學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告

Word第第頁學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告同學(xué)心理健康調(diào)查報(bào)告1

中同學(xué)心理健康問題已是教育的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。由于現(xiàn)代社會(huì)變得非常冗雜，價(jià)值觀多元化，家庭不穩(wěn)定，還有各種社會(huì)思潮無不影響著廣闊中同學(xué)的健康成長，適應(yīng)社會(huì)，學(xué)校環(huán)境對于一些同學(xué)來說，已經(jīng)是很困難的事情。從實(shí)習(xí)過程來看，通過和同學(xué)們的接觸，很多同學(xué)或多或少存在這心里問題。在實(shí)習(xí)過程中發(fā)覺很多孩子都是留守兒童，缺乏父母的關(guān)愛，性格孤僻，不善交際，有厭學(xué)的思想。而同學(xué)的健康關(guān)系著同學(xué)的將來，而我們的中同學(xué)是我們國家的將來，因此，在培育同學(xué)的智育的過程中要更家注意同學(xué)的心里健康進(jìn)展，使他們擁有一個(gè)健康的心理顯得尤為重要。

一、調(diào)查概況

我于20xx年9月中旬，在安康市五里鎮(zhèn)這進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中發(fā)覺了不少的問題，許多同學(xué)的成果特殊差，通過觀看發(fā)覺好多同學(xué)他們父母在他們小的時(shí)候外出打工，家里只有爺爺和奶奶，缺乏父母關(guān)愛，性格孤僻，不善交際。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

〔一〕詳細(xì)的目標(biāo)

1、同學(xué)的學(xué)習(xí)心里健康狀況

2、同學(xué)的學(xué)習(xí)心理健康的特點(diǎn)

3、引起同學(xué)的心理健康成因及對策

二〕詳細(xì)的方法

通過同學(xué)問卷的形式，主要對他們的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)的需求和學(xué)習(xí)的目的四個(gè)方面來進(jìn)行調(diào)查，問卷調(diào)查共發(fā)放了56份，實(shí)際有效的為50份，接近抱負(fù)的目標(biāo)，接近抱負(fù)的樣本數(shù)，具有可操作性。

三、調(diào)查的結(jié)果

對同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，可以發(fā)覺這些同學(xué)的心理健康帶有明顯的時(shí)代特征，反應(yīng)了很多的社會(huì)問題，留守兒童的教育問題，中同學(xué)無法抵抗來自網(wǎng)絡(luò)的誘惑，以及各種社會(huì)問題。

〔一〕中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1、教育的價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大部分同學(xué)都有自己明確的教育價(jià)值觀，64%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)可以轉(zhuǎn)變自已，提高各方面的素養(yǎng)，20%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是考上好高校，16%的同學(xué)從來沒有想過自己以后干什么，對自己將來沒有考慮過。另外一方面，同學(xué)的教育價(jià)值觀與經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展有親密的聯(lián)系，他們認(rèn)為學(xué)歷高的比學(xué)歷低掙的錢多。

2、學(xué)習(xí)看法

調(diào)查顯示，64%的同學(xué)對學(xué)習(xí)熱忱較高，24%的同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱忱中等，12%的同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。另外，90%的同學(xué)不喜愛學(xué)英語，認(rèn)為英語作用不大。大部分人喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等與實(shí)際比較親密的。

3、學(xué)習(xí)的需要

每個(gè)同學(xué)都有特長，而且大多數(shù)同學(xué)有正確的熟悉，大多數(shù)同學(xué)有自己感愛好的目標(biāo)，還有一部分同學(xué)盼望得到老師的關(guān)心。

4、學(xué)習(xí)的目的

大多數(shù)同學(xué)有自己的目標(biāo)，考上一個(gè)好高校，少數(shù)的同學(xué)臨時(shí)還沒有考慮。

〔二〕中同學(xué)的心理健康進(jìn)展的特點(diǎn)

如今的同學(xué)心理與以往同學(xué)的心理有明顯的不同。

1、教育價(jià)值的需求多樣化

大部分人認(rèn)為教育可以提高自己的綜合素養(yǎng)，可以把握基本的生存必要的科學(xué)學(xué)問，而且可以提高就業(yè)的競爭力。另外，還有一個(gè)明顯的特征，他們的教育價(jià)值觀趨向于功利化，越來越多的同學(xué)把教育與經(jīng)濟(jì)價(jià)值聯(lián)系在一起。由于中同學(xué)的價(jià)值觀還尚未成熟，他們的認(rèn)知，

