一年級學(xué)困生輔導(dǎo)計劃

一年級學(xué)困生輔導(dǎo)計劃_一年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案

篇一：一年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化規(guī)劃

一學(xué)期已經(jīng)完畢，我們又迎來了新的一學(xué)期?；貞浬蠈W(xué)期的工作，我所代一年級語文成績很不抱負(fù)，為了提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，完成學(xué)校規(guī)定的本學(xué)年度的質(zhì)量要求，給學(xué)生家長一個滿足的答復(fù)，我這幾天始終在思索如何抓質(zhì)量這個問題，我想，這首先就得抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不讓他們拖后腿，才能從總體上提高本班的學(xué)習(xí)成績。為此，我制定以下學(xué)困生轉(zhuǎn)化規(guī)劃，來指導(dǎo)自己這后半學(xué)期的抓差補(bǔ)漏工作。

一、確定學(xué)困生名單，讓轉(zhuǎn)化對象明確化。

一年級語文學(xué)困生名單:

第一種:無家長管，無人輔導(dǎo)、催促的，在學(xué)習(xí)材料等方面較缺乏，也缺乏信念，而且馬虎大意的:完顏棟、趙祥、溫斌義、呂文博、賈強(qiáng)。

其次種:不能掌握自己心情、不能約束自己行為的:呂文博、史浩東。

第三種:心理年齡還未到達(dá)上學(xué)要求，還覺得自己很小，什么事也不用管，沒有任何責(zé)任感，留意力根本不能集中的:完顏棟、趙海霞、史娜英。

二、安排好時間，讓轉(zhuǎn)化工作有規(guī)劃可循，不能無章辦事。

時間安排表:

1、做作業(yè)時，對他們進(jìn)展巡察檢查，隨時指導(dǎo)，在他們第一次接觸新學(xué)問時就記住對的。

2、每節(jié)課前的復(fù)習(xí)，要多檢查他們對舊學(xué)問的把握狀況，以確定課堂上對他們的指導(dǎo)應(yīng)在哪一方面。

3、做練習(xí)冊時，對這一局部同學(xué)要多照顧，讓他們獨立完成，不要給教師一種假象。

4、依據(jù)他們的實際狀況來布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，而且盡量讓家長協(xié)作檢查、指導(dǎo)，并簽字。

5、假如學(xué)校允許，我會抽出吃飯時間來給他們進(jìn)展一些穩(wěn)固練習(xí)和做題方法的指導(dǎo)。

6、體育課、活動課時的休息時間可以用來對他們進(jìn)展輔導(dǎo)。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)學(xué)生的不憐憫況來確定，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的詳細(xì)狀況變化來確定。就前半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先確定以下輔導(dǎo)內(nèi)容及目標(biāo):

1、聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)的默寫。

2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)必需會讀，會聽寫。

3、能區(qū)分聲母、韻母(單韻線、復(fù)韻母、特別韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)、整體認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)(三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、零聲母音節(jié))等。

4、對于帶調(diào)音節(jié)，肯定要能正確認(rèn)讀。

5、能給熟悉的字正確的注音，聲、韻、調(diào)要全對。

6、能依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

7、對所學(xué)的生字要能組詞，并漸漸地學(xué)會用它寫一句話。

8、能讀懂簡潔的文章，并答復(fù)相應(yīng)的問題。

9、能看圖寫一、兩句話。

10、能把兩個可以組成詞的字找到并連到一起。

11、能進(jìn)展簡潔的口語交際，表達(dá)清自己的意思。

12、能用分字法來記憶字形。

13、能利用已學(xué)學(xué)問給所學(xué)生字組詞，并用詞語造句。

14、能利用所學(xué)的漢字來讀通課文，了解課文大意。

15、能寫簡潔的話，用文字來表達(dá)事情。

四、輔導(dǎo)方式要是學(xué)生樂于承受的，而且能長期堅持的。

1、學(xué)生作業(yè)上的錯誤，給學(xué)生指出后，要讓他們自己找到詳細(xì)的錯誤點，然后更正;當(dāng)他們其次次還是錯誤時，教師要急躁地給他們示范或指導(dǎo)。

2、上課時，隨時進(jìn)展組織教學(xué)這項活動，讓他們在課堂上聽好課，而不要只把盼望寄予于輔導(dǎo)。

3、上課的進(jìn)度、內(nèi)容盡量要照看到學(xué)困生的承受力量，讓他們有時間參加進(jìn)來，而不是把他們置于課堂教學(xué)之外。

4、課堂上，給他們發(fā)言的時機(jī)，只要對就鼓舞，讓他們樹立信念，有往上趕的勁。

5、充分發(fā)揮優(yōu)秀生的榜樣作用，不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子，而且安排優(yōu)秀生包人到人，每人輔導(dǎo)一個學(xué)困生，彌補(bǔ)教師少，學(xué)困生多的缺點。

6、可以對他們的做題力量進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，屢次練習(xí)，以到達(dá)穩(wěn)固的效果。

7、留意他們的思想教育，讓他們知道自己的職責(zé)是來學(xué)習(xí)，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的事，靠別人。而且知道父母把他們送到學(xué)校來，是讓他們學(xué)到學(xué)問，將來做一個有用的人。好好學(xué)習(xí)可以轉(zhuǎn)變自己的命運。

總之，對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體狀況的重要因素，肯定要抓好，堅持抓。但是也不能急于求成，應(yīng)有步驟、有目標(biāo)地長期抓。而且要依據(jù)狀況變化來適當(dāng)調(diào)整自己的規(guī)劃，不能只照搬規(guī)劃而不知變通。

篇二：一年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化規(guī)劃

在一個由幾十名學(xué)生組成的集體里，學(xué)生不行能在各個方面都好，也難免會消失一些學(xué)習(xí)、品德相對來講比擬差的后進(jìn)生。在創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的過程中，如何幫忙、轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，是我們每一個班主任所面臨的課題。為了更好的解決這一問題，特制定輔導(dǎo)規(guī)劃如下：

一、根本狀況分析

我班有學(xué)生52人，其中學(xué)困生大約有5人左右，作為剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)一年級學(xué)生來說，假如不做好這些學(xué)生的工作，就無法建立一個良好的班集體，就無法使更多的同學(xué)（包括這些學(xué)困生）在一個舒適的環(huán)境中進(jìn)展學(xué)習(xí)，因此做好這些學(xué)生的思想工作顯得尤為重要。

從這5名學(xué)生的根本狀況來看，他們大體上可以分為以下幾類狀況：

學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題：姚遠(yuǎn)這位同學(xué)，智力水平不低，但是學(xué)習(xí)成績始終上不去，總是在班級的后邊，而且在任課教師的課堂上，還總是消失問題，擾亂課堂紀(jì)律，四周的同學(xué)都非常的厭煩他們，他們自己也是不求上進(jìn)。

智力水平較低：朱小丹這位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度根本是沒有什么問題的，課堂上看似仔細(xì)聽課，課下總是仔細(xì)完成作業(yè)，但是根本的學(xué)問，把握的還可以，根本上沒有什么問題，但是遇到略微需要動腦筋的問題，總是卡殼。

家庭教育跟不上：王小偉這位同學(xué)本身不求上進(jìn)，總是擾亂課堂紀(jì)律，思想教育工作作了一樣，請家長協(xié)作學(xué)校的工作，不見成效。

學(xué)習(xí)習(xí)慣較差：劉鎖、張家惠這兩位同學(xué)，學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的提高，但是由于以前沒有仔細(xì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有時想學(xué)，但是不知怎樣學(xué)，這樣的學(xué)生就應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)方法上加以引導(dǎo)、鼓舞，不要讓他們丟失信念，使他們重新鼓起士氣，不斷前進(jìn)，追上集體的步伐。

三、輔導(dǎo)措施

1、協(xié)調(diào)科任教師打破定局論。

轉(zhuǎn)化他們的關(guān)鍵在于統(tǒng)一好任課教師的思想熟悉，使各學(xué)科的教師心往一處想，勁往一處使。由于有些科任認(rèn)為學(xué)困生心理素養(yǎng)差、學(xué)習(xí)素養(yǎng)差、前途黯然，不值得把力氣花在學(xué)困生身上。因此，在學(xué)期初，我坦誠向各位任課教師談了自己的想法，學(xué)困生的根底雖然比擬差，但他們是熱血青年，具有可塑性，只要我們雨下得準(zhǔn)時，潤物細(xì)無聲，就能轉(zhuǎn)變班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就能轉(zhuǎn)變學(xué)困生，使他們健壯成長。

2、了解后進(jìn)生的內(nèi)心世界，增加感情投資。

要做好后進(jìn)生的工作，就要了解他們的內(nèi)心世界。作為班主任首先要親近他們并隨時隨地去觀看他們，向同學(xué)了解，把握他們思想進(jìn)展變化過程；向班上和他們要好的同學(xué)了解，把握他們不易被人發(fā)覺的種種心態(tài)和表現(xiàn)；向他本人談心了解，把握他現(xiàn)實的內(nèi)心思想狀況；向家長了解，把握家庭教育的狀況。在了解學(xué)困生的同時，決不能卑視他們，而要主動與他們進(jìn)展感情溝通，對他們多敬重，多增加感情投資，促進(jìn)學(xué)困生良好情感的形成，從而使他們增加轉(zhuǎn)化的信念，打好轉(zhuǎn)化的起點。

