康平中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析六

康平中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、概念學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

2：教育心理學(xué)成熟時(shí)期比較注意結(jié)合教育實(shí)際，注意為學(xué)校教育服務(wù)。()思潮掀起一場(chǎng)教育改革運(yùn)動(dòng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、人本主義

B、行為主義

C、認(rèn)知心理學(xué)

D、信息論

3：在教育這種特定環(huán)境下，作為教育對(duì)象的同學(xué)是學(xué)習(xí)者，也是受教育者。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：下列不屬于組成班級(jí)的規(guī)章制度的部分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與同學(xué)管理的制度

B、由學(xué)校依據(jù)教育目標(biāo)、上級(jí)有關(guān)指示制定的學(xué)校常規(guī)制度

C、由用人單位、同學(xué)家長(zhǎng)爭(zhēng)論制定的同學(xué)管理的制度

D、由班集體依據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際狀況爭(zhēng)論制定的班級(jí)規(guī)范

5：制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、學(xué)制的建立

C、教育實(shí)體的消失

D、定型的教育組織形式消失

6：下列選項(xiàng)中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、cooledit

B、Photoshop

C、PowerPoint

D、mindmanager

7：老師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，不合適的做法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相全都

B、練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度

C、老師給同學(xué)以適當(dāng)?shù)年P(guān)心

D、只給同學(xué)一些學(xué)問(wèn)性的練習(xí)

8：講課中對(duì)概念性較強(qiáng)的內(nèi)容，可用（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、演示法

C、爭(zhēng)論法

D、讀書指導(dǎo)法

9：“四德教育”的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭美德教育

B、尊老愛幼教育

C、做人處事教育

D、交往禮儀教育

10：先行組織者是呈現(xiàn)給同學(xué)的一個(gè)引導(dǎo)性或背景性材料。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，老師嚴(yán)峻超編，不情愿上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就。”這種說(shuō)法違反了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》

B、《中華人民共和國(guó)老師法》

C、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D、《老師管理?xiàng)l例》

12：第一個(gè)系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、班杜拉

13：到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問(wèn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、模像直觀

B、實(shí)物直觀

C、言語(yǔ)直觀

D、感知直觀

14：班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，因而班主任是班級(jí)管理的中心。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：結(jié)構(gòu)化策略和問(wèn)題化策略屬于教學(xué)策略中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容型策略

B、形式型策略

C、方法型策略

D、綜合型策略

16：教育受政治經(jīng)濟(jì)制度的影響，因而不會(huì)對(duì)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的()方面的總體規(guī)格要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、思想德育

B、政治思想

C、思想品德

D、政治品德

18：環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校精神文化

B、學(xué)校物質(zhì)文化

C、學(xué)校組織和制度文化

D、同學(xué)亞文化

19：教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、愛工作

B、愛同學(xué)

C、愛學(xué)校

D、愛教育事業(yè)

20：課程的詳細(xì)表現(xiàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教科書

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、各門學(xué)科

D、課外活動(dòng)

E、教學(xué)方案

21：參觀教學(xué)法可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、可行性參觀

B、預(yù)備性參觀

C、現(xiàn)實(shí)性參觀

D、并行性參觀

E、總結(jié)性參觀

22：第斯多惠曾說(shuō)：“老師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是同學(xué)最活生生的榜樣?！边@說(shuō)明老師勞動(dòng)具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、制造性

B、示范性

C、長(zhǎng)期性

D、簡(jiǎn)單性

23：所謂依法執(zhí)教就是以罰執(zhí)教。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：老師在上課過(guò)程中發(fā)覺同學(xué)有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，比較合適的做法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、用眼神提示同學(xué)

B、用語(yǔ)調(diào)變化提示同學(xué)

C、邊講課邊走到同學(xué)旁邊并稍作停留

D、敲擊講臺(tái)，提示同學(xué)

E、暫停講課，提問(wèn)違紀(jì)同學(xué)的同桌

25：__________是個(gè)體對(duì)物體在空間位移、移動(dòng)速度和人體自身運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在人腦中的反映。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、運(yùn)動(dòng)知覺

B、時(shí)間知覺

C、速度知覺

D、平衡知覺

26：老師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是培育老師職業(yè)道德素養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)，而且也是加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)的迫切要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：黃老師向民間藝人學(xué)習(xí)地方戲曲，并將這些內(nèi)容引入到音樂(lè)課教學(xué)中。這種做法體現(xiàn)了黃老師具有（）(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、校本教研的意識(shí)

B、課程開發(fā)的意識(shí)

C、長(zhǎng)善救失的意識(shí)

D、示范引領(lǐng)的意識(shí)

28：動(dòng)作技能的形成過(guò)程中，只有通過(guò)（），各動(dòng)作成分之間才能協(xié)調(diào)聯(lián)系。

單項(xiàng)選擇題：

A、定向

B、仿照

C、整合

D、練習(xí)

