彌渡2022年小學教師招聘考試真題及答案解析

彌渡2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：海倫·凱勒是舉世（）的作家和教育家。盡管命運之神奪走了她的視力和聽力，但這位女子卻用勤奮和堅韌不拔的精神緊緊扼住了命運的喉嚨。她的名字已經(jīng)成為堅韌不拔意志的象征，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰(zhàn)勝（）的巨大精神力氣。依次填入括號內(nèi)的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）。

單項選擇題：

A、崇拜自我

B、仰慕厄運

C、仰慕生命

D、矚目困難

2：一份教案的核心是（）。

單項選擇題：

A、提出教學目的

B、選擇教學方法

C、涉及教學進程

D、規(guī)劃板書內(nèi)容

3：只要運用正面勸說的教育方法，一切同學都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。（）

推斷題

對

錯

4：在各學段中，數(shù)學課程支配了四個部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”和()。

單項選擇題：

A、綜合與實踐

B、空間

C、問題解決

D、計算

5：義務(wù)教育的實施，使學校教育具有了（）的特征。

單項選擇題：

A、廣泛性

B、普遍性

C、強制性

D、全民性

6：老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨”。（）

推斷題

對

錯

7：教與學是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

推斷題

對

錯

8：討論表明，過度學習達到以下嫻熟程度時，記憶效果最好（）。

單項選擇題：

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

9：同學對自己的文章進行校對時，很難發(fā)覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發(fā)覺，這是由于（）

單項選擇題：

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

10：個體動作進展的規(guī)律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細動作的進展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說明心理進展具有（）差異性挨次性和定向性不平衡性連續(xù)性和階段性\r

單項選擇題：

A、差異性

B、挨次性和定向性

C、不平衡性

D、連續(xù)性和階段性

11：“老師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是（）的觀點。

單項選擇題：

A、烏申斯基

B、波斯納

C、阿爾波特

D、斯金納

12：下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）。

單項選擇題：

A、李白

B、王維

C、白居易

D、李商隱

13：我國基礎(chǔ)教育的培育目標是（）。

單項選擇題：

A、培育人的智力

B、為其上一級學校輸送拔尖人才

C、培育各種特地人才

D、為人的進展奠定德智體等各方面的基礎(chǔ)

14：“桃李不言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、熬煉法

C、陶冶法

D、榜樣法

15：《全國教育人才進展中長期規(guī)劃》(2022——2022年)提出建立“國標、省考、勞聘、校用”的中學校職業(yè)準人制度和管理制度。（）

推斷題

對

錯

16：人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項選擇題

A、社會性

B、生產(chǎn)性

C、實踐性

D、意識性

E、科學性

17：少先隊是少年兒童的先進性組織。（）

推斷題

對

錯

18：《雀之靈》與《殘春》同屬于（）。

單項選擇題：

A、獨舞

B、雙人舞

C、群舞

D、三人舞

19：CAI的優(yōu)點體現(xiàn)在()。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調(diào)

E、同步教學

20：在構(gòu)成教育活動的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是（）。

單項選擇題：

A、教育者

B、受教育者

C、教育措施

D、教育內(nèi)容

21：心理學討論表明，個體的遺忘曲線變化進程是（）。

單項選擇題：

A、前后一樣

B、先快后慢

C、先慢后快

D、沒有規(guī)律

22：（）心理特點是半成熟、半稚嫩，布滿著獨立性和依靠性、自覺性和稚嫩性的沖突。

單項選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青年初期

23：學校教育目的是衡量學校教育活動效果的根本依據(jù)和標準，這反映了學校教育目的的（）。

單項選擇題：

A、教育作用

B、評價作用

C、導(dǎo)向作用

D、激勵作用

24：下列哪些特征是對當代教育學進展狀況的正確描述?（）

多項選擇題

A、教育學討論的問題領(lǐng)域急劇擴大

B、教育學討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化

C、教育學發(fā)生了細密的分化，教育學科體系初步形成

D、教育學討論與實踐改革關(guān)系日益親密

E、反思自身，形成教育學元理論

25：同學在解題過程中對題目掃瞄、測查、完成狀況的監(jiān)視及對速度的把握主要采納了（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、元認知策略