3、為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制造條件。

后進(jìn)學(xué)生不是各方面都差，有的是學(xué)習(xí)差，有的是行為習(xí)慣差。對他們要多偏愛一點，實行傾斜政策，多關(guān)懷、理解和幫忙他們，為他們創(chuàng)設(shè)各種有利條件，促進(jìn)他們盡快轉(zhuǎn)化。

學(xué)困生多數(shù)根底學(xué)問差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)信念缺乏。為了減輕他們的心理壓力，幫忙他們進(jìn)步，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上對他們實行了適當(dāng)優(yōu)先的傾斜政策。課堂上可以分層次教學(xué)，努力做到每一課、每一個問題、每一句、每一個字都讓學(xué)困生聽懂理解，并實行三優(yōu)先（提問優(yōu)先、批改作業(yè)優(yōu)先、課后輔導(dǎo)優(yōu)先）的做法。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，請同學(xué)向他們介紹學(xué)習(xí)閱歷，定期組織全班性的學(xué)習(xí)閱歷溝通會，要求學(xué)生留心積存自己的學(xué)習(xí)閱歷，不斷總結(jié)提高。

學(xué)困生也有優(yōu)點，只是由于他們?nèi)秉c多，優(yōu)點往往被教師所無視。教師要努力挖掘他們潛在的閃光點，幫忙他們發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，不斷進(jìn)步。學(xué)生都喜愛表揚，學(xué)困生更是如此。教師平常留意對學(xué)困生以表揚為主，哪怕是一點微小的進(jìn)步，也加以表揚，使他們感到教師的關(guān)注和期望。這樣有助于他們?nèi)媸煜ず驮u價自己，增加學(xué)習(xí)自信念，鼓起上進(jìn)的士氣。

總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項比擬簡單的工作，涉及面廣，工作量大，但只要我們多一點關(guān)懷，多一點急躁，多拿出一點時間和精力，就肯定能夠做好這項工作。

篇三：一年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

為全面貫徹黨的教育方針，面對全體，因材施教，使素養(yǎng)教育落到實處，本學(xué)期學(xué)校將以心理安康教育為切入點，連續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探究新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動、活潑、主動、安康的進(jìn)展。

二、根本狀況：

我班共有學(xué)生30人，其中男生11人，女生19人，一年級學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，一局部學(xué)生年齡小加上家長管得比擬少，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣不好紀(jì)律性不強(qiáng)，有的甚至不想動手做作業(yè)。例如：王聰華，王曼，王文博，王夢偉等。

三、工作目標(biāo)：

使后進(jìn)生能成為合格生，優(yōu)等生，增加后進(jìn)生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法，使他們能開心地學(xué)習(xí)、生活，消退自卑感。

四、詳細(xì)措施：

1、進(jìn)展家訪活動，了解學(xué)生的家庭狀況，了解學(xué)生的過去，依據(jù)實施狀況，調(diào)查討論，找出他們的癥結(jié)，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。

2、揚長避短，長善救失，要正確對待和評價后進(jìn)生，在調(diào)動后進(jìn)生的積極方面下功夫，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，培育他們廣泛的興趣愛好。

3、以情感人，以理服人，要常常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對于后進(jìn)生不公不能卑視他們，還要有急躁地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力氣，發(fā)揮社會、家庭的力氣，爭取各方面的支持，鼓舞。

4、要擅長發(fā)覺他們的閃光點，適當(dāng)賜予鼓舞，用閃光點照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。

5、關(guān)懷愛惜后進(jìn)生，不卑視，不辱罵后進(jìn)生，必需對他們布滿愛心，多理解，多敬重，多信任，以增加他們的自信念。

一年級轉(zhuǎn)化后進(jìn)生規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

后進(jìn)生產(chǎn)生的緣由許多，有家庭、社會、學(xué)校、自身等方面的緣由；有智力因素和非智力因素方面的緣由；非智力因素又有無動力型導(dǎo)致的后進(jìn)生，學(xué)習(xí)不得法導(dǎo)致的后進(jìn)生和其他外因?qū)е碌暮筮M(jìn)生。不管哪種緣由產(chǎn)生的后進(jìn)生都有以下特征：①智力偏低，智力進(jìn)展明顯低于同年齡孩子的平均水平；②學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想；③缺乏學(xué)習(xí)上的敏捷性與正確的學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)效率低，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；④消失智實、體弱、德虛、美勞空的現(xiàn)象；⑤道德無知，是非模糊，自尊心損傷，意志力薄弱，學(xué)習(xí)根底差。

面對后進(jìn)生，教育者的責(zé)任，就是要制造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重，身教重于言教，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，詳細(xì)問題詳細(xì)分析解決。為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化規(guī)劃。

二、根本狀況：

本班學(xué)生活潑好動，天真得意。每個人的智力水平參差不齊，一局部學(xué)生由于年齡小加之家長管得比擬少，學(xué)習(xí)自覺性教差，紀(jì)律性不強(qiáng)。如：易武、李佳豪、潘新紀(jì)、易子昂等，有的甚至不愿寫作業(yè)，如：黃金廣、丁恒、姚梓琪等。

三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

1、上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)準(zhǔn)時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素養(yǎng)，敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。

3、注意進(jìn)展特長，積極參與學(xué)校、班級組織的各項活動。四、轉(zhuǎn)化措施

1、鼓舞為主，發(fā)覺亮點。擅長捕獲閃光點，對他們的一點進(jìn)步，一次好事，都進(jìn)展鼓勵，使之發(fā)覺自己的特長，揚長避短，樹立正確的思想觀念。

一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一年學(xué)期，有的學(xué)生上課做小動作，常因受到教師的批判，家長的訓(xùn)斥，覺得很丟人。這樣進(jìn)取向上的心理失去了，消極地對待學(xué)習(xí)，信念缺乏，自甘落后，形成后勁生。其實每個學(xué)生都有其長，亦有其短，后進(jìn)生也不例外。因此，教師要擅長發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進(jìn)。

2、實行優(yōu)生帶差生活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3、建立感情根底，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。

4、采納個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)展后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力氣，家校結(jié)合。

篇四：一年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化規(guī)劃

義務(wù)教育，人人公平，班里的每一位同學(xué)都有公平享受教育的權(quán)利，教師也有義務(wù)讓每個同學(xué)學(xué)到科學(xué)文化學(xué)問?？墒牵捎谙忍?、后天、智力和非智力等因素的存在，造成班里的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡一樣，有少數(shù)學(xué)生雖然很用功，但成績就是上不去，也有些學(xué)生貪玩，不愛學(xué)習(xí)，成績不好，這些學(xué)生就是所謂的后進(jìn)生，也叫差等生。提高這些差等生的成績，不但可以使學(xué)生本人受到好處，而且可以給學(xué)生家長一個滿足的交待，同時也可以提高學(xué)校的整體教育水平。所以，抓好后進(jìn)生的培育工作與重點培育一些尖子生的工作同樣重要。怎樣才能做好后進(jìn)生的培育工作呢？?

一、擺正教師的思想，不能對后進(jìn)生有偏見，要一視同仁

（一）、關(guān)愛差生，教育假如沒有愛，就等于無水之地。但要留意在教育過程中分寸的把握，不要把對差生的關(guān)愛讓差生感到是對他們的可憐。

(二)、常常和差等生進(jìn)展思想上的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)上的困難，給與真誠的幫忙，讓差等生感覺到他是班集體的一員，而沒有被無視和拋棄。

（三）、在教學(xué)和其他活動中要充分照看到差等生，比方對差等生要有均等的提問和答疑的時機(jī)。

二、要留意教學(xué)過程中的難易搭配，降低教學(xué)的坡度

后進(jìn)生有一個共同的特點就是課堂內(nèi)容他們聽不懂，于是就干脆不聽了。對于這種狀況，教師在備課的時候肯定要考慮到教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，既要讓優(yōu)秀生學(xué)有所得，又要照看到后進(jìn)生，讓他們在課堂上也能學(xué)有收獲。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)實行的教學(xué)手段和方法是：

（一）、在學(xué)習(xí)新學(xué)問前，要拿出一點時間領(lǐng)著同學(xué)復(fù)習(xí)一下舊學(xué)問，做到學(xué)問習(xí)得的連貫性。

（二）、幫忙差生做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

（三）、講課過程要依據(jù)不同學(xué)生的特點粗細(xì)結(jié)合，爭取讓每位同學(xué)都能學(xué)有所得。

三、培育差等生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙他們建立自信

興趣是學(xué)習(xí)的最好教師，學(xué)習(xí)興趣在學(xué)問習(xí)得過程中特別重要。有的后進(jìn)生厭學(xué)、貪玩和偏科，多半是由于對學(xué)習(xí)沒有興趣。假如教師使得他們對學(xué)習(xí)就像對玩一樣產(chǎn)生興趣的話，我想這些學(xué)生就都會愛上學(xué)習(xí)并且他們的成績會有大幅度的提高。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)實行的教學(xué)手段和方法是：

