學校校本教研工作計劃五篇

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一、指導思想：

以新課程為導向，以促進每個同學的進展為宗旨，以課程實施過程中學校老師所面對的各種詳細問題為對象，以老師為討論的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探究促進老師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

以新課改為導向，使老師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決老師在教學中遇到問題或困惑，提升老師駕馭課堂力量，促進老師向?qū)I(yè)化方向進展，致力于提高老師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使老師的自我反思行為縱深進展，凸顯個體價值，提倡團體合作，形成終身學習的力量。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思溝通”等活動為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學科分段為組，主備老師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)老師手中，副備老師要仔細閱讀教案，并提出修改看法，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時商量溝通，進一步完善教案，經(jīng)過大家商量形成的共識作為二度調(diào)整；上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思溝通：通過前一階段組內(nèi)商量形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思溝通，促進老師與同伴的對話，注意“以老帶新、以強帶弱”鼓舞老師大膽評點各抒己見，促進老師共同提高。

③主題教研：以教學中的問題或困惑為討論內(nèi)容，確立一個教研主題進行討論，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式綻開商量，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同提高。

④理論學習：圍繞教學主題組內(nèi)老師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

四、主要工作措施：

1、本學期課堂教學討論的重點是新教材有效化教學和打造“高效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式主動開展活動，落實好集體備課、反思溝通、主題教研、理論學習的四項活動，做到每周支配一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學教研組活動，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思溝通活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應老師要按時參與并主動發(fā)言，與同伴互動、共同進步。老師要樹立仆人意識，勇于展現(xiàn)自己，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。

3、以“新課程有效化教學”、“高效課堂”兩個大主題討論為載體，依據(jù)班級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學討論主題。

學校校本教研工作打算篇2

高質(zhì)量的教育離不開一流的學校，一流的學校必需有一支專業(yè)化的、具有先進教育理念和較強的教育教學力量的師資隊伍，學校依據(jù)自己的實際狀況，立足本校提高老師業(yè)務力量和教育教學水平的一項重要措施，特制定校本教研工作打算如下：

一、指導思想

本學期，學校以連續(xù)以人為本，促進同學進展，有效教學，實施素養(yǎng)教育。教學工作以“以學定教、以教促學、教學相長”為核心理念，實踐“把課堂還給同學，把制造還給老師”的教育理念。

二、工作目標

1、加強老師隊伍建設，提升師資整體素養(yǎng)。

2、注意課程管理，規(guī)范辦學行為。

3、把國家級課題“縱橫信息數(shù)字化學習討論教學試驗”的課題討論再深化，做好兩個課題的結(jié)題預備工作。

4、創(chuàng)新學科教研組活動、備課組活動、課題組活動的形式，與學校全面工作整合，提高教研、備課活動的實效，加強校際教研的活動。

5、加強同學體育、藝術(shù)等特長的培育。

6、連續(xù)做好學科滲透法制教育工作，宣揚法律學問，讓同學知法、守法。

三、工作舉措

〔一〕加強常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為

1、嚴格課程管理。按國家課程打算“開齊、上足、教好”各類課程，不隨便增減課程和課時，不隨便調(diào)整課程難度和教學進度。

2、嚴格常規(guī)管理。扎實抓好備課、上課、聽課、批改作業(yè)、常規(guī)檢查、考核等課堂教學的基本環(huán)節(jié)，提升老師的教學技能。

3、連續(xù)開展“陽光大課間”特色體育，壯大足球隊伍，增添同學的健康體質(zhì)。

〔二〕推動課程改革，實施高效教學

1、仔細組織集體備課，發(fā)揮教研組、備課組的集體力氣

集體備課是一項充分發(fā)揮集體才智的一種極好的研修形式，我校實行電子備課，提倡“個人初備、集體統(tǒng)備、個人再備”的備課流程，既表達老師個體的才智，又發(fā)揮教研組、備課組集體的力氣，堅決杜絕“一人備課，全體共享”的現(xiàn)象。

2、抓實上課，追求以同學為本的課堂教學

根據(jù)“先學后教、少教多學、以學定教”的理念，各學科都要主動探究適合生本課堂的新的教學模式，真正做到課堂氣氛活，同學思維活，教學方法活，學問生成活。

3．搞好聽評課活動

備課是基礎(chǔ)，上課是關(guān)鍵，評課是提高的前提。教務處充分利用每周的業(yè)務學習時間讓老師觀看優(yōu)秀的教學光碟、課堂視屏實錄，聽專家講評課，之后老師撰寫體會，發(fā)表看法，提高老師的聽、評課力量，然后各教研組進行研討課、觀摩課等不同形式的聽課、評課活動。

