開封2022年中學教師招聘考試真題及答案解析3

開封2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：在教學過程中，老師為了讓同學把握學問的本質意義，需要變換學問的呈現(xiàn)方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無，這在心理學中稱為（）。

單項選擇題：

A、變式

B、比較

C、概括

D、抽象

2：群體規(guī)范會形成群體壓力，對同學的心理和行為產生（）。

單項選擇題：

A、極大的影響

B、不大的影響

C、樂觀的影響

D、消極的影響

3：老師在履行社會交給自己的教育職責過程中，所具有的使同學感到敬重而信服的精神感召力氣，就是（）。

單項選擇題：

A、老師的責任感

B、自我教學效能感

C、老師的信念

D、老師的威信

4：指導教學模式與傳統(tǒng)的講授法非常類似，由激發(fā)、講演、練習、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構成。（）

推斷題

對

錯

5：以下屬于個體差異性的是（）。

多項選擇題

A、男女性別差異

B、幼兒與少年的差異

C、同年齡人群內部差異

D、同一個體身心不同構成方面的差異

E、個體思維方式的差異

6：教必有法，教無定法，貴在得法。（）

推斷題

對

錯

7：在同學品德結構中，處于基礎地位的是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

8：自然常識課上，老師通過做水的加溫柔降溫試驗，讓同學觀看水的“三態(tài)變化”，這種教學方法是（）。

單項選擇題：

A、講授法

B、試驗法

C、演示法

D、談話法

9：下列著作中，中國古代科學家宋應星所著的是（）

單項選擇題：

A、《夢溪筆談》

B、《本草綱目》

C、《天工開物》

D、《九章算術》

10：依據皮亞杰的道德進展階段論，（）的兒童對行為的推斷主要是依據客觀結果，而不是考慮主觀動機。

單項選擇題：

A、自我中心階段

B、權威階段

C、可逆性階段

D、公正階段

11：班級常規(guī)管理需建立反饋系統(tǒng)，實行的反饋方式有（）

多項選擇題

A、個別爭論反饋

B、班干部反饋

C、班集體反饋

D、家長反饋

E、各任課老師反饋

12：在中學體育、音樂、美術等技能性比較強的課程中，應用最多的教學方法是（）。

單項選擇題：

A、試驗法

B、練習法

C、實習法

D、爭論法

13：常?？吹街髡Z在句子的開頭，因而認為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于（）

單項選擇題：

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

14：教學具有教育性，所以教學中永久有德育。（）

推斷題

對

錯

15：“學習的本質在于在頭腦中主動形成認知結構”這一觀點是心理學家（）最早提出來的。

單項選擇題：

A、桑代克

B、苛勒

C、布魯納

D、斯金納

16：下列教學方法中以實際訓練為主的方法是（）。

單項選擇題：

A、爭論法

B、讀書指導法

C、演示法

D、試驗法

17：中國第一篇由作家創(chuàng)作的文學童話是1922年3月上?！秲和澜纭冯s志刊登的（）。

單項選擇題：

A、《稻草人》

B、《神筆馬良》

C、《大林和小林》

D、《小白船》

18：我國一般中學教育的任務是（）

多項選擇題

A、培育特地人才

B、為高一級學校培育合格新生

C、培育特別專長同學的職能

D、為社會輸送勞動后備力氣

19：班級的概念基本上是隨著班級授課制的提出而消失的。???（）

推斷題

對

錯

20：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）。

單項選擇題：

A、嚴峻懼怕

B、緣由不明地懼怕

C、非理性懼怕

D、長久性地懼怕

21：學習始終不好的張同學這次考試得了59分，老師給他評分為“59+1”，并在發(fā)試卷時靜靜對他說：“這一分是預支給你的，盼望你下次考得更好些，再把這一分還給老師好嗎?”該老師的做法（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵同學