（一）、教師要對后進(jìn)生采納啟發(fā)式、爭論式教育，讓他們參加到學(xué)習(xí)過程中，做學(xué)習(xí)的仆人。

（二）、減輕后進(jìn)生回答下列問題時的心理壓力，在學(xué)生答復(fù)不上來時，要啟發(fā)引導(dǎo)他們最終把問題答復(fù)上來，讓學(xué)生有一種成就感，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（三）、采納圖形、照片等直觀的逼真的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、幫忙后進(jìn)生找到適宜的學(xué)習(xí)方法，促使后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）、給差等生一些勝利的學(xué)習(xí)方法的建議，并幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中查找適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。

（二）、把優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法介紹給差等生，并指導(dǎo)他們依據(jù)自己的實際狀況有選擇地使用。

（三）、把差等生和優(yōu)等生結(jié)組學(xué)習(xí)，讓優(yōu)等生幫忙和帶動差等生學(xué)習(xí)。

五、加強(qiáng)對差等生的課內(nèi)外輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生克制上課留意力不集中的問題。

（一）、對于反映慢的同學(xué)要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，把他們在課堂上沒有搞明白的問題徹底澄清。

（二）、對于留意力不集中的學(xué)生要留意課內(nèi)提示和輔導(dǎo)，最常用的方法就是提問。

（三）、留意訓(xùn)練學(xué)生集中留意力的習(xí)慣，同時教師在教學(xué)過程中要了解學(xué)生留意力集中時間長短的特點，進(jìn)展有效教學(xué)。

總之，在后進(jìn)生身上，壞的、消極的因素暴露的明顯，他們的閃亮點往往被缺點所掩蓋。只要教師在教學(xué)過程中擅長發(fā)覺差等生的優(yōu)點，幫忙他們克制學(xué)習(xí)上的缺點，就可以幫忙他們提高學(xué)習(xí)成績，從而搞好差等生的教育工作。

篇五：一年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化規(guī)劃

勇于克制困難，勤于無私奉獻(xiàn)是每一個教師的不懈追求，我們從關(guān)懷學(xué)生的一生動身，仔細(xì)貫徹學(xué)校的指導(dǎo)思想本著沒有教不好的學(xué)生，確保讓每一個學(xué)困生進(jìn)步、沒有差生，只有差異的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克制自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣。在學(xué)生中形成趕、幫、超的深厚氣氛，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高語文學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一．班級詳細(xì)狀況分析：

本次被列為學(xué)困生的有4個，他們其中表現(xiàn)出來的狀況是紀(jì)律性和自覺性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科根底較差，或成績嚴(yán)峻滯后等。

二、學(xué)困生輔導(dǎo)工作目標(biāo)

1、仔細(xì)落實學(xué)困生輔導(dǎo)工作規(guī)劃，做好參與對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。

2、使學(xué)困生能成為合格生，優(yōu)等生，增加學(xué)困生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。使他們能開心地學(xué)習(xí)、生活，消退自卑感。

3、積極組織相關(guān)學(xué)困生參加輔導(dǎo)活動，本期將輔導(dǎo)重點要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和根底學(xué)問上，力爭家長的大力協(xié)作。

4、通過學(xué)困生輔導(dǎo)工作活動，使班級100％的學(xué)生能熟悉到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

三、學(xué)困生輔導(dǎo)工作詳細(xì)措施

1、在日常教學(xué)中，向?qū)W困生提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求，諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面。

2、平常對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不卑視，多鼓舞；不粗暴，多寬容。多給他們以愛心，多理解，多敬重，多信任，以增加他們的自信念。學(xué)習(xí)上急躁細(xì)致地幫忙他們，上課時多留意，多愛護(hù)，下課催促他們準(zhǔn)時完成和更正作業(yè)。必要時進(jìn)展適當(dāng)?shù)膯为気o導(dǎo)。

3、進(jìn)展家訪活動，了解學(xué)生的家庭狀況，了解學(xué)生的過去，依據(jù)實施狀況，調(diào)查討論，找出他們的癥結(jié)，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。

4、揚長避短，長善救失，要正確對待和評價學(xué)困生，在調(diào)動后進(jìn)生的積極方面下功夫，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，培育他們廣泛的興趣愛好。

5、以情感人，以理服人，要常常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對于學(xué)困生不能卑視他們，還要有急躁地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力氣，發(fā)揮社會、家庭的力氣，爭取各方面的支持、鼓舞。

6、要擅長發(fā)覺他們的閃光點，適當(dāng)賜予鼓舞，用閃光點照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。

7、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，在語文教學(xué)中，將重視結(jié)果的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)覺。

8、通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使優(yōu)生吃得飽，后進(jìn)生吃得了，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

9、教師堅持做到每節(jié)課層級化訓(xùn)練清楚，練習(xí)由淺入深，表達(dá)層次性，既有雙基學(xué)問，也有拓展訓(xùn)練，保證學(xué)困生學(xué)有所獲。

10、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，找到自己的特長。

11、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起讀讀、說說、演演，讓學(xué)生暢所欲言，相互溝通，削減學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐力量。

12、課堂活動中，盡量采納開放式教學(xué)，培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實際問題的意識。

13、加強(qiáng)語文實踐活動，讓學(xué)生感受語文學(xué)問與實際生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活中到處有語文，用語文的實際意義來誘發(fā)學(xué)生喜愛語文的情感。

四、輔導(dǎo)的內(nèi)容：

1、更正昨天的作業(yè)，按當(dāng)天上課的內(nèi)容進(jìn)展加強(qiáng)。

2、查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的穩(wěn)固，特殊是拼音和識字方面。

五．輔導(dǎo)的形式：

1、以師對生單獨輔導(dǎo)形式。

2、以學(xué)生好幫差的形式。

3、以小組合作，三幫一形式。一年級學(xué)困生幫扶工作規(guī)劃

以下是小編為大家整理的關(guān)于一年級學(xué)困生幫扶工作規(guī)劃的文章，盼望大家能夠喜愛！

依據(jù)學(xué)校校長室、教務(wù)處的統(tǒng)一部署，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步探究教育教學(xué)工作的針對性和實效性，開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，結(jié)合高一年級的實際狀況，特制訂本規(guī)劃。

一、詳細(xì)做法：

1、確立“學(xué)困生”及其薄弱學(xué)科：

以班級為單位，對學(xué)生進(jìn)展全面調(diào)查，確定本班的“學(xué)困生”（“學(xué)困生”指學(xué)習(xí)上有困難、或者不能到達(dá)自己預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生；主要是整體學(xué)習(xí)上落后或?qū)W科嚴(yán)峻不平衡的學(xué)生），仔細(xì)排查確定“學(xué)困生”的實際現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)科學(xué)習(xí)成績及文理傾向，結(jié)合學(xué)科教師意見，對“學(xué)困生”的薄弱學(xué)科做一排查分類。每班“學(xué)困生”人數(shù)一般不低于學(xué)生人數(shù)的20%，學(xué)困學(xué)生要幫扶的薄弱學(xué)科不超過2門。依據(jù)月考狀況，詳細(xì)“學(xué)困生”名單可以由班主任協(xié)調(diào)變動。

2、確立“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度：

對已確認(rèn)的“學(xué)困生”，各班按要幫扶的薄弱學(xué)科分類組織安排結(jié)對幫扶，實行任課教師承包責(zé)任制，做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實到人。

3、強(qiáng)化幫扶治理：

對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，各責(zé)任任課教師要在幫扶過程中登記好“學(xué)困生幫扶記錄表”，“學(xué)困生幫扶記錄表”分別在學(xué)期中、末反應(yīng)給班主任，班主任要跟蹤落實幫扶工作的實效性。

二、注意幫扶方法及有效性：

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，幫扶教師要注意方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”，堅持多鼓舞、多正面引導(dǎo)，要立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，要建立融洽、民主的師生關(guān)系，消退“學(xué)困生”的學(xué)科恐驚心理或逆反心理。

在教學(xué)、輔導(dǎo)等的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特別照看“學(xué)困生”，并依據(jù)需要常常給他們面批等開小灶的方式，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要擅長查找“學(xué)困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓舞，多一點點撥，多一點表現(xiàn)時機(jī)，多一點思想溝通。

三、注意溝通總結(jié)：

以班級為單位，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研討制度。班主任每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的任課教師溝通會，準(zhǔn)時把握班級中教育對象的動態(tài)，討論教育手段和方法，做細(xì)幫扶工作。并在此根底上年級于期中、期末的班主任會議、年級教師會議中總結(jié)幫扶閱歷，準(zhǔn)時溝通推廣，切實保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實處，收到實效。

優(yōu)秀一年級學(xué)困生幫扶規(guī)劃范文

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依據(jù)學(xué)校校長室、教務(wù)處的統(tǒng)一部署，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步探究教育教學(xué)工作的針對性和實效性，開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，結(jié)合高一年級的實際狀況，特制訂本規(guī)劃。