C、管理策略

D、復(fù)述策略

26：實踐性較強的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課。不相宜用嘗試教學法。（）

推斷題

對

錯

27：通過不斷強化漸漸趨近目標的反應(yīng)，來形成某種簡單的行為這是（）

單項選擇題：

A、示范法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、懲處法

D、行為塑造法

28：現(xiàn)在時間的凌晨1點至3點，按古代的五更計算是（）。

單項選擇題：

A、一更

B、二更

C、三更

D、四更

29：依據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中學校生的身份表述是：中學校生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學?；蚪逃龣C構(gòu)中接受教育的（）。

單項選擇題：

A、未成年公民

B、社會公民

C、一般受教育者

D、青少年兒童

30：教學方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。（）

推斷題

對

錯

31：假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么依據(jù)“過度學習”原理，記（）最高效、最經(jīng)濟。

單項選擇題：

A、20遍

B、15遍

C、12遍

D、25遍

32：老師在教育工作中要做到循序漸進，這是由于（）。

單項選擇題：

A、同學只有機械記憶的力量

B、老師的學問、力量是不一樣的

C、教育活動中要遵循人的身心進展的一般規(guī)律

D、教育活動完全受到人的遺傳素養(yǎng)的制約

33：20世紀60年月至70年月，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注意教育實際相結(jié)合。這一時期是教育心理學的（）

單項選擇題：

A、初創(chuàng)時期

B、成熟時期

C、進展時期

D、完善時期

34：智力是先天遺傳素養(yǎng)、后天環(huán)境教育影響和個人努力綜合作用的產(chǎn)物。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

35：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答：“吉姆。”但反過來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有。”這說明兒童思維具有（）。

單項選擇題：

A、單維性

B、不行逆性

C、自我中心性

D、抽象規(guī)律性

36：以下屬于制造性思維的特征的是（）

多項選擇題

A、敏感性

B、流暢性

C、敏捷性

D、獨創(chuàng)性

E、發(fā)散性

37：我國社區(qū)教育主要類型是（）。

多項選擇題

A、以學校為主體的社區(qū)教育

B、以政府為主體的社區(qū)教育

C、以同學為主體的社區(qū)教育

D、以社區(qū)為中心的社區(qū)教育

E、以家庭為主體的社區(qū)教育

38：在教學過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是（）。

單項選擇題：

A、引起學習動機

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學問

D、運用學問

39：制造性思維表現(xiàn)為思維的。

多項選擇題

A、獨創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、敏捷性

D、突發(fā)性

E、活躍性

40：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）

單項選擇題：

A、英國

B、美國

C、德國

D、法國

41：教學過程主要是一種實踐活動。（）

推斷題

對

錯

42：下列學習中屬于符號學習的有（）。

多項選擇題

A、漢字學習

B、英語單詞學習

C、圖像、圖表學習

D、歷史大事學習

E、一般柱體體積計算公式的學習

43：德育的個體進展功能的發(fā)揮應(yīng)留意強調(diào)德育的外在強制性。（）

推斷題

對

錯

44：老師在教同學把握科學概念時，一般多采納“變式”，其主要是（）。

單項選擇題：

A、豐富想象

B、激發(fā)愛好

C、引起留意

D、區(qū)分本質(zhì)特征與非本質(zhì)特征

45：作為一名教育者要適應(yīng)個體進展的挨次性規(guī)律，應(yīng)做到（）。

單項選擇題：

A、循序漸進

B、因材施教

C、教學相長

D、防微杜漸

46：下列哪一項體現(xiàn)了博客幫助老師來管理信息的功能?（）

單項選擇題：

A、老師利用博客發(fā)布教學通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學心得等日記隨筆，將教學資源上傳

B、老師依據(jù)教學資源種類或用途，將博客中收集的多種形式的教學資源分類存放，或是依據(jù)日志內(nèi)容的不同，將博客中書寫的日志分類存放

C、老師發(fā)布具有較高的教學價值的信息和資源，吸引許多老師和同學的關(guān)注，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享

D、老師利用博客發(fā)表與學科相關(guān)的主題，組織同學對該主題進行爭論；收集其他教育工對自己的教學行為和教育理念等的評價建議，通過回復(fù)這些評價建議，共同探討使自身不斷完善

