得榮中學教師招聘2022年考試真題及答案解析一

得榮中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了德育的（）

單項選擇題：

A、導向性原則

B、疏導性原則

C、敬重同學與嚴格要求相結合原則

D、因材施教原則

2：（）強調(diào)學習的主動性和認知結構的重要性，主見教學的最終目標是促進同學對學科結構的一般理解。

單項選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、苛勒

D、加涅

3：1953年，生物學家（）發(fā)覺了生命遺傳的DNA雙螺旋結構模型。

單項選擇題：

A、林奈和摩里根

B、沃森和克里克

C、斯摩格和林奈

D、摩里根和斯摩格

4：“民為貴，社稷次之，君為輕”，這一思想主見出自于戰(zhàn)國時期的（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、莊子

5：同學借以獲得信息，做出方案和解決問題的心理活動稱為（）．

單項選擇題：

A、認知方式

B、認知過程

C、認知風格

D、學習策略

6：第一個將心理學作為教育學理論基礎的教育家是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

7：刺激泛化和刺激分化是互補的。（）

推斷題

對

錯

8：柯爾伯格認為年齡與道德進展階段成正比。（）

推斷題

對

錯

9：睡眠的功能有（）

多項選擇題

A、愛護功能

B、選擇功能

C、恢復身體功能

D、促進生長功能

E、維持功能

10：近代社會引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括（）。

多項選擇題

A、公立教育系統(tǒng)的建立

B、教育的世俗化

C、初等義務教育的實施

D、教育的終身化

E、教育的象征性功能占主導地位

11：兩任務的共同成分可能是（）。

多項選擇題

A、刺激

B、反應

C、環(huán)境線索

D、學習目標

E、態(tài)度

12：形成學校生審美力量熟悉基礎的是（）

單項選擇題：

A、感受美的力量

B、制造美的力量

C、表現(xiàn)美的力量

D、審美觀點

13：課外活動要防止為活動而活動的傾向，應要求（）。

單項選擇題：

A、同學主動性、樂觀性與老師指導相結合

B、有明確目的

C、注意培育同學實踐精神

D、活動內(nèi)容精彩，形式多樣

14：用Excel中的（）圖表，最適合描述數(shù)據(jù)之間的比例安排關系。

單項選擇題：

A、條形圖

B、餅圖

C、簇狀柱形圖

D、柱形圖

15：一個國家的教育制度是這個國家政治制度的詳細體現(xiàn)。以下實行中央與地方合作教育制度的國家是（）

單項選擇題：

A、加拿大

B、美國

C、法國

D、英國

16：任何一個班集體的形成都經(jīng)受了（）階段。

多項選擇題

A、初識

B、組建

C、形成

D、進展

E、解體

17：每個同學在所屬的班集體中都有肯定的權利和義務，都能找到適合于自己的角色與活動關心自己成長，因此，班集體有利于訓練同學的（）。

單項選擇題：

A、群體意識

B、社交力量

C、自我教育力量

D、合作力量

18：“倭寇投降，世界永久和平局面，可期實現(xiàn)，舉凡國際國內(nèi)各種重要問題，亟待解決，特請先生克日惠臨陪都，共同商討，事關國家大計，幸勿吝駕，臨電不勝迫切懸盼之至?！闭垎栠@封電報中“先生”和“陪都”分別是指（）

單項選擇題：

A、孫中山南京

B、孫中山重慶

C、毛澤東重慶

D、毛澤東北京

19：世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點，這主要是由于教育具有（）。

單項選擇題：

A、階級性

B、生產(chǎn)性

C、等級性

D、相對獨立性

20：老師擅長快速精確?????地抓住同學的重要特征，精確?????推斷同學的心情和愿望，這說明老師的觀看力具有（）。

單項選擇題：

A、客觀性

B、全面性

C、精密性

D、敏銳性

21：德育過程要“反復抓，抓反復”所依據(jù)的德育規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、知情意行諸因素統(tǒng)一進展規(guī)律