推斷力量都還不穩(wěn)定，相當(dāng)一部分的同學(xué)的教育價(jià)值觀比較迷茫，其緣由在于：相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為高校生就業(yè)比較困難，從而對考高校失去信念。還有學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程不能瞞足他們的職業(yè)需求，使很多的同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的思想。

2、學(xué)習(xí)的需求多層次和多目標(biāo)

在調(diào)查中發(fā)覺，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、對將來的期望的差異，使他們對學(xué)習(xí)的需求也產(chǎn)生了不同的需求，高中后預(yù)備就業(yè)的同學(xué)，把握一些基本的學(xué)問，而想考上高校的同學(xué)不僅要把握，而且要很優(yōu)秀，學(xué)業(yè)成果到達(dá)上等的水平。

3、學(xué)習(xí)目的明確，但有主觀性和不協(xié)調(diào)性

調(diào)差顯示，大多數(shù)的同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目的，但是存在著不協(xié)調(diào)性和主觀性，有許多同學(xué)知道就業(yè)很難，但在實(shí)際的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得不主動(dòng)，還有一部分同學(xué)雖然學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，但是思想和行動(dòng)上消失不全都，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，呈現(xiàn)出一種消極的學(xué)習(xí)看法。說明白同學(xué)的學(xué)習(xí)看法有嚴(yán)峻的不協(xié)調(diào)性和主觀性。

同學(xué)心理健康調(diào)查報(bào)告2

高校生健康問題是我們高校生目前所關(guān)注的重要話題之一，同時(shí)高校生心理健康也需要更多的關(guān)注和合理疏導(dǎo)，由于高校生作為社會(huì)的佼佼者往往背負(fù)著更多的心理壓力，所以我整理了高校生心理健康教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)，盼望同學(xué)們多多參考并有所啟發(fā)和點(diǎn)撥。

高校生健康問題是我們高校生目前所關(guān)注的重要話題之一，這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了高校生健康教育這門課程。經(jīng)過了幾個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多有關(guān)于高校生健康方面的學(xué)問。這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，有助于我們更好的熟悉當(dāng)前高校生中存在的健康問題。下面就是本人學(xué)習(xí)之后的心得體會(huì)：

高校生是從為數(shù)眾多的中同學(xué)中選拔出來的佼佼者，在心理上有很強(qiáng)的優(yōu)越感和驕傲感。但是與此同時(shí)，高校生則承受著更大的壓力和挑戰(zhàn)。高校生往往自視甚高，很簡單受挫折，并隨之發(fā)生一系列心理衛(wèi)生問題。相比生理而言，心里健康就尤為重要了，故只談心理方面的問題。

心理健康可以促進(jìn)高校生全面進(jìn)展健康的心理品質(zhì)是高校生全面進(jìn)展的基本要求，也是將來走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、主動(dòng)從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次進(jìn)展的重要條件。充分熟悉德智體美勞等方面的和諧進(jìn)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面進(jìn)展的實(shí)現(xiàn)。

那么，如何消退他們的心理障礙呢其詳細(xì)的途徑和方法如下：

第一，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學(xué)討論所證明。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅(jiān)持體育熬煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。高校生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大，為了長期保持學(xué)習(xí)的效率，必需科學(xué)地支配好每天的學(xué)習(xí)、熬煉、休息，使生活有規(guī)律。學(xué)會(huì)科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦，避開用腦過度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記億力量減退。

其次，加強(qiáng)自我心理調(diào)整。自我調(diào)整心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整熟悉結(jié)構(gòu)、心情狀態(tài)，熬煉意志品質(zhì)，改善適應(yīng)力量等。讓同學(xué)正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)整，保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)整，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)目標(biāo)。所以高校生在同學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，做到心理健康。

第三，主動(dòng)參與業(yè)余活動(dòng)，進(jìn)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了高校生的生活，而且為高校生的健康進(jìn)展供應(yīng)了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。高校生應(yīng)培育多種愛好，進(jìn)展業(yè)余愛好，通過參與各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，興奮精神，緩解緊急，維護(hù)身心健康。通過社會(huì)交往才能實(shí)現(xiàn)思想溝通和信息資料共享。進(jìn)展社會(huì)交往可以不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健。

第四，求助心理老師或心理詢問機(jī)構(gòu)，獲得心理詢問學(xué)問。高校生在必要時(shí)求助于有豐富閱歷的心理詢問醫(yī)生或長期從事心理詢問的專業(yè)人員和心理老師。心理詢問是指通過人際關(guān)系，運(yùn)專心理學(xué)方法和技巧，關(guān)心來訪者自強(qiáng)的過程。