一、詳細(xì)做法：

1、確立“學(xué)困生”及其薄弱學(xué)科：

以班級為單位，對學(xué)生進(jìn)展全面調(diào)查，確定本班的“學(xué)困生”（“學(xué)困生”指學(xué)習(xí)上有困難、或者不能到達(dá)自己預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生；主要是整體學(xué)習(xí)上落后或?qū)W科嚴(yán)峻不平衡的學(xué)生），仔細(xì)排查確定“學(xué)困生”的實際現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)科學(xué)習(xí)成績及文理傾向，結(jié)合學(xué)科教師意見，對“學(xué)困生”的薄弱學(xué)科做一排查分類。每班“學(xué)困生”人數(shù)一般不低于學(xué)生人數(shù)的20%，學(xué)困學(xué)生要幫扶的薄弱學(xué)科不超過2門。依據(jù)月考狀況，詳細(xì)“學(xué)困生”名單可以由班主任協(xié)調(diào)變動。

2、確立“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度：

對已確認(rèn)的“學(xué)困生”，各班按要幫扶的薄弱學(xué)科分類組織安排結(jié)對幫扶，實行任課教師承包責(zé)任制，做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實到人。

3、強(qiáng)化幫扶治理：

對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，各責(zé)任任課教師要在幫扶過程中登記好“學(xué)困生幫扶記錄表”，“學(xué)困生幫扶記錄表”分別在學(xué)期中、末反應(yīng)給班主任，班主任要跟蹤落實幫扶工作的實效性。

二、注意幫扶方法及有效性：

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，幫扶教師要注意方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”，堅持多鼓舞、多正面引導(dǎo)，要立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，要建立融洽、民主的師生關(guān)系，消退“學(xué)困生”的學(xué)科恐驚心理或逆反心理。

在教學(xué)、輔導(dǎo)等的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特別照看“學(xué)困生”，并依據(jù)需要常常給他們面批等開小灶的方式，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要擅長查找“學(xué)困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓舞，多一點點撥，多一點表現(xiàn)時機(jī)，多一點思想溝通。

三、注意溝通總結(jié)：

以班級為單位，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研討制度。班主任每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的任課教師溝通會，準(zhǔn)時把握班級中教育對象的動態(tài)，討論教育手段和方法，做細(xì)幫扶工作。并在此根底上年級于期中、期末的班主任會議、年級教師會議中總結(jié)幫扶閱歷，準(zhǔn)時溝通推廣，切實保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實處，收到實效。

一年級后進(jìn)生輔導(dǎo)規(guī)劃

篇一：一年級后進(jìn)生輔導(dǎo)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有根底上得到提高進(jìn)展，體驗學(xué)習(xí)的歡樂，進(jìn)步的樂趣，到達(dá)全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。

一、確定學(xué)困生名單，讓轉(zhuǎn)化對象明確化。

第一種：無人輔導(dǎo)、催促的，缺乏信念，而且馬虎大意的。

其次種：不能掌握自己心情、不能約束自己行為的。

第三種：沒有任何責(zé)任感，留意力根本不能集中的。

二、詳細(xì)措施：

（一）在思想上：

1、培育學(xué)困生的自信念。只有樹立起學(xué)困生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生。

3、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)怪。要做到三心：誠意、愛心、急躁。

4、教師不僅要留意培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，而且還要留意培育其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精。

（二）在課堂上：

1、在平常上課中，有意強(qiáng)化學(xué)困生對學(xué)問學(xué)習(xí)的敏銳感，多引導(dǎo)他們對現(xiàn)象的觀看和思索。

2、充分利用中午、下午的輔導(dǎo)課，對學(xué)困生進(jìn)展急躁的輔導(dǎo)，把學(xué)困生的輔導(dǎo)放在優(yōu)先進(jìn)展的地位。

（三）教師的輔導(dǎo)

1.教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化狀況，要明確學(xué)困生理解教材的難點是什么，學(xué)困生簡單消失的錯誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化學(xué)困生同時并進(jìn)。

2.教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有答復(fù)的時機(jī)，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到學(xué)困生，要鼓舞學(xué)困生積極參加，貴在參加，不準(zhǔn)再將他們擱置起來，置之不理。三掌握學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。

3.布置作業(yè)時，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生吃小灶，一是從數(shù)量上照看，只求精確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半；二是從難易程度上來照看，學(xué)困生只需作根底題，對難度大的題目可以不做。

4.教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在優(yōu)先進(jìn)展的地位，教師要充分利用課余時間，對學(xué)困生進(jìn)展急躁輔導(dǎo)。

5.批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不但要在錯誤處打上記號，還要幫忙學(xué)困生找出緣由，加以改正。對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進(jìn)步，也要賜予充分的確定。

6、依據(jù)每學(xué)期期末成績，對學(xué)困生的成績凹凸進(jìn)展排列，然后與上學(xué)期成績進(jìn)展比擬，成績有明顯提高的，有進(jìn)步的頒發(fā)進(jìn)步獎，以示鼓舞。

（四）在家庭聯(lián)系上

家庭的協(xié)作是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。語文教師可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。

總之，對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體狀況的重要因素，肯定要抓好，堅持抓。但是也不能急于求成，應(yīng)有步驟、有目標(biāo)地長期抓。而且要依據(jù)狀況變化來適當(dāng)調(diào)整自己的規(guī)劃，不能只照搬規(guī)劃而不知變通。

篇二：一年級后進(jìn)生輔導(dǎo)規(guī)劃

一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)根底較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，做好轉(zhuǎn)化差生的工作顯得非常迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育

一、確定差生名單，尋求致后緣由，是做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。

早在2023多年以前，大教育家孔子就說過對學(xué)生要：視其所以，觀其所由，察其所安。蘇霍姆林斯基說過：沒有對學(xué)生的了解，就沒有學(xué)校，就沒有教育，就沒有真正的教師。這都說明白教師對學(xué)生了解的重要性，因此要真正地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，就必需首先要了解學(xué)生的狀況，分析致后的緣由，做到胸中有數(shù)，對癥下藥。

二．堅持三心兩信，做到理解敬重，是轉(zhuǎn)化差生工作的關(guān)鍵所在。

所謂三心就是愛心、信念、急躁；所謂兩信就是信任、信用。這是教師開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的總體要求。冰凍三尺，非一日之寒，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項艱難而細(xì)致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂江山易改，本性難移講的就是這個道理。欲速則不達(dá)。這是事物進(jìn)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也不例外。三、家庭、學(xué)校、社會三位一體是轉(zhuǎn)化差生的三大法寶。

導(dǎo)致差生的緣由雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學(xué)校因素的影響。解鈴還須系鈴人。要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校、家庭、社會不僅要各負(fù)其責(zé)，而且還要形成合力，共同完成。

四、端正辦學(xué)方向，改革教學(xué)方法，實行人類推動，因材施教，是轉(zhuǎn)化差生工作的樞紐核心。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生真正提高熟悉，提高覺悟，提高思想素養(yǎng)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律，從而少犯錯誤。所以我們必需留意運用科學(xué)的批判教育的藝術(shù)和方法。

主要措施：

１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造時機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

３．課外輔導(dǎo)，利用下午第三節(jié)課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進(jìn)生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

５.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的思維力量，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

６.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情。

篇三：一年級后進(jìn)生輔導(dǎo)規(guī)劃

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。本班共有學(xué)生45，由于全班學(xué)生平常學(xué)習(xí)不夠努力，因而局部學(xué)生的根底學(xué)問把握地不夠好。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信念，根底學(xué)問把握的較差，有的是差在根本技能及制造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信念及制造性上。

一、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)治理和檢查。

2、仔細(xì)選擇好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。

4、仔細(xì)做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少1次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

二、差生的緣由

1、在家庭方面，有的家長對孩子特別溺愛，有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)也不管不問，不能準(zhǔn)時輔導(dǎo)，有的學(xué)生家庭作業(yè)完不成，家長給孩子代筆完成作業(yè)，還有些學(xué)生邊看電視邊做作業(yè)等。

2、在學(xué)生個人方面，有些學(xué)生在上課時不仔細(xì)聽講，不積極參加課堂學(xué)習(xí)活動，課后不能準(zhǔn)時完成作業(yè)。還有一些學(xué)生在承受力量方面的確比擬差，今日學(xué)會的學(xué)問到明天就和沒學(xué)一樣。

三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式

培優(yōu)：池博翔、陳志宇、戴丹妮、胡瑩瑩、池俏澄、池俊豪

輔差：陳鑫、田俊、鄭康康、何云杰、池靈靜、孫瑞祥、陳雨帆、蔡梓航、劉書豫、姚正蘭、陳安南、孫輝

四、詳細(xì)措施：

1、多使用多媒體教學(xué)手段，使課堂盡量活潑生動，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立自信念。

2、以端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度微前提，盡量使用幽默語言，觀看學(xué)生心理活動，掌握教學(xué)節(jié)奏。

3、以平常作業(yè)未根底，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要求要做到面對面的批改和面對面的指導(dǎo)。

4、采納以教師輔導(dǎo)為主，優(yōu)秀生幫忙為輔的方法，開展結(jié)對子活動。

5、家校聯(lián)系要親密，常常和家長反應(yīng)學(xué)生的每一次進(jìn)步，家校共同鼓勵，共同催促，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