47：戰(zhàn)前學前教育很少被納入國家教育系統(tǒng)，但現(xiàn)在許多國家都將學前教育納入了國家教育系統(tǒng)，并重視與學校教育的連接。（）

推斷題

對

錯

48：構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（）

多項選擇題

A、認知

B、情感

C、信念

D、行動

E、態(tài)度

49：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、懷特海

C、杜威

D、克伯屈

50：學習的定義說明（）。

多項選擇題

A、學習是行為或行為潛能的變化

B、學習引起的變化是長久的

C、學習引起的變化是短暫的

D、學習是由反復(fù)閱歷引起的

E、學習是生理心理成熟的結(jié)果

51：組織教學是在上課開頭時進行，目的在于使同學做好上課前的預(yù)備。（）

推斷題

對

錯

52：“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）。

單項選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

53：把握了“水果”這個概念，再學習蘋果、梨子等概念，屬于（）。

單項選擇題：

A、并列結(jié)合學習

B、下位學習

C、上位學習

D、強化學習

54：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項選擇題：

A、作品分析

B、問卷

C、會談

D、試驗

55：狗聽到仆人喚它的名字就跑過來，是（）

單項選擇題：

A、無條件反射

B、第一信號的條件反射

C、其次信號的條件反射

D、本能的反射

56：甲兒童因偷吃東西打破1只碗，乙兒童因關(guān)心媽媽洗碗打破了5只碗。依據(jù)皮亞杰的道德進展階段理論。認為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于（）。

單項選擇題：

A、權(quán)威階段

B、可逆性階段

C、公正階段

D、自我中心階段

57：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、心理測驗

B、會談

C、觀看法

D、自述法

58：同學中常見的焦慮反應(yīng)是()。

單項選擇題：

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

59：個體品德的核心部分是道德熟悉。

推斷題

對

錯

60：1938年，德國科學家在用慢中子轟擊鈾核時，首次發(fā)覺了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。這位科學家是（）．

單項選擇題：

A、哈恩

B、查德威克

C、盧瑟福

D、麥克斯韋

查看答案

1：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】“舉世”是指全世界?！俺绨荨敝赶虺绺咦鹳F的神，發(fā)出尊崇的拜服?！把瞿健敝妇粗匮瞿?，側(cè)重敬重佩服的感情顏色?！把瞿健敝秆瞿剿寄??！芭e世矚目”指的是全世界的人都關(guān)注著，形容影響很大，為世人關(guān)注。依據(jù)文義，第一空填“仰慕”最為恰當。而海倫·凱勒被命運之神奪走了視力和聽力，這種狀況用“厄運”才能體現(xiàn)她困苦的遭受、不幸的命運。“困難”詞義較輕，無法形容海倫·凱勒所患病的不幸。故答案選B。

2：答案C

解析教案的基本組成部分和核心是教學進程，內(nèi)含教學綱要和教學活動支配，教學方法的詳細應(yīng)用和各種組成部分的時間安排等。

3：答案錯誤

解析：

4：答案A

解析義務(wù)教育數(shù)學課程標準中規(guī)定：在各學段中，支配了四個部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”。

5：答案C

解析義務(wù)教育不僅是受教育者的權(quán)利，也是他們必需履行的義務(wù)，因而具有強制性。

6：答案正確

解析：

7：答案正確

解析教與學是辯證統(tǒng)一的，主要表現(xiàn)在：(1)老師在教學活動中具有主導(dǎo)作用。(2)同學具有主動作用。(3)老師主導(dǎo)作用與同學主動作用相結(jié)合規(guī)律，要求老師在教學中既要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，擔當起歷史給予的培育人的使命和促進同學進展的責任；又要承認同學作為學習的主體的地位，充分發(fā)揮同學參加教學的主動作用。

8：答案C

解析：

9：答案D

解析：

10：答案B

解析在正常條件下，心理的進展總是具有肯定的方向性和先后挨次。進展是不行逆的，也不行逾越。

11：答案A

解析略。

12：答案B

解析王維，字摩詰，漢族，是盛唐詩人的代表，今存詩400余首，重要詩作有《相思》《山居秋暝》等。王維的詩書畫都很出名，他多才多藝，對音樂也很精通。

13：答案D

解析基礎(chǔ)教育，特殊是義務(wù)教育階段，其培育目標主要是為人的成長與進展奠定德智體等各方面的基礎(chǔ)。

14：答案D

解析這句話體現(xiàn)的是榜樣法。

15：答案正確

解析：

16：答案A,D

解析教育是培育人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。故其本質(zhì)區(qū)分是社會性和意識性。