4、加強教學討論，提升科研品位

結(jié)合我校立項的國家級課題“縱橫信息數(shù)字化學習討論教學試驗”、省級課題“儺文化走進美術(shù)課堂”以及校本課題“主題式校本教研模式的討論與試驗”的主旨，要堅持課堂教學是主陣地的思想。要求全體老師努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，關(guān)注同學學習學問的過程，關(guān)注各層次同學。強化課后反思。

〔三〕強化專業(yè)錘煉，打造優(yōu)質(zhì)團隊

1、加強老師業(yè)務理論學習。

業(yè)務理論學習是提高老師教育教學水平，更新教育觀念，學習先進的教育理論、先進的教育方法和先進閱歷的一項重要形式，只有不斷學習，才能做到更好的自我完善、自我提高。為此，我們學校要加強對老師業(yè)務學習理論的領(lǐng)導，在每周的業(yè)務學習時間內(nèi)，向老師供應一些必要的有關(guān)業(yè)務理論資料，通過集體學習和個人學習等不同的學習形式，對全體老師進行全員培訓和全員提高。全體老師還必需寫出必要的學習筆記和心得體會。

2、邀請有關(guān)專家來校講座，指導我校教科研工作。做好校本課題《主題式校本教研模式的討論與試驗》、省級課題《儺文化走進美術(shù)課堂》的結(jié)題工作。

3、成立磨課組，提升中、青年老師的業(yè)務力量。

我校語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)、英語、科學和體育組都成立磨課組，各組確定磨課對象〔45歲以下的老師〕，為他們搭建“能上課—上好課—上有效課—上高效課”的進展目標，聽他們推門課、教研課等不同形式的課，加快老師專業(yè)成長步伐，成為骨干老師、學科帶頭人，進一步壯大我校各級骨干老師隊伍，爭取在“3361”師訓強教工程課堂大比武中取得好成果。

學校校本教研工作打算篇3

校本教研是為了解決本校及本校老師在進展中面臨的問題而進行的一種教研活動，也是立足并充分利用本校特色、資源的討論。為了貫徹落實上級有關(guān)文件精神，建立“以校為本”的教學討論制度與工作要求，充分發(fā)揮教學討論工作在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用，提高我校老師實施素養(yǎng)教育的水平和潛力，特制定本打算：

一、校本教研指導思想與理念

堅持以進展為主題，以關(guān)注學校進展為根本，以促進同學的進展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所應對的各種詳細問題為對象，以老師為討論的主體，討論和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學閱歷，構(gòu)成民主、開放、高效的教研機制，推動學校教育教學工作的可持續(xù)進展。

二、校本教研的任務：

在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁，使先進理論與實踐有機結(jié)合并產(chǎn)生專心成果。把老師從單純的課程被動執(zhí)行者主角中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、制造者。創(chuàng)設一種老師之間互相學習，互相幫助，互相切磋、互相溝通的“教學研訓”為一體的文化環(huán)境，促進老師不斷成長與提高。深化了解并準時解決教學中的困難和問題，總結(jié)推廣教學閱歷，探究教學規(guī)律，不斷提高老師的教學專業(yè)水平，促進老師和同學的共同進展，共同成長。

三、校本教研主要討論資料

(一)課程討論，即新課程改革目標、課程結(jié)構(gòu)、課程標準與教材開發(fā)、課程與教材評價、課程管理與課程資源、課程改革與老師等討論。

(二)方法討論，即指教與學的方法討論。包括老師的教學策略、方法與教學模式討論，以及同學的學習方式、策略、方法的討論。

(三)手段討論，即討論基于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學與教。包括運用現(xiàn)代信息技術(shù)與提升教育教學質(zhì)量、信息技術(shù)與課程資源整合等方面的討論。

四、校本教研形式：

以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式。以新課程為導向，敏捷運用案例分析、問題解決、調(diào)查討論、實踐探究、區(qū)域溝通等多種教研活動方式，