心理健康是高校生把握文化科學(xué)學(xué)問的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的`進(jìn)展。只有健康的心理素養(yǎng)和健康的生理素養(yǎng)相結(jié)合，加之其他主動(dòng)因素的互相作用，高校生成才就有了牢靠的內(nèi)在條件。優(yōu)良的心理素養(yǎng)在青年同學(xué)全面素養(yǎng)的提高中起著舉足輕重的作用，所以我學(xué)習(xí)了這門課程后感覺到受益匪淺，對我以后的生活都起到了主動(dòng)的作用。

同學(xué)心理健康調(diào)查報(bào)告3

同學(xué)的身體和心理能否健康進(jìn)展，關(guān)系到將來國民素養(yǎng)的提高和國家民族的興衰。加強(qiáng)對學(xué)校生的心理指導(dǎo)，預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生，是不行忽視的問題。

學(xué)校生是祖國的將來，這個(gè)群體的健康與否，預(yù)示著國家的進(jìn)展是否處于一個(gè)良性狀態(tài)，同時(shí)，學(xué)校生處于身心進(jìn)展階段，有很大的可塑性，加強(qiáng)學(xué)校生的心理指導(dǎo)，可以盡可能的削減將來的心理疾病人數(shù)，對我們建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國，改善人口結(jié)構(gòu)都有著舉足輕重的作用。聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織對健康的最新定義是健康，不但是沒有身體缺陷和疾病，還要由完好的心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)力量。

①國家教育部的一位負(fù)責(zé)同志也強(qiáng)調(diào)：未成年人的身體和心理能否健康進(jìn)展，關(guān)系到國民素養(yǎng)的提高和國家、民族的前途。愛護(hù)和教育未成年人是全社會(huì)的共同責(zé)任，教育系統(tǒng)更是責(zé)無旁貸。

②我國是一個(gè)人口大國，成年人口中，有心理疾病的有一千多萬人，對心理疾病的治療，已引起我國相關(guān)部門的重視。加強(qiáng)對學(xué)校生的心理指導(dǎo)，是預(yù)防和治療心理疾病重要一環(huán)。要做好這項(xiàng)工作，仔細(xì)進(jìn)行學(xué)校生的心理狀況調(diào)查，對我們分析、了解狀況，對我們探究解決問題的方法，都是必不行少的。我校在大的環(huán)境背景下高度重視同學(xué)的心理健康狀況，在本學(xué)期末對全校同學(xué)進(jìn)行了心理健康調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果匯報(bào)如下：

調(diào)查的設(shè)計(jì)：

1〕、時(shí)間：

2〕、地點(diǎn)：

3〕、對象；學(xué)校一六班級(jí)同學(xué)

4〕、方式：問卷

一、調(diào)的項(xiàng)目及內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校生心理健康標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)的進(jìn)行調(diào)查工作：在我們?nèi)缃竦纳钪?，身體健康是特別重要的一項(xiàng)指標(biāo)。所謂健康，它是從生理和心理兩個(gè)側(cè)面來表現(xiàn)的。從表現(xiàn)形式看，生理健康相對來講，比較簡單診斷，而心理健康，測試的手段就比較冗雜。同樣，了解學(xué)校生的心理狀況，要比了解學(xué)校生的生理狀況要困難的多。在對學(xué)校生的調(diào)查中，我們分別從學(xué)校生的人際關(guān)系、挫折適應(yīng)、青春期心理，考試焦慮、厭學(xué)及性格等六個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，旨在考察同學(xué)智力智能發(fā)育、建立良好的人際關(guān)系、正確熟悉自我、良好的心情、心理承受力量，為進(jìn)一步分析學(xué)校生的心理健康狀況供應(yīng)了理論根據(jù)。

二、調(diào)查狀況分析：

以上的調(diào)查狀況說明，就我校大多數(shù)的學(xué)校生而言，心理進(jìn)展總體還是較健康的。盡管其中的各個(gè)項(xiàng)目間不行避開的有交叉象，但是其肯定數(shù)字還是特別浩大的，其中所蘊(yùn)含的問題以及這些問題可能會(huì)給社會(huì)帶來的影響也是不行忽視的。因此，仔細(xì)分析造成學(xué)校生心理障礙的緣由，就是件刻不容緩的工作了我們既要對這些心理問題較明顯的同學(xué)進(jìn)行心理指導(dǎo)和矯正，同樣也要對某一方面存在心理偏常的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。

