延安中學教師招聘2022年考試真題及答案解析6

延安中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】1：近代社會引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括（）。

多項選擇題

A、公立教育系統(tǒng)的建立

B、教育的世俗化

C、初等義務教育的實施

D、教育的終身化

E、教育的象征性功能占主導地位

2：老師的根本任務是（），全面實現(xiàn)教育目的。

單項選擇題：

A、關(guān)懷同學的學習

B、教書育人

C、班主任工作

D、教學

3：老師要通過媒體向同學傳達信息，構(gòu)成互動，就要遵循（）

單項選擇題：

A、共同閱歷原理

B、抽象閱歷原理

C、重復閱歷原理

D、信息來源原理

4：運用練習法就是讓同學多做各種類型的題。（）

推斷題

對

錯

5：同學走進教室時，黃老師正在預備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，同學們還在講話，這時候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，同學們停止了講話，開頭凝視教室的前面，并馬上開頭提問。依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：{TS}黃老師使用了什么方式來使同學的留意力從講話中回到課堂?（）

多項選擇題

A、激發(fā)求知欲

B、制造突發(fā)大事

C、利用變化律

D、利用同學的奇怪???心

6：“一把鑰匙開一把鎖“體現(xiàn)的是德育的（）

單項選擇題：

A、導向性原則

B、疏導原則

C、教育全都性與連貫性原則

D、因材施教原則

7：關(guān)于綜合課程，下列描述中正確的是（）。

多項選擇題

A、是由兩門或兩門以上相鄰學科的學問滲透、融合而成的課程

B、強調(diào)學科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性

C、是基于各門學科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程

D、它是針對學科課程而言的

E、可以取代學科課程

8：在學與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）。

單項選擇題：

A、教學過程

B、教學手段

C、教學內(nèi)容

D、教學媒體

9：（）不是教育討論方法的特點。

單項選擇題：

A、客觀性

B、可驗證性

C、綜合性

D、倫理性

10：清朝設(shè)置伊犁將軍，是為了管理（）

單項選擇題：

A、新疆

B、西藏

C、云南

D、青海

11：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）

單項選擇題：

A、語言表達水平

B、層次分明

C、系統(tǒng)完整

D、內(nèi)容的科學性和思想性

12：新課程中老師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，下列說法正確的是（）

單項選擇題：

A、從教學與課程的關(guān)系看，老師應當是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

B、從教學與討論的關(guān)系看，老師應當是教育教學討論成果的推廣者

C、從老師與同學的關(guān)系看，老師應當是同學學習的仿照者

D、從學校與社區(qū)的關(guān)系來看，老師應當是學者型的獨立的老師

13：當一個人熟識了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象叫做（）。

單項選擇題：

A、集中思維

B、負遷移

C、功能固著

D、前攝抑制

14：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。

多項選擇題

A、教育理念

B、語言表達力量

C、教育力量

D、討論力量

E、組織力量

15：對同一問題所想到的可能答案越多，即表示他的流暢性越高。（）

推斷題

對

錯

16：求因果聯(lián)系的方法不包括（）。

單項選擇題：

A、求同法

B、求異法

C、共變法

D、確認法

17：在班級中，老師把教學內(nèi)容傳授給一部分導生，再由導生傳授給其他同學的是貝爾—蘭喀斯特制。（）

推斷題

對

錯

18：在學習過程中，學習者針對所學內(nèi)容畫出網(wǎng)絡關(guān)系圖，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題：

A、元認知策略

B、認知策略

C、資源管理策略

D、復述策略

19：強調(diào)自然、社會和人在課程體系中的有機統(tǒng)一，使自然、社會和人成為課程的基原來源，這反映了（）

單項選擇題：

A、科學與人文整合的課程文化觀

B、締造取向的課程實踐觀

C、民主化的課程政策觀

D、回歸生活的課程生態(tài)觀

20：馬克思主義關(guān)于人的全面進展學說，在20世紀末中國教育界的詳細實踐典型是（）。

單項選擇題：

A、教育試驗的熱潮

B、教育改革的實踐

C、素養(yǎng)教育運動

D、教育的國際化走勢

21：美育就是藝術(shù)教育。（）

推斷題

對

錯

22：討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

單項選擇題：

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

23：在布魯姆的教學目標分類中，（）代表較高水平的理解。

單項選擇題：

A、學問

B、領(lǐng)悟

C、應用

D、分析

24：對《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)規(guī)定的老師“為人師表”的內(nèi)容可以概括為（）①老師的行為示范②老師的語言示范③老師的衣著、儀表示范④老師的舉止示范

