義、軍國(guó)主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等

D、反對(duì)壓抑兒童的共性，要求敬重同學(xué)

E、教育自由化

43：在應(yīng)用學(xué)問(wèn)的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問(wèn)教學(xué)的教學(xué)策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、程序教學(xué)

B、合作學(xué)習(xí)

C、情境教學(xué)

D、發(fā)覺(jué)教學(xué)

44：智育要解決的是信不信的問(wèn)題，德育要解決的是知不知的問(wèn)題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)、智力、力量

B、基本學(xué)問(wèn)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)歷=^_^=(^_^)

C、學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀

D、學(xué)問(wèn)、智力、情感

46：近代社會(huì)引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、公立教育系統(tǒng)的建立

B、教育的世俗化

C、初等義務(wù)教育的實(shí)施

D、教育的終身化

E、教育的象征性功能占主導(dǎo)地位

47：普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、泰勒

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

48：下列有關(guān)謙稱(chēng)與敬稱(chēng)的說(shuō)法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、令兄、令妹、舍兄、舍妹是對(duì)別人兄妹的敬稱(chēng)

B、家父、家嚴(yán)、家母、家慈是對(duì)自己父母的尊稱(chēng)

C、假如向?qū)Ψ接兴佡?zèng)，則要用謙語(yǔ)，如菲儀、芹獻(xiàn)、寸志等

D、假如對(duì)方有所饋贈(zèng)，感謝時(shí)可稱(chēng)厚賜、厚贈(zèng)、厚貺等

49：被稱(chēng)為“進(jìn)入信息社會(huì)的通行證”，是信息社會(huì)每個(gè)人賴(lài)以生存、生活、學(xué)習(xí)的基本力量是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、探究力量

B、自主學(xué)習(xí)力量

C、合作學(xué)習(xí)力量

D、信息力量

50：教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)分析教學(xué)問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決方法，加以實(shí)施并由此進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，直至獲得解決問(wèn)題的最優(yōu)方法的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)工作的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)性

B、詳細(xì)性

C、敏捷性

D、變通性

51：公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照看未成年人的（），并可以依據(jù)需要設(shè)立特地機(jī)構(gòu)或者指定專(zhuān)人辦理。

單項(xiàng)選擇題：

A、年齡因素

B、智力因素

C、身心特點(diǎn)

D、心情特點(diǎn)

52：把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、社會(huì)仿照模式

D、說(shuō)理教育模式

53：學(xué)校之間簽訂的協(xié)作合同，經(jīng)過(guò)協(xié)商后修改某些法定義務(wù)或履行期限及條件等。這屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育法律關(guān)系主體的變更

B、教育法律關(guān)系客體的變更

C、教育法律關(guān)系內(nèi)容的變更

D、教育法律關(guān)系沒(méi)有變更

54：“知之為知之，不知Google知?！币煌瑢W(xué)在談Google在生活學(xué)習(xí)中的作用時(shí)如是說(shuō)。過(guò)去人們習(xí)慣于去圖書(shū)館查閱資料，而現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越多地依靠于網(wǎng)絡(luò)。因特網(wǎng)的信息檢索工具有許多，假如不用Google搜尋引擎，下列可以替代的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、、E—mail

B、Word、WPS

C、Baidu、Yahoo

D、Photoshop、Flash

55：老師的力量結(jié)構(gòu)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育預(yù)見(jiàn)力量

B、教育傳導(dǎo)力量

C、教育過(guò)程掌握力量

D、監(jiān)管同學(xué)的力量

E、自我教育的力量

56：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

57：Excel中，老師在成果單中輸入“數(shù)學(xué)成果70”和“總分350”顯示的結(jié)果是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、全部數(shù)學(xué)70的記錄

B、全部總分350的記錄

C、全部數(shù)學(xué)70且總分350的記錄

D、全部數(shù)學(xué)70或總分350的記錄

58：微格教學(xué)的創(chuàng)始人是美國(guó)聞名教育改革家（）

單項(xiàng)選擇題：

A、特羅特

B、德瓦特·愛(ài)倫

C、莫利

D、拉薩爾

59：觀賞法在教學(xué)中的應(yīng)用，有助于培育同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鞏固學(xué)問(wèn)