B、雖缺乏教育技巧，但有利于同學進展

C、雖有違教育原則，但有利于愛護同學

D、雖有失教育公正，但有利于教育同學

22：教育法律責任作為一種社會責任，其區(qū)分于其他社會責任最突出的特點在于它的（）

單項選擇題：

A、規(guī)范性

B、強制性

C、導向性

D、有序性

23：不同社會老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標志是（）

單項選擇題：

A、老師職業(yè)道德的基本原則

B、老師職業(yè)道德的基本標準

C、老師職業(yè)道德的基本規(guī)范

D、老師職業(yè)道德的基本范疇

24：看到浮云，自然而然想象為人面、奇峰、異獸，這屬于（）。

單項選擇題：

A、無意想象

B、有意想象

C、再造想象

D、制造想象

25：彭平是一個計算機編程專家，姚欣是一位數學家。其實，全部的計算機編程專家都是數學家。我們知道，今日國內大多數綜合性高校都在培育著計算機編程專家。據此，我們可以認為（）

單項選擇題：

A、彭平是由綜合性高校培育的

B、大多數計算機編程專家是由綜合性高校所培育

C、姚欣并不是畢業(yè)于綜合性高校

D、有些數學家是計算機編程專家

26：教育學的討論對象是（）。

多項選擇題

A、教育狀況

B、教育現(xiàn)象

C、教育特征

D、教育問題

E、教育規(guī)律

27：課堂氣氛也會使很多同學追求某種行為方式，從而導致同學問發(fā)生（）。

單項選擇題：

A、連鎖性感染

B、相互監(jiān)督

C、相互關心

D、遵守紀律

28：終身教育思想形成于20世紀80年月末60年月初的歐洲，由（）首先提出。

單項選擇題：

A、保羅．郎格朗

B、杜威

C、洛克

D、盧梭

29：桑代克認為學習過程是嘗試錯誤的過程。（）

推斷題

對

錯

30：智商的計算公式是（）。

單項選擇題：

A、B、height=28alt=\

C、hspace=0src=\

D、width=207border=0>

31：維果斯基強調教學應適應最近進展區(qū)，走在進展的后面。（）

推斷題

對

錯

32：針對個別同學的評價，且大多數資料是采納非正式方式收集的評價是___________。

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結性評價

C、正式評價

D、非正式評價

33：討論者認為制造性思維的核心是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、形象思維

D、抽象思維

34：學校的教學目標就是單一的基礎學問或基本技能。（）

推斷題

對

錯

35：兒童自我意識進展的第三階段是（）。

單項選擇題：

A、社會自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

36：我們平常稱為“天才”的人智商(IQ)肯定要超過（）。

單項選擇題：

A、100分

B、120分

C、140分

D、200分

37：以下屬于心理學應用領域的有（）。

多項選擇題

A、法律與犯罪心理學

B、試驗與認知心理學

C、進展心理學

D、教育與學校心理學

E、臨床與詢問心理學

38：打算教育領導權的是（）

單項選擇題：

A、生產力

B、科學技術

C、文化

D、政治經濟制度

39：教育者要在兒童身心進展的關鍵期，施以相應的教育，這是由于人的進展具有（）。

單項選擇題：

A、挨次性和階段性

B、不均衡性

C、穩(wěn)定性和可變性

D、個別差異性

40：學習策略是一種程序性學問，由規(guī)章系統(tǒng)或技能構成，是學習技巧和學習技能的組合。（）

推斷題

對

錯

41：中國最早采納班級組織的形式始予清政府開辦的京師同文館。（）

推斷題

對

錯

42：自我概念是個人心目中對自己的印象，包括對自己存在的熟悉以及對個體身體、力量、性格、態(tài)度等方面的熟悉?！尽?/p>

推斷題

對

錯

43：學校行政體系中最基層的行政組織是（）。

單項選擇題：

A、共青團組織

B、教育處

C、總務處

D、班級

44：波斯納提出的老師成長公式為（）

單項選擇題：

A、閱歷加力量

B、閱歷加機遇

C、閱歷加反思

D、力量加機遇

45：瞬時記憶的貯存時間大約為（）。

單項選擇題：

A、0．25～2秒

B、0．2～25秒

C、2秒到1分鐘

D、5秒到2分鐘

46：元認知策略不包括（）。

單項選擇題：

A、目標監(jiān)控

B、領悟監(jiān)控

C、策略監(jiān)控

D、留意監(jiān)控

47：小明是多動癥患兒，心理學家通過觀看他的行為，討論他的心理從而推想多動癥的發(fā)病過程。這種方法是（）

單項選擇題：

A、閱歷總結法

B、觀看法

C、調查法

D、個案法

48：教學的幫助組織形式包括（）

多項選擇題

A、作業(yè)