單項選擇題：

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

25：羅馬帝國滅亡后，西歐為了更好地布道，設(shè)立眾多教區(qū)學校，講授的內(nèi)容是（）。

多項選擇題

A、宗教教育

B、讀書學問

C、騎士教育

D、世俗教育

26：學校教育是指增進人們的學問和技能，影響人們思想觀念的活動。（）

推斷題

對

錯

27：提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊可夫

28：建構(gòu)主義強調(diào)，學問的特點具有（）。

單項選擇題：

A、主觀性

B、客觀性

C、普遍適應性

D、永恒性

29：對程序教學貢獻最大的是__________

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

30：中國近代第一所國家建立的最高學府是（）

單項選擇題：

A、清華高校

B、京師高校堂

C、太學

D、國子監(jiān)

31：備課就是要在同學的已知和未知之間搭建一個最近進展區(qū)。（）

推斷題

對

錯

32：下列屬于班級的非成文制度有（）。

多項選擇題

A、黑板報

B、班級的傳統(tǒng)

C、班級的輿論

D、班委會

33：以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（）。

單項選擇題：

A、自習課屬于課外活動

B、課外活動包括選修課

C、課外活動即我們常常所說的“其次課堂”

D、課外活動是指學校在課堂教學任務以外有目的地對同學進行的多種多樣的教育活動

34：老師在學校教育中，經(jīng)常要用到哪些方法?（）

多項選擇題

A、講解法

B、演示法

C、課堂問答法

D、練習法

E、試驗法

35：課堂學習中老師講、同學聽的學習方式屬于（）。

單項選擇題：

A、意義學習

B、機械學習

C、接受學習

D、發(fā)覺學習

36：道家主見教育要（）。

單項選擇題：

A、“有教無類”

B、“非攻”

C、C?！皬蜌w”人的自然本性

D、“建國君民、教學為先”

37：機械學習的實質(zhì)是符號所代表的新學問與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。

推斷題

對

錯

38：某老師給同學起污辱性的外號，可賜予該老師（）。

單項選擇題：

A、行政處分

B、行政懲罰

C、行政處分或解聘

D、行政懲罰或解聘

39：素養(yǎng)教育目標包括（）

多項選擇題

A、思想政治素養(yǎng)

B、道德素養(yǎng)

C、文化素養(yǎng)

D、心理素養(yǎng)

E、審美素養(yǎng)

40：下列關(guān)于智力測驗錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、現(xiàn)行的智力測驗所評估的智力代表了與學業(yè)成就有關(guān)的力量

B、智力測驗的操作必需規(guī)范

C、現(xiàn)行智力測驗的結(jié)果能猜測將來事業(yè)的成就或生活美滿

D、智力測驗的結(jié)果解釋必需慎重

41：下列屬于老師促成紀律中結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是（）。

多項選擇題

A、指導

B、嘉獎

C、幫助

D、操縱

E、征求同學看法

42：檔案袋評定是匯合同學作品的樣本、展現(xiàn)同學的學習和進步狀況的一種方法。（）

推斷題

對

錯

43：終身學習又特指（），這是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。

多項選擇題

A、學會求知

B、學會做事

C、學會共處

D、學會做人

44：學校設(shè)施文化包括（）。

單項選擇題：

A、教學儀器

B、規(guī)章

C、組織

D、制度

45：性格具有直接的社會意義，也是人與人相互區(qū)分的主要方面。（）

推斷題

對

錯

46：整個教學技能的核心是（）

單項選擇題：

A、備課技能

B、教學反思技能

C、課堂教學技能

D、結(jié)課技能

47：推動老師喜愛本職工作的力氣源泉是喜愛事業(yè)。（）

推斷題

對

錯

48：“小李杜”是指（）。

單項選擇題：

A、李白和杜甫

B、李白和杜牧

C、李商隱和杜牧

D、李商隱和杜甫

49：中國有一句俗話“殺雞給猴看”，這種強化方式是屬于（）。

單項選擇題：

A、替代性強化

B、直接強化

C、自我強化

D、強化

50：老師自編測驗是由老師依據(jù)詳細的教學目標、教材內(nèi)容和測驗目的，自己編制的測驗，是為（）。

單項選擇題：

A、教育目的服務的

B、老師和同學服務的

C、特定的教學服務的

D、當前工作服務的

51：道德兩難故事法是（）的試驗討論中運用的一種方法。

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、斯陶布

C、章志光

D、柯爾伯格

52：下列哪一項可以為老師供應明顯的教學方向，供應選擇教材、教法及教具的依據(jù)，也供應了評價教學效果的標準?（）

單項選擇題：

A、教學策略

B、教學方案

C、教學目標

D、教學設(shè)計

53：整合所學新學問、新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的學問結(jié)構(gòu)的策略是（）