29：（）是調(diào)整人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。

單項(xiàng)選擇題：

A、環(huán)境道德

B、網(wǎng)絡(luò)道德

C、社會(huì)道德

D、學(xué)校道德

30：對(duì)未成年人受教育權(quán)的特殊愛護(hù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭愛護(hù)

B、學(xué)校愛護(hù)

C、社會(huì)愛護(hù)

D、司法愛護(hù)

31：主見文化陶冶的教育學(xué)流派是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、批判教育學(xué)

B、有用主義教育學(xué)

C、試驗(yàn)教育學(xué)

D、文化教育學(xué)

32：社會(huì)學(xué)在解釋同學(xué)失范行為時(shí)，主要可以分為兩類討論取向：一類是“結(jié)構(gòu)模式”，另一類是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)模式

B、內(nèi)容模式

C、過(guò)程模式

D、方法模式

33：在教學(xué)測(cè)驗(yàn)中先后兩次用同樣的試卷測(cè)查同一批同學(xué)，其結(jié)果前后全都，表示分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和牢靠，說(shuō)明這次測(cè)驗(yàn)的（）較好。

單項(xiàng)選擇題：

A、難度

B、信度

C、效度

D、區(qū)分度

34：元認(rèn)知策略不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)監(jiān)控

B、領(lǐng)悟監(jiān)控

C、策略監(jiān)控

D、留意監(jiān)控

35：課堂傾聽的類別有介入型傾聽和非介入型傾聽。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：群體進(jìn)展的最高階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、非正式群體

D、集體

37：同學(xué)的受教育權(quán)不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、公正評(píng)價(jià)權(quán)

D、受完法定教育年限權(quán)

38：在教和學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行的，其目的是了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問(wèn)題和缺陷，以便對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整的評(píng)定是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評(píng)定

B、形成性評(píng)定

C、總結(jié)性評(píng)定

D、論文式評(píng)定

39：皮亞杰認(rèn)為，2至7歲的兒童認(rèn)知進(jìn)展處于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、思維預(yù)備階段

B、思維階段

C、感慌運(yùn)動(dòng)階段

D、抽象思維階段

40：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

41：德育的主要途徑有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)

C、勞動(dòng)

D、共青團(tuán)活動(dòng)

E、班主任工作

42：素養(yǎng)教育提倡建立（）的師生關(guān)系。

多項(xiàng)選擇題

A、公平

B、和諧

C、互助

D、民主

43：教育活動(dòng)是一種培育人的社會(huì)活動(dòng)，教育系統(tǒng)是一個(gè)較簡(jiǎn)單的多因素構(gòu)成的社會(huì)系統(tǒng)，在諸要素中，最基本的要素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)和課程

B、老師和課程

C、同學(xué)和老師

D、手段和方法

44：教育政策特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、政治性

B、可行性

C、原則性

D、權(quán)威性

E、戰(zhàn)略性

45：現(xiàn)代教育的基本特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展性

B、民主性

C、科學(xué)性

D、生產(chǎn)性

E、商品性

46：診斷性評(píng)價(jià)多半是在（）實(shí)施。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)過(guò)程中

B、形成性評(píng)價(jià)之后

C、形成性評(píng)價(jià)之前

D、教學(xué)過(guò)程之后

47：老師的專業(yè)化的嘗試始于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師職業(yè)的消失

B、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立

C、國(guó)民教育制度的確立

D、教育立法的規(guī)定

48：發(fā)覺周期律的基礎(chǔ)是原子序數(shù)而不是原子量，對(duì)門捷列夫的元素周期律進(jìn)行補(bǔ)充的科學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、倫琴

B、莫塞萊

C、波爾

D、鮑林

49：處于肯定社會(huì)環(huán)境和教育中的某個(gè)年齡階段的青少年兒童，其身心進(jìn)展的挨次、過(guò)程和速度大體相同，這說(shuō)明同學(xué)的身心進(jìn)展具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性的特征

B、不均衡性的特征

C、差異性的特征

D、穩(wěn)定性的特征

50：師生關(guān)系中，最基本的關(guān)系是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、工作關(guān)系

B、道德關(guān)系

C、心理關(guān)系

D、個(gè)人關(guān)系

51：表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)對(duì)學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用，因此應(yīng)多用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：以直觀為主的教學(xué)方法包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)法

B、演示法

C、參觀法

D、實(shí)習(xí)法

53：以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過(guò)師資訓(xùn)練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、教學(xué)力量

D、教育機(jī)靈

54：關(guān)于群體對(duì)個(gè)體的影響，阿爾波特的試驗(yàn)表明，群體對(duì)個(gè)體起到促進(jìn)作用，但有時(shí)群體也會(huì)對(duì)個(gè)體的活動(dòng)起到阻礙作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：制約學(xué)校課程的三大因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)、學(xué)問(wèn)、教育制度