努力提高教學討論的針對性和實效性。提倡開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

1、自我反思：

老師的自我對話，對自己教學行為進行反思分析，提出問題，制定對策，并不斷總結(jié)。

2、同伴互助：

以學科小組為載體，促進老師與同伴的對話。注意

3、專業(yè)引領(lǐng)：

一方面提倡老師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校老師的專業(yè)進展。

4、學校為老師開展教研帶給硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)、圖書館，為老師學習、收集理論資料帶給滾動性條件。

五、校本教研的主要措施及要求

(一)成立校本教研指導小組。

組長：武增東(校長)

副組長：尹靜(副校長)、趙翠紅(教育主任)

成員：劉霞趙會唐愛華李紅明(教研組長)

(二)加強學習和培訓，提高全體老師的科研素養(yǎng)。

1、實行“走出去，請進來”的敏捷培訓形式，全力提高老師的科研實踐潛力。每學年組織一次老師外出參觀學習考察活動，從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學才智，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題;每學年，至少邀請一位專家來校講座、講學，專心鼓舞和支持老師參與各類教學討論會議、學習和培訓，提高老師的科研意識和水平。

2、連續(xù)挖掘自身資源，開展各類講座。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，提高運用現(xiàn)代教

育技術(shù)進行教育科研的潛力。

4、建立促進老師專業(yè)進展的培訓活動，每學年全體老師要結(jié)合自己的教育教學與圍繞組內(nèi)學習討論課題書寫10000字學習筆記，撰寫八篇教學案例及教學反思，并作為老師年度教研考核的重要根據(jù)之一。構(gòu)建“學習型”、“討論型”老師隊伍，從而增添校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。

(三)改善和完善群眾教研制度，提升群眾教研的質(zhì)量。

1、確保校本教研的時間。連續(xù)堅持每周五下午為群眾教研時間。

2、拓寬校本教研的資料。實行同伴互助，結(jié)合課例開展合作討論方法，將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾商量”融為一體，逐步轉(zhuǎn)變目前單一的教材討論模式，拓寬群眾討論的內(nèi)涵。

3、改善校本教研的形式。實行“多人上一課”與“一課多人上”等課例討論的形式，充分發(fā)揮老師個體、教研組、備課組群眾的作用，逐步轉(zhuǎn)變唱“獨角戲”的匯報課或公開課或課題討論課，讓老師始終以討論者的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學實踐中的問題，改善教學行為。

4、連續(xù)開展好每兩周一次群眾備課講課活動，各備課組要將單元群眾備課與組內(nèi)課題討論、學校教研組進行的群眾研討等活動有機結(jié)合，把學習、實踐、反思、總結(jié)有機融合，要記錄好活動過程，相關(guān)材料要保管好。

(四)加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導潛力。

實行小組專題制度。每學期(或每月)各備課組在遵循學校、教研組制定的課題基礎(chǔ)上，依據(jù)組內(nèi)教學討論的實際需要，確定一個討論主題開展小組專題教學活動。圍繞專題全組查找資料，制定方法策略，共同討論，人人做課，互相觀摩，隨時研討反思總結(jié)，構(gòu)成一種人人參加，互相溝通的討論氣氛。

(五)、加強教研組管理，發(fā)揮教研組職能

加強對各教研組工作的指導與催促，促進教研組活動資料和方法的更新。結(jié)合學校優(yōu)秀教研組評比方案，對教研組工作提出明確的要求，努力轉(zhuǎn)變教研組活動流于形式、資料單調(diào)的局面，促進教研組教研活動正常有序，討論務實創(chuàng)新，提升教研組工作的質(zhì)量，發(fā)揮教研組效能。開學初，教育處組織教研組制定學期教研打算與詳細工作支配，學期中確?；顒影磿r按打算有序高效進行，并做好教研活動過程記錄，學期末開展好教研活動總結(jié)。

(六)建立激勵機制，調(diào)動老師參加校本教研的專心性。

1、鼓舞老師專心參加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成果的老師，定期召開校本教研先進表彰大會。

2、立足實效，建立保障機制確保落實到位

(1)組織到位。學校構(gòu)成校長親自抓、教育主任負責抓、教研組詳細抓的校本教研的管理網(wǎng)絡。

(2)制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、老師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了老師參與校本教研活動，提高活動質(zhì)量。