B、長期性和反復性規(guī)律

C、同學思想內(nèi)部沖突轉化規(guī)律

D、在交往中形成品德規(guī)律

22：測驗和考試是用來檢查教學的一種手段，應遵循客觀性原則、方案性原則、指導性原則和（）

單項選擇題：

A、公正性原則

B、進展性原則

C、循序漸進原則

D、高效原則

23：要測量和鑒別一個人的制造力，目前看來最為大家公認，也比較客觀公正的方法是（）

單項選擇題：

A、以發(fā)散思維為指標的制造力測驗

B、以制造共性為指標的調(diào)查問卷

C、以制造成果為指標的產(chǎn)品評定

D、以韋氏智商為指標的智力測驗

24：一般認為，態(tài)度和品德的形成過程必需經(jīng)受認知、依從和內(nèi)化三個階段。（）

推斷題

對

錯

25：“親其師、信其道”，主要表明白（）的作用。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德動機

D、道德意志

26：為了完成一種教學任務．老師可以同時選用多種不同的教學方法。（）

推斷題

對

錯

27：教育心理學的討論對象是（）。

多項選擇題

A、教的心理活動

B、學的心理活動

C、教與學的互動機制

D、同學的心理進展特點

E、老師的心理進展特點

28：糖果嬉戲中，桌子上放著黃、綠、藍、紅四只盒子。黃盒子上寫著：糖果不在藍盒子綠盒子上寫著：糖果在紅盒子或者黃盒子藍盒子上寫著：糖果在此盒子里紅盒子上寫著：糖果在綠盒子里假如只有一個盒子放了糖果，并且只有一個盒子上寫的是真話，則裝糖果的是（）。

單項選擇題：

A、黃盒子

B、綠盒子

C、藍盒子

D、紅盒子

29：心理詢問與輔導的基本方法是（）

單項選擇題：

A、試驗法

B、測量法

C、會談法

D、觀看法

30：目標管理是一種以自我管理為中心的管理模式。（）

推斷題

對

錯

31：結構教學理論的提出者是（）。

單項選擇題：

A、羅杰斯

B、布魯納

C、斯金納

D、奧蘇伯爾

32：校內(nèi)文化的核心是（）

單項選擇題：

A、學校物質文化

B、學校組織文化

C、學校環(huán)境文化

D、學校精神文化

33：在一次選拔賽中，有評委給全部參賽者都投了通過票。由此可以必定推出的是（）。

單項選擇題：

A、全部參賽者都至少得了一張通過票

B、全部的參賽者都通過了

C、有評委沒有投參賽者通過票

D、對全部的參賽者投通過票不止一個評委

34：被譽為意大利文藝復興“三杰”的是（）。

單項選擇題：

A、達?芬奇米開朗基羅拉斐爾

B、達?芬奇泰戈爾拉斐爾

C、莎士比亞達?芬奇但丁

D、米開朗基羅拉斐爾托爾斯泰

35：校內(nèi)文化可以細分成（）。學校物質文化學校制度文化同學文化學校精神文化傳統(tǒng)文化

多項選擇題

A、學校物質文化

B、學校制度文化

C、同學文化¤♀

D、學校精神文化

E、傳統(tǒng)文化

36：標準化測驗常用來測驗同學的學習狀況。（）

推斷題

對

錯

37：1903年，美國心理學家洛克出版的《教育心理學》是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。（）

推斷題

對

錯

38：對教育性質起打算作用的是（）

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、意識形態(tài)

C、執(zhí)政黨

D、政治經(jīng)濟制度

39：孔子的教育主見包括（）。

多項選擇題

A、兼愛

B、“學而不思則罔，思而不學則殆”

C、有教無類

D、教學相長

E、不憤不啟，不悱不發(fā)

40：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，可以把學問的學習分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題：