B、政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力水平

C、社會(huì)、學(xué)問(wèn)、兒童

D、社會(huì)、生產(chǎn)力、教育制度

56：在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問(wèn)題被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威原理

B、泰勒原理

C、斯賓塞原理

D、赫爾巴特原理

57：我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采納的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

B、“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

C、權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式

D、民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

58：個(gè)體身心進(jìn)展外鑠論的典型代表是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、格塞爾

B、洛克

C、孟子

D、高爾登

59：群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、群體動(dòng)力

B、群體分散力

C、群體規(guī)范

D、課堂氣氛

60：兒童動(dòng)作進(jìn)展遵循的原則是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、由上到下

B、由內(nèi)到外

C、由輕到重

D、由腳到頭

E、由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單

查看答案

1：答案B

解析上位學(xué)習(xí)是通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

2：答案A

解析教育心理學(xué)成熟期，人本主義掀起一場(chǎng)教育改革運(yùn)動(dòng)。

3：答案正確

解析：

4：答案C

解析略

5：答案B

解析依據(jù)學(xué)校教育制度常識(shí)可知制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是學(xué)制的建立。

6：答案B

解析Photoshop是專用的圖形圖像處理軟件。A項(xiàng)是音頻處理軟件；C項(xiàng)是微軟公司設(shè)計(jì)的演示文稿軟件；D項(xiàng)是一種繪圖軟件。

7：答案D

解析：

8：答案A

解析：

9：答案A

解析四德教育的核心應(yīng)當(dāng)是家庭美德教育。沒有家庭美德，就做不到尊老愛幼，更談不上做人處事、交往禮儀等其他美德。

10：答案正確

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

11：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》的規(guī)定，老師的權(quán)利受到愛護(hù)，不得隨便開除老師。

12：答案A

解析：

13：答案B

解析：

14：答案錯(cuò)誤

解析班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，但是并不是班級(jí)管理的主體，班級(jí)管理的主體是同學(xué)。

15：答案A

解析內(nèi)容型策略：這種教學(xué)策略是以教學(xué)內(nèi)容為中心的策略。以教學(xué)過(guò)程中如何有效地供應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容為核心，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和追求學(xué)問(wèn)發(fā)生過(guò)程兩個(gè)類別，即結(jié)構(gòu)化策略和問(wèn)題化策略。

16：答案錯(cuò)誤

解析教育受政治經(jīng)濟(jì)制度的影響，但同時(shí)會(huì)對(duì)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生反作用。

17：答案C

解析德育目標(biāo)是教育目標(biāo)的一部分，是教育目標(biāo)在人的思想品德方面的總體規(guī)格要求。

18：答案B

解析：

19：答案B

解析愛同學(xué)是教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育首先要愛同學(xué)。

20：答案A,B,E

解析廣義的課程是各級(jí)各類學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培育目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和。

21：答案B,D,E

解析參觀教學(xué)法是一種觀摩性教學(xué)法，理論聯(lián)系實(shí)際，可以分為預(yù)備性參觀、并行性參觀和總結(jié)性參觀。

22：答案B

解析依據(jù)題干描述，老師是最有教益的模范，是同學(xué)活生生的榜樣，說(shuō)明老師勞動(dòng)具有示范性。

23：答案錯(cuò)誤

解析：

24：答案A,B,C

解析：

25：答案A

解析：

26：答案錯(cuò)誤

解析：

27：答案B

解析老師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者，要求老師要樂(lè)觀參加地方課程和校本課程的建設(shè)，培育開發(fā)課程、評(píng)價(jià)課程、主動(dòng)選擇和制造性地使用新課程教材的力量。題干中黃老師樂(lè)觀向民間藝人學(xué)習(xí)地方戲曲，并將這些內(nèi)容引入到音樂(lè)課的教學(xué)中，體現(xiàn)的就是課程開發(fā)的意識(shí)。

28：答案C

解析：

29：答案A

解析從“生態(tài)環(huán)境”一詞可以推斷出選擇環(huán)境道德。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案D

解析：

31：答案D

解析：

32：答案C

解析：

33：答案B

解析：

34：答案A

解析：

35：答案正確

解析依據(jù)老師在傾聽同學(xué)的言語(yǔ)行為時(shí)是否參加其中，可以把課堂傾聽的類別有介入型傾聽和非介入型傾聽。（資料來(lái)源《教學(xué)技能理論與實(shí)踐》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案D

解析：

37：答案B

解析人格尊嚴(yán)權(quán)屬于同學(xué)的人身權(quán)。

38：答案B

解析形成性評(píng)價(jià)一般是在教和學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行的，目的在于了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問(wèn)題和缺陷，以便對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整。

39：答案A

解析：

40：答案C

解析：

41：答案A,B,C,D,E

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