三、心理問題的緣由：

造成學(xué)校生心理障礙的緣由許多，其中最主要的有社會(huì)緣由、家庭緣由、學(xué)校緣由和各種生理緣由。

1〕社會(huì)緣由：社會(huì)的整體環(huán)境惡劣，會(huì)導(dǎo)致學(xué)校生對生活失去信念。學(xué)校生生活的周邊環(huán)境負(fù)面因素太多，使他們對四周的人失去信任，長期以往，在他們的心理上留下陰影。由于社會(huì)環(huán)境影響面大，對學(xué)校生所造成的影響不是點(diǎn)式的，而是面式的，這樣就會(huì)使一批學(xué)校生受到影響，產(chǎn)生心理障礙，對于我們這個(gè)人口眾多的大國來說，其肯定總數(shù)是不行忽視的，其對社會(huì)進(jìn)展的潛在的負(fù)面影響也將是巨大的。因此，國家的和平，社會(huì)的安靜，人們生活的文明程度，是營造良好、和諧的社會(huì)生活環(huán)境的最重要因素之一，也是削減學(xué)校生心理障礙的確定性因素之一。

另外，在一些家庭中，學(xué)校生長輩因自身的心理障礙，在和學(xué)校生的交往過程中，有意無意的使其病態(tài)心理影響了學(xué)校生；同時(shí)，一些學(xué)校生的長輩，互相關(guān)系緊急，他們不留意自己行為對學(xué)校生的影響，從而使一些學(xué)校生下意識(shí)的對自己周邊的人或事物，實(shí)行敵意的看法。

據(jù)調(diào)查，我校同學(xué)中普遍存在著自理力量較差，完成工作的力量較弱，依靠性比較強(qiáng)，脫離家庭、親人的照看將寸步難行。產(chǎn)生緣由是由于家長只注意智力培育，而忽視力量的培育。父母嬌養(yǎng)、過分愛護(hù)、照料，從而導(dǎo)致同學(xué)一切都由家長包辦代替，產(chǎn)生依靠性，缺乏性，缺少自我服務(wù)、自我熬煉意識(shí)。這樣會(huì)給孩子以后參與工作，走向社會(huì)帶來很多障礙。

調(diào)查中，在和學(xué)校生的交談中，了解到個(gè)別學(xué)校生的心理障礙確是由于家庭緣由造成的。有個(gè)學(xué)校生家庭父母不和，關(guān)系緊急，甚至到了快離婚的地步，使這個(gè)學(xué)校生的心理受到嚴(yán)峻沖擊，使她的心理健康受到影響，造成這個(gè)學(xué)校生的心理障礙。

2〕學(xué)校緣由：以往的時(shí)間里，由于受應(yīng)試教育的影響，老師為提高升學(xué)率，家庭、學(xué)校、社會(huì)對同學(xué)的考試成果極為關(guān)注，視其為關(guān)系到一個(gè)同學(xué)將來是否有前途的首要問題。所以，老師在課內(nèi)只抓智育，而課后家長又讓同學(xué)參與多種補(bǔ)習(xí)班，加重了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。同學(xué)沒有多余的時(shí)間來做自己喜愛做的事情。主要表如今考試緊急、厭學(xué)、偏科，上課留意力不集中。產(chǎn)生緣由主要是老師的教學(xué)方法不當(dāng)，使同學(xué)失去學(xué)習(xí)愛好和信念；家長對同學(xué)的期望值又過高，加上社會(huì)給同學(xué)造成的心理壓力，使同學(xué)心理負(fù)擔(dān)過重，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件特別苦痛的事情，沒有到達(dá)歡樂學(xué)習(xí)的目的。

3〕生理緣由：在調(diào)查中，我了解到一些學(xué)校生，由于他們的智力超?；蛘咧橇Φ紫?，他們覺得，自己和其他人往往顯得格格不入，所以在心理上，也不能和其他學(xué)校生一樣得到正常的進(jìn)展，時(shí)間一長就有了某種心理障礙；還有一部分學(xué)校生，他們因先天或后天的緣由身體殘缺，這使他們下意識(shí)的產(chǎn)生了自卑感和心理障礙。

四、做好心理指導(dǎo)應(yīng)留意的問題與建議：

家庭層面，家庭環(huán)境對一個(gè)人的成長影響巨大。就學(xué)校、家庭、社會(huì)三維環(huán)境而言，孩子們在家庭中度過的時(shí)間有1/3之多。而且，對于心智正在發(fā)育的少年兒童來說，家庭的影響甚至超過了社會(huì)。因此，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，家庭教育的作用不行忽視。

〔一〕、營造健康和諧的家庭環(huán)境家庭環(huán)境包括實(shí)物環(huán)境、語言環(huán)境、心理環(huán)境和人際環(huán)境。實(shí)物環(huán)境是指家庭中實(shí)物的擺設(shè)；