B、審美力量

C、接受一切

D、毫無(wú)熱忱

60：迄今為止，福建省自然景觀、文化遺址被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、武夷山三坊七巷

B、福建土樓三坊七巷

C、三坊七巷泰寧金湖

D、武夷山福建土樓

查看答案

1：答案正確

解析定義性試題。從“討論型”這一關(guān)鍵詞來(lái)考察定義，這與“探究態(tài)度和力量”是相對(duì)應(yīng)的。所以是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

2：答案A

解析：

3：答案B

解析講授法不利于同學(xué)的主動(dòng)性的發(fā)揮，這是講授法的缺點(diǎn)之一。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案A

解析見(jiàn)“高原現(xiàn)象”定義。

5：答案D

解析【解析】這種狀況屬于反社會(huì)型人格障礙，是人格障礙的一種類(lèi)型。

6：答案C

解析從遷移的方一直看，可將遷移分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是指從前學(xué)習(xí)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的影響。逆向遷移是后繼學(xué)習(xí)對(duì)從前學(xué)習(xí)的影響。

7：答案C

解析1939年9月，德軍突襲波蘭，其次次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。

8：答案A

解析課程標(biāo)準(zhǔn)是課程方案中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是課程方案的分學(xué)科綻開(kāi)。

9：答案B

解析：

10：答案B

解析：

11：答案B

解析：

12：答案C

解析柏拉圖的教育思想主要集中體現(xiàn)在《抱負(fù)國(guó)》，《一般教育學(xué)》是赫爾巴特（本解析由meyei供應(yīng)）

13：答案B

解析：

14：答案A

解析：

15：答案B

解析：

16：答案B

解析詳細(xì)遷移也稱(chēng)為特別遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的詳細(xì)的、特別的閱歷直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。

17：答案A,B,C,D

解析：

18：答案C

解析1945年，世界上第一顆原子彈在美國(guó)新墨西哥州爆炸。

19：答案D

解析略

20：答案B

解析：

21：答案B

解析：

22：答案A

解析：

23：答案正確

解析：

24：答案D

解析：

25：答案D

解析識(shí)記性試題。班級(jí)是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案C

解析略

27：答案A,C,E

解析行為目標(biāo)的陳述具備三個(gè)要素：詳細(xì)目標(biāo)、產(chǎn)生條件和行為標(biāo)準(zhǔn)。

28：答案錯(cuò)誤

解析：

29：答案B

解析《蒙娜麗莎》是達(dá)?芬奇的代表畫(huà)作。

30：答案B

解析個(gè)體身心進(jìn)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面：首先，同一方面進(jìn)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；其次，不同方面進(jìn)展的不平衡性。

31：答案A

解析：

32：答案C

解析老師在對(duì)教具和試驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí)，最重要的是必需指導(dǎo)同學(xué)觀看，使同學(xué)獲得感性熟悉。養(yǎng)成，本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

33：答案B

解析效度亦稱(chēng)測(cè)驗(yàn)的有效性，是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蛘_地測(cè)量出它所要測(cè)量的東西的程度。

34：答案A

解析：

35：答案正確

解析：

36：答案正確

解析略

37：答案A,B,C,D

解析可以依據(jù)生活實(shí)際推斷，以上各項(xiàng)都是正確的。運(yùn)用講授法的基本要求是（1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性；（2）講授要系統(tǒng)完整，層次分明，重點(diǎn)突出，要符合學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學(xué)原則的要求；（3）老師要努力提高語(yǔ)言表達(dá)水平。（資料來(lái)源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

38：答案A,C,D

解析BE分別是陶冶法、熬煉法的要求。

39：答案B

解析“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對(duì)聯(lián)所指的歷史人物是文天祥。

40：答案A,B,D,E

解析：

41：答案D

解析：

42：答案A,C,E

解析教育民主化體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面指讓全部人都受到公平的教育，甚至是教育結(jié)果的均等；另一方面指追求教育自由化。

43：答案C

解析：

44：答案錯(cuò)誤

解析德育要解決的是信不信的問(wèn)題，智育要解決的是知不知的問(wèn)題。

45：答案C

解析“三維目標(biāo)”是學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

46：答案A,B,C

解析教育終身化是現(xiàn)