(3)人員到位。實施教研活動組長負責制，同時學科指導組成員要深化課堂、討論教學，全面負責各學科的教學指導工作。

(4)經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經(jīng)費上予以大力支持，做到四個保證：保證明驗經(jīng)費、保證課題討論經(jīng)費、保證外出學習經(jīng)費、保證校內(nèi)嘉獎經(jīng)費。

學校校本教研工作打算篇4

本學期，圍繞學校提出的“聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量;張揚獨特，凸顯特色;規(guī)范管理，促進進展”教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進老師群體專業(yè)化水平的提高為目標，深化教學一線，為老師和同學服務。圓滿地完成了本學期的教務任務，為總結(jié)閱歷，吸取教訓，力爭以后取得更好成果，現(xiàn)將學校教務工作總結(jié)

一、主要工作與成果：規(guī)范課程設置，深化課程改革。

嚴格執(zhí)行課程方案，堅持按規(guī)定開齊開足課程。在專職老師緊缺的現(xiàn)實條件限制下，本學期堅持按課程標準開足了課程。有力量的老師跨學科教學，同一學科由多位老師兼任。要求全體老師必需自覺遵守，堅決杜絕隨便更換課程，不隨便增減課時;堅持按課程標準要求教學，不隨便提高或降低教學難度;堅持按教學打算把握進度，不隨便提前結(jié)束課程和搞突擊教學;堅持按規(guī)定的要求考試，不準隨便增加考試次數(shù)。

2、完善管理制度，強化教學管理。

落實常規(guī)檢查工作。在以往教學常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，結(jié)合市“教學四項規(guī)范達標”要求，教育處在開學初制定了《教學常規(guī)檢查方案》，就打算與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評以及教研活動等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體老師中進一步加強教學“五仔細”檢查，并把它作為我校規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量的一項重點工作來抓。各科以優(yōu)化課堂教學，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點，細心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構(gòu)建開放的學習環(huán)境，注意獨特教學設計形成。每次檢查都仔細組織，具體布置，并按要求填寫相關(guān)的書面檢查狀況表，以供老師有針對性地改正，作為今后“五仔細”努力的方向。本學期經(jīng)過三次檢查，評比出語文組2位、數(shù)學組2位教學優(yōu)秀老師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。

連續(xù)加強教研組建設。各教研組能仔細制訂學期教研打算，明確討論重點任務，主動開展教學討論活動。一如既往地利用每周一次固定的時間開展集體備課、研討課、理論學習等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示范課，新老師展現(xiàn)課，主動開展評課溝通，不斷總結(jié)提高?；顒幼龅接兄黝}，有內(nèi)容。同時，引導老師自覺學習教育刊物教改閱歷，指導課堂教學，關(guān)懷新老師成長，形成良好的學習氣氛，增添爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

3.立足教學實踐，提升教學水平

搭建平臺，呈現(xiàn)教學風采。本學期我校與橋下一學校結(jié)對幫扶活動在本校進行，給年輕老師搭建一個學習教學新理念的平臺，受到了老師們?nèi)己迷u。5月份在市、縣隨班就讀指導中心組織下，我校與溫州xx學校、縣嶺頭學校進行隨班就讀“課堂有效教學”聯(lián)誼教學活動，陳xx、柯xx倆位老師主動展現(xiàn)我校課堂教學風采。青年老師在一次次上課、反思、研討過程中漸漸走向成熟，教學業(yè)務力量大大得到了提高。

主動參賽，凸現(xiàn)教學實效。本學期我校新老師柯xx主動參與新苗評比，她在此次活動中脫穎而出，3人次參與優(yōu)秀論文評比，全獲縣級一、二等獎。

4.推崇務實求真，提升教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質(zhì)量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成果，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進同學的素養(yǎng)進展。

開學初，結(jié)合本校教學規(guī)范管理相關(guān)要求，我要求每個班級建設后進生檔案，針對后20%同學的詳細狀況制定切實可行的后進生幫扶打算，并在教學過程中做好幫扶記錄。學期中，教育處在對全部班級進行調(diào)研，準時匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，確定了一些進步的班級和同學，同時也指出了缺乏。

二、存在問題與缺乏本人工作千頭萬緒，再加上我兼任兩門主課，工作有時無法兼顧，一些工作不能準時完成，某種程度上影響學校工作的開展。

1、教研活動形式幾年來一成不變，沒有創(chuàng)新，又缺少專家的引領(lǐng)，活動效果不明顯。

2、隨著老師的“老齡化”，老師參與教研活動的主動性不高。

3、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。

總之，本學期，在校長的悉心領(lǐng)導下，在同事的支持關(guān)心下，我們的工作取得了肯定的成果，但也存在著種種缺乏。我將力圖變革，為山區(qū)教育事業(yè)作出奉獻!