篇四：一年級后進(jìn)生輔導(dǎo)規(guī)劃

一．根本狀況：

由于年齡層次的不同，加上學(xué)生對學(xué)問汲取承受的力量不同以及更方面的直接因素，所以本班級消失了優(yōu)生與差生2個分層，差生有黎曉雨，車林子，包強(qiáng)偉，游泉，常冉等等，他們的成績讓教師和家長甚是堪憂，所以本學(xué)期進(jìn)展班級一年級語文的補(bǔ)差工作，是他們跟上班級的步伐，讓其不至于落后，并且漸漸拉小其與優(yōu)生之前的距離。到達(dá)看的懂上課內(nèi)容，作業(yè)能獨立完成，成績進(jìn)步的成效。

二、指導(dǎo)思想：

后進(jìn)生產(chǎn)生的緣由許多，有家庭、社會、學(xué)校、自身等方面的緣由；有智力因素和非智力因素方面的緣由；非智力因素又有無動力型導(dǎo)致的后進(jìn)生，學(xué)習(xí)不得法導(dǎo)致的后進(jìn)生和其他外因?qū)е碌暮筮M(jìn)生。不管哪種緣由產(chǎn)生的后進(jìn)生都有以下特征：①智力偏低，智力進(jìn)展明顯低于同年齡孩子的平均水平；②學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想；③缺乏學(xué)習(xí)上的敏捷性與正確的學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)效率低，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；④消失智實、體弱、德虛、美勞空的現(xiàn)象；⑤道德無知，是非模糊，自尊心損傷，意志力薄弱，學(xué)習(xí)根底差。

面對后進(jìn)生，教育者的責(zé)任，就是要制造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重，身教重于言教，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，詳細(xì)問題詳細(xì)分析解決。為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化規(guī)劃。

三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

1、上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)準(zhǔn)時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素養(yǎng)，敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。

3、注意進(jìn)展特長，積極參與學(xué)校、班級組織的各項活動。

四、轉(zhuǎn)化措施

1、鼓舞為主，發(fā)覺亮點。擅長捕獲閃光點，對他們的一點進(jìn)步，一次好事，都進(jìn)展鼓勵，使之發(fā)覺自己的特長，揚長避短，樹立正確的思想觀念。一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一年學(xué)期，有的學(xué)生上課做小動作，常因受到教師的批判，家長的訓(xùn)斥，覺得很丟人。這樣進(jìn)取向上的心理失去了，消極地對待學(xué)習(xí)，信念缺乏，自甘落后，形成后勁生。其實每個學(xué)生都有其長，亦有其短，后進(jìn)生也不例外。因此，教師要擅長發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進(jìn)。

2、實行優(yōu)生帶差生活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3、建立感情根底，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。

4、采納個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)展后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力氣，家校結(jié)合。

篇五：一年級后進(jìn)生輔導(dǎo)規(guī)劃

一、本班學(xué)生分析：

本班共有學(xué)生18名，結(jié)合期末考試的成績，有12名優(yōu)生，由于一些學(xué)生平常學(xué)習(xí)不夠努力，因而局部學(xué)生的根底學(xué)問把握地不夠好。

二、存在問題分析：

1、由于智力一般或紀(jì)律較差，許多問題教師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2、一年級學(xué)生年齡小，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶散貪玩上課不留意聽講。

3、作業(yè)不按時完成，又由于答題速度緩慢，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上。

4許多家長不能在家催促自己的孩子完成作業(yè)。

三、輔差對象：

霍佳佳王鈺鑫王玉珊周星磊

四、主要措施：

針對這一實際狀況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我非常重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)生，不鄙視差生。制訂出差生輔導(dǎo)規(guī)劃：

1、加強(qiáng)對差生的課上治理，大多數(shù)差生是對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要治理好后進(jìn)生上課時常常提問他們。

2課堂上制造時機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

3、加強(qiáng)對差生的課后輔導(dǎo)工作。課后對差生進(jìn)展輔導(dǎo)是一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)學(xué)問準(zhǔn)時把握。

4、通過各種方式調(diào)動差生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)差生厭煩學(xué)習(xí)，教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的厭煩心理，必需調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

5、對不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把他們的學(xué)習(xí)搞上去。

6、常常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強(qiáng)根底學(xué)問的講解和指導(dǎo)。

7．采納鼓勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感

8分層次設(shè)計目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到勝利的喜悅。

9、做好急躁細(xì)致的思想教育工作和家訪工作，利用家長，讓家長幫助教師教育和催促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。一年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作規(guī)劃

以下是小編為大家整理的關(guān)于一年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作規(guī)劃的文章，盼望大家能夠喜愛！

一學(xué)期已經(jīng)完畢，我們又迎來了新的一學(xué)期?；貞浬蠈W(xué)期的工作，我所代一年級語文成績很不抱負(fù)，為了提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，完成學(xué)校規(guī)定的本學(xué)年度的質(zhì)量要求，給學(xué)生家長一個滿足的答復(fù)，我這幾天始終在思索如何抓質(zhì)量這個問題，我想，這首先就得抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不讓他們拖后腿，才能從總體上提高本班的學(xué)習(xí)成績。為此，我制定以下學(xué)困生轉(zhuǎn)化規(guī)劃，來指導(dǎo)自己這后半學(xué)期的抓差補(bǔ)漏工作。

一、確定學(xué)困生名單，讓轉(zhuǎn)化對象明確化。

一年級語文學(xué)困生名單:

第一種:無家長管，無人輔導(dǎo)、催促的，在學(xué)習(xí)材料等方面較缺乏，也缺乏信念，而且馬虎大意的:完顏棟、趙祥、溫斌義、呂文博、賈強(qiáng)。

其次種:不能掌握自己心情、不能約束自己行為的:呂文博、史浩東。

第三種:心理年齡還未到達(dá)上學(xué)要求，還覺得自己很小，什么事也不用管，沒有任何責(zé)任感，留意力根本不能集中的:完顏棟、趙海霞、史娜英。

二、安排好時間，讓轉(zhuǎn)化工作有規(guī)劃可循，不能無章辦事。

時間安排表:

1、做作業(yè)時，對他們進(jìn)展巡察檢查，隨時指導(dǎo)，在他們第一次接觸新學(xué)問時就記住對的。

2、每節(jié)課前的復(fù)習(xí)，要多檢查他們對舊學(xué)問的把握狀況，以確定課堂上對他們的指導(dǎo)應(yīng)在哪一方面。

3、做練習(xí)冊時，對這一局部同學(xué)要多照顧，讓他們獨立完成，不要給教師一種假象。

4、依據(jù)他們的實際狀況來布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，而且盡量讓家長協(xié)作檢查、指導(dǎo)，并簽字。

5、假如學(xué)校允許，我會抽出吃飯時間來給他們進(jìn)展一些穩(wěn)固練習(xí)和做題方法的指導(dǎo)。

6、體育課、活動課時的休息時間可以用來對他們進(jìn)展輔導(dǎo)。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)學(xué)生的不憐憫況來確定，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的詳細(xì)狀況變化來確定。就前半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先確定以下輔導(dǎo)內(nèi)容及目標(biāo):

1、聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)的默寫。

2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)必需會讀，會聽寫。

3、能區(qū)分聲母、韻母(單韻線、復(fù)韻母、特別韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)、整體認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)(三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、零聲母音節(jié))等。

4、對于帶調(diào)音節(jié)，肯定要能正確認(rèn)讀。

5、能給熟悉的字正確的注音，聲、韻、調(diào)要全對。

6、能依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

7、對所學(xué)的生字要能組詞，并漸漸地學(xué)會用它寫一句話。

8、能讀懂簡潔的文章，并答復(fù)相應(yīng)的問題。

9、能看圖寫一、兩句話。

10、能把兩個可以組成詞的字找到并連到一起。

11、能進(jìn)展簡潔的口語交際，表達(dá)清自己的意思。

12、能用分字法來記憶字形。

13、能利用已學(xué)學(xué)問給所學(xué)生字組詞，并用詞語造句。

14、能利用所學(xué)的漢字來讀通課文，了解課文大意。

15、能寫簡潔的話，用文字來表達(dá)事情。

四、輔導(dǎo)方式要是學(xué)生樂于承受的，而且能長期堅持的。

1、學(xué)生作業(yè)上的錯誤，給學(xué)生指出后，要讓他們自己找到詳細(xì)的錯誤點，然后更正;當(dāng)他們其次次還是錯誤時，教師要急躁地給他們示范或指導(dǎo)。

2、上課時，隨時進(jìn)展組織教學(xué)這項活動，讓他們在課堂上聽好課，而不要只把盼望寄予于輔導(dǎo)。

3、上課的進(jìn)度、內(nèi)容盡量要照看到學(xué)困生的承受力量，讓他們有時間參加進(jìn)來，而不是把他們置于課堂教學(xué)之外。

4、課堂上，給他們發(fā)言的時機(jī)，只要對就鼓舞，讓他們樹立信念，有往上趕的勁。

5、充分發(fā)揮優(yōu)秀生的榜樣作用，不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子，而且安排優(yōu)秀生包人到人，每人輔導(dǎo)一個學(xué)困生，彌補(bǔ)教師少，學(xué)困生多的缺點。