17：答案錯誤

解析：

18：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《雀之靈》和《殘春》同屬于獨舞。前者是楊麗萍自編自導(dǎo)的女子獨舞，首演于1986年；后者是孫龍奎創(chuàng)作的男子獨舞，首演于1988年。

19：答案A,B,C,D

解析與傳統(tǒng)的教學相比，CAI具有這樣幾個優(yōu)越性：首先是交互性；其次是即時反饋；第三是以生動形象的手段呈現(xiàn)信息；第四是自定步調(diào)。

20：答案A

解析構(gòu)成教育活動的基本要素包括教育者、受教育者(學習者)和教育媒介(教育影響)。其中，教育者是主導(dǎo)性因素。

21：答案B

解析：

22：答案B

解析半成熟、半稚嫩的時期為少年期，故選B。

23：答案B

解析學校教育的目的是衡量和評價學校教育運動效果的根本依據(jù)和標準，對學校的辦學方向、辦學水平和辦學效益的評價，對教育教學工作的質(zhì)量、老師的教學質(zhì)量和工作效果的評價等，都必需以學校教育的目的為根本標準和依據(jù)。

24：答案A,B,C,D,E

解析當代教育學進展狀況的特征有：教育學討論的問題領(lǐng)域急劇擴大；教育學討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化；教育學發(fā)生了細密的分化；教育學科體系初步形成；教育學討論與實踐改革關(guān)系日益親密；反思自身，形成教育學元理論。

25：答案D

解析由復(fù)述策略的定義可知。

26：答案正確

解析：

27：答案D

解析：

28：答案D

解析我國古代把夜晚分成五個時段，用鼓打更報時，所以叫作五更．其中凌晨1點至3點為四更。

29：答案A

解析：

30：答案錯誤

解析：

31：答案B

解析：

32：答案C

解析：

33：答案B

解析B教育心理學的進展經(jīng)受了四個時期：①初創(chuàng)時期(20世紀20年月以前)；②進展時期(20世紀20～50年月)；③成熟時期(20世紀60、70年月)；④完善時期(20世紀80年月以后)。

34：答案A

解析智力的進展并非是某一個因素孤立作用的結(jié)果，而是各種影響因素共同作用的結(jié)果。

35：答案B

解析可逆性指轉(zhuǎn)變?nèi)说乃季S方向，使之回到起點。前運算兒童不能這樣思維。

36：答案A,B,C,D,E

解析：

37：答案A,B

解析：

38：答案B

解析教學過程是為了使同學獲得學問，因此領(lǐng)悟新學問是教學過程各個階段的中心環(huán)節(jié)。

39：答案A,B,C

解析本題考察第九章問題解決與制造性，制造性思維的特點獨創(chuàng)性、發(fā)散性、敏捷性。。

40：答案C

解析18世紀普魯士頒布了多項教育法令，規(guī)定了國家強迫義務(wù)教育的各方面詳細要求和措施，如l763年的《一般學校章程》。1885年普魯士實行免費初等義務(wù)教育。

41：答案錯誤

解析教學過程的沖突主要表現(xiàn)為老師與教學內(nèi)容之間的沖突、老師與同學之間的沖突、同學與其他所學的學問之間的沖突三方面。其中，第三種沖突是教學過程的主要沖突。因此同學的熟悉活動是教學中的主要活動，教學過程主要是一種熟悉過程。

42：答案A,B,C,D

解析E項為命題學習的內(nèi)容。

43：答案錯誤

解析德育個體進展功能應(yīng)留意敬重學習個體的主體性。

44：答案D

解析客觀事物的本質(zhì)特征和非本質(zhì)特征往往是交融在一起的，這給同學學習科學概念增加了難度。使用變式就是為了讓同學區(qū)分概念的本質(zhì)特征與非本質(zhì)特征。

45：答案A

解析人的身心進展的挨次性是指人的身心進展是一個由低級到高級、由簡潔到簡單、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的進展過程。人的身心進展的挨次性規(guī)律，要求教育工要循序漸進地