學校校本教研工作打算篇5

一、指導思想

本學期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強老師隊伍建設為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升老師素養(yǎng)的新的支撐點，建立健全農(nóng)村中學?，F(xiàn)代遠程教育應用年長效機制，以全面推動素養(yǎng)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學校工作打算，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學討論工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推動我校教育教學的可持續(xù)進展。

二、教學討論工作目標

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;

2、著眼老師專業(yè)成長，培育教研骨干;

3、依托遠程教育資源，提高教研成效;

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學習、集體備課、主題教研、反思溝通”等活動為基本形式圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思溝通，促進老師與同伴的對話，注意“以老帶新、以強帶弱”，鼓舞老師大膽評點各抒己見，促進老師共同提高。以教學中的問題或困惑為討論內(nèi)容，確立一個教研主題進行討論，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式綻開商量，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同提高。

四、詳細措施：

(一)校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高老師素養(yǎng)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參加、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干老師培訓為主，另外還采納片區(qū)教研、上示范課、以及派老師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素養(yǎng)。

本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

老師教學力量的凹凸，教學質(zhì)量的有劣，取決于教學思想的先進與否。老師只有把握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，詳細要求為：讀、研、寫、評，“讀”即主動開展老師讀書活動，豐富老師的教育教學信息量，在讀的.過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討溝通會，老師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結(jié)溝通，以到達學以致用，互相學習，互相提高的目的;“寫”即學習教育理論，老師不僅要擅長運用，更要擅長總結(jié)，依據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校實行檢查、督導、考核等措施，準時總結(jié)，保證理論學習真實有效，對學有所成的老師賜予精神及物質(zhì)上的嘉獎。

2、抓好教學常規(guī)管理

新課程的全面推動，教學改革的不斷深化，管理模式和不合理的規(guī)章制度，主動探究符合素養(yǎng)教育理念和表達新課程精神新措施，加強校內(nèi)內(nèi)用一般話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為老師年度考核的一個重要根據(jù)。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。依據(jù)縣教研室和學區(qū)的支配，主動主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研溝通，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參加，人人提高，個個有收獲，穩(wěn)固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學方法培訓。

教育教學理論怎樣落實和指導老師的實踐工作?怎樣有效提高老師的教育教學水平?怎樣使老師的教育教學工作更加高效?這是每一位老師課堂教學的方向和必需深化討論的課題。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。

現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民老師，必需具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學整合。

5、利用教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。

(二)課題討論講實效、出成果

本學年是我校預備深化課堂，加大課題討論的投入工作：

1、課題討論注意過程化。教育處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌支配有關(guān)課題的討論工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要依據(jù)各自制訂的試驗打算切實有效地綻開討論工作，留意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)閱歷，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓舞老師向教育刊物投稿。

2、課題討論講求實效性。依據(jù)學校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教育處要加強對各子課題組的管理，與老師在討論中公平對話、共同討論案例、教學方式和學習方式，參加整個討論過程。教科組主要負責人要主動有效地帶著老師進行課題討論工作。各課題組長要的確發(fā)揮作用，帶著老師通過開展一系列的教學研討、溝通、反思活動,自覺探究課堂教學規(guī)律，重視討論教材、討論同學、討論教法，在討論和反思中提高教學實踐力量。

(三)校本教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，討論的空間要基于校本，基于實踐，討論的重點要放在老師教學行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本年度的教研活動要連續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中消失的新問題，并留意資源共享，使每位老師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、溝通、課堂觀摩等，防止因形式單一影響老師教研的愛好和熱忱。

3、教研活動要對外開放，加強教學溝通，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，主動實行走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力氣結(jié)合起來，加強校際間的互動溝通，使老師在互動中達成共識，互相促進，共同提高。

(四)開發(fā)校本課程

本學期連續(xù)依據(jù)上級要求，針對同學的愛好和需要，充分利用學校和社區(qū)課程