6、可以對他們的做題力量進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，屢次練習(xí)，以到達(dá)穩(wěn)固的效果。

7、留意他們的思想教育，讓他們知道自己的職責(zé)是來學(xué)習(xí)，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的事，靠別人。而且知道父母把他們送到學(xué)校來，是讓他們學(xué)到學(xué)問，將來做一個有用的人。好好學(xué)習(xí)可以轉(zhuǎn)變自己的命運。

總之，對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體狀況的重要因素，肯定要抓好，堅持抓。但是也不能急于求成，應(yīng)有步驟、有目標(biāo)地長期抓。而且要依據(jù)狀況變化來適當(dāng)調(diào)整自己的規(guī)劃，不能只照搬規(guī)劃而不知變通。

一年級輔導(dǎo)員工作規(guī)劃

篇一：一年級輔導(dǎo)員工作規(guī)劃

一、狀況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生75人，不少學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，根底也不好，兩極分化明顯，成績不好的學(xué)生相對來說，家庭教育很不抱負(fù)，來自父母的心靈，學(xué)習(xí)上的關(guān)懷不夠，在新學(xué)期中盼望同學(xué)不斷努力，作為隊輔導(dǎo)員，我會賜予他們的關(guān)懷，依據(jù)學(xué)校德育實施規(guī)劃，加強(qiáng)隊員行為標(biāo)準(zhǔn)教育，深化愛國主義教育，做好德育工作的滲透和遷移，樹立良好的隊風(fēng)，爭取不斷前進(jìn)。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心。堅持以課內(nèi)滲透為主題，課外延長為增長點。堅持喜愛共產(chǎn)黨，深入開展愛國主義、集體主義和社會主義教育。提倡道德標(biāo)準(zhǔn)：愛校守法，明理誠信，友善團(tuán)結(jié)，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)切實幫忙隊員做到以德育人，德智并舉，探究進(jìn)展，學(xué)會生存．學(xué)會做人。加強(qiáng)培育隊員樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，讓每一個學(xué)生沐浴在愛和盼望的陽光中全面扎實推動素養(yǎng)教育。

三、詳細(xì)工作內(nèi)容、措施

（一）德育以學(xué)生自主與責(zé)任為主題，不斷深入愛國主義教育。

1、標(biāo)準(zhǔn)升旗儀式，發(fā)揮隊員的自主治理，增加隊員的愛國主義責(zé)任感，加強(qiáng)歌頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的教育。

2、開展以自主與責(zé)任教育，以隊員進(jìn)展為本，培育隊員仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和力量，加強(qiáng)自主與責(zé)任教育。

3、結(jié)合三八婦女節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)等，不斷開展喜愛勞動，喜愛祖國．愛生重教，尊老愛老，團(tuán)結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在隊員中評比積極分子，宣傳先進(jìn)事跡。

4、以隊員學(xué)會賜予，學(xué)會關(guān)懷的指導(dǎo)思想，制訂主題隊會內(nèi)容。作為隊主任加強(qiáng)指導(dǎo)。

5、以五愛教育為根本內(nèi)容，從熟悉自我做起：熟悉自我存在的價值、熟悉自強(qiáng)的意義、熟悉現(xiàn)在的自我；從對小事負(fù)責(zé)做起；牢記不會做小事的人，也做不了大事。培育隊員情愿做小事，學(xué)會做小事。在實踐中增加責(zé)任感。連續(xù)開展一幫一結(jié)對子活動，樹立良好的隊風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

（二）連續(xù)加強(qiáng)行為標(biāo)準(zhǔn)教育

以幫忙隊員學(xué)會做人、學(xué)會生存為方向，以培育隊員和善、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、抱負(fù)為目標(biāo)，以日常行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成為抓手，以校園文化建立為載體。

（1）各隊?wèi)?yīng)依據(jù)本隊特點，有目標(biāo)、有措施，創(chuàng)設(shè)自己的特色隊，。

依據(jù)我隊以往的表現(xiàn)以及隊員的弱點，我隊打算成立閱讀特色隊，在學(xué)校的各項活動中爭取好成績。提高自己的閱讀水平和作文水平。

（2）由于我隊以前的行為標(biāo)準(zhǔn)較差，在行為標(biāo)準(zhǔn)教育中前五周重點抓文明休息、、文明交往，并同時對文明上課的一分鐘預(yù)備鈴進(jìn)展檢查。

（3）從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好隊風(fēng)。好人好事堅持每天記。

（4）愛惜公共財物，每個隊員必需從愛護(hù)和治理好自己的課桌椅做起，嚴(yán)禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫。

（5）培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅持每天晨掃和午掃。校內(nèi)禁用餐巾紙，禁吃口香糖，嚴(yán)禁亂扔紙屑雜物。

（6）播送操加強(qiáng)進(jìn)出場紀(jì)律的檢查和指導(dǎo)。積極參與校秋季運動會，培育集體主義觀念。

（7）眼保健操工作要進(jìn)一步做到正確到位，堅待每周的安康教育。

（8）六星評比活動本學(xué)期照常進(jìn)展

篇二：一年級輔導(dǎo)員工作規(guī)劃

一、班級學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生50人，其中女生29人，男生21人。陳城腿有問題行動不便。徐鴻鳴因車禍頭蓋骨還沒有長好。兩名學(xué)生父母離異跟隨父親生活。20個留守孩子。

本學(xué)期重點是對學(xué)生進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班內(nèi)氣氛，使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會寬容，學(xué)會與他人合作，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。

二、工作目標(biāo)和要求

1、培育、形成良好的班風(fēng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起。

3、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，與家長親密協(xié)作，關(guān)懷愛惜每一位學(xué)生。

4、使學(xué)生講文明、懂禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛惜公物，遵守紀(jì)律。

三、工作重點

1、嚴(yán)抓紀(jì)律、衛(wèi)生，形成肯定的班規(guī)、校規(guī)

2、加強(qiáng)思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為一名合格的小學(xué)生。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握肯定的學(xué)習(xí)方法

4、加強(qiáng)安全教育，增加學(xué)生的自我愛護(hù)意識。

四、實行的主要措施

1、常規(guī)教育方面

剛踏一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的.為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,時時到處向?qū)W生進(jìn)展有針對性的常規(guī)教育.因此,我打算從以下幾點入手:

（1）,充分利用主題班會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校各項規(guī)章制度,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.

（2）,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育.這學(xué)期利用教師節(jié),國慶節(jié),和元旦等重大活動進(jìn)行一些有意義的主題活動,使學(xué)生懂得做人的道理,培育其愛國主義情感.同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活.

（3）充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增加學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體.比方:可以利用故事會和流淌紅旗的評比等活動,對學(xué)生進(jìn)展思想教育.，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣.

2、紀(jì)律方面

一個班級,要想有良好的班風(fēng),必需要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點入手:

（1）,課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲罰法.這樣學(xué)生既感到好玩,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是說到就要做到.

（2）課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.我將針對學(xué)生的年齡特點,采納師生共同參加的方式,開展跳繩,做嬉戲,拍球等活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大溝通的空間.同時,隨時提示學(xué)生要留意的危急活動和場地,寓教于樂.

五、主要活動安排

九月份對學(xué)生進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練

成立班委會，讓班干部作教師的小幫手

布置教室，美化環(huán)境

作品收集

十月份對學(xué)生進(jìn)展常規(guī)強(qiáng)化教育

利用學(xué)校慶隊日活動，對學(xué)生進(jìn)展喜愛少先隊的教育

跳繩競賽

作品收集

十一月份組織訓(xùn)練，參與學(xué)校運動會

班級口算競賽

作品收集

十二月份拼音認(rèn)讀競賽

評比班級小小書法家

慶元旦書畫競賽

元月份期末考試預(yù)備活動

評比班級優(yōu)秀學(xué)生

篇三：一年級輔導(dǎo)員工作規(guī)劃

一年級的小學(xué)生馬上成為少先隊員，擔(dān)當(dāng)他們少先隊輔導(dǎo)員的我更應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起使少先隊員安康成長的重任。做為一年6班的輔導(dǎo)員，本學(xué)期我規(guī)劃從以下幾方面著手：

一、加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義和集體主義教育

在一年級要利用各種有效的方法培育學(xué)生良好行為習(xí)慣，教育學(xué)生成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的少年兒童，使學(xué)生在德育、智育、體育諸方面都得到進(jìn)展。

學(xué)生的德育工作我始終把它放在首位來抓，由于一年級學(xué)生年齡小，自控、自理力量不強(qiáng)，在學(xué)校里難免會消失不好的習(xí)慣，那么我就利用一切時機(jī)不失時機(jī)的去引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生以《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)要求自己。平常在課堂上也將德育滲透到教學(xué)之中，利用周3的主題隊會加強(qiáng)德育，使德育的力氣貫穿學(xué)生的一言一行。