B、輔導

C、講座

D、補課

E、參觀

49：世界上最早的一本教育專著是（）。

單項選擇題：

A、《學記》

B、《論語》

C、《大教學論》

D、《一般教育學》

50：注意培育同學的探究態(tài)度和力量的課程叫討論型課程。（）

推斷題

對

錯

51：課堂教學目標的表述必需具有明顯性、可操作性和可檢測性，運用層次的教學目標可以表述為（）

多項選擇題

A、復述學問

B、解釋所學學問

C、完成某個操作任務

D、解答綜合性習題

E、說明某些實際問題

52：品德的心理結構包括的主要成分有（）

多項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德標準

D、道德品質

E、道德行為

53：老師、同學與以教材為主的教學資源綻開的對話是（）。

單項選擇題：

A、人與自然的對話

B、人與主體的對話

C、人與人的對話

D、人與客體的對話

54：下列選項中，既是農歷節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、清明

B、谷雨

C、中秋

D、重陽

55：在同一時間內，心理活動指向于不同的對象，同時從事幾種不同活動的現(xiàn)象叫做（）

單項選擇題：

A、留意穩(wěn)定性

B、留意的范圍

C、留意安排

D、留意轉移

56：最早提出聞名的遺忘曲線的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、艾賓浩斯

B、巴甫洛夫

C、馮特

D、弗洛伊德

57：在具備了“金屬”概念后，學習“金”、“錫”、“銅”概念，這是一種（）

單項選擇題：

A、并列學習

B、上位學習

C、下位學習

D、總括學習

58：教學中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違反了（）。

單項選擇題：

A、個體身心進展的階段性規(guī)律

B、個體身心進展的挨次性規(guī)律

C、個體身心進展的不均衡性規(guī)律

D、個體身心進展的個別差異性規(guī)律

59：在課程理論中，一個有目的、有方案、有結構地產生課程方案、教學大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動叫（）。

單項選擇題：

A、課程改革

B、課程評價

C、課程實施

D、課程設計

60：馬克思主義關于人的全面進展學說認為，培育全面進展的人的唯一途徑是（）

單項選擇題：

A、與時俱進

B、理論和實踐相結合

C、教育與生產勞動相結合

D、實事求是

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案A

解析群體規(guī)范對同學的心理和行為產生有極大的影響。

3：答案D

解析：

4：答案正確

解析略

5：答案C,D,E

解析幼兒與少年是不同的年齡階段，屬于身心進展的階段性。

6：答案正確

解析這是對教學方法的特點的表述，主要表達的意思是教學時要依據實際狀況選擇合適的教學方法。(本解析由張恩凱供應)

7：答案A

解析道德熟悉在同學的品德結構中處于基礎性地位，是個體品德的核心部分。

8：答案C

解析老師通過試驗讓同學觀看水的變化屬于演示法。簡單混淆的是B項試驗法。試驗法是指同學在老師的指導下，使用肯定的儀器和設備，在肯定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產生變化，進行觀看和分析，以獲得學問和技能的方法。本題中同學只是觀看，并沒有進行試驗操作，故選C。

9：答案C

解析《夢溪筆談》的為沈括，《本草綱目》的是李時珍，宋應星著《天工開物》。

10：答案B

解析：

11：答案A,B,C,D

解析：

12：答案B

解析：

13：答案B

解析感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎上自發(fā)進行的一種低級的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。

