當(dāng)雄2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

當(dāng)雄2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：（）被公認為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，書中赫爾巴特強調(diào)必需有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思索力”并與相鄰學(xué)科取長補短。

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《民主主義與教育》

D、《康德論教育》

2：老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（）。

單項選擇題：

A、堅持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論

B、仔細備課，仔細上課

C、提高師德水平

D、提高教育討論力量

3：培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，屬于布盧姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中的（）

單項選擇題：

A、認知目標(biāo)

B、情感目標(biāo)

C、動作技能目標(biāo)

D、品德目標(biāo)

4：自我效能感理論的提出者是（）

單項選擇題：

A、班杜拉

B、斯金納

C、桑代克

D、阿特金森

5：歸因理論產(chǎn)生的標(biāo)志是（）

單項選擇題：

A、《教育心理學(xué)》

B、《歸因論》

C、《人際關(guān)系心理學(xué)》

D、《社會心理學(xué)》

6：一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項選擇題：

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實踐熬煉的結(jié)果

D、通過學(xué)習(xí)而形成的

7：一堂勝利的教學(xué)肯定要運用多媒體教學(xué)。???（）

推斷題

對

錯

8：潘多拉的盒子象征著（）。

單項選擇題：

A、災(zāi)難

B、和平

C、盼望

D、無望

9：把課程方案付諸實踐，并達到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、課程實施

B、教學(xué)過程

C、課程評價

D、課程標(biāo)準(zhǔn)

10：人類教育賴以存在和進展的打算性力氣是（）

單項選擇題：

A、人口環(huán)境

B、社會生產(chǎn)

C、政治制度

D、自然環(huán)境

11：概念圖、圖表、層級圖、群集策略、綱要法等屬于（）。

單項選擇題：

A、精加工策略

B、組織策略

C、元認知策略

D、復(fù)述策略

12：制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、學(xué)制的建立

C、教育實體的消失

D、定型的教育組織形式消失

13：發(fā)電機和無線電報的問世，突出反映了（）。

單項選擇題：

A、英國的科學(xué)家作出了打算性的貢獻

B、電學(xué)的進展落后于電的應(yīng)用

C、科學(xué)理論對技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大

D、科學(xué)理論的進展肯定先于技術(shù)的應(yīng)用

14：良好的師生關(guān)系首先取決于（）

單項選擇題：

A、老師

B、同學(xué)

C、環(huán)境

D、教學(xué)過程

15：分半信度又稱為（）。

單項選擇題：

A、再測信度

B、受試者信度

C、評分者信度

D、內(nèi)部全都性信度

16：人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

多項選擇題

A、行為對抗

B、認知失調(diào)

C、拉幫結(jié)伙

D、情感沖突

E、孤立

17：西方近現(xiàn)代藝術(shù)流派紛呈，下列作品中表現(xiàn)技法與其他三項不同的一幅是（）。

單項選擇題：

A、《向日葵》

B、《風(fēng)景》

C、《星月夜》

D、《日出·印象》

18：學(xué)校教育是萬能的。（）

推斷題

對

錯

19：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必需通過同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對

錯

20：下列哪種統(tǒng)計量數(shù)描述的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢?（）

單項選擇題：

A、平均差

B、標(biāo)準(zhǔn)差

C、全距

D、算術(shù)平均數(shù)

21：陳述性學(xué)問又叫描述性學(xué)問，如（）。

多項選擇題

A、字詞

B、人名

C、時間

D、觀念

E、怎樣騎車

22：以下思維活動中，心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的討論是（）

單項選擇題：

A、求異思維

B、求同思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

23：課堂氣氛是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。（）

推斷題

對

錯

24：個體的胚胎發(fā)育要經(jīng)受胚種階段、__________和胎兒階段。（）

單項選擇題：

A、外胚階段

B、內(nèi)胚階段

C、中胚階段

D、胚胎階段

25：班級文化構(gòu)建的意義有（）

多項選擇題

A、有利于同學(xué)的全面進展

B、為同學(xué)樹立典型化的人格榜樣

C、有利于同學(xué)自主力量的發(fā)揮

D、有利于同學(xué)良好品德的培育

26：因材施教的實質(zhì)就是依據(jù)國家規(guī)定的教材向同學(xué)施教。（）

推斷題

對

錯

27：直觀的詳細手段一般有（）。

單項選擇題：

A、實物直觀、模象直觀、語言直觀

B、實物直觀、掛圖直觀、語言直觀

C、實物直觀、模象直觀、掛圖直觀

D、模象直觀、掛圖直觀、語言直觀

28：未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、類屬學(xué)習(xí)

B、總結(jié)學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

29：貫穿《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂是（）。

單項選擇題：

A、愛與責(zé)任

B、權(quán)利和義務(wù)