二、狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育

加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，每天早會領(lǐng)導(dǎo)都在強(qiáng)調(diào)，可見學(xué)生的養(yǎng)成教育是多么的重要，在實際的教育教學(xué)、課堂教學(xué)上我也會發(fā)覺假如學(xué)生有一個良好的行為習(xí)慣會仔細(xì)聽每一節(jié)課。反之則不然。學(xué)生養(yǎng)成教育的培育要切實落到實處，落到學(xué)生生活的點滴之中。那么我便利用一切可以開展的活動來加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。利用班級的電視多媒體播放《小學(xué)生文明禮儀》通過一個個事例來說明行為習(xí)慣的養(yǎng)成對自己的一生是多么的重要，利用社會、生活上的典型事例進(jìn)行班隊會，讓學(xué)生扮演不同角色，讓生動的例子感化學(xué)生。用以自己的一言一行去影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，真正起到典范的作用。同時在班里樹立各種好的典型，讓他們帶動集體，促使大家向他們看齊，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣。

三、積極參與文體活動

學(xué)校開展的一系列文體活動都有助于學(xué)生的安康成長，陶冶了他們的情操，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)培育有肯定的促進(jìn)作用，作為輔導(dǎo)員的我依據(jù)一年級學(xué)生的心理特點，將學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)生特長發(fā)揮與文體活動相結(jié)合！以活動促成長、以活動促進(jìn)展！讓學(xué)生在活動中張揚共性、表達(dá)自我價值。

篇四：一年級輔導(dǎo)員工作規(guī)劃

一、班級學(xué)生狀況分析：

本班共有58人，女生26人，男生32人，都是來自全國各地，性格迥異，生活習(xí)慣差異更大。本學(xué)期最主要的重點工作是做好日常行為標(biāo)準(zhǔn)的要求，樹立良好的班風(fēng)，使他們能夠和諧相處，適應(yīng)新的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們成為一位合格、優(yōu)秀的教師。

二、工作目標(biāo)與要求：

1、樹立、形成良好的班風(fēng)；

2、培育學(xué)生的良好習(xí)慣，使學(xué)生適應(yīng)生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠獨立自理生活；

3、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，與家長親密協(xié)作，關(guān)懷愛惜每一位學(xué)生；

4、使學(xué)生講文明、懂禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛惜公物，遵守紀(jì)律。

三、詳細(xì)工作：

（一）加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)展愛國主義和集體主義教育

利用各種有效的方法培育學(xué)生的良好的行為習(xí)慣，教育學(xué)生成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的少年兒童，使學(xué)生在德育、體育、智育等方面都得到進(jìn)展。

德育的工作放在首位重點工作來抓，由于一年級學(xué)生年齡小、自理力量差、自控力量弱，在學(xué)校難免會消失不好習(xí)慣，應(yīng)利用一切時機(jī)去引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）抓好日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育

依據(jù)《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》制定出小學(xué)學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)兒歌，要求學(xué)生誦讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以歌導(dǎo)行。

定期確定常規(guī)訓(xùn)練的主題。由輔導(dǎo)員進(jìn)展宣講，班主任進(jìn)展強(qiáng)化教育后，德育處準(zhǔn)時進(jìn)展抽查和反應(yīng)。

加強(qiáng)日常行為習(xí)慣、衛(wèi)生等方面的檢查監(jiān)視連續(xù)實行常規(guī)反應(yīng)制度。各項檢查中消失的問題，由學(xué)生直接向班主任遞交反應(yīng)單以起到提示、強(qiáng)化作用。

篇五：一年級輔導(dǎo)員工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合一年級學(xué)生共性特點，以人為本，面對全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實施素養(yǎng)教育。努力提高教育質(zhì)量，培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。

二、班級狀況分析：

本班共有學(xué)生18人，其中男生13人，女生5人。這些孩子都聰慧活潑，淘氣得意，有很強(qiáng)的可塑性；但一年級孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建立良好的班集體作為主要目標(biāo)。

三、主要工作及目標(biāo)：

作為一名新教師，接手一年級的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。只有虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷的積存才能勝任這項工作。我制定班主任規(guī)劃如下:

1、時時到處向?qū)W生進(jìn)展有針對性的常規(guī)教育

2、制訂小干部培訓(xùn)規(guī)劃，盡快培育一批得力助手，幫助班主任做好班級工作。在開展工作的同時，培育小干部的工作力量，讓他們各自發(fā)揮自己的特長。

3、只有學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合，才能更有效的治理好班級。所以，要加強(qiáng)學(xué)校與家長間的多方聯(lián)系。

4、重視后進(jìn)生治理工作，落實他們的一對一分工幫教制度，關(guān)懷他們的成績，關(guān)注他們的成長，以心換心、熱忱關(guān)愛，多表揚鼓舞，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

5、仔細(xì)完成學(xué)校安排的各項任務(wù)，搞好校教育處、大隊部、體育組組織的假日活動、主題教育和各項競賽。培育學(xué)生的各種力量和素養(yǎng)。

四、詳細(xì)工作措施：

1、對于剛踏入一年級的小學(xué)生,學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的.為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,時時到處向?qū)W生進(jìn)展有針對性的常規(guī)教育.也就是充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)生在校一日常規(guī)》，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，注意學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、加強(qiáng)班干部的建立。班干部是教師的得力助手，要切實加強(qiáng)班干部的力量，落實每個小干部的責(zé)任,并定期召開班干部會議,對班級大事小事進(jìn)展商討討論，準(zhǔn)時反應(yīng)準(zhǔn)時處理。以此帶動全體同學(xué)形成一個良好的班風(fēng)。

3、加強(qiáng)班級陣地標(biāo)準(zhǔn)化建立，創(chuàng)設(shè)美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)有生物角、黑板報、競賽欄等，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，促進(jìn)班集體建立不斷完善。同時也為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)制造了條件。

4、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長之間的多方聯(lián)系，通過電訪、家訪等形式對學(xué)生進(jìn)展普訪，使班級工作得到家長的支持協(xié)作，并準(zhǔn)時告知家長學(xué)生在校狀況和應(yīng)留意的事項，溝通學(xué)校、家庭、社會三者之間的關(guān)系，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

5、協(xié)作學(xué)校組織豐富多彩的班隊活動，在活動中對學(xué)生進(jìn)展思想教育。同時，也促使學(xué)生提高參加意識，提高競爭力量，同時提高各方面的素養(yǎng)。

6、開發(fā)學(xué)生的智力潛能，讓他們做學(xué)習(xí)的的小仆人。寓教于樂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。

7、重視培育安康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，適時對學(xué)生進(jìn)展心理素養(yǎng)方面的教育，積極評價學(xué)生，講究批判的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)展心與心的溝通。

8、加強(qiáng)安全教育。利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全學(xué)問教育。在平常多深入了解學(xué)生，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。

五、工作思路

（一）搞好日常治理工作，組織和建立班集體。

1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律，保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì)。

2、訓(xùn)練學(xué)生的集體意識，參與各項集體活動都能做到集合快，紀(jì)律強(qiáng)，效果好。

3、利用活動課時間帶學(xué)生學(xué)習(xí)做早操，眼保健操，保證人人會做，人人做好。

4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過教師手把手地教，使學(xué)生把握正確的清掃方法。實現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培育學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。

5、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，（每月至少進(jìn)展一次隊干部培訓(xùn)），發(fā)揮隊干部的典范作用。民主推選班隊干部，局部班干部實行輪換制，使每一位學(xué)生都有熬煉和表現(xiàn)的時機(jī)。

（二）對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。

1、利用晨會課對學(xué)生進(jìn)展《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的教育，學(xué)生以此為范，導(dǎo)之于行。

2、利用班會對學(xué)生進(jìn)展集體主義，愛國主義和傳統(tǒng)教育。

3、結(jié)合生活情境，適時對學(xué)生進(jìn)展品德教育。

（三）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

1、親密與各科任課教師聯(lián)系，留意教學(xué)模式的創(chuàng)新，留意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生劇烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂學(xué)，而且會學(xué)。

（四）關(guān)懷學(xué)生身心安康。

1、對學(xué)生進(jìn)展日常衛(wèi)生保健學(xué)問的講解，使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識。

2、教育學(xué)生加強(qiáng)體育熬煉，增加體質(zhì)。進(jìn)入冬季后，由班主任每天帶學(xué)生課間跑步，熬煉身體的同時也磨煉了學(xué)生的意志。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要尤其關(guān)懷住宿學(xué)生的生活，愛護(hù)他們的冷暖，了解他們的心理，建立公平和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，給住宿生家的暖和。

4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氣氛，教育學(xué)生形成安康的心理狀態(tài)，親密留意學(xué)生群體和個體的心理動向，進(jìn)展適時教育。

（五）加強(qiáng)與家長的合作

1、建立學(xué)校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學(xué)生家長的電話號碼，學(xué)生每有進(jìn)步或特別狀況在第一時間告知家長，使家長有孩子就在身邊的感覺。

2、通過走訪和家長聯(lián)系冊的形式親密與家長的聯(lián)系。暫擬定期中考試前后完成對18位學(xué)生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。

五、詳細(xì)工作

九月份

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、帶著學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》。