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

41：打算老師是否優(yōu)秀的關鍵因素是（）

單項選擇題：

A、老師的教學行為

B、是否理解同學

C、與同學的有效交際

D、理解自己

42：同學管理是“育人”為目的的活動。（）

推斷題

對

錯

43：是學校文化的基本要素。（）

單項選擇題：

A、老師文化

B、課堂文化

C、課程文化

D、同學文化

44：在心理學中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結構并以此來解釋學習過程的心理流派是（）

單項選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學派

D、認知心理學

45：對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持懲處為主、教育為輔的原則。（）

推斷題

對

錯

46：能擺脫有關材料的束縛，發(fā)表獨立見解，探究新的解答方案的理解是（）

單項選擇題：

A、解釋的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

47：同學在老師指導下，由全班或小組成員圍繞老師提出的議題，相互溝通，發(fā)表自己的見解，最終弄清問題。這種教學方法是（）

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、讀書指導法

48：反應老師職業(yè)和其他職業(yè)不同的本質特征是(）

單項選擇題：

A、為人師表

B、獻身教育

C、育人

D、公而忘私

49：檢查同學在詳細狀況中應用所學概念、規(guī)章、原理解決實際問題的力量水平提問是（）

單項選擇題：

A、評價提問

B、應用提問

C、分析提問

D、綜合提問

50：不同的社會制度教育目的也不相同。（）

推斷題

對

錯

51：人力資本投資包括（）形式。

多項選擇題

A、學校教育

B、職業(yè)訓練

C、科技進展

D、衛(wèi)生保健

E、信息搜尋

52：教學設計的應用可分為（）

單項選擇題：

A、主動和被動的不同層次

B、樂觀和消極的不同層次

C、宏觀和微觀的不同層次

D、正確和錯誤的不同層次

53：最早提出遷移概念的心理學家是（）

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納

54：布魯納提倡的“發(fā)覺教學法”是以（）

單項選擇題：

A、行為主義心理學為基礎

B、認知心理學為基礎

C、進展心理學為基礎

D、無意識心理學為基礎

55：教育心理學主要討論的是學校教育中的（）。

單項選擇題：

A、同學的學習

B、教育措施

C、學校環(huán)境

D、教與學的規(guī)律

56：個別化教育的理論基礎是同學心理進展具有個別差異性特點。（）

推斷題

對

錯

57：班級文化是班級中老師和同學共同制造出來的聯(lián)合生活方式，不包括（）。

單項選擇題：

A、班級環(huán)境布置

B、班級人際關系和班風

C、班級制度與規(guī)范

D、老師與個別同學的親熱關系

58：為了突出學習材料的本質特征，老師在課堂講授的過程中要盡可能多地采納“變式”來呈現(xiàn)學習材料。（）

推斷題

對

錯

59：老師的幸福是指老師在教育教學實踐中，由于感受到或意識到自已教育抱負和目標的實現(xiàn)而得到精神上的滿意。（）

推斷題

對

錯

60：經(jīng)常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種狀況屬于（）。

單項選擇題：

A、思維定勢

B、原型啟發(fā)

C、功能固著

D、醞釀效應

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案B

解析布魯納的認知—結構學習論強調(diào)教學目的在于理解學科的基本結構。

3：答案B

解析1953年，生物學家沃森和克里克發(fā)覺了生命遺傳的基因物質——DNA雙螺旋結構模型。

4：答案B

解析孟子主見施行“仁政”，“民為貴，社稷次之，君為輕”是他的名言。

5：答案B

解析：

6：答案D

解析：

7：答案正確

解析：

8：答案錯誤

解析年齡與道德進展階段有：肯定的關系，但不完全對應。

9：答案A,C,D

解析：

10：答案A,B,C

解析教育終身化是現(xiàn)代才消失的，教育的象征性功能是古代教育的特點。

11：答案A,B,C,D,E

解析兩任務的共同成分可以是學習材料、環(huán)境線索、學習結果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