C、鼓舞和贊美

D、職責(zé)和要求

30：教育心理學(xué)只討論同學(xué)的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

31：在《論語》中記載著很多孔子關(guān)于“仁”的解釋，孔子“仁”的中心是（）。

單項選擇題：

A、愛人

B、人心

C、誠信

D、謙讓

32：思想品德形成的基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)與交往

B、活動與交往

C、教學(xué)與活動

D、修養(yǎng)與交往

33：課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法具有時代性。（）

推斷題

對

錯

34：“跳一跳，摘桃子”這句話比方教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要做到（）

單項選擇題：

A、一般目標(biāo)和詳細目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合

C、難度適中

D、便于檢測

35：馬克思主義關(guān)于人的全面進展學(xué)說指出實現(xiàn)人的全面進展的唯一方法是（）。

單項選擇題：

A、保證同學(xué)身心的正常進展

B、保證同學(xué)素養(yǎng)的和諧進展

C、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D、教育理論與實踐相結(jié)合

36：流體智力理論是由（）提出的。

單項選擇題：

A、卡特爾

B、瑟斯頓

C、加德納

D、吉爾福特

37：依據(jù)強化的性質(zhì)和目的可以分成()

單項選擇題：

A、自然強化物和人為的近似強化物

B、樂觀強化和消極強化

C、正強化和負強化

D、強化和懲處

38：古印度種姓制度等級森嚴，商人屬于（）

單項選擇題：

A、首陀羅

B、吠舍

C、剎帝利

D、婆羅門

39：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

40：赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反的方面，我不承認有任何無教育的教學(xué)?！边@說明白教學(xué)過程具有什么特點?()

單項選擇題：

A、間接閱歷與直接閱歷相統(tǒng)一

B、把握學(xué)問與進展智力相統(tǒng)一

C、教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一

D、老師主導(dǎo)作用與同學(xué)能動作用相結(jié)合

41：講授法效果的好壞取決于老師講話的多少。（）

推斷題

對

錯

42：以概念同化的學(xué)習(xí)方式獲得概念主要發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、學(xué)齡期

B、學(xué)前期

C、成人

D、以上都是

43：在理解的四種不同水平的進展階段中，最低層次的理解屬于（）

單項選擇題：

A、字面理解

B、解釋的理解

C、制造性理解

D、批判性理解

44：課后作業(yè)必需和課堂教學(xué)一起進行設(shè)計。（）

推斷題

對

錯

45：老師角色中表現(xiàn)最為突出的是（）

單項選擇題：

A、教員角色

B、領(lǐng)導(dǎo)者角色

C、人類靈魂工程師角色

D、心理醫(yī)生角色

46：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是（）。

單項選擇題：

A、蜜蜂采蜜

B、猴子攀爬

C、病癥導(dǎo)致的行為轉(zhuǎn)變

D、兒童仿照別人的行為

47：近代教育立法以來最早消失的教育部門法是（）

單項選擇題：

A、老師法

B、高等教育法

C、職業(yè)技術(shù)教育法

D、義務(wù)教育法

48：在布盧姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中與我國德育目標(biāo)相對應(yīng)的是（）

單項選擇題：

A、認知目標(biāo)

B、情感目標(biāo)

C、動作技能目標(biāo)

D、心智技能目標(biāo)

49：講授法的主要方式包括（）。

多項選擇題

A、爭論

B、敘述

C、報告

D、講解

E、講演

50：新課程改革提倡（）的課程評價。

單項選擇題：

A、強調(diào)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)

B、強調(diào)新的學(xué)習(xí)方式

C、突出甄別和選拔功能

D、立足過程，促進進展

51：班主任在班級管理中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，因而要討論班級管理，提高自身素養(yǎng)。（）

推斷題

對

錯

52：以下活動屬于問題解決的有（）

多項選擇題

A、走樓梯

B、討論登山路線

C、回憶辦公室門號

D、慢跑

E、走象棋

53：經(jīng)濟的進展水平制約著（）

多項選擇題

A、教育的進展規(guī)模和速度

B、人才培育的規(guī)格

C、課程的設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的變革

E、教育結(jié)構(gòu)

54：班主任張老師根據(jù)期中考試成果調(diào)整座位，將考試成果后5名的同學(xué)支配在教室最終一排。張老師的做法（）。

單項選擇題：

A、是激發(fā)同學(xué)的重要手段

B、侵害了同學(xué)的人格尊嚴

C、是管理班級的有效手段

D、侵害了同學(xué)的受教育權(quán)

55：布魯納提倡的“發(fā)覺教學(xué)法”是以（）

單項選擇題：

A、行為主義心理學(xué)為基礎(chǔ)

B、認知心理學(xué)為基礎(chǔ)

C、進展心理學(xué)為基礎(chǔ)

D、無意識心理學(xué)為基礎(chǔ)

56：在班級管理中，班主任是班級的（）。

單項選擇題：

A、法人

B、監(jiān)督人

C、輔導(dǎo)員

D、領(lǐng)導(dǎo)人

57：盲人的觸覺、聽覺一般特別靈敏，這說明白人的身心進展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、互補性