單項選擇題：

A、復述策略

B、方案策略

C、組織策略

D、元認知策略

54：受教育者申訴制度和老師申訴制度都不屬于行政渠道的教育法律救濟制度。（）

推斷題

對

錯

55：以下哪種狀況屬于確定性訓練?（）

單項選擇題：

A、消退敏感反應

B、消退肌肉緊急

C、呈現(xiàn)厭惡刺激

D、公開表達自己的真實情感

56：同學管理目標是教育目標和管理目標的集中反映。（）

推斷題

對

錯

57：教學討論中，試驗法的種類許多，教學試驗一般采納（）。

單項選擇題：

A、創(chuàng)新性試驗

B、驗證性試驗

C、試驗室試驗

D、自然試驗

58：桑代克從1896年開頭，先后用迷津和迷籠討論動物的學習活動，得出的理論是（）

單項選擇題：

A、刺激一反應理論

B、認知一發(fā)覺理論

C、社會學習理論

D、頓悟?qū)W習理論

59：（）狀態(tài)下，有機體會發(fā)生一系列猛烈的生物性反應，叫適應綜合癥。

單項選擇題：

A、心境

B、熱忱

C、應激

D、激情

60：《中華人民共和國義務教育法》頒布于（）

單項選擇題：

A、1951年

B、1958年

C、1985年

D、1986年

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1：答案A,B,C

解析教育終身化是現(xiàn)代才消失的，教育的象征性功能是古代教育的特點。

2：答案B

解析老師的根本任務是教書育人。

3：答案A

解析共同閱歷原理是教育傳播的基本原理。在教育傳播中，老師通過媒體向同學傳送與交換教育信息，老師要與同學溝通，必需把溝通建立在雙方共同閱歷的范圍內(nèi)。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應)

4：答案錯誤

解析運用練習要有明確的目的要求；精選練習材料，使之具有典型性；關(guān)心同學把握正確的練習方法，適當安排練習的份量、次數(shù)和時間；在練習過程中要加強指導，常常檢查練習的結(jié)果。運用練習法就是讓同學多做各種類型的題，這個觀點是錯的。(本解析由何龍供應)

5：答案A,D

解析：

6：答案D

解析：

7：答案A,B,C,D

解析綜合課程是針對學科課程而言的，強調(diào)學科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性，是由各門課程內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程。

8：答案C

解析：

9：答案D

解析教育討論有其自身的特點，詳細表現(xiàn)為客觀性、科學性、系統(tǒng)性、綜合性和可驗證性。

10：答案A

解析清朝政府為加強對新疆地區(qū)的管理，設(shè)置伊犁將軍，故選A項。

11：答案D

解析：

12：答案A

解析新課程提倡的老師角色表現(xiàn)在：(1)從老師與同學的關(guān)系看，老師是同學學習的促進者；(2)從教學與討論的關(guān)系看，老師是教育教學的討論者；(3)從教學與課程的關(guān)系看，老師是課程的開發(fā)者和建沒者；(4)從學校與社區(qū)的關(guān)系看，老師是社區(qū)型開放的老師。因此，只有A項的表述正確。

13：答案C

解析：

14：答案A,C,D

解析您好，老師的專業(yè)素養(yǎng)?(一)、老師的學科專業(yè)素養(yǎng)(1)精通所教學科的基礎(chǔ)性學問和技能(2)了解與該學科相關(guān)的學問(3)了解學科的進展脈絡(4)了解該學科領(lǐng)域的思維方式和方法(二)、老師的教育專業(yè)素養(yǎng)有哪些?(1)具有先進的教育理念(2)具有良好的教育力量(3)具有肯定的討論力量。答案正確，題目說的是專業(yè)素養(yǎng)，BE各行各業(yè)都需要的素養(yǎng)，不是老師的專業(yè)素養(yǎng)，望理解。