12：答案A

解析：

13：答案B

解析：

14：答案B

解析條形圖顯示各個項目之間的比較狀況。柱狀圖是一種以長方形的長度為變量的表達圖形的統(tǒng)計報告圖，用于數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析。餅圖顯示一個數(shù)據(jù)序列中各項的大小與各項總和的比例。簇狀柱形圖用于比較各個類別的數(shù)值。

15：答案D

解析D法國的教育行政管理體制是中央集權制的典型，美國和聯(lián)邦德國都是實行教育分權管理的國家，英國和日本就是中央與地方共同合作制。

16：答案B,C,D

解析班集體的形成一般都經(jīng)受了組建、形成和進展三個階段。

17：答案C

解析班級集體是同學自己的集體，每個同學在所屬的班集體中都有肯定的權利和義務，都能找到適合于自己的角色與活動。因此，班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

18：答案C

解析這是蔣介石邀請毛澤東赴重慶參與談判的一封電報。故選C項。

19：答案D

解析：

20：答案D

解析：

21：答案B

解析：

22：答案B

解析略

23：答案C

解析由于制造成果是比較客觀的，便于評定，可以直接反映制造的結果，所以以制造成果為指標的產(chǎn)品評定法是大家公認的比較客觀公正的測量和鑒別一個人的制造力的方法。(本解析由張恩凱供應)

24：答案正確

解析：

25：答案B

解析【解析】道德情感是伴隨著道德熟悉而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗?！坝H其師，信其道”表明白道德情感的作用。

26：答案正確

解析：

27：答案A,B,C

解析教育心理學是一門討論在教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。

28：答案C

解析本題是真假推理題?！爸挥幸粋€盒子放了糖果，并且只有一個盒子上寫的是真話”，意思是只有一個盒子上寫的話為真，其他為假。從四句話中可以看出黃盒子與藍盒子的話是沖突的，所以它們中有一個說的為真，綠盒子和紅盒子的話必為假，即糖果肯定不在紅、黃、綠盒子里，只能是藍盒子。

29：答案C

解析：

30：答案正確

解析：

31：答案B

解析結構教學理論的提出者是布魯納；羅杰斯提出非指導教育；斯金納提出程序教學法；奧蘇泊爾提出有意義教學。(本解析由張恩凱供應)

32：答案D

解析：

33：答案A

解析由題干“有評委給全部參賽者都投了通過票”，等值于“全部的參賽者都得到了該評委的通過票”，即全部參賽者都至少得了這個評委的這一張通過票，所以A項正確；但并不能由此推出全部參賽者是否通過，故B項錯誤；由“有的評委給全部參賽者投了通過票”是特稱確定命題，不能由此推出“有評委沒有投參賽者的通過票”的真假，故C項錯誤；也不能確定給全部參賽者投通過票的評委的人數(shù)，因此D項錯誤。

34：答案A

解析意大利文藝復興時期，藝術成就最高的“三杰”分別為：達·芬奇、拉斐爾、米開朗基羅。

35：答案A,B,D

解析在不同層次，可以把校內(nèi)文化細分成學校物質文化、學校組織和制度文化、學校精神文化等。

36：答案錯誤

解析：

37：答案錯誤

解析1903年，美國心理學家桑代克出版的《教育心理學》是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。

38：答案D

解析：

39：答案B,C,E

解析“兼愛”是墨家思想，“教學相長”是《學記》提出的。

40：答案B

解析依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。符號學習指學習符號本身代表什么。概念學習就是把握同類事物的共同的關鍵特征和本質屬性。命題學習就是學習若干概念之間的關系。

41：答案A

解析老師在課堂上的教學行為，這是打算老師是否優(yōu)秀的關鍵因素。

42：答案正確

解析：

43：答案C

解析：

44：答案C

解析：

45：答案錯誤

解析《預防未成年人犯