D、個別差異性

58：（）明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻。

單項選擇題：

A、洛克

B、裴斯泰洛齊

C、盧梭

D、亞里士多德

59：群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括（）。

多項選擇題

A、不成文的非正式規(guī)范

B、口頭的規(guī)范

C、潛意識遵循的規(guī)范

D、成文的正式規(guī)范

E、形式上的規(guī)范

60：教學(xué)設(shè)計是一個分析教學(xué)問題，設(shè)計解決方法，加以實施并由此進行評價和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個過程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計工作的（）

單項選擇題：

A、系統(tǒng)性

B、詳細性

C、敏捷性

D、變通性

查看答案

1：答案B

解析赫爾巴特的《一般教育學(xué)》被公認為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。

2：答案D

解析老師要成為教育家就要成為討論者，對教學(xué)實踐不斷反思，總結(jié)閱歷，形成規(guī)律性的熟悉。

3：答案B

解析：

4：答案A

解析：

5：答案C

解析：

6：答案D

解析：

7：答案錯誤

解析：

8：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】潘多拉是希臘神話中火神赫淮斯托斯用黏土做成的地上的第一個女人，作為對普羅米修斯盜火的懲處送給人類的第一個女人。依據(jù)神話，潘多拉出于奇怪???打開一個魔盒，釋放出人世間的全部邪惡貪欲、虛無、誹謗、嫉妒、苦痛等，當(dāng)她再蓋上盒子時，只剩下盼望在里面。所以潘多拉的盒子象征著災(zāi)難。因此本題選A。

9：答案A

解析把課程方案付諸實施，并達到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是課程實施。

10：答案B

解析人類教育賴以存在和進展的打算性力氣是社會生產(chǎn)，它是人類得以生存的經(jīng)濟基礎(chǔ)，它打算教育這個上層建筑領(lǐng)域。

11：答案B

解析：

12：答案B

解析依據(jù)學(xué)校教育制度常識可知制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是學(xué)制的建立。

13：答案C

解析發(fā)電機和無線電報的問世，突出反映了科學(xué)理論對技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大。

14：答案A

解析老師是教育過程的組織者，在全部教育活動中起主導(dǎo)作用，因此，從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于老師。

15：答案D

解析：

16：答案A,B,D

解析人際排斥是交往雙方消失關(guān)系極不融洽、相互疏遠的現(xiàn)象，以認知失調(diào)、情感沖突和行為對抗為特征。

17：答案B

解析《風(fēng)景》為野獸派代表馬蒂斯的作品，其他三幅是印象派代表作品，其中《向日葵》《星月夜》為凡·高的作品，《日出·印象》為莫奈的作品。

18：答案錯誤

解析影響人的身心進展的因素是多方面的，這些因素包括遺傳、環(huán)境、人的個體因素等，它們彼此關(guān)聯(lián)、相互協(xié)作，共同發(fā)揮作用，促進人的身心進展。其中，教育作為特別的環(huán)境對人的身心進展起主導(dǎo)作用，但它無法取代其他因素對個體的影響。

19：答案正確

解析略

20：答案D

解析算術(shù)平均數(shù)是全部數(shù)據(jù)的算術(shù)平均，又稱均值，它是描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢的統(tǒng)計量。

21：答案A,B,C,D

解析E選項為程序性學(xué)問。

22：答案A

解析心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的討論是求異思維。因此，本題選擇A選項。

23：答案正確

解析略。

24：答案D

解析：

25：答案A,B,C

解析：

26：答案錯誤

解析：

27：答案A

解析直觀教學(xué)的詳細手段包括實物直觀、模象直觀和語言直觀。

28：答案B

解析：

29：答案A

解析愛與責(zé)任是貫穿《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂。

30：答案錯誤

解析教育心理學(xué)只討論同學(xué)的群體差異，同時討論個體差異。

31：答案A

解析教育以人為本，因此“愛人”既是“仁”，作為老師應(yīng)具備“仁”的基本理念。

32：答案B

解析同學(xué)的思想品德是在社會交往活動中形成的，在樂觀的活動和交往過程中逐步形成進展起來的。

33：答案錯誤

解析課程標(biāo)準(zhǔn)不僅具有時代意義，而且比教學(xué)大綱的內(nèi)涵更豐富。

34：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

35：答案C

解析略

36：答案A

解析卡特爾在對各種測驗題目進行深化討論的基礎(chǔ)上，提出了流體智力和晶體智力理論。

37：答案C

解析正強化和負強化都是為了增加反應(yīng)的概率。

38：答案B

解析本題考查的是古代印度的種姓制度。古代印度的種姓制度把社會分為婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅，商人屬于吠舍，故選B項。

39：答案B

解析：

40：答案C

解析赫爾巴特這句話體現(xiàn)的是傳授學(xué)問與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律，即教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一。

41：答案錯誤

解析：

42：答案A

解析：

43：答案A

解析A、B、C、D四項是理解水平的四種不同進展階段，是由低級到高級的