3、慶祝教師節(jié)，教學(xué)生對每位任課教師說一句祝愿的話。

4、評比守紀(jì)之星

十月份

1、對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育，熟悉我們的國旗國徽。

2、穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培育班干部隊伍。

4、評比愛國之星。

十一月份

1、培育學(xué)生的自理力量。

2、訓(xùn)練學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、評比自理之星。

十二月份

1、入隊前教育，幫忙學(xué)生初步把握隊的學(xué)問。

2、聘請高年級小輔導(dǎo)員，訓(xùn)練學(xué)生入隊儀式。

3、訓(xùn)練學(xué)生與小伙伴相處的技巧，能主動幫忙同學(xué)。

4、評比友愛之星。

一月份

1、帶著學(xué)生堅持長跑熬煉，培育學(xué)生持之以恒的毅力。

2、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握正確的學(xué)習(xí)方法。

3、開展講故事競賽，培育學(xué)生的閱讀興趣。

4、評比學(xué)習(xí)之星。五年級學(xué)困生輔導(dǎo)規(guī)劃

以下是小編為大家整理的關(guān)于五年級學(xué)困生輔導(dǎo)規(guī)劃的文章，盼望大家能夠喜愛！

一、輔導(dǎo)思想

為了落實好教學(xué)工作讓全班大面積豐收，就必需做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)覺閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注意學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培育，運用恰當(dāng)而有效的方法。

二、學(xué)困生名單

李蕾李紀(jì)奧于孟澤王齊劉子涵范宇茜

三、學(xué)困生形成緣由狀況分析

1、學(xué)困生形成的家庭緣由

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的安康成長，家長監(jiān)管不利

2、學(xué)困生形成的學(xué)校緣由

教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不準(zhǔn)時，缺少有效的方法，他們自己放松要求

3、學(xué)困生形成的社會緣由

人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使局部學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了安康成長的道路。（有些學(xué)生騙家長以學(xué)校買資料為由獲得金錢）

4、其它智力因素

不少聰慧的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丟失信念與士氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為教師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最終走進(jìn)雙差生行列。

四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施

1、培育學(xué)困生的自信念。只有樹立起后進(jìn)生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)怪。要做到“三心”：誠意、愛心、急躁。

4、教師不僅要留意培育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。留意培育其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

5、教師在教學(xué)過程中必需想方設(shè)法培育學(xué)生有頑強(qiáng)的意志。

6、教師的輔導(dǎo)要準(zhǔn)時。

7、家庭的協(xié)作是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。

8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)展大膽的嘗試和改革，詳細(xì)做法是：

①教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化狀況，要明確學(xué)困生理解教材的難點是什么，學(xué)困生簡單消失的錯誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時并進(jìn)。

②教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有答復(fù)的時機(jī)，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進(jìn)生，要鼓舞學(xué)困生積極參加，貴在參加，不準(zhǔn)再將他們擱置起來，置之不理。三掌握學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。

③布置作業(yè)時，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照看，只求精確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特殊學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法；二是從難易程度上來照看，學(xué)困生只需作根底題，對難度大的題目可以不做。

④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先進(jìn)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對學(xué)困生進(jìn)展急躁輔導(dǎo)。

⑤批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡潔地打“√“或“ד了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫忙后進(jìn)生找出緣由，加以改正。上課前，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進(jìn)步，也要賜予充分的確定。在此根底上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力氣，開展“一幫一、一對一”的活動，幫忙學(xué)困生盡快趕上來！

一年級輔導(dǎo)員工作規(guī)劃范本

以下是小編為大家整理的關(guān)于一年級輔導(dǎo)員工作規(guī)劃范本的文章，盼望大家能夠喜愛！

一、狀況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生75人，不少學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，根底也不好，兩極分化明顯，成績不好的學(xué)生相對來說，家庭教育很不抱負(fù)，來自父母的心靈，學(xué)習(xí)上的關(guān)懷不夠，在新學(xué)期中盼望同學(xué)不斷努力，作為隊輔導(dǎo)員，我會賜予他們的關(guān)懷，依據(jù)學(xué)校德育實施規(guī)劃，加強(qiáng)隊員行為標(biāo)準(zhǔn)教育，深化愛國主義教育，做好德育工作的滲透和遷移，樹立良好的隊風(fēng)，爭取不斷前進(jìn)。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心。堅持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延長”為增長點。堅持喜愛*，深入開展愛國主義、集體主義和社會主義教育。提倡道德標(biāo)準(zhǔn)：“愛校守法，明理誠信，友善團(tuán)結(jié)，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”切實幫忙隊員做到“以德育人，德智并舉，探究進(jìn)展，學(xué)會生存．學(xué)會做人”。加強(qiáng)培育隊員樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，讓每一個學(xué)生沐浴在愛和盼望的陽光中全面扎實推動素養(yǎng)教育。

三、詳細(xì)工作內(nèi)容、措施

（一）德育以學(xué)生“自主與責(zé)任”為主題，不斷深入愛國主義教育。

1、標(biāo)準(zhǔn)升旗儀式，發(fā)揮隊員的自主治理，增加隊員的愛國主義責(zé)任感，加強(qiáng)歌頌中國*領(lǐng)導(dǎo)的教育。

2、開展以“自主與責(zé)任”教育，以隊員進(jìn)展為本，培育隊員仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和力量，加強(qiáng)“自主與責(zé)任”教育。

3、結(jié)合“三八”婦女節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)等，不斷開展喜愛勞動，喜愛祖國．愛生重教，尊老愛老，團(tuán)結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在隊員中評比積極分子，宣傳先進(jìn)事跡。

4、以隊員“學(xué)會賜予，學(xué)會關(guān)懷”的指導(dǎo)思想，制訂主題隊會內(nèi)容。作為隊主任加強(qiáng)指導(dǎo)。

5、以“五愛教育”為根本內(nèi)容，從熟悉自我做起：熟悉自我存在的價值、熟悉自強(qiáng)的意義、熟悉現(xiàn)在的自我；從對小事負(fù)責(zé)做起；牢記不會做小事的人，也做不了大事。培育隊員情愿做小事，學(xué)會做小事。在實踐中增加責(zé)任感。連續(xù)開展一幫一結(jié)對子活動，樹立良好的隊風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

（二）連續(xù)加強(qiáng)行為標(biāo)準(zhǔn)教育

以幫忙隊員“學(xué)會做人、學(xué)會生存”為方向，以培育隊員和善、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、抱負(fù)為目標(biāo)，以日常行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成為抓手，以校園文化建立為載體。

（1）各隊?wèi)?yīng)依據(jù)本隊特點，有目標(biāo)、有措施，創(chuàng)設(shè)自己的特色隊，。

依據(jù)我隊以往的表現(xiàn)以及隊員的弱點，我隊打算成立閱讀特色隊，在學(xué)校的各項活動中爭取好成績。提高自己的閱讀水平和作文水平。

（2）由于我隊以前的行為標(biāo)準(zhǔn)較差，在行為標(biāo)準(zhǔn)教育中前五周重點抓文明休息、、文明交往，并同時對文明上課的一分鐘預(yù)備鈴進(jìn)展檢查。

（3）從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好隊風(fēng)。好人好事堅持每天記。

（4）愛惜公共財物，每個隊員必需從愛護(hù)和治理好自己的課桌椅做起，嚴(yán)禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫。

（5）培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅持每天晨掃和午掃。校內(nèi)禁用餐巾紙，禁吃口香糖，嚴(yán)禁亂扔紙屑雜物。

（6）播送操加強(qiáng)進(jìn)出場紀(jì)律的檢查和指導(dǎo)。積極參與校秋季運動會，培育集體主義觀念。

（7）眼保健操工作要進(jìn)一步做到正確到位，堅待每周的安康教育。

（8）六星評比活動本學(xué)期照常進(jìn)展

三年級學(xué)困生輔導(dǎo)規(guī)劃

以下是小編為大家整理的關(guān)于三年級學(xué)困生輔導(dǎo)規(guī)劃的文章，盼望大家能夠喜愛！

一、學(xué)情分析

三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜愛直觀形象思維，對嬉戲、競賽、畫畫特殊感興趣。平常作業(yè)不仔細(xì)，不能準(zhǔn)時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不用心聽講，不能仔細(xì)學(xué)習(xí)。通過與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系，了解到該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，承受力量弱，因此成績不夠抱負(fù)。

二、指導(dǎo)思想

本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行勝利教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克制自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、輔導(dǎo)工作目標(biāo)

1、仔細(xì)落實“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作規(guī)劃，做好參與對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。

2、使學(xué)困生能成為合格生，優(yōu)等生，增加學(xué)困生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。使他們能開心地學(xué)習(xí)、生活，消退自卑感。

3、積極組織相關(guān)學(xué)困生參加輔導(dǎo)活動，本期將輔導(dǎo)重點要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和根底學(xué)問上，力爭家長的大力協(xié)作。

4、通過“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作活動，使班級100％的學(xué)生能熟悉到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

四、工作措施

1、要正確對待后進(jìn)生的形成緣由。

2、對待后進(jìn)生要布滿信念。

3、要以表揚為主鼓勵后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

表揚的力氣是無窮的，每個學(xué)生都有自尊心、榮譽(yù)感，都盼望得到教師、同學(xué)的信任、贊揚，后進(jìn)生也不例外。

4、以情感人，以理服人，要常常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對于