15：答案正確

解析：

16：答案D

解析求因果聯(lián)系的一般方法有：求同法、求異法、求同求異并用法、共變法、剩余法。

17：答案正確

解析：

18：答案B

解析組織策略是指：將經(jīng)過精加工提煉出來的學問點加以構(gòu)造，形成學問結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略。一般有兩種：一種是歸類策略，用于概念、語詞、規(guī)章等學問的歸類整理；一種是綱要策略，主要用于對學習材料結(jié)構(gòu)的把握。學習者針對所學內(nèi)容畫出網(wǎng)絡關(guān)系圖，這種學習策略屬于組織策略。組織策略是認知策略的一種。

19：答案D

解析：

20：答案C

解析素養(yǎng)教育提倡人的全面進展，它是馬克思主義關(guān)于人的全面進展學說在20世紀末中國教育界的詳細實踐典型。

21：答案錯誤

解析美育是培育同學健康的審美觀，進展他們鑒賞美、制造美的力量，培育他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育，它的內(nèi)容比藝術(shù)教育要寬敞得多。

22：答案D

解析【解析】遺忘曲線討論表明，遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)先快后慢的負加速趨勢。

23：答案C

解析：

24：答案D

解析《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)中所規(guī)定的“為人師表”這一規(guī)范的詳細內(nèi)容，可以概括為行為、語言、衣著、儀表、舉止示范這些方面。

25：答案A,B

解析羅馬帝國滅亡后，西歐進入基督教與封建世俗政權(quán)緊密聯(lián)系，相互利用的時期，最受重視的教育是培育僧侶人才的教育，為此設(shè)立了眾多的教區(qū)學校，主要用于對一般貧民子弟的宗教教育，也適當講授一些讀寫學問。

26：答案錯誤

解析：

27：答案C

解析：

28：答案A

解析建構(gòu)主義認為，學習是學習者主動建構(gòu)學問的意義過程，是兒童與四周環(huán)境相互作用的過程中，通過同化與順應，逐步建構(gòu)起外部世界的學問，從而使自身熟悉結(jié)構(gòu)得以轉(zhuǎn)換與進展。它強調(diào)人類學問的主觀性，認為人類學問是對客觀世界的一種解釋、一種假設(shè)，并不是對現(xiàn)實精確?????的表征，它不是最終的答案。

29：答案A

解析：

30：答案B

解析戊戌變法時期，創(chuàng)辦了京師高校堂，這是中國近代第一所國家建立的最高學府，故選B項。

31：答案正確

解析依據(jù)認知進展與教學的關(guān)系，把教育目標定位在同學的最近進展區(qū)范圍內(nèi)教學效果最好。所以作為教學預備的備課，就是要在同學的已知和未知之間搭建一個最近進展區(qū)。(本解析由張恩凱供應)

32：答案B,C

解析：

33：答案D

解析略

34：答案A,B,C,D,E

解析在學校教育中，老師經(jīng)常用到以下一些基本的教學方法：講解法、演示法、課堂問答法、練習法、指導法、爭論法、試驗法、嬉戲法、參觀法。

35：答案C

解析接受學習是指老師引導同學接受事物意義的學習，是課堂學習中老師講、同學聽的學習方式。意義學習指通過符號使學習者在頭腦中獲得相應的認知內(nèi)容的學習。機械學習是指符號所代表的新學問與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立非實質(zhì)性和人為性的聯(lián)系。發(fā)覺學習是指老師啟發(fā)同學獨立發(fā)覺事物意義的學習。

36：答案C

解析道家認為最好的教育就是“復歸”人的自然本性，一切任其自然。

37：答案錯誤

解析答：錯誤。有意義學習的實質(zhì)是符號所代表的新學問與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。

38：答案C

解析該老師的行為侵害了同學的人格尊嚴權(quán)，按現(xiàn)行老師管理權(quán)限，應由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門賜予行政處分或者解聘。

39：答案A,B,C,D,E

解析素養(yǎng)教育目標包括：思想政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、生理素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)、交往素養(yǎng)。

40：答案C

解析現(xiàn)行的智力測驗所依據(jù)的理論基礎(chǔ)還主要是傳統(tǒng)的智力因素理論，它偏重于個體的語言力量、數(shù)理規(guī)律力量和空間關(guān)系等