14：答案正確

解析教學是否永久具有教育性，這不能一概而論。第一，當“教學”和“教育”這兩個概念都給予“好教育”的內涵時，教學則永久具有教育性；其次，當“教學”和“教育”這兩個概念都給予“中性”的內涵，并且互不沖突時，教學則永久具有教育性；第三，當“教學”和“教育”這兩個概念相互沖突時，教學永久具有教育性就成了一個沖突的命題。（本解析由安寶藍供應）

15：答案C

解析布魯納的認知發(fā)覺學習理論中的學習：學習的實質在于主動形成認知結構，而非被動地形成刺激——反應聯(lián)結；學習著主動地獵取學問，并通過把新獲得的學問和已有的認知結構聯(lián)系起來，樂觀地建構其學問體系。學習包括：獲得、轉化和評價三個過程。因此，本題選擇C選項。

16：答案D

解析試驗法強調同學的動手力量，所以屬于實際訓練法。

17：答案A

解析葉圣陶的《稻草人》是中國第一篇由作家創(chuàng)作的文學童話。

18：答案B,D

解析我國一般中學教育具有兩方面的任務，一方面為高一級學校培育合格新生，另一方面為社會輸送勞動后備力氣。(本解析由張恩凱供應)

19：答案正確

解析班級授課制產生于近代資本主義興起的時代，是由于要求普及教育，擴大教育教學規(guī)模，提高教學質量和效率，從而批判、否定分散的小農經濟和封建隔絕狀態(tài)下長期實行的個別教學組織形式的結果。捷克教育家夸美紐斯對班級授課制從理論上加以總結和論證，使它基本確定下來，以后，又經過赫爾巴特等教育家進行補充，使它進一步完善。班級授課制是一種集體教學形式，他把肯定數量的同學按年齡與學問程度變成固定的班級。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

20：答案C

解析恐怖癥與一般恐怖反應的最大區(qū)分在于其非理性。

21：答案A

解析老師的做法比較超出常規(guī)，但這樣可以很好地鼓舞同學，老師新奇的教育方法可以鼓舞同學再接再厲，符合老師職業(yè)道德規(guī)范，故選A。

22：答案B

解析：

23：答案A

解析：

24：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

25：答案D

解析只有結論D項是由陳述“全部的計算機編程專家都是數學家”直接推出來的，是不需要附加任何假設和補充而得到的結論。因此，D項是正確答案。

26：答案B,D

解析教育狀況和教育特征是教育進展過程中表現(xiàn)出來的一些詳細特點，可以歸入現(xiàn)象和問題之中。教育規(guī)律是教育學所要揭示的，所以它不是教育學的討論對象。

27：答案A

解析：

28：答案A

解析法國聞名成人教育家保羅·郎格朗首先提出。

29：答案正確

解析桑代克認為學習過程是形成刺激與反應之間的試聯(lián)結誤過程，而聯(lián)結是通過嘗試錯誤的過程建立的。桑代克認為學習過程是一種漸近的、盲目的、嘗試錯誤的過程。此過程中隨著錯誤反應的漸漸削減和正確反應的漸漸增加，而最終在刺激與反應之間建立堅固的聯(lián)系。

30：答案B

解析智商簡稱IQ。31：答案錯誤

解析維果斯基強調教學教學應適應最近進展區(qū)，不能只適應進展的現(xiàn)有水平，走在進展的后面，而應適應最近進展區(qū)，從而走在進展的前面，并最終跨越最近進展區(qū)而達到新的進展水平。因此，本題的觀點是錯的。

32：答案D

解析：

33：答案A

解析略。

34：答案錯誤

解析：

35：答案B

解析兒童自我意識的進展經受了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。

36：答案C

解析：

37：答案A,D,E

解析心理學的應用領域包括：臨床與詢問心理學、教育心理學、學校心理學、工業(yè)與組織心理學、廣告心理學、消費心理學、法律與犯罪心理學。試驗、認知與進展心理學是心理學的理論領域。

38：答案D

解析政治經濟制度打算了教育的領導權。由于誰擁有了生產資料誰就把握了國家政權，同時也就擁有了教育的領導權(本解析由張恩凱供應)

